暑假入園好處多！

暑假到了，很多家長(zhǎng)都開始犯了愁，這段時(shí)間要不要送孩子去幼兒園呢？送吧，總覺得孩子一年到頭都在上學(xué)，都沒有休息時(shí)間。不送吧，又不知道怎么安排孩子這么長(zhǎng)的假期。既然這么糾結(jié)，當(dāng)然要好好想一想，再?zèng)Q定要不要送孩子去幼兒園嘍！

假期散漫生活亂，九月入園有弊端

生活習(xí)慣會(huì)被打亂

家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在家和在幼兒園是不一樣的。

在幼兒園時(shí)候，作息規(guī)律，飲食健康。但是回到家，總是晚上不睡早上不醒，作息完全被打亂。

飲食上，幼兒園好不容易讓孩子開始改掉挑食偏食的習(xí)慣，結(jié)果在家呆幾天，孩子又開始不好好吃飯。

加上很多家長(zhǎng)心疼孩子，零食無限量供應(yīng)，造成孩子飲食更是沒有規(guī)律。

對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說，睡眠和飲食規(guī)律是保證生長(zhǎng)發(fā)育的最重要前提，但是兩個(gè)月的暑期生活，足以把孩子之前養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣毀于一旦。

沒有同伴，形單影只

盡管二胎放開了，但是現(xiàn)在大部分孩子依然是獨(dú)生子女，在家里很少有同齡的玩伴一起玩。

盡管家長(zhǎng)可以抽出一些時(shí)間陪伴孩子，但是由于對(duì)孩子的寵愛，更容易讓游戲失去樂趣。

在幼兒園，孩子有很多玩伴，他們有很多的共同愛好和共同語(yǔ)言，他們?cè)谝黄饘W(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)解決爭(zhēng)端，幾乎所有的社交技巧，孩子們都在和同伴的游戲中學(xué)會(huì)。

脫離集體生活的收獲

幾乎每個(gè)孩子都是家里的“小皇帝”，在家里，他們可以為所欲為，既不用顧忌別人的感受，又不用和別人合作。

這樣的日子過久了，孩子就會(huì)變得越來越霸道，越來越不能適應(yīng)家庭之外的生活。

在幼兒園，孩子過著一種集體生活，需要彼此合作，彼此適應(yīng)，需要學(xué)會(huì)謙讓，還有考慮別人的感受。

人是群體動(dòng)物，沒有人能脫離于集體之外生活，所以讓孩子在幼兒園感受集體生活，他們的收獲和成長(zhǎng)，將會(huì)比家長(zhǎng)期望的更多。

開學(xué)后無法適應(yīng)

每年學(xué)期開始，都是幼兒園孩子分離焦慮最嚴(yán)重的時(shí)候。輕則哭鬧，嚴(yán)重的孩子甚至因?yàn)檫@個(gè)而生病。

這是因?yàn)楹⒆舆m應(yīng)了在家“飯來張口，衣來伸手”的生活，一開學(xué)，又要重新開始適應(yīng)離開家人，需要守規(guī)則的生活。

暑假入園好處多，家長(zhǎng)園所要配合

保持健康的作息和生活習(xí)慣

暑假堅(jiān)持上幼兒園，良好的生物鐘規(guī)律也會(huì)讓孩子擁有更加強(qiáng)健的體魄。每天什么時(shí)候入園，什么時(shí)候離園，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候睡覺，孩子的生物鐘因此而調(diào)整得非?？茖W(xué)健康。

保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子們都很聰明，一旦他發(fā)現(xiàn)在家中無需遵守各種規(guī)則，也沒有約束，他們馬上就會(huì)“借勢(shì)發(fā)揮”。暑假堅(jiān)持讓孩子上幼兒園最大的好處就是幫助孩子建立一種健康的認(rèn)知：學(xué)習(xí)是一種常態(tài)。

更加適應(yīng)集體生活

如果孩子兩個(gè)月暑假都在家中度過，那么極有可能出現(xiàn)的情況就是，在缺乏秩序感和規(guī)則感的家中，孩子在家里大鬧天宮，而之前所培養(yǎng)的良好品質(zhì)也會(huì)因此而消磨殆盡。

鍛煉人際交往能力

暑假讓孩子堅(jiān)持上幼兒園的益處則可以讓孩子擁有更多的小伙伴，這些小朋友們由于年齡相近，心智相仿，彼此之間玩樂起來也更加的開心。

暑假，要不要讓孩子上幼兒園，并不是說孩子在家有沒有人照顧的問題，我們要考慮的是怎么做才能讓孩子更好的成長(zhǎng)！

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暑假孩子和父母相處的時(shí)間增多

暑假孩子和父母相處的時(shí)間增多

暑假到了，本該放松身心的孩子，卻又陷入了各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班的“圍攻”之中。即便沒報(bào)班的孩子，也大多窩在家里打游戲、看電視，很少會(huì)走出去，特別是和家長(zhǎng)一起出去，或旅游，或參加一些身心有益的親子活動(dòng)。

其實(shí)，利用暑假出去玩玩，既能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，還能很好地改善親子關(guān)系。曾任搖籃電子雜志主編的資深育兒編輯張京陽(yáng)，幫我們細(xì)數(shù)了走出去的種種好處。

大多數(shù)學(xué)生雖然平時(shí)也會(huì)有體育課，但相對(duì)于繁重的課業(yè)，每天曬太陽(yáng)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到2小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)應(yīng)該利用暑假，帶孩子走進(jìn)公園，多接觸大自然，促進(jìn)補(bǔ)鈣。但要注意避開正午，并給孩子及時(shí)涂抹防曬霜，戴遮陽(yáng)帽，還要注意補(bǔ)水，避免發(fā)生中暑。

在滿足孩子求知欲方面，博物館與圖書館自然就是最佳選擇?？蓞⒓由鐓^(qū)組織的博物館一日游，以每日參觀1—2個(gè)博物館為宜，也可給孩子辦理家附近的大型圖書館的借閱證。

最佳地點(diǎn)推薦：游樂場(chǎng)和主題公園

暑假孩子和父母相處的時(shí)間增多，趁這個(gè)時(shí)間增進(jìn)親情，對(duì)孩子的一生都很有好處。暑期的主題公園活動(dòng)很適合親子同游，因?yàn)樵谥黝}活動(dòng)中，通常會(huì)設(shè)置很多大人孩子同樂的環(huán)節(jié)。很多主題樂園中還會(huì)設(shè)置科普、鍛煉動(dòng)手能力等項(xiàng)目，去一個(gè)地方，獲得多重收益，可謂“票有所值”。

暑期會(huì)有很多夏令營(yíng)，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些主題性較強(qiáng)、有針對(duì)性的參加。比如喜歡動(dòng)手制作的孩子，可以參加科技夏令營(yíng)；大一些的孩子可以體驗(yàn)名校風(fēng)情為主，選擇國(guó)內(nèi)外大學(xué)短線旅游。

寶寶的爬行期 好處多多

隨著寶寶慢慢可以用胳膊撐起身體爬行，寶寶爬行的作用有多大？這個(gè)不可逾越的時(shí)期，對(duì)寶寶成長(zhǎng)的貢獻(xiàn)可是不能低估的！

不可逾越的爬行期

“我們家寶寶不會(huì)爬就會(huì)走了！”感覺很自豪嗎？事實(shí)上，爬行對(duì)于寶寶來說，雖然不是里程碑似的階段，但卻對(duì)寶寶的智能、運(yùn)動(dòng)、體能等方面的發(fā)展影響很大。落下了爬行課程可是損失不小，只要還來得及，就快給寶寶補(bǔ)上這一課吧！

寶寶要爬了

6個(gè)月左右，寶寶就可以很利索地翻身，并且喜歡趴著玩玩具。7個(gè)月時(shí)，寶寶不能滿足于固定在一個(gè)地方玩，而是想去抓離自己更遠(yuǎn)的玩具，這個(gè)時(shí)候他就會(huì)四肢并用，向著他的目標(biāo)努力靠近，從此對(duì)爬產(chǎn)生了興趣。寶寶最初的動(dòng)作是“倒車”，先身體后移，然后再手腳配合試探著前進(jìn)。突然擴(kuò)大的活動(dòng)空間，會(huì)讓寶寶體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的“拉風(fēng)”感覺，大大地刺激了學(xué)爬的興趣。

爬行好處多多

有些父母認(rèn)為不會(huì)爬就直接走是聰明的象征，其實(shí)這是寶寶成長(zhǎng)路上的一大遺憾。研究表明，爬對(duì)寶寶的空間知覺能力、警覺性情緒、感受性及主動(dòng)性的發(fā)展都有幫助，所以寶寶學(xué)爬的階段是不可以逾越的。

爬行好處一：爬爬平衡又協(xié)調(diào)

爬行是全身運(yùn)動(dòng)，在爬的過程中，寶寶全身各個(gè)“零部件”都齊心協(xié)力——頭頸抬起來，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量。這不僅使手、腳、胸、腹、背、手臂和腿的肌肉得到鍛煉，而且手眼和四肢必須協(xié)調(diào)，這樣才能爬得好，寶寶身體的平衡協(xié)調(diào)功能得到完善，為以后站立、行走、跳躍打下好基礎(chǔ)。

爬行好處二：爬爬頭腦更聰明

寶寶學(xué)會(huì)爬行以后，視野和接觸范圍更加開闊。在爬行過程中，寶寶通過聽、看、觸摸，調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺和觸覺等感官發(fā)育，一路爬行接觸到的事物，讓他感到新奇，對(duì)大腦的發(fā)育和智力的開發(fā)有非常明顯的作用。

爬行好處三：爬爬吃好睡得香

爬行顯然有著相當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，對(duì)寶寶來說可謂是一項(xiàng)劇烈運(yùn)動(dòng)，與坐立相比能量消耗要多一倍，比躺著要多兩倍。身體能量消耗增多，寶寶就吃得好、睡得香，身體也會(huì)更加結(jié)實(shí)。

爬行方式多多

剛開始時(shí)，寶寶掌控不了方向，動(dòng)作很笨拙，往往會(huì)急得哇哇直叫，不要袖手旁觀，一起來幫忙吧！

*大手掌推小腳丫

讓寶寶俯臥，媽媽在前面擺弄會(huì)叫或會(huì)響的玩具——如小鴨子、小熊打鼓等，吸引寶寶的注意，并不停地吸引寶寶：“寶寶，小鴨子叫了(或小熊敲鼓了)，快來拿??！”爸爸則在身后用手推著寶寶的雙腳掌，使其借助力量向前移動(dòng)身體拿到玩具，以后可以逐漸減少幫助，訓(xùn)練寶寶自己爬。

*毛巾借力助爬行

開始爬行時(shí)，可能肚子貼著地面，很費(fèi)力?？捎靡粭l毛巾放在寶寶的腹部，然后用毛巾輕輕提起寶寶讓他練習(xí)手膝爬行，隨著四肢漸漸協(xié)調(diào)，可以用雙手及雙膝配合靈活地向前爬行了。也可以用雙手代替毛巾托住寶寶的胸腹部。

貼心提示：用雙手托住寶寶時(shí)，要完全托住胸腹部，讓寶寶有機(jī)會(huì)伸展他的雙手雙腿，但別讓寶寶騰空；等寶寶懂得曲膝，可以略微放下寶寶的身體，讓寶寶自己用力向前爬；漸漸地，爸媽就可以象征性地把雙手托在寶寶腋下，寶寶會(huì)感覺到有人支撐，奮力向前進(jìn)。

孩子入園小情緒多多怎么辦好

孩子剛進(jìn)入幼兒園，一下子離開了熟悉的環(huán)境，很多寶寶會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小情緒：每天上幼兒園會(huì)大哭大鬧，分離焦慮情緒很嚴(yán)重;每天回來悶悶不樂，表示不想上幼兒園了……孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，對(duì)于陌生的環(huán)境，自然會(huì)產(chǎn)生恐懼的情緒及心理，怎么辦？讓寶寶愛上幼兒園，我們要花點(diǎn)心思安撫孩子情緒哦！

1、不想上幼兒園怎么辦？讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生期待感

》》要調(diào)整好心態(tài)，給寶寶以積極的暗示。當(dāng)寶寶對(duì)我們產(chǎn)生依戀和依賴不想去幼兒園時(shí)，為人父母的我們往往心軟、動(dòng)搖。殊不知，寶寶雖小，但對(duì)大人的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，如果當(dāng)寶寶察覺到我們的動(dòng)搖心態(tài)時(shí)，會(huì)強(qiáng)化他不愿上幼兒園的想法。換句話說，我們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的消極心態(tài)都有可能感染到寶寶的。

所以，我們應(yīng)把握好心態(tài)，保持愉悅的情緒狀態(tài)，送寶寶進(jìn)幼兒園，并對(duì)寶寶的點(diǎn)滴進(jìn)步予以及時(shí)鼓勵(lì)。

》》要讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生期待感?！坝變簣@有很多跟你一樣大的小朋友，有很多很多小朋友可以跟你一起玩，還有很多玩具呢！”“幼兒園有滑梯、有毛娃娃、有小白兔，還可以唱歌、做操，比家里好玩多了！”“在幼兒園里可以學(xué)到寫字、畫畫、唱歌、做小紅花！”諸如此類暗示的話語(yǔ)，都可以激起寶寶對(duì)幼兒園的期待哦！

2、分離焦慮怎么辦？接送要準(zhǔn)時(shí)、不要作過多停留

送孩子入園時(shí)，有些父母看到寶寶不舍的哭鬧，也會(huì)表現(xiàn)得太依依不舍，一會(huì)親一下，一會(huì)抱一抱，就是走了還在門口偷看半小時(shí)，其實(shí)這樣對(duì)孩子的情緒其實(shí)非常不利，只會(huì)加劇寶寶入園焦慮的嚴(yán)重性。

孩子新入園哭鬧是一個(gè)必經(jīng)的過程，也是孩子適應(yīng)力的問題。在心疼和無奈之余，我們更需要用正確的態(tài)度幫助孩子度過這個(gè)難關(guān)。

》》收起自己對(duì)孩子不舍和擔(dān)心的情緒，相信老師和幼兒園，把孩子送到教室后就不要作太多的停留。

》》要答應(yīng)孩子幾點(diǎn)接送一定要準(zhǔn)時(shí)，千萬(wàn)不要拖延時(shí)間，否則孩子看到別的孩子的父母來接了，自己父母還沒有來，就會(huì)容易焦慮和害怕，或者對(duì)父母信任感減低、渴望回家而哭泣。

3、寶寶內(nèi)心敏感怎么辦？多關(guān)注、多引導(dǎo)寶寶

在家里，寶寶是家庭的中心，而在幼兒園，寶寶則要學(xué)會(huì)和別人分享老師的關(guān)注和愛，這種狀況讓寶寶很失落。以至于有些寶寶回家后悶悶不樂，尤其是內(nèi)向的寶寶，因此我們的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該要多一點(diǎn)。

》》不妨把孩子的小名告訴老師。遇到孩子哭鬧，老師以只有家人才稱呼的方法叫他時(shí)，他一定會(huì)表示出非常驚訝、非常親切、非常熟悉的，而停止哭鬧和不安。

》》引導(dǎo)寶寶和老師交往。教育寶寶學(xué)會(huì)和老師交往，有什么需求去跟老師說，相信老師就像媽媽一樣能夠幫助自己，愛自己。在與同伴交往方面，要告訴寶寶小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要一起玩，與小朋友之間有了矛盾要找老師，不能打架。

》》接寶寶回家的時(shí)候，要抓緊機(jī)會(huì)跟寶寶交流?？梢詥査谟變簣@里都學(xué)了些什么，今天最高興的事情是什么等，了解寶寶的心理感受。特別是要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，談起老師也表?yè)P(yáng)寶寶，說寶寶在幼兒園懂得照顧弟弟妹妹，是老師的小幫手，讓孩子感覺他不哭老師也在關(guān)注他，而且因?yàn)樗豢摁[老師更喜歡他。

讓孩子做家務(wù)好處多

讓孩子做家務(wù)是幫助孩子成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養(yǎng)其責(zé)任心。當(dāng)然也意識(shí)到在培養(yǎng)孩子做家務(wù)習(xí)慣時(shí)，需要時(shí)間與耐心及周詳?shù)挠?jì)劃，讓孩子能“自主自發(fā)”地去做，才能達(dá)到教育的效果。

其實(shí)兒子極具可塑性。年齡雖小，卻已經(jīng)具有獨(dú)立的人格了。作為家庭中的一員，讓兒子在家里承擔(dān)一定的責(zé)任，可以培養(yǎng)兒子獨(dú)立思考、自理與承擔(dān)責(zé)任的能力，讓兒子在體驗(yàn)、經(jīng)歷各種事物的過程中增加見識(shí)，形成良好的品質(zhì)。

讓兒子參加一定的家務(wù)勞動(dòng)，不但可以培養(yǎng)兒子對(duì)自己、對(duì)家庭的負(fù)責(zé)意識(shí)，并逐漸過渡到對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任感，使兒子成為一個(gè)“社會(huì)人”。

意識(shí)到做家務(wù)好處還有很多：

*可以鍛煉兒子的動(dòng)手能力和解決問題的能力，這個(gè)直接作用于兒子邏輯思維能力的提高，可以提高兒子的數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言邏輯能力。

*可以培養(yǎng)兒子的自信心，兒子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng)。

*勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人在體力勞動(dòng)和體育鍛煉時(shí)，腦子里氧氣最充分。5-6歲的孩子注意力不能集中過長(zhǎng)時(shí)間，而人在勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)，思維部分是休息的。

了解了做家務(wù)的好處后，就開始幫助兒子愛上做家務(wù)。我們比較喜歡用擬人方式的語(yǔ)言來表達(dá)，并且?guī)┯螒蚍绞?。心里牢記以下幾點(diǎn)：教他做，做給他看，帶他做，看著他做，讓他做。同時(shí)切記：

1.給兒子做示范的時(shí)候少說話，如果只顧說，兒子就沒有看我的雙手在做什么，而是看我的嘴在說什么了。

2.最先從兒子容易上手的家務(wù)活開始，表?yè)P(yáng)他要比建設(shè)性的批評(píng)更有效果。

3.要明白我的的意見對(duì)兒子來說至關(guān)重要，如果他認(rèn)為我不滿意的話，他可能就不做了。

4.不要重做兒子干完的活：如果跟兒子說：“把灶臺(tái)擦得真干凈”回過頭來卻馬上重擦一遍，這是在發(fā)出混合信息，他會(huì)不清楚自己到底做得好還是不好。即使他干的活不夠完美，也沒關(guān)系。重要的是兒子負(fù)責(zé)任，并且對(duì)自己為家庭做的貢獻(xiàn)感到自豪?？梢允潞笤俳趟绾巫龅酶谩?/p>

然后就開始進(jìn)入狀態(tài)。比如，洗碗。我們就會(huì)很形象得說成帶碗去洗個(gè)澡。而兒子也會(huì)很樂意地一邊洗一邊和碗在聊天。當(dāng)兒子把碗洗完后，我就會(huì)用很滿意的語(yǔ)氣對(duì)兒子說：“有兒子真是太幸福了、真是好棒！把“我”洗得干干凈凈，謝謝你！“兒子聽到這就會(huì)接著說：“我可愛的碗，不用謝，這是我應(yīng)該做得！你好好休息吧，我們晚上餐桌上再聊！”我們已經(jīng)習(xí)慣用物體來說話的方式。在我們家是平等對(duì)待的，我們?nèi)嗣咳讼匆惶斓耐?，如果老公不在，一般都是兒子替代了。而?duì)于其它的家務(wù)就只有兒子有空時(shí)才做的。比如：

1、擇菜、切菜、炒菜：讓兒子一起參與，從擇菜到洗菜，讓兒子知道所吃的菜肴需要經(jīng)過這些步驟才能食用，然后才是切菜。最后當(dāng)然就是炒菜了。（雖然只做過二次，但是兒子做得不錯(cuò)。）

2、洗米、煮飯：從打開米缸舀米，我和兒子就一起參與，并告訴兒子舀量多少。洗米時(shí)，也可以告訴兒子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，(當(dāng)然這些兒子比我還懂)讓兒子除了參與家務(wù)外，同時(shí)又上了節(jié)約的一課。

3、掃地、擦桌子：先找出一塊兒子專用的抹布及拖把，讓兒子試著去做家務(wù)，有時(shí)也由我教兒子如何做，才能將桌子、地板弄干凈。

4、曬、收、疊衣服：曬衣服有時(shí)讓他幫忙拿衣架，晾衣服就歸我了；有時(shí)也讓他自己曬自己的衣服。收衣服時(shí)，有時(shí)讓他負(fù)責(zé)拿自己的衣服及疊自己的衣服。

經(jīng)過這半年的努力，兒子現(xiàn)在是一個(gè)愛干家務(wù)的小伙子了。同時(shí)兒子也認(rèn)識(shí)到，做家務(wù)會(huì)讓環(huán)境整潔有秩，是件有創(chuàng)造性的、愉快的事情。