3歲寶寶需要訓(xùn)練哪些能力

三歲寶寶早教之訓(xùn)練寶寶協(xié)調(diào)能力

孩子的協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練對(duì)于日后的腦部能力的開(kāi)發(fā)以及運(yùn)動(dòng)潛能的開(kāi)始具有一定的作用。父母主要可以利用生活中的一些小活動(dòng)或者是游戲，訓(xùn)練寶寶的手部與腳部等的協(xié)調(diào)能力。

獨(dú)木橋游戲

在我們可以在家里放一個(gè)長(zhǎng)條的板凳，讓寶寶站在上面行走。這個(gè)時(shí)候，板凳就類(lèi)似于獨(dú)木橋，一個(gè)幼兒在板凳上行走是需要勇氣以及注意力的集中，另外寶寶還需要利用自己的手部調(diào)節(jié)自身的平衡能力。此外，父母也可以利用食物或者是東西引誘的方式，讓寶寶順利在長(zhǎng)的板凳上行走。需要注意的是，爸爸媽媽要在旁邊保護(hù)著寶寶，同時(shí)可以增強(qiáng)寶寶對(duì)于父母的信任度。

拋球游戲

孩子們最喜歡的游戲莫過(guò)于拿著一個(gè)輕輕的塑膠球和爸爸媽媽們玩拋球游戲。這種游戲不僅僅是趣味性強(qiáng)，還可以幫助爸爸媽媽們教育和訓(xùn)練寶寶們的眼部以及手部的協(xié)調(diào)能力。

三歲寶寶早教之訓(xùn)練寶寶的忍耐力

一個(gè)孩子的忍耐力是需要從小訓(xùn)練的，現(xiàn)在的孩子普遍都是屬于獨(dú)生子女，從小在一個(gè)被溺愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大，就會(huì)變得比較嬌生慣養(yǎng)，忍耐力也就會(huì)逐漸的變低。因此，現(xiàn)代的教育方式，就是需要增加對(duì)于孩子的忍耐力的訓(xùn)練。

孩子承受挫折的能力

在現(xiàn)代的社會(huì)中，三歲的孩子所承受的挫折一般是自己的玩具被玩壞了，或者是自己沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)自己的想要的事情，那么這些挫折對(duì)于一個(gè)三歲孩子就是難以承受的，爸爸媽媽們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)的例子中，學(xué)會(huì)用平實(shí)的語(yǔ)言，幫助寶寶度過(guò)挫折，讓寶寶了解如何承受挫折，接受生活帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

孩子延遲滿足的能力

孩子對(duì)于爸爸媽媽們的要求，有時(shí)候爸爸媽媽們由于工作比較忙或者是某些客觀的原因，不能夠及時(shí)的滿足寶寶的需求，寶寶這個(gè)時(shí)候就會(huì)開(kāi)始發(fā)脾氣或者是哭鬧。針對(duì)于三歲小孩的教育，就是要學(xué)會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們能夠提高延遲滿足的能力。

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2歲寶寶運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法有哪些？

1、鍛煉寶寶手指的靈活性

寶寶2歲時(shí)，加強(qiáng)他的手指靈活性，可以促進(jìn)大腦發(fā)育。家長(zhǎng)要帶寶寶一起做手指操。跟著音樂(lè)節(jié)奏，讓每個(gè)手指都運(yùn)動(dòng)起來(lái)，還可以經(jīng)常讓寶寶拿一些東西。和寶寶一起搭積木就是很好的選擇。

專(zhuān)家建議：用手指拿東西，可以刺激大腦。

2、鍛煉寶寶眼腦與腳的協(xié)調(diào)性

這時(shí)候?qū)殞氁呀?jīng)會(huì)慢慢走路，當(dāng)孩子可以獨(dú)立行走時(shí)，家長(zhǎng)要鍛煉寶寶學(xué)會(huì)自由支配雙腿與雙腳的運(yùn)動(dòng)。比如：讓孩子多上下樓梯。

專(zhuān)家建議：多讓孩子玩各種玩具，讓他們體會(huì)游戲的快樂(lè)。

3、開(kāi)發(fā)寶寶運(yùn)動(dòng)能力

寶寶2歲開(kāi)始就喜歡和別的小朋友玩游戲，也可以獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的游戲動(dòng)作。所以家長(zhǎng)要多帶寶寶出去玩，這樣可以促進(jìn)孩子反應(yīng)能力與肌肉的發(fā)育。

專(zhuān)家提醒：由于孩子的破壞能力很強(qiáng)，要經(jīng)常檢查他玩過(guò)的玩具，以防孩子破壞的地方會(huì)割破手指或扎到眼睛。

4、玩沙子、捏膠泥對(duì)孩子好處多

幾乎每個(gè)孩子都喜歡玩沙子、捏膠泥。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要怕臟不讓孩子玩，因?yàn)閷?duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，玩沙子捏膠泥是一種很好的啟發(fā)性的游戲。而且沙子也不臟，它里面含有對(duì)人體有益的元素。家長(zhǎng)要教孩子玩各種沙子游戲，引發(fā)孩子的興趣。

專(zhuān)家提示：在玩完沙子、捏膠泥后一定要給寶寶把手洗干凈。

5、鼓勵(lì)寶寶隨意涂畫(huà)

2歲孩子對(duì)涂畫(huà)很有興趣。家長(zhǎng)可以給他準(zhǔn)備筆與紙，讓他可以隨意涂畫(huà)。不管畫(huà)得好不好，家長(zhǎng)都要表示鼓勵(lì)，讓他對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣更濃。（美感教育方法：孩子從小繪畫(huà)可增強(qiáng)美感）

專(zhuān)家提示：注意不要讓寶寶獨(dú)自拿鋼筆或圓珠筆玩。

6、鼓勵(lì)和其他小朋友一起玩

要從小教寶寶和別人相處，只要家長(zhǎng)多帶寶寶和外界接觸，就能養(yǎng)成他們好的性格與學(xué)會(huì)怎么和別人相處。

專(zhuān)家提示：在飯后半小時(shí)不要?jiǎng)×一顒?dòng)。

7、培養(yǎng)寶寶的主動(dòng)性

寶寶從2歲開(kāi)始就逐漸獨(dú)立，有了自己的意識(shí)，什么事都想自己做。家長(zhǎng)對(duì)此不要制止，適當(dāng)?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)他，因?yàn)橹饔^能動(dòng)性是智力開(kāi)發(fā)的動(dòng)力。

專(zhuān)家提示：讓寶寶遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品。

8、培養(yǎng)寶寶自立的生活習(xí)慣

讓寶寶學(xué)會(huì)自己吃飯、飯前便后自己洗手、自己穿衣服或者穿鞋子的好習(xí)慣。

在寶寶運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)們不要過(guò)于溺愛(ài)小孩。希望這些方法對(duì)年輕的家長(zhǎng)們有幫助。另外在平時(shí)的生活上，也要讓寶寶不斷練習(xí)一些小運(yùn)動(dòng)。

寶寶的思維需要訓(xùn)練

導(dǎo)讀：在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)環(huán)境中，大腦細(xì)胞能更好地發(fā)育成長(zhǎng)。音樂(lè)是一種形象思維，而右腦又是創(chuàng)造性思維的基地。從小進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練，對(duì)于右腦功能的開(kāi)發(fā)，具有很大的作用。同時(shí)，音樂(lè)還能促進(jìn)左右腦的平衡。

擁有一個(gè)健康、聰明的寶寶是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。聰明的寶寶是天生的嗎？在人的一生中，嬰幼兒時(shí)期是最聰明的天才時(shí)期。通過(guò)什么樣的訓(xùn)練能使自己的寶寶更聰明呢？

思維分類(lèi)及特征

教育心理學(xué)的研究表明，思維是人類(lèi)的本能，正像人需要運(yùn)動(dòng)一樣，人腦也需要思維。從個(gè)體思維產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程來(lái)看，思維可分為動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維三種。動(dòng)作思維是思維過(guò)程中依賴(lài)實(shí)際動(dòng)作為支柱的思維，如3歲前兒童的思維總是伴著動(dòng)作。他們不能脫離動(dòng)作默默思考。形象思維是思維過(guò)程中依賴(lài)表象為支柱進(jìn)行的思維。抽象思維是在思維過(guò)程中借助語(yǔ)言為中介，并以概念、判斷、推理的形式進(jìn)行的思維。

從兒童思維發(fā)展的過(guò)程來(lái)看，學(xué)前兒童的思維具有較大的具體形象性。俄國(guó)兒童專(zhuān)家烏申斯基認(rèn)為，兒童是用“形象、聲音、色彩和感覺(jué)思維的”，兒童到學(xué)前晚期開(kāi)始，能初步進(jìn)行抽象邏輯思維。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，從出生到4歲是人的智力發(fā)展的決定時(shí)期，其中8個(gè)月—1歲，2—3歲(特別是2歲半—3歲)是這個(gè)年齡階段發(fā)展的兩個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)期。人的一生思維發(fā)展的速度是不平衡的，是先快后慢的。

思維需要訓(xùn)練

思維是兒童掌握知識(shí)主要的心理過(guò)程，發(fā)展思維能力既是掌握知識(shí)的前提，又是發(fā)展其創(chuàng)造力的核心。促進(jìn)寶寶思維發(fā)展，一方面要為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)要掌握寶寶思維發(fā)展的關(guān)鍵期，善用贊美和鼓勵(lì)，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主溫馨的家庭氛圍。另外，發(fā)展兒童的思維能力，要進(jìn)行思維訓(xùn)練，思維是通過(guò)訓(xùn)練得到提高和發(fā)展的。

思維訓(xùn)練，古已有之。我國(guó)古代的七巧板、燕兒圖、益智圖。古人從小學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)、詩(shī)歌朗誦和明代以來(lái)的珠算等，都是思維訓(xùn)練的好形式。

兒童的思維是多方面的，因而對(duì)兒童的思維訓(xùn)練也應(yīng)該是多方面的。下面就從大腦的訓(xùn)練、相似性思維訓(xùn)練等方面，來(lái)談如何促進(jìn)寶寶思維訓(xùn)練。

大腦訓(xùn)練，開(kāi)始！

大腦的右半球和左半球有著一定的分工。腦科學(xué)研究表明，左腦半球的主要貢獻(xiàn)語(yǔ)言和邏輯方面的，主管抽象思維、分析思維，它也是腦語(yǔ)言區(qū)的所在地。左腦如果出問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)常常會(huì)受到嚴(yán)重的影響，分析問(wèn)題的能力也會(huì)大大下降，很難進(jìn)行推理、演繹，要完成一些數(shù)學(xué)題目(數(shù)學(xué)主要是運(yùn)用邏輯思維)就會(huì)非常困難。

右腦半球的功能主要是形象思維、創(chuàng)造思維和綜合性思維。如果一個(gè)人右腦半球損壞了，解決新問(wèn)題的能力就會(huì)大大下降，識(shí)別方向、空間位置的能力就會(huì)非常低。

右腦訓(xùn)練——

1。手指練習(xí)法：

用拇指去挨個(gè)碰從食指到小指的指尖。

2。左書(shū)左畫(huà)：

左腦主管著書(shū)寫(xiě)過(guò)程。為了開(kāi)發(fā)右腦，腦科學(xué)家們主張多用左手寫(xiě)字。左畫(huà)，就是用左手作畫(huà)，不僅具有一般作畫(huà)時(shí)的培養(yǎng)審美情趣、提高手眼協(xié)調(diào)能力等益處，還練習(xí)左手的靈活性，同時(shí)，激發(fā)右腦在形象思維、綜合思維和創(chuàng)造思維方面的潛力。

3。左側(cè)體操?gòu)?qiáng)右腦：

左側(cè)體操是開(kāi)發(fā)右腦功能的一種好辦法。由于右腦負(fù)責(zé)左側(cè)身體，因此，左側(cè)體操會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)右腦的活動(dòng)，有利于右腦能力的提高。左側(cè)體操包括一些基本的動(dòng)作和游戲——

基本動(dòng)作：

Ⅰ.左上肢側(cè)舉運(yùn)動(dòng)。

Ⅱ.左上左上肢側(cè)舉運(yùn)動(dòng)。

Ⅲ.左手指運(yùn)動(dòng)。

Ⅳ.左腿側(cè)舉運(yùn)動(dòng)。

Ⅴ.左腿前舉運(yùn)動(dòng)。

基本游戲：

Ⅰ.用左手進(jìn)行猜拳游戲。

Ⅱ.每天早上學(xué)習(xí)用左手使用牙刷。

4。腳部活動(dòng)法：活動(dòng)腳趾的右腦刺激法。這是一種宜于洗澡時(shí)或洗完澡后進(jìn)行的。

具體做法：

Ⅰ.不用手，將腳趾全部伸展開(kāi)，并稍稍保持一段時(shí)間。

Ⅱ.腳拇指和其余四趾交叉活動(dòng)。一開(kāi)始活動(dòng)不了的時(shí)候，可以用手指幫助拉開(kāi)。

Ⅲ.將腳趾繞到第二趾上，再相反進(jìn)行。

Ⅳ.以抓東西的感覺(jué)收攏腳趾。

Ⅴ.用手一個(gè)一個(gè)擰轉(zhuǎn)腳趾，并握緊拳頭捶擊腳心。

5。潛游：在練習(xí)時(shí)，要量力而行，循序漸進(jìn)，時(shí)間長(zhǎng)度不要超過(guò)2分鐘。

6。懸掛倒立：這種訓(xùn)練能夠治療前庭疾病，發(fā)展平衡感覺(jué)，同時(shí)還能改善整個(gè)頭腦的循環(huán)功能，使更多的腦細(xì)胞得到更充分的氧分供應(yīng)。

7。音樂(lè)吹開(kāi)智慧花：

音樂(lè)被稱(chēng)為“智慧的催化劑”。在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)環(huán)境中，大腦細(xì)胞能更好地發(fā)育成長(zhǎng)。音樂(lè)是一種形象思維，而右腦又是創(chuàng)造性思維的基地。從小進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練，對(duì)于右腦功能的開(kāi)發(fā)，具有很大的作用。同時(shí)，音樂(lè)還能促進(jìn)左右腦的平衡。

具體做法：讓孩子在充分感受音樂(lè)的同時(shí)，要求他們?yōu)楦枨鋭?dòng)作。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子表達(dá)出內(nèi)心的情感，多選擇節(jié)奏鮮明、旋律簡(jiǎn)單的音樂(lè)。

相似性思維訓(xùn)練——

相似性思維能力是可以通過(guò)訓(xùn)練不斷提高的，它主要包括發(fā)現(xiàn)事物之間的相似性、發(fā)現(xiàn)事物之間的差別、發(fā)現(xiàn)事物相似的原因、發(fā)現(xiàn)事物相似的結(jié)果、發(fā)現(xiàn)事物相似的規(guī)律，等等，所以相似性思維訓(xùn)練也主要是針對(duì)這些方面訓(xùn)練來(lái)提高思維能力的。

具體方式：

1.尋找事物間的相似，例如：

無(wú)花果葉和仙人掌。

鯨魚(yú)和鯉魚(yú)。

人和猴子，人和黑猩猩。

2.尋找事物間的差異，例如：

仔細(xì)觀察同一棵樹(shù)上的兩片樹(shù)葉，看看有什么不同。

仔細(xì)看看你和爸爸、媽媽的照片，有什么不同。

對(duì)著鏡子，仔細(xì)看看你的左眼和右眼，有什么不同。

3.對(duì)相似的事物進(jìn)行分類(lèi)，例如：

彩筆、鉛筆、記號(hào)筆、抹布、掃帚、本、圖畫(huà)書(shū)。

鯨魚(yú)、鯽魚(yú)、金魚(yú)、海獅、海象、海馬、海豹。

大猩猩、猴子、長(zhǎng)臂猿

4.從相似的事物中找出關(guān)系，例如

人和猩猩；貓和老虎；熊和熊貓。

5.從事物的相似性推測(cè)事物的性質(zhì)

紅色的長(zhǎng)方形和紅色的圓球；藍(lán)色的圓球和紅色的圓球。

家長(zhǎng)訓(xùn)練寶寶注意力的方法有哪些

家長(zhǎng)訓(xùn)練寶寶注意力的方法有哪些

一、充分利用寶寶的好奇心培養(yǎng)寶寶的注意力

強(qiáng)烈、新奇、富于變化的物體最能吸引寶貝們的注意。會(huì)唱歌的卡片，會(huì)跳的小青蛙，會(huì)自己走路的小娃娃，會(huì)說(shuō)話的書(shū)等事物都能調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄，從中收獲一些知識(shí)。

媽咪們?cè)诮o自己的寶貝選購(gòu)?fù)婢呋蛘邎D書(shū)等東西時(shí)，應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，盡量選取有趣、豐富、鮮艷、富于變化的，用來(lái)訓(xùn)練他集中注意力。

有一款很專(zhuān)業(yè)的早教產(chǎn)品小太陽(yáng)點(diǎn)讀機(jī)不知道你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有，是一款很好的早教產(chǎn)品，對(duì)孩子集中注意力有很大的幫助。這款產(chǎn)品看起來(lái)像玩具，卡通的青蛙王子形象，孩子很喜歡。但它不僅僅是玩具哦，它還是一種益智類(lèi)的教具。還是會(huì)開(kāi)口說(shuō)話的教科書(shū)，提高了圖書(shū)閱讀的有趣性及豐富性，不斷刺激觸覺(jué)，視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等感官。這樣多方面的學(xué)習(xí)也有助于寶寶在生活中的實(shí)踐能力，建議你在百度里搜一下，去他們的網(wǎng)站看看。

還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶寶貝逛公園，讓他看一些以前未曾見(jiàn)過(guò)的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶寶貝到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等，利用寶貝對(duì)新事物的好奇心有意識(shí)地去培養(yǎng)注意力。

二、培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)寶寶的注意力相結(jié)合

興趣是最好的老師，讓寶貝做自己感興趣的事情時(shí)，他就會(huì)很投入、很專(zhuān)心。如果你的寶貝喜歡畫(huà)畫(huà)，媽咪就可以專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)他去畫(huà)畫(huà)，讓寶貝接受一些正式的學(xué)習(xí)或者練習(xí)。當(dāng)他能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的全神貫注地完成他的畫(huà)畫(huà)作品時(shí)，他的注意力也得到了鍛煉。

如果你要培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買(mǎi)一些有文字提示的圖畫(huà)故事書(shū)。讓小孩子一邊聽(tīng)故事一邊看書(shū)，并且告訴孩子這些好聽(tīng)的故事都是用書(shū)中的文字編寫(xiě)的，引發(fā)孩子識(shí)字的興趣，然后認(rèn)一些簡(jiǎn)單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。

三、在游戲中訓(xùn)練寶寶的注意力

寶貝上學(xué)后每天都會(huì)有作業(yè)。如果寶貝注意力不好，就很可能每天都拖累著父母浪費(fèi)很多時(shí)間。所以入學(xué)前，爸爸媽媽就要要求寶貝做什么事情都要有時(shí)間觀念，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。研究表明，注意力穩(wěn)定的時(shí)間分別為：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是 25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果讓你6歲的寶貝安靜地看書(shū)，你可以規(guī)定15到20分鐘內(nèi)注意力集中。千萬(wàn)不要定下寶貝完全達(dá)不到的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)失去了訓(xùn)練注意力的目的。

四、給寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、安靜的活動(dòng)環(huán)境

當(dāng)你的寶貝在彈鋼琴或者畫(huà)畫(huà)時(shí)，爸爸媽媽要給寶貝最安靜、最純粹的空間。試想，寶貝在彈鋼琴，可同時(shí)家里還開(kāi)著電視，那么也許電視里的一聲“槍響”就會(huì)馬上引起寶貝的無(wú)意注意，影響正常的活動(dòng)，要讓寶貝再把注意力從槍聲上轉(zhuǎn)移到彈琴上就要付出很多的時(shí)間。所以，環(huán)境十分重要，安靜、良好的環(huán)境可以避免很多的無(wú)關(guān)信息，去影響正常的活動(dòng)，使注意力分散。

寶寶入園前需要做足哪些準(zhǔn)備

1、讓寶寶學(xué)會(huì)自己吃飯喝水

吃飯問(wèn)題總是父母?jìng)儽容^操心的，大多數(shù)的寶寶在上幼兒園之前都是爸爸媽媽、爺爺奶奶喂飯長(zhǎng)大的，甚至都沒(méi)有自己拿過(guò)碗筷，然而，上幼兒園了，吃飯喝水這些問(wèn)題也只能靠自己了。家長(zhǎng)們需要在寶寶入園前就訓(xùn)練寶寶自己動(dòng)手，來(lái)解決吃飯喝水問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們就可以自己解決吃飯喝水的問(wèn)題了，再送寶寶入園，爸爸媽媽們也才放心喔！

2、訓(xùn)練寶寶獨(dú)自解決大小便

說(shuō)完了吃飯喝水的問(wèn)題，解決大小便也是個(gè)問(wèn)題，如果寶寶到了上幼兒園的年紀(jì)，還不能自己解決大小便，那可真是太麻煩了。家長(zhǎng)們最好在寶寶一歲半左右就開(kāi)始訓(xùn)練寶寶自己如廁，這樣到寶寶上幼兒園的時(shí)間，就有大把的時(shí)間訓(xùn)練孩子自己解決大小便問(wèn)題。以免到了幼兒園里，一旦尿濕褲子，被其他小朋友嘲笑，也會(huì)影響孩子的身心發(fā)育和心理健康。

3、訓(xùn)練寶寶獨(dú)立入睡

從寶寶進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)開(kāi)始，基本上都是一整天待在幼兒園里的，午飯后還會(huì)有兩個(gè)小時(shí)左右的午睡時(shí)間，對(duì)于寶寶獨(dú)立入睡的問(wèn)題，家長(zhǎng)們也應(yīng)在入園前訓(xùn)練好，以免孩子在幼兒園午睡時(shí)睡不著或不敢睡而影響身心健康。從入園前的半年就開(kāi)始訓(xùn)練孩子獨(dú)立午睡吧，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立午睡的好習(xí)慣是非常有益處的。

4、訓(xùn)練孩子獨(dú)立自主

有些寶寶是非常愛(ài)黏著爸爸媽媽的，只要爸爸媽媽一不在身邊，就會(huì)非常不高興，甚至是產(chǎn)生恐懼心理，這是孩子過(guò)分依賴(lài)父母所導(dǎo)致的。然而，孩子終究要離開(kāi)父母，有自己的生活和學(xué)習(xí)的圈子，在孩子上幼兒園之前，家長(zhǎng)們就應(yīng)訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，即便爸爸媽媽不在身邊，自己也能夠照顧好自己，更要讓孩子學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的想法，有問(wèn)題要大膽地說(shuō)出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子在幼兒園里生活，家長(zhǎng)們就不用操心了。

在寶寶進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)們需要給孩子做好一切準(zhǔn)備工作，訓(xùn)練孩子積極適應(yīng)新的環(huán)境，這更加有利于孩子的身心發(fā)育，以免寶寶不能夠適應(yīng)幼兒園的新生活而排斥入園、或因在幼兒園里遇到問(wèn)題措手不及而發(fā)生危險(xiǎn)。以上幾點(diǎn)家長(zhǎng)們要記牢，在寶寶還沒(méi)有上幼兒園時(shí)就開(kāi)始訓(xùn)練吧，不僅讓父母更輕松更放心，還可以更好地鍛煉孩子各種自理自立的能力，對(duì)孩子的發(fā)展更加有益處。

寶寶初寫(xiě)作業(yè)需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣！

寶寶初寫(xiě)作業(yè)需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣！

自從奇奇小朋友這學(xué)期升入大班以來(lái)，就有學(xué)習(xí)任務(wù)了。近日來(lái)幾乎每天都有家庭作業(yè)要完成。要說(shuō)，我這心里還真是有些不忍，實(shí)在是覺(jué)得那只拿起鉛筆的小手有些沉重呢。不過(guò)，全班的同學(xué)都在家長(zhǎng)的認(rèn)真監(jiān)督下完成作業(yè)了，更有的家長(zhǎng)還逼著孩子做了很多的練習(xí)，咱也不能落后不是。奇奇看來(lái)也完全進(jìn)入狀態(tài)了。要做也只做老師給留的作業(yè)，嘿嘿。除了老師布置的作業(yè)外，多余的人家也不愿意做，并且嘴里還理由充分的很：老師沒(méi)留?。∈遣皇俏液推姘滞砩蠜](méi)有寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的關(guān)系呢？要說(shuō)現(xiàn)在有電腦也害人呢，因?yàn)橥瓿晒ぷ骰旧弦膊挥脛?dòng)筆了哈，寫(xiě)報(bào)告，做總結(jié)，做設(shè)計(jì)，全用電腦了。只有在看閑書(shū)的時(shí)候好象能坐下來(lái)，也只是動(dòng)眼不動(dòng)手。唉，難不成我們也要給奇奇做個(gè)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的榜樣？實(shí)在不行，我就找出高中的數(shù)學(xué)題來(lái)做吧，反正我喜歡數(shù)學(xué)，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)在奇奇學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)媽媽我還能親自指導(dǎo)指導(dǎo)。孩子向來(lái)有先入為主的習(xí)慣，這一點(diǎn)俺非常清楚。所以，從這學(xué)期開(kāi)始在寫(xiě)作業(yè)方面我灌輸給奇奇的思想是：每天的作業(yè)在回家后要及時(shí)完成，每個(gè)小孩子都會(huì)有學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，每天一回到家我就會(huì)問(wèn)他今天留什么作業(yè)了？他有時(shí)能記得清，有時(shí)就會(huì)有些含混了，還好老師一般會(huì)在教室門(mén)上掛的小白板上寫(xiě)清當(dāng)天留的作業(yè)內(nèi)容或者在班級(jí)QQ群里另外告訴家長(zhǎng)，所以對(duì)于每天的作業(yè)內(nèi)容我是門(mén)清的。目前奇奇寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成的還是相當(dāng)不錯(cuò)滴：回家洗手喝水換好衣服后，他就會(huì)自己拿出作業(yè)本和文具盒，坐在小桌子旁邊寫(xiě)作業(yè)了。每次的作業(yè)量也不多，但是對(duì)于他來(lái)講是需要時(shí)間滴。萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難呢。。。。。作業(yè)完成時(shí)間大概半個(gè)小時(shí)左右，完成后我會(huì)提醒他自己收拾好書(shū)本裝回書(shū)包里去。且記，父母千萬(wàn)不要代勞。要完全是讓孩子完全從開(kāi)始到結(jié)束的全過(guò)程。只要你幫他做一回，那么慢慢地他就有依賴(lài)心里了，自己不準(zhǔn)備書(shū)本和文具，自己不收拾書(shū)包了。除非你真的想幫他十幾年的收拾書(shū)包。如何讓一個(gè)剛上大班的寶寶養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣特總結(jié)如下：一.提醒他要每天記清老師留的作業(yè)內(nèi)容。二.每天回家要按時(shí)寫(xiě)作業(yè)。三.先寫(xiě)作業(yè)再看動(dòng)畫(huà)片。四.當(dāng)天留的作業(yè)必須要完成。五.讓他自己準(zhǔn)備書(shū)本和文具盒。六.讓他自己在寫(xiě)完作業(yè)后及時(shí)的收拾好書(shū)包再去做別的事。七.千萬(wàn)不要陪著他寫(xiě)作業(yè)。八.強(qiáng)調(diào)完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，不能靠哄或獎(jiǎng)勵(lì)等辦法讓他去完成作業(yè)。九.寫(xiě)作業(yè)時(shí)提醒他不要說(shuō)話。十.當(dāng)他做這一切時(shí)要及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)他，以進(jìn)行良性強(qiáng)化。孩子能否養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣全在于家長(zhǎng)的堅(jiān)持和提醒，您的支持和堅(jiān)持才會(huì)讓寶寶的學(xué)習(xí)能夠自理，從而長(zhǎng)成為一個(gè)不讓我們操心學(xué)習(xí)的好孩子。