課題名稱(chēng)：天空中有什么

活 動(dòng) 流 程 "（一）導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)

小朋友們好，讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)；天空發(fā)生什么事了？（觀(guān)看課件：閃電，下雨）

師：天空怎么了？（互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）

（三）想辦法；讓雨停下來(lái)。

師：天空下起了雨，老師沒(méi)辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了，大家一同想個(gè)辦法讓雨停下來(lái)吧。（幼兒討論暢想）

（四）觀(guān)察內(nèi)容：天空中發(fā)生了什么變化。（觀(guān)看課件）

師：看誰(shuí)來(lái)了？（一陣風(fēng)聲）

孫悟空出現(xiàn)：

“小朋友你們好，我無(wú)所不能，讓我來(lái)幫你們把雨停下來(lái)吧！”（孫悟空吹了一口氣，天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動(dòng)物與氣球）

（五）創(chuàng)新想象（觀(guān)看課件）云朵像什么？

師：噓……孫悟空又出現(xiàn)了！天空又會(huì)發(fā)生什么變化呢？ " "活動(dòng)反思：

1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀(guān)察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)地參與到的創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，感受在天空中飛翔的快樂(lè)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。

活 動(dòng) 流 程 "

（孫悟空一揮金箍棒，天上的物體都不見(jiàn)了，只留下了形態(tài)各異的云朵）

師：天空發(fā)生了什么變化？這些云朵都像什么啊？（請(qǐng)幼兒伸出手在空中自由繪畫(huà)）

（六）結(jié)束活動(dòng)：你飛到了哪里？看到了什么？

師：天空這么美麗，老師給你們準(zhǔn)備了一份禮物，可以讓小朋友到天空中玩一玩！小朋友猜會(huì)是什么呢？

師：小朋友們看天空上都有什么啊？誰(shuí)高興得飛來(lái)了？（幼兒觀(guān)察回答）

（七）模仿活動(dòng)：模仿物體都是怎樣飛的

師：小朋友你們知道還有誰(shuí)可以飛上天空嗎？他們都是怎樣飛的？（幼兒模仿）

師：小朋友們請(qǐng)站起來(lái)（分發(fā)小方向盤(pán)）我們一起坐到小飛機(jī)里去吧！（要系好安全帶噢）準(zhǔn)備好了嗎？要起飛了！（播放聲音：飛機(jī)起飛）引導(dǎo)提問(wèn)你飛到哪了？見(jiàn)到了什么？

（八）活動(dòng)延伸：我們到月球去玩耍。

師：老師還有件神秘的禮物！看它是什么?。孔纤梢缘胶苓h(yuǎn)的月球上玩耍！小朋友我們?cè)僖黄鸬皆虑蛏峡匆豢础⑼嬉煌妫?

" "活動(dòng)反思：

3、運(yùn)用多感官的活動(dòng)過(guò)程，利用聲效將幼兒帶入無(wú)盡暢想空間的天空意境中，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力的提升。

不足：

引導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，盡量在幼兒未回答問(wèn)題時(shí)，不做過(guò)多的示范。在天空中添加幾朵可讓幼兒分辨出形狀的云朵，使幼兒遞進(jìn)發(fā)散思維。

課后 小結(jié) 通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道天空中有什么，并且利用較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀(guān)察和探索的興趣。運(yùn)用多感官的活動(dòng)過(guò)程，利用聲效將幼兒帶入無(wú)盡暢想空間的天空意境中，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力。

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課題名稱(chēng)：你想到了什么

活動(dòng)準(zhǔn)備 制作課件

活 動(dòng) 流 程 "(一) 歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》

(二) 擴(kuò)散思維活動(dòng)課件：“小朋友，你們看小狐貍今天高興嗎?你是怎么知道的?你猜小狐貍為什么這么高興?”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小狐貍的表情，知道小狐貍今天要過(guò)生日?！昂偞┲裁搭伾囊路?”認(rèn)識(shí)小狐貍，引導(dǎo)說(shuō)出他的衣服是紅色的。

(三) 想一想

1. 看到了紅色你想打了什么?

2. 看到了辣椒你想到了什么?

3. 你還知道什么顏色的水果?

(四) 由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

1.(課件演示)“小朋友，你們看，狐貍還給我們準(zhǔn)備了什么好吃的?”(蘋(píng)果)哦拼過(guò)你想到了什么?

2.(課件演示)蘋(píng)果是什么形狀的?你想到了什么?鼓勵(lì)孩子盡可能多的說(shuō)出與蘋(píng)果形狀相似的物體。

3.還準(zhǔn)備了哪些蔬菜?你還吃過(guò)哪些蔬菜?鼓勵(lì)孩子說(shuō)出更多的蔬菜。教育孩子多吃蔬菜，水果。

(五) 創(chuàng)新想想活動(dòng)

小狐貍邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加生日聚會(huì)呢?還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加生日聚會(huì)?

(六) 結(jié)束活動(dòng)

一起為小狐貍慶祝生日

(七) 活動(dòng)延伸

出示小兔子遇到危險(xiǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒相處救小兔子的更多方法。" "活動(dòng)能夠由淺入深的展開(kāi)，引導(dǎo)幼兒逐漸進(jìn)行顏色，形狀等的聯(lián)想活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維?；顒?dòng)始終以情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色，形狀的聯(lián)想，以及發(fā)散思維想象，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)，積極參與活動(dòng)，效果很好。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中應(yīng)該加入幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，充分運(yùn)用各種感官進(jìn)行聯(lián)想活動(dòng)。 "

課后 小結(jié) " 活動(dòng)能夠由淺入深的展開(kāi)，引導(dǎo)幼兒逐漸進(jìn)行顏色，形狀等的聯(lián)想活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維?；顒?dòng)始終以情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色，形狀的聯(lián)想，以及發(fā)散思維想象，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)，積極參與活動(dòng)，效果很好。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中應(yīng)該加入幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，充分運(yùn)用各種感官進(jìn)行聯(lián)想活動(dòng)。

課題名稱(chēng)：樹(shù)葉還能做什么

活 動(dòng) 流 程 "一、開(kāi)始部分：游戲?qū)耄豪蠋煱缪輼?shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)葉寶寶

師：今天老師是大樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际菋寢寴?shù)干上的樹(shù)葉寶寶，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶們要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái)，樹(shù)葉寶寶們輕輕地飄來(lái)飄去，老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們趕快把它們撿起來(lái)吧！老師和孩子們一起撿小樹(shù)葉。

二、基本部分

師：剛才樹(shù)葉寶寶們隨風(fēng)飄落的樣子真是太美了！

1、你們覺(jué)得小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)的時(shí)候像什么？

2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：" "活動(dòng)反思　

1.在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們參與的積極性很高，爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的，孩子們的語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。"

活 動(dòng) 流 程 "1.出示圖片讓幼兒觀(guān)察小動(dòng)物們用樹(shù)葉做了什么？

這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象，這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來(lái)，有的慢慢地飄下來(lái)，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來(lái)，有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來(lái)。

三、結(jié)束部分

幼兒制作完成后互相交流自己的作品，說(shuō)一說(shuō)將樹(shù)葉變成了什么？

四、活動(dòng)延伸完成

請(qǐng)小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹(shù)葉。" "活動(dòng)反思　

2 孩子們的想象力較為豐富，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣，并積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法。"

課后 小結(jié) 這節(jié)課運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒活動(dòng)的興趣激發(fā)起來(lái)。 并請(qǐng)幼兒結(jié)合生活 經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

課題名稱(chēng)：有趣的鼻子

活動(dòng)準(zhǔn)備 " 幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園觀(guān)察大象，觀(guān)看動(dòng)物世界。老師準(zhǔn)備：搜集圖片；制作課題。

活 動(dòng) 流 程 "一、 導(dǎo)入游戲活動(dòng)：聞氣味。

師：小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小禮物，下面請(qǐng)小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么？（幼兒觀(guān)察，教師記錄）老師給你們帶來(lái)了什么禮物？

幼兒：（根據(jù)聞到的說(shuō)出名字）香油.酒.醋.... 師：剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的？ 幼：用鼻子聞到的。 師：原來(lái)我們的鼻子可以聞味啊，那你們的鼻子還能聞什么味？ 幼：香味.臭味。 師：小鼻子的本領(lǐng)很大啊！還可以干什么？ 幼：呼吸。

二、 演示課件，擴(kuò)散思維能力：誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)，誰(shuí)的鼻子短。（看課件）

師：小朋友看圖中都是誰(shuí)？（小豬，小老鼠，大象等）你們看到哪個(gè)動(dòng)物的鼻子長(zhǎng)?。浚ㄐ∠螅?，誰(shuí)的鼻子最短？（小老鼠）誰(shuí)能說(shuō)出你身邊各種小動(dòng)物，誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)，誰(shuí)的鼻子短？讓幼兒回憶說(shuō)出。

三；想辦法：用肢體表演小象的鼻子。

、師：用手臂怎樣表演小象的鼻子呢？試試看！

四：模仿活動(dòng)：學(xué)小象鼻子的樣子。

師：你們仔細(xì)看看，小象的鼻子是什么樣子，你們應(yīng)該怎樣來(lái)用手臂表演小象的鼻子，你們來(lái)學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。

五;發(fā)散思維活動(dòng)。" 1.能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有層次的設(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。 2.運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲教學(xué)，通過(guò)想一想，試一試，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，等多種形式圍繞小象的鼻子，開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力得到了提高。

活 動(dòng) 流 程 1.小朋友們看，小象的鼻子有各種各樣的形態(tài)，有時(shí)直，有時(shí)卷。 2.小朋友們看，這是什么物體？什么物體和小象的鼻子很像呢？（滑梯，蚊香，蛇，衣服架…）你們還能說(shuō)出和小象的鼻子很相似的事物嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象） 六.活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片，準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同形狀的小象鼻子。 意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。

課后 小結(jié) 注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，模仿學(xué)習(xí)，老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散式思維，并對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。最后連線(xiàn)部分，應(yīng)該讓幼兒自己動(dòng)手操作，體現(xiàn)以幼兒為主體的理念，效果會(huì)更好。

課題名稱(chēng)：沒(méi)有鼻子會(huì)怎樣

活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片若干，醋，香料，皮球，飲料瓶，木棍等。

活 動(dòng) 流 程 一：提問(wèn)：剛才我們模仿的是誰(shuí)？回答：小象。 二.出示圖片（小象沒(méi)有鼻子） 提問(wèn)：老師手中拿的小象是什么樣子的？回答：沒(méi)有鼻子。猜猜為什么沒(méi)有鼻子呢？ 三.講故事《大象和小象》：那你知道小象為什么沒(méi)有鼻子嗎？今天老師就給小朋友講這個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)他為什么沒(méi)有了鼻子。 提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？象媽媽和小象。故事中發(fā)生了什么？小象把鼻子割掉了。小象沒(méi)有鼻子會(huì)怎樣？回答：很疼，不能吃東西，喝水，搬木頭，澆花，洗澡等讓幼兒自由發(fā)揮。 四.看圖片。老師準(zhǔn)備了很多材料，我們來(lái)模仿小象把這些東西運(yùn)走。 在這個(gè)活動(dòng)中，出示小象頭飾沒(méi)有鼻子引起幼兒的好奇心，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，課堂氣氛很活躍，讓幼兒展開(kāi)自己的想象力，大膽發(fā)言，小象沒(méi)有鼻子會(huì)出現(xiàn)什么后果，并通過(guò)看圖片，讓幼兒加深印象，鞏固幼兒的回答，達(dá)到分享的作用。最后，涉及到人，如果沒(méi)有鼻子會(huì)怎樣？通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒自己捏住鼻子說(shuō)說(shuō)自己有何感受以及面部的變化，

活 動(dòng) 流 程 五.活動(dòng)總結(jié)：我們的鼻子可以用來(lái)呼吸，聞東西，如果捏住鼻子會(huì)透不過(guò)氣來(lái)，也聞不到氣味，小朋友們想一想，如果我們感冒了也會(huì)透不過(guò)氣來(lái)很難受。所以我們要愛(ài)護(hù)自己的鼻子，不要把東西塞進(jìn)鼻子，活動(dòng)時(shí)注意不要碰傷鼻子，要好好保護(hù)它，平時(shí)要多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒。 這一環(huán)節(jié)幼兒回答的不是很好。

課后 小結(jié) 還需加強(qiáng)語(yǔ)言的組織，這次活動(dòng)對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維也是一種提高。