音樂&情境&體驗歌曲《小天使》教學反思

在活動中我運用了以下一些方法，使孩子們真正走進了歌曲，也讓我體驗到了教學的成功感。

一、有節(jié)奏的輕聲朗誦，讓幼兒進入夢幻般的情境。

音樂活動本身就是說、唱、動作和節(jié)奏的有機整合?！罢f”是唱歌的首要條件，而有節(jié)奏地朗誦更是唱好歌曲的前提，為幼兒理解歌曲做了很好的鋪墊。因此，在活動一開始，我就以小天使的角色用甜美、溫柔的聲音來朗誦，幼兒被深深地吸引，一下子就進入了夢幻般的情境。

二、歌曲內容畫面的展現(xiàn)，給幼兒以強烈的視覺沖擊。

淡藍色的底板上，白色的小天使在輕輕飛舞，星星在安靜地閃爍著。這一切是那么地靜謐而又美好。畫面的介入，使幼兒對歌曲的理解又深入了一步。這很符合幼兒具體形象思維的特點，使幼兒身臨其境，似乎小天使就在身邊。

三、樂器的加入，使歌曲又增添了一份神秘色彩。

當幼兒初步會唱歌曲時，我又出示了鈴鼓、沙球、三角鐵、小鈴，讓幼兒安靜傾聽這些樂器發(fā)出的聲音，找出聲音溫柔、優(yōu)美、的樂器。最后，大家一致覺得小鈴和三角鐵的聲音就象小天使在飄的感覺。在幼兒歌唱時，我先用樂器給他們伴奏，然后輪流請兩名幼兒為大家伴奏，使歌曲更有動感，意境非常美，似乎聽到了小天使的祝福聲。

四、為歌曲創(chuàng)編動作，感受小天使帶來的祝福，使幼兒的情感得到進一步升華。

這首歌曲有四句，我請幼兒逐句創(chuàng)編合適的動作進行表演。因為動作是幼兒自己想的，特別有成功感，表演起來十分投入。在最后一句“我要為你來祝?！背旰螅艺堄變阂黄疠p輕說出了自己的愿望，使歌曲表演更趨完整和完美，使幼兒對歌曲情感的體驗得到了升華。

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大班音樂教學：《小貓圓舞曲》

下面給大家提供的是《大班音樂教學：《小貓圓舞曲》》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【活動設計】

音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個聆聽者，才能產生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設計了這個活動。

【教案目的】

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。

2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結構和情緒。

【教案準備】

知識準備：生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。

物質準備：橡皮筋玩具人手一個；錄音機、音樂；大型躲藏物。

【教案流程】

（一）談話導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。

1、小貓怎樣叫的？

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

（二）幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓在干什么？

2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

（三）教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？

2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

（四）啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。

1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

（五）師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

（六）聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了……

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大班音樂維族歌曲《雪蓮花》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳肪S族歌曲《雪蓮花》》！

目的：1、熟習并喜好維族的平易近族風情及音樂特色。

2、相識這首歌曲的氣勢派頭特色及情感，學會演唱歌曲。

預備：維族衣飾多少套歌曲：《雪蓮花》、音樂：《掀起你的蓋頭來》

歷程：（一）、聽音樂做律動進課堂。

1、本日段先生要帶你們到迢遙而漂亮的新疆去看一看那邊人們的生存，聽一聽那邊美好動人的歌曲，如今就請小朋儕們隨著我走進新疆吧!

2、放音樂《掀起你的蓋頭來》領導幼兒隨著音樂做行動。

（二）、發(fā)聲訓練

1、跟先生學一首很簡樸的歌曲：《我的家在日喀則》

2、C—G模唱歌曲。

（三）、相識維族的平易近族風情及音樂特色。

1、你見過維吾爾族的人嗎？她們都是什么樣子的呢？

2、先容維族的平易近族衣飾：馬家、長裙、帽子。

3、維族的女孩子喜好梳著一頭的小辮子，幼兒園教案一樣平常來講，梳了幾多個小辮子，就證實這個女孩子有幾歲了。

4、平常小朋儕們喜好的食物中也有新疆的特產，你知道是什么嗎?（葡萄干、羊肉串等）

5、新疆人特殊喜好唱歌舞蹈，他們用這種方法歌頌優(yōu)美的生存來表達本身痛快的心境。

6、聽幾首新疆的音樂：說一說這幾首歌曲給你什么樣的感覺？

（四）、進修歌曲

1、新疆另有一種特殊貴重的草藥叫雪蓮花，這中草藥不畏寒冷，發(fā)展在雪山上，是以特殊貴重

2、聽歌曲《雪蓮花》。說說歌曲給你的感覺。

3、再聽先生唱一遍歌曲，說說歌曲內容。

4、隨著先生一路唱一唱。

5、先生還編了一個新疆的小跳舞，你們想不想看一看，學一學？

6、下次課咱們就來學學這個小跳舞吧！

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大班音樂：歌曲拉拉鉤說課稿

歌曲-----拉拉鉤

一、教材分析

我今天說課的內容是大班音樂：歌曲“拉拉鉤”。這是一首活潑富有童趣的歌曲，生動的描寫了兩個小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。歌曲是2/4拍節(jié)奏，我們知道節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了切分音和休止符的節(jié)奏來表現(xiàn)生氣與高興的情緒，因此知識點是：2/4拍節(jié)奏的強弱特點及歌曲中運用的兩個主要的節(jié)奏型▏XXX▏、▏XO▏。掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。

根據(jù)唱歌教學要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學對幼兒進行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長的要求。制定了三個教學目標：1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂體驗。2、引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。3、引導啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內容，通過簡單的表演動作理解歌曲。

重點是：理解歌曲內容初步學會演唱，唱好切分音、休止符。幼兒園音樂教學的任務指出：音樂教學是通過具體的音樂教材進行的，教師要引導幼兒感受、理解音樂作品，教他們掌握若干最初步的、與教材相適應的知識技能，并啟發(fā)幼兒運用這些技能有感情的表演教材內容。在唱歌教學中，會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質及各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節(jié)奏感有所發(fā)展，能較好的掌握切分音和休止符。因此，我將理解歌曲內容初步學習演唱，唱好切分音、休止符作為本次教學活動的重點。

難點是：運用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。

二、教學方法

針對教材內容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音和休止符的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。其次，注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音和休止符的節(jié)奏，引導幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節(jié)奏譜引導幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學習。

第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。我借助于兩副小娃娃的表情圖片，在范唱時運用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現(xiàn)出來，引起幼兒感情上的共鳴。我還借助于語言的激勵來調動孩子的情緒，常常說：“你表演的真是棒極了?！薄拔揖椭滥隳苄小！?/p>

另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友一會生氣一會高興的情緒，本身就具有游戲性，所以教學活動始終都會讓幼兒沉靜在游戲的快樂之中。運用游戲的語言、創(chuàng)設游戲的環(huán)境，在游戲中讓幼兒有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

附歌詞：

歌曲：拉拉鉤

你也生氣了，我也生氣了

不理不睬，不理不睬，

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。

你伸小指頭，我伸小指頭

拉拉鉤，拉拉鉤，拉拉鉤

我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。

新教歌曲《春天里來》

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2.能用天然的聲音唱歌，訓練分句演唱。

3.對唱歌運動感愛好，情感痛快，留意力會合。

講授預備：圖片。

講授歷程：一、發(fā)言引入課題，交待進修使命。

如今是什么季候？（春天）本日，我們學唱一首春天的歌《春天里來》。

二、觀賞歌曲，熟習、明白歌詞。

1.有心情地樹模演唱。

2.提問歌詞。

即時涌現(xiàn)圖片，明白歌詞。

3.再次范唱。

引誘幼兒按歌詞次序準確分列圖片。

三、訓練演唱歌曲。

1.看圖片完備演唱歌曲。

2.多情勢分句互助演唱歌曲。

四、邊唱邊出運動室，竣事。

說課

一、課本代價：

音樂是一種情緒的藝術。我國聞名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快活，音樂是生存中的一股清泉，音樂是熏陶性格的熔爐?！泵绹劽囊魳方陶d家齊佩爾說：“人類須要科學表達外界，也須要藝術表示心田的情感，音樂是最能直接表達人類的情感的，它不須要任何前言，比說話更為直接?！?/p>

綱領中明白指出：藝術范疇的目的就在于“幼兒喜好加入藝術運動，并能勇敢的表示本身的情緒和體驗”“能用本身喜好的方法舉行藝術表示運動”。幼兒園教案在實驗本質教誨的本日，音樂教誨不但要增加幼兒的音樂常識和音樂技巧，并且要在音樂運動中施展它的非凡功效，造就孩子感覺美、觀賞美的本領，引發(fā)孩子表示美、締造美的情趣。

教給幼兒一些簡樸的唱歌技巧是音樂教誨的使命之一。我們不克不及一味尋求純真的技巧技能。我們舉行唱歌講授的目標是為了給幼兒供給享受美的時機，使幼兒得到快活的源泉，控制表達情感的東西，養(yǎng)成精良的唱歌習性，使幼兒能在快活的唱歌運動中獲得身心周全康健的生長。

二、重點、難點：

《春天里來》這首歌曲旋律輕松、生動，歌曲形象、活潑，詞曲連系得比力好，唱起來上口，它非常直不雅地形貌了春天的景象。幼兒對這些形貌既新穎又熟習，以是很輕易明白、控制，使幼兒在唱歌時感覺非常痛快，有利于形成他們樂不雅、爽朗的性情。

《春天里來》的重點在于享受唱歌的興趣。歌曲自己使我們好像置身于芬芳繽紛的春光之中，給幼兒供給了觀賞美、享受美的時機。圖片的利用、多情勢的練唱吸引幼兒演唱的愛好，能比力完備地唱會歌曲，又使幼兒領會到成績感、高傲感，這使幼兒在快活的唱歌運動中獲得身心周全康健的生長。

難點是唱清晰歌詞，應當說，這是一首有肯定難度的歌曲，要在一個運動中就學會比力完備地演唱歌曲，這就請求幼兒能借助圖片舉行影象。特殊在“郎里格郎……”的演唱上，還要學會明白圖片的表征寄義，闡發(fā)鑒別，偏重訓練。

三、教法、學法

教歌曲的要領不克不及公式化，要領要為目的辦事，是以憑據(jù)歌曲的特色及幼兒的詳細環(huán)境，應用了直不雅形象法，幼兒手工制作造就幼兒音樂感覺力，音樂想象力，音樂影象力。

先生經(jīng)由過程配置疑問，配以顏色美麗的圖片，視聽的連系，有助于幼兒明白歌曲的內容，影象歌詞。

團體講授法及重點訓練法加深了幼兒對歌曲的印象，多情勢地練唱方法有利于堅持幼兒的愛好。

四、講授法式

1、導語、引起愛好

愛好是人們從事任何運動的強有力的動力之一，尤其是幼兒愛好可以吸引幼兒去加入種種運動，努力進修種種常識，從而生長種種本領，為了引發(fā)幼兒的愛好，開端部門主如果要吸引幼兒的留意力，激發(fā)他的愛好，為以下的進修供給精良的根本。

2.觀賞歌曲，熟習、明白歌詞。

視聽連系，經(jīng)由過程的范唱、設問，應用直不雅形象的圖片，能資助幼兒記著歌詞。

3.幼兒練唱歌曲

經(jīng)由過程團體教唱法增強幼兒的音樂影象，又經(jīng)由過程師生互助、男女生互助演唱等方法進一步學會唱整首歌曲。

陸曄瑾

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音樂欣賞《小貓圓舞曲》

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂欣賞《小貓圓舞曲》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

計劃意圖：音樂創(chuàng)作泉源于生存，缺少體驗的創(chuàng)作和表示是慘白和沒有性命力的，它喚不起聽者的共識，更引發(fā)不了聽者表示的愿望。有了情感的音樂，才氣深深感動每一個凝聽者，才氣孕育發(fā)生共識，并有感而發(fā)。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中幽默、風趣的旋律轉變，緊緊吸引了我，不自發(fā)就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回想。我樂意和孩子分享我的快活，并有感而發(fā)地計劃了這個運動。

運動目的：

1、開端感覺《小貓圓舞曲》幽默、伸展的特色。

2、可以或許痛快的、自動地到場感覺、體驗運動，并能互助、締造性地舉行游戲和演出。

3、經(jīng)由過程橡皮筋操縱、聽故事、做游戲等方法，進一步表示和明白音樂的布局和情感。

運動預備：

1、常識預備：生存中見過貓并對貓的形態(tài)、生存習慣有所相識。

2、物資預備:橡皮筋玩具人手一個;灌音機、音樂;大型潛藏物。

運動歷程：

(一)、發(fā)言導入主題，回想已有履歷，引起幼兒觀賞愛好。

師：1、小貓奈何叫的？

2、小貓是奈何給本身洗小面龐的？

3、小貓又是奈何伸懶腰的？

(二)、幼兒平靜觀賞音樂，用本身的方法解釋對音樂的明白。

1、幼兒手工制作先容曲名，幼兒平靜諦聽音樂一遍。

師：你以為小貓在干什么？

2、幼兒邊聽音樂邊做行動，實驗在座位上演出。

師：你的小貓在干什么？請小朋儕邊聽音樂邊用行動表示出來。（三）、借用橡皮筋的伸縮特色，資助幼兒相識音樂中的張馳轉變。

1、幼兒看用橡皮筋聽音樂演出一遍。

師：小朋儕看看，先生的小貓在干什么？

2、先生借用故事資助幼兒明白音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟從先生再次觀賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，本身自力演出一遍。

（四）、開導幼兒用身材表示小貓偷看、潛藏時的姿勢和模樣形狀。

1、開導幼兒借用潛藏物用身材表示小貓。

2、開導幼兒離開潛藏物用身材表示小貓。

（五）、師幼玩游戲，幼兒再次完備地感覺音樂。

（六）、聽《夢幻曲》放松，小貓釀成天使小貓飛走了…

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小班音樂活動《春天歌》說課稿

《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術課的第一課，教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗，多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，真切地感知到春天來了，春天真好，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓幼兒在感知音樂美的同時，也感受到大自然的美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

二、說目標

根據(jù)教材內容和小班的年齡特點、現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為：

1、認知目標初步學會用自然的聲音演唱歌曲。

2、能力目標能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、感情目標體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛大自然。

三、說活動準備

1、幼兒用書，電子琴，磁帶/CD。

2、春天掛圖。

3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

四、說活動重難點

能夠借助圖片，演唱歌曲。

五、說教法

小班孩子的思維特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

六、說學法

活動中為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境，讓幼兒理解記憶歌詞，演唱歌曲。讓幼兒通過觀察、演唱的形式進行學習。

七、說過程

（一）開始部分

通過談話提問導入，引導幼兒思考問題，回答問題。通過師生互動，知道春天有小花，小草等，讓幼兒感知春天的美好。

例如：教師通過問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，（春天）。春天又是什么樣子的？教師對幼兒的回答進行小結，春天有盛開的小花，變綠的小草等。

（二）、基本部分

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

（通過觀察出示的圖片，使幼兒獲得了一副春天的圖畫，不僅幫助幼兒記憶了歌詞，更加激起幼兒學習的興趣。）

2、幼兒回答后，教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽歌曲。

（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

（通過教師示范演唱，再逐句教給幼兒，使幼兒真正學會這首歌，加深對歌詞的記憶。）

6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。

（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。）

（三）結束部分

教師：這節(jié)課我們學習了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢？

（在活動結束時，可以讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

八、活動延伸

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動

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關心教育的讀者們?yōu)槠渌议L和學生們整理了，《托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動》這篇教案，由2個幼兒園的老師提供，興化市市直機關幼兒園，福清市城頭鎮(zhèn)黃墩禾禾幼兒園，好的音樂教案對培養(yǎng)孩子的音樂感很好，條例清晰內容寫的非常好，適合幼兒園開展音樂公開課和說課稿，對內容的格式和排版做了調整，為了方便大家的閱讀。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

《大熊貓》兒歌：大熊貓是國寶，黑眼睛肥胖腰，翻跟頭瞇瞇笑，爬上翠竹把手招，向天下的朋友問個好。大熊貓代表愛，綠色的祝愿有多少，來跟熊貓握握手，祝它明天更美麗，祝福世界更美好。

可愛的熊貓歌詞：大熊貓,大熊貓,胖胖身體密密毛,黑耳朵,黑眼圈,愛吃竹子,愛睡覺。

教學目標：

1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

教學重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學準備：《大熊貓》欣賞帶

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

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歌曲豬小弟

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計劃意圖：讓幼兒相識種種情緒，學會表達本身的情緒。經(jīng)由過程大班幼兒的《豬小弟》的演出，讓孩子領會到小動物們不喜好小豬的緣故原由是小豬不講衛(wèi)生，不沐浴，厥后小豬知錯能改，把本身洗清潔，小動物們又擔當了它，從而領會講衛(wèi)生的主要。音樂的熱潮和幼兒情感的熱潮有機整合，讓幼兒在表示音樂形象的同時，在生理上得到極大的宣泄和滿意。

［運動目的］

1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種差別的方法歌頌，以表示歌曲的形象、內容、情緒。進一步感覺和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在先生的開導資助下，進修為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并盡力締造出與他人差別的表現(xiàn)親切的行動。

3、進修體驗在歌頌運動中舉行締造、互助演出、游戲的快活。

［運動預備］

請大班小朋儕學會分腳色有心情地舉行歌演出。

［運動歷程］

1、猜謎語。

請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調?！辈乱粍游锩Q。

2、觀賞歌演出。

（1）請大班小朋儕分腳色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有心情地舉行歌演出1"3段，并構造本班幼兒觀賞，知道歌曲中的人物、變亂。

（2）請幼兒再次觀賞歌演出，并請求幼兒一路隨節(jié)拍念中心對白處臟逝世啦，走開！念時應表示出討厭的情緒。

3、學唱新歌。

（1）領導幼兒學唱新歌1"3段，并提示幼兒在間奏和尾奏部門的期待。

（2）開導幼兒用差別的心情和方法演唱，幼兒園教育隨筆提問：

1）豬小弟去找朋儕玩的時間，他的內心奈何？（開心）應當怎么唱（稍快且稍跳躍）

2）豬小弟哭著回家時，他的內心又是奈何？（悲傷）應當怎么唱（慢且較連貫）

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部門的密切行動。

（1）師：“各人都喜好清潔的孩子，如今小豬洗清潔了，他的朋儕會奈何看待他呢？”請幼兒一路評論辯論

（2）資助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

（3）勉勵幼兒在尾奏部門締造出與他人差別的密切行動（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比力好的面臨各人零丁演出。

5、分腳色舉行歌演出

（1）請幼兒再次觀賞大班小朋儕分腳色歌演出（1"4段），引誘幼兒不雅摩時，留意不雅察大班小朋儕的心情。

（2）請幼兒自由結伴，本身分派腳色模擬大班小朋儕舉行歌演出，并在尾奏部門只管即便想出與他人差別的密切行動，并有情感的表表演來。

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