幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：彩泥棒棒糖

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新鮮事物感興趣，尤其對(duì)橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動(dòng)手能力有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)圓、揉、捏等基本技能。通過(guò)幫小兔做棒棒糖，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)發(fā)展能力。

3、體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。m.n4507.cn

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題。

1、 老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力?！靶⊥?，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。

2、“我們班小朋友最能干了，我們來(lái)幫助小兔好嗎？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹?/p>

2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團(tuán)圓，團(tuán)圓后插在棉簽棒上，再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收

攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。

3、講解過(guò)程中讓幼兒跟說(shuō)“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)哪些做的好哪些沒(méi)做好，應(yīng)注意些什么。

三、結(jié)束部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂(lè)。

今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了，我們一起來(lái)跟小兔說(shuō)聲再見吧！

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小班美術(shù)教案棒棒糖模板

一位優(yōu)秀的老師，其課堂前的準(zhǔn)備一定是充分的。優(yōu)秀的教案需要教師不斷認(rèn)真地探索物理本身的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。教案可以反映老師的教學(xué)水平。最近是否在尋找優(yōu)秀的教案范文呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的小班美術(shù)教案棒棒糖，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班美術(shù)教案棒棒糖(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用蠟筆順著一個(gè)方向涂畫螺旋線，來(lái)表現(xiàn)棒棒糖；

2.在故事情境的幫助下，了解作畫時(shí)要換色、圖案有大和小的變化；

3.愛護(hù)畫畫工具，和它們做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾個(gè)色彩不同的棒棒糖（圓狀螺旋形樣式的）；

2.猩猩（可換其它動(dòng)物）手偶1個(gè)、各色油畫棒等人手1份；

3.棒棒糖圖片或者實(shí)物棒棒糖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示猩猩和棒棒糖圖片請(qǐng)幼兒欣賞，了解活動(dòng)內(nèi)容。

教師：猩猩先生店里在賣的是什么？這些棒棒糖是什么樣子的？（假如幼兒說(shuō)不上來(lái)，可以引導(dǎo)幼兒用手指做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作），棒棒糖有哪些顏色？

二、教師師范講解繪畫棒棒糖的方法。

1.教師出示木偶，以猩猩先生的口吻交代繪畫任務(wù)。

2.教師：猩猩先生今天也來(lái)到我們班了，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

3.教師以猩猩先生的口吻說(shuō)：小朋友們，你們好！你們都知道我開了一家棒棒糖專賣店，對(duì)嗎？今天我想請(qǐng)小朋友們?yōu)槲耶嬕恍┬?dòng)物們喜歡吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動(dòng)物喜歡的口味而且有大有小，這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。

4.教師師范畫法：下面我們就要來(lái)幫猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔來(lái)了，小白兔喜歡什么口味的棒棒糖呢？（胡蘿卜）那我們用什么顏色的油畫棒呢？（橙色）棒棒糖什么樣子的呢？怎么畫？（畫一圈圈的螺旋線，念兒歌“棒棒糖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”幫助幼兒畫螺旋線）。給小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且線和線不能碰在一起，不然這個(gè)棒棒糖就不好吃了。（教師邊說(shuō)邊師范，還可以讓幼兒徒手練習(xí)）

5.教師：最后為棒棒糖插上小木棍（教師師范在螺旋線下方畫一條直線，提醒幼兒要和棒棒糖連在一起，不然棒棒糖要掉的。）

三、教師提示要求后幼兒操作

1.教師：下面我們就要來(lái)幫猩猩先生制作棒棒糖了，在你制作之前先想好要畫哪個(gè)小動(dòng)物吃的棒棒糖，是什么口味的，選什么顏色。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同顏色的油畫棒畫出不一樣的棒棒糖，注意線和線之間不碰到，小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對(duì)較弱的幼兒幫助。

四、教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品

1.在投影儀上展示幼兒的作品，體驗(yàn)成功幫助猩猩先生的快樂(lè)。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的`作品，教師引導(dǎo)幼兒從“是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡的，什么口味的”進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案棒棒糖(篇2)

教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了繪畫短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線條練習(xí)又沒(méi)有興趣，所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動(dòng)，在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?；顒?dòng)中豐富了作畫工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣，體驗(yàn)在游戲情境中繪畫的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用棉簽作畫，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

2.體驗(yàn)在情境中作畫的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課堂準(zhǔn)備：實(shí)物棒棒糖、范畫、ppT。

材料準(zhǔn)備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程幼兒行為指導(dǎo)要點(diǎn)

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一位小客人-小熊，來(lái)聽聽小熊最近在忙些什么呢?

提問(wèn)：小熊最近在忙些什么呀?

做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。

二、觀察實(shí)物，初步感知提問(wèn)：棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?

小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)（教案出自：教案網(wǎng)）一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。

三、教師示范，講解方法

1.欣賞范畫，觀察不同樣式過(guò)渡語(yǔ)：瞧，小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!

提問(wèn)：這些棒棒糖都一樣嗎?

2.教師示范，講解操作方法導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看小熊是怎樣來(lái)制作棒棒糖的!

導(dǎo)語(yǔ)：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!

兒歌：從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。

過(guò)渡語(yǔ)：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來(lái)幫幫它?

我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!

介紹操作材料。(棉簽)兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。

(1)幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：能干的小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做棒棒糖。

(2)個(gè)別幼兒示范操作。

提問(wèn)：哪個(gè)能干的小朋友愿意上來(lái)來(lái)試一試做個(gè)棒棒糖呢?

不一樣有大有小有紅的、黃的幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí)，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。

五、幼兒欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖?我們請(qǐng)這位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會(huì)說(shuō)些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

小班美術(shù)教案棒棒糖(篇3)

《棒棒糖》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線、豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

2、能夠大膽作畫，樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：棒棒糖若干，油畫棒、美術(shù)本、PPT

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過(guò)棒棒糖

活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣

小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來(lái)什么禮物？我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

小結(jié)：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。

（二）說(shuō)一說(shuō)棒棒糖的特征

1、請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說(shuō)的對(duì)的，老師把棒棒糖插在外面。

2、我這里還有一個(gè)很大的棒棒糖呢，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）

小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不僅大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。

（三）欣賞PPT中各式各樣的棒棒糖

1、寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來(lái)?，F(xiàn)在來(lái)看一看PPT上還有什么樣的棒棒糖？

2、邊欣賞邊介紹畫法：先畫一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時(shí)候豎線和圓形要連著，然后在里面涂上你喜歡的顏色。如果你要畫一圈一圈的棒棒糖，那么可以從中間一圈一圈地往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來(lái)，這個(gè)棒棒糖就畫好了。

（四）交代要求，幼兒作畫

1、交代要求：棒和糖要連在一起。糖有大有小，顏色也不同。畫畫時(shí)油畫棒在紙上畫，要用一點(diǎn)力氣，才能畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案棒棒糖(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

2、通過(guò)遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒觀察過(guò)各種棒棒糖。

2、實(shí)物棒棒糖（最大號(hào)的）。

3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料（紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘）。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。

師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。

2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點(diǎn)。

師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀？

3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

（1）教師出示毛根，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

（2）師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來(lái)的花紋是怎么變出來(lái)的？

要點(diǎn)提示

教師邊說(shuō)邊示范，示范的動(dòng)作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來(lái)的過(guò)程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。

4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

（1）師：誰(shuí)能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來(lái)的樣子畫給大家看一看？

（2）幼兒空手練習(xí)畫螺旋線，表現(xiàn)棒棒糖。

5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：今天我們一起來(lái)為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。

師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖？它是什么味道的？

【活動(dòng)建議】

☆活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供油泥，練習(xí)用搓長(zhǎng)后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒作品中的棒棒糖剪下來(lái)，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。

☆家園共育：節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么，并進(jìn)行想象添畫的親子繪畫活動(dòng)。

小班美術(shù)教案棒棒糖(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語(yǔ)言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來(lái)的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）。

2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜?！奥牐€有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?？”（棒棒糖）

2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來(lái)嗎？”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫下來(lái)，老師會(huì)給小朋友放音樂(lè)，音樂(lè)一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

畫完后，簡(jiǎn)單小評(píng)：小朋友畫的真不錯(cuò)，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？

3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。

①“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來(lái)了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說(shuō)了，誰(shuí)能講出棒棒糖的樣子，他就和誰(shuí)做好朋友?！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)完整講述。

②出示動(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰(shuí)會(huì)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！

交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片?！靶⌒茉谔枪昀锟吹侥敲炊嗥恋陌舭籼?，真想帶回來(lái)給小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌子上了，請(qǐng)你選一張最喜歡的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完了，還可以換一張?jiān)僬f(shuō)一說(shuō)。”

幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機(jī)抽取兩三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述?！斑€有很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給后面的客人老師聽。客人老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”

4、品嘗，結(jié)束。

“說(shuō)說(shuō)你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來(lái)，好嗎？”

小班美術(shù)教案棒棒糖(篇6)

一、教育目標(biāo)：

1、在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。

2、大膽嘗試裝飾活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備：

1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。

活動(dòng)流程：

引題→示范繪畫→幼兒繪畫→作品欣賞

三、活動(dòng)流程：

1、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒(méi)讓幼兒感受顏色。

2、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫，有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。

3、示范其中一間作品。

4、幼兒開始作畫，在繪畫活動(dòng)中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、幼兒畫好的作品進(jìn)行講評(píng)，特別是顏色、形狀、線條。

6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

四、活動(dòng)教學(xué)反思：

本次活動(dòng)，大部分的幼兒完成的不錯(cuò)，對(duì)顏色、形狀都比較清晰，也能夠創(chuàng)設(shè)自己的作品，幼兒在涂色的時(shí)候都比較仔細(xì)，但有個(gè)別的幼兒對(duì)圖案的形狀、畫法還不夠明確，涂色也不到位，在這點(diǎn)上還需加強(qiáng)指導(dǎo)練習(xí)提高幼兒的繪畫水平。

小班美術(shù)教案棒棒糖(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。

2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。

2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個(gè)小筐。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入。

師：今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。

師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

2.請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。

師：喜歡嗎

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。

3.制作棒棒糖。

師：小朋友的觀察可真仔細(xì)，說(shuō)話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(教案出自：教案網(wǎng))(教師播放電話鈴聲)

師：哎

師：剛才小熊了來(lái)電話說(shuō)，今臺(tái)小熊糖果店的人太多了，糖果都賣完了，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些，你們?cè)敢鈳兔?/p>

(1)教師示范并講述制作過(guò)程。

取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒糖就做好了。

(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)規(guī)則及要求：

教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。

4.給自己做的棒棒糖取名字

師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎

結(jié)束部分：

5.給小熊送貨。

教師播放音樂(lè)，小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。

活動(dòng)延伸：

將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。

小班美術(shù)教案棒棒糖(篇8)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

1、今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，小猴子。

2、小猴子說(shuō)：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)?

3、小猴子聽了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子)

4、出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景

哎呀，看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

原來(lái)小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

5、看看，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎?什么都沒(méi)有，你們平時(shí)怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)

6、桌子上放著一樣?xùn)|西，是什么呀?(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)原來(lái)是菜單，我們可以用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

7、我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎?你看到了些什么菜?

二、小動(dòng)物吃火鍋

1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜?

2、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿，我們請(qǐng)餐車幫幫忙。請(qǐng)幼兒選，選好放在餐車?yán)?，老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來(lái)檢查一下。

3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。

菜選好了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽的話給小動(dòng)物聽?

4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎?(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔，請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜)

5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉?2只。小猴，請(qǐng)你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗，請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開心。

7、看看有幾只小貓?有幾條魚?

8、兩只小貓只有一條魚，怎么辦?誰(shuí)有好辦法幫幫他們?

我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法，小貓，你們可以兩個(gè)人一起分著吃魚?，F(xiàn)在小花貓很高興，兩只小花貓一起分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。

三、分享游戲

1、小動(dòng)物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。

2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么?

3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_好，快點(diǎn)哦寶寶們，我選好了，已經(jīng)開始燒水了。當(dāng)心燙，水還沒(méi)燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么?

原來(lái)我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃，是個(gè)不挑食的好寶寶。

總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。

活動(dòng)反思：

本次展示活動(dòng)，首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分，也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，盡量滿足每位幼兒的需要，如準(zhǔn)備好充足的用具及座位，以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備，如在用小車選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等，進(jìn)行一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情，做好預(yù)防工作，才不會(huì)在活動(dòng)中手足無(wú)措。

當(dāng)然，作為新教師，還是有些不足之處的，還需要一定的努力。我的語(yǔ)言還不夠精練，提問(wèn)有時(shí)會(huì)有些羅嗦，不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，將他引入主題。自己在語(yǔ)態(tài)方面還需要加強(qiáng)，讓自己的語(yǔ)言有快有慢，更好地吸引幼兒的注意力。

小班美術(shù)教案棒棒糖(篇9)

（一）本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子撕貼能力上，并欲通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)。 小班的孩子，有過(guò)撕貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過(guò)這種方法，因此在美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》中我對(duì)撕貼能力有了更高的要求，就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時(shí)對(duì)棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)大大的棒棒糖，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺(tái)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)的棒棒糖是什么味道的顏色的，請(qǐng)幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示范環(huán)節(jié)）。幼兒說(shuō)得比較好，也能把味道和顏色也聯(lián)系起來(lái)。但是總的感覺是幼兒不太興奮，沒(méi)有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時(shí)的那種歡悅。于是，聽課老師建議我在引導(dǎo)環(huán)節(jié)也用實(shí)物棒棒糖，考慮到我要求孩子實(shí)現(xiàn)的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過(guò)程中，我過(guò)多的往顏色對(duì)比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導(dǎo)幼兒觀賞棒棒糖時(shí)出示的棒棒糖較簡(jiǎn)單，孩子還是不夠興奮，這也是我現(xiàn)在還在考慮的問(wèn)題，怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標(biāo)作較好的串聯(lián)，使我的欣賞環(huán)節(jié)能引起幼兒更多的興趣。

（二）活動(dòng)中存在的不足：

幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過(guò)問(wèn)題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點(diǎn)——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上（有順序的，你可以先貼外圈也可以先貼里圈）”，在示范的時(shí)候，我察覺貼得很慢。聽課老師建議，先在輪廓上涂好漿糊，這樣撕下來(lái)就可以直接貼上去，節(jié)省了不少時(shí)間。果然，孩子在第二次炒作時(shí)，速度比原來(lái)快了許多，而且效果也很好。

作品展示環(huán)節(jié)和作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我考慮了好幾種形式：其一，準(zhǔn)備好插棒棒糖的底板，幼兒制作完成之后插在上面，有些像店里賣的棒棒糖，效果肯定不錯(cuò)。其二，因?yàn)槲覟橛變禾峁┑陌舭籼禽喞卸喾N形狀，為幼兒準(zhǔn)備大的棒棒糖造型，幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽，鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)等。其三，直接拿在手上，大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后，方法三比較適合小班的孩子，讓他們把自己的棒棒糖拿在手上，更易于我“增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)”的達(dá)成，因?yàn)楹⒆訕?lè)于去向同伴向聽課老師去介紹自己的棒棒糖，說(shuō)說(shuō)味道說(shuō)說(shuō)顏色。在結(jié)束的時(shí)候，我們齊唱《棒棒糖》之歌（根據(jù)《棉花糖》改編），在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺過(guò)程比較流暢，目標(biāo)達(dá)成較好。但孩子對(duì)棒棒糖的喜愛，沒(méi)有在課堂上達(dá)到高潮，因?yàn)樵谟谖医o孩子呈現(xiàn)的棒棒糖太過(guò)單調(diào)。另外朱老師也指出，固定的用里外兩種顏色撕貼，約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，這也是我這堂課最欠缺的。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我也想過(guò)用更開放性的形式去嘗試表現(xiàn)棒棒糖，用毛線繞、用棉花扯，但是由于教師水平有限，很難在這基礎(chǔ)上

設(shè)計(jì)出適合小班孩子的活動(dòng)，這是今后要努力加強(qiáng)的。提升自己的水平，才能為幼兒創(chuàng)造幼稚的課堂，我實(shí)在還差得太遠(yuǎn)。

活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形和扁的棒棒糖實(shí)物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。

超市貨架的擺放：

貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志，并配以文字說(shuō)明

紅色圓形棒棒糖

紅色扁的棒棒糖

綠色圓形棒棒糖

綠色扁的棒棒糖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

請(qǐng)來(lái)小二班的朱老師，朱老師對(duì)幼兒說(shuō)：聽說(shuō)小一班有個(gè)小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎？

師：你想買什么樣的棒棒糖？

朱老師：你看，我?guī)?lái)了兩種。我就要這樣的。

師：真不好意思，我們班沒(méi)有這樣的棒棒糖，不過(guò)我們可以照這個(gè)樣子給你們做一些。請(qǐng)你們等一會(huì)來(lái)拿好嗎？

二、嘗試操作

師：我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開始做好嗎？

（一）請(qǐng)幼兒觀察兩種棒棒糖，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）

（二）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)用什么辦法制作）

（三）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？

（四）請(qǐng)幼兒開始制作。

提醒幼兒不要把小棒對(duì)著自己的面部和別人，并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。

（五）教師巡回指導(dǎo)。

三、給棒棒糖分類

（一）請(qǐng)幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對(duì)應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類放好。

（二）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會(huì)朱老師會(huì)來(lái)拿，我們不能亂放，要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請(qǐng)小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志放好。

四、自然結(jié)束

幼兒園托班紙漿活動(dòng)：棒棒糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用濕紙塑造型，制作出各種各樣的棒棒糖。

2.體驗(yàn)玩濕紙塑的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙漿；紙；模型若干；顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1.（出示棒棒糖）引導(dǎo)幼兒觀察棒棒糖的顏色。（有各種各樣的顏色，也有混色的。）

2.引導(dǎo)幼兒觀察棒棒糖的外型特征。（各種各樣的造型，下面都有一根小棒。）

二、講解

1.制作濕紙漿的步驟：先將舊報(bào)紙撕碎，和水搗爛，加入顏料、漿糊，攪拌均勻。

2.取濕紙漿用按壓、擠等方法把在模具上做造型，。

3.最后添加小棒。

三、幼兒操作

1.提醒幼兒取濕紙塑的時(shí)候要適當(dāng)，不要過(guò)多、過(guò)少。

2.把制作好的棒棒糖擺放盒子里拿去曬。

3.曬干后取出把水粉顏料噴在做好的棒棒糖上就好了。

四、講評(píng)、幼兒相互欣賞作品。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊的棒棒糖

目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。

2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

準(zhǔn)備：課件、棒棒糖一個(gè)。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、教師：看！這是什么？（教師出示棒棒糖）2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個(gè)好聽的故事呢！

二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內(nèi)容。

1、提問(wèn)：故事叫什么名字？故事里都有誰(shuí)呢？

2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說(shuō)了什么呢？我們一起再來(lái)聽一聽故事。

三、觀看課件再次講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話。

1、提問(wèn)：小熊碰到這些好朋友，和他們說(shuō)了些什么話呀？

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話：

（1）小熊先碰到了誰(shuí)？

（2）小熊又碰到誰(shuí)？

（3）小熊又碰到了誰(shuí)？

3、教師：小動(dòng)物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會(huì)不高興呢？

四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。

1、教師：

（1）小熊心里難過(guò)極了，它為什么會(huì)難過(guò)呀？

（2）你們有沒(méi)有什么好辦法能幫幫它？

（3）小熊想了個(gè)好辦法呢？看看他做了什么？（播放課件的結(jié)尾）2、教師：

（1）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？

（2）這樣我們就會(huì)有很多好朋友了，對(duì)嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請(qǐng)你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！

反思：

這次的教學(xué)活動(dòng)中，剛開始教學(xué)，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來(lái)復(fù)述故事中小熊與其他動(dòng)物的對(duì)話，而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)故事聽兩邊就讓他們來(lái)復(fù)述故事中的內(nèi)容，似乎有點(diǎn)困難。而后一個(gè)環(huán)節(jié)是看ppt來(lái)幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動(dòng)物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標(biāo)2來(lái)做鋪墊的，但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個(gè)目標(biāo)上看，情感顯得比較多，沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)，是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒(méi)有很好的完成所制定的目標(biāo)。

幼兒園小班綜合活動(dòng)《小豬嚕嚕的棒棒糖》

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，會(huì)與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，更不用說(shuō)主動(dòng)去幫助別人。本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)幫助小豬嚕嚕找寶貝，使幼兒清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)觀察、思考及語(yǔ)言的交流，幫助小豬找寶貝。

2、幼兒能夠大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。

3.幼兒通過(guò)活動(dòng)知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小豬的頭飾、信封4個(gè)。

2.標(biāo)記卡1張。

3.棒棒糖每位幼兒1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

老師："今天，我們班來(lái)了一位小客人，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧。"（小豬嚕嚕上場(chǎng)，由教師扮演。）小豬的情境表演："小朋友們好，我是小豬嚕嚕。我最喜歡的寶貝不見了，小朋友能幫我找一找。我的寶貝是什么呢，它就藏在這個(gè)信封里，我把它交給老師，等小朋友幫我找了寶貝，我就和大家一起分享，好嗎！"（小豬說(shuō)完退場(chǎng)。）二、出示信封，幫小豬找寶貝。

1.出示圖1，找圓形寶貝。

老師："我們開看看，信封里的是什么？"（拆開信封出示"○"，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西是圓形的。

老師："原來(lái)，嚕嚕的寶貝是圓圓的，那我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的圓圓的東西。"老師提要求："請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，想好后舉手告訴我。"（幼兒自由表述自己的想法。）2.出示圖2，找好吃的東西。

老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說(shuō)完，出示 " "。）老師："原來(lái)，嚕嚕的寶貝還能吃呢，我們?cè)賮?lái)找一找。"（老師用排除法，將不是吃的東西的卡片取下來(lái)。）3. 出示圖3，找好吃的甜甜的東西。

老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說(shuō)完，出示 " "。）老師："嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很開心。"（老師再次用排除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來(lái)。）4. 出示圖4，找好吃的甜甜的有根小棒的東西。

老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說(shuō)完，出示 " "。）老師："嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的，上面還有一根小棒棒呢。小朋友們找到嚕嚕的寶貝了嗎？"（老師再次用排除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來(lái)。）老師"我們問(wèn)問(wèn)嚕嚕，棒棒糖是你要找的寶貝嗎？"小豬："找到了，找到了，我要找的寶貝就是棒棒糖。瞧，我準(zhǔn)備了好多的棒棒糖和大家分享，感謝小朋友們幫助了我。但是小朋友們要記住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齒會(huì)疼的，記住了嗎。"四、玩游戲《找朋友》結(jié)束活動(dòng)老師："因?yàn)槲覀儙椭诵∝i嚕嚕，我們和嚕嚕成了最好的朋友，讓我們一起找朋友吧。"教師、"小豬嚕嚕"和孩子們一起玩《找朋友》的游戲。