幼兒園小班數(shù)學活動――圖形食品品嘗會

幼兒園小班數(shù)學活動――圖形食品品嘗會

活動目標

１、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

２、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

３、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

活動準備

圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識yJS21.coM

活動過程

１、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰?。俊?/p>

（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）

２、感知食品形狀的多種多樣。

ａ．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）

ｂ．出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

２、給圖形食品找家

ａ．出示貼有標記的盤子

ｂ．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

ｃ．共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

３、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

ａ．你最喜歡吃什么食品？

ｂ．碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？

ｃ．和客人老師一起分享食品。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

托班數(shù)學教案：圖形食品品嘗會

（1）鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，辨認這些圖形的外形特征，正確說出名稱并進行簡單的分類。

（2）體驗與同伴分享食物的快樂情感，能與同伴互助友愛。

活動準備：

（1）請家長帶領幼兒選購少量的三種形狀的食品，并裝在食品袋里帶到幼兒園。

（2）布娃娃一個，大籃子三個，正方形、圓形、三角形的標記一套，與幼兒人數(shù)相等的點心盤。

（3）活動前洗手。

活動過程：

1、以布娃娃來做客引入活動。

教師：“今天我們小小班來了一個小客人，你們想知道他是誰嗎？”（出示布娃娃）

“布娃娃帶了幾個圖形寶寶，想請小朋友說說是什么？”（出示圓形、三角形、正方形）

2、 幼兒拿出各自帶來的食品請布娃娃品嘗，并說說自己帶來了哪些食品，它們是什么形狀的。

教師：“小朋友從家里帶來了許多食物，我們來看看有什么？”

“在那么多的食物里，小朋友能找出圖形寶寶嗎？找找哪些食物是圓形寶寶的？有哪些食物是三角形寶寶的？哪些食物是正方形寶寶的？”

由幼兒說出某種形狀的食品，然后圍繞這種形狀說說還有哪些食品也是這種形狀的。依次說出三種圖形。

3、圖形食品的分類。

（1） 出示三個籃子，并插上三種圖形標記，表示是三種圖形的家。

教師：“這里有誰的家呢？有圓形寶寶的家，有三角形寶寶的家，有正方形寶寶的家。”

（2） 請幼兒根據(jù)標記將自己的圖形食品分別放在三個籃子里，并會說短句：“我把圓形餅干放在圓的家里。

（3） 大家檢查籃子中的食品分放得對不對，如有放錯的可拿出來讓大家來討論應該放在哪只籃子里。

4、分享食品。

老師通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

（1） 你最喜歡吃哪些東西？

（2） 碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿完？

怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢？

（3） 食品、果皮和包裝紙應該放在哪里？

幼兒每人拿出一只點心盤依次到大籃子前選自己愛吃的食品。幼兒取好食品后在音樂聲中自由地和同伴共享，并談談自己選了哪些圖形的食品；也可以邊吃邊唱唱、跳跳，體驗愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。

5、結束。

大家收拾桌面、地面，將其余的食品送給小班、托兒班的小朋友品嘗。請幼兒和寶寶們睡覺。

小班科學教案：圖形食品品嘗會

活動目標

１、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

２、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

３、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

活動準備

圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程

１、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”

（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）

２、感知食品形狀的多種多樣。

ａ．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）

ｂ．出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

２、給圖形食品找家

ａ．出示貼有標記的盤子

ｂ．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

ｃ．共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

３、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

ａ．你最喜歡吃什么食品？

ｂ．碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？

ｃ．和客人老師一起分享食品?！?/p>

幼兒園中班數(shù)學活動：找圖形

設計意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成.小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形.當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動手能力，培養(yǎng)他們的團結協(xié)作能力。

目標：

1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特征的掌握。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒的動手操作能力和團結協(xié)作能力。

準備：

1、已學會各種圖形特征。

2、各種大小的圖形卡片，小籃數(shù)目同幼兒人數(shù)，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。

3、自制"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。

過程：

一、"找朋友"音樂進活動室，找到朋友后搭好肩膀。

二、情景導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、我們?nèi)D形王國旅行，坐上火車出發(fā)

小班數(shù)學教案《食品小聚會》

小班數(shù)學教案《食品小聚會》適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能跟據(jù)點卡取出與之相等數(shù)量的食品，會按食品的種類進行分類，并匹配相應的標記，愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂，快來看看幼兒園小班數(shù)學《食品小聚會》教案吧。

活動目標：

1、會按食品的種類進行分類，并匹配相應的標記。

2、能跟據(jù)點卡取出與之相等數(shù)量的食品。

3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

1、玩具柜3個。教學掛圖（一）中的食品標記圖3張。

2、自制的各種“食品”（包子、小餃子、湯圓）或教學掛圖（一）中的實物卡片若干，貼有3以內(nèi)點子的小盤子若干。

經(jīng)驗準備：

活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時，引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的，并有意識地請幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。

活動過程：

（一）說說看看：“我吃過的食品”。

1、教師：大家說說，過春節(jié)的時候，你們都吃過哪些好吃的食品呀？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己吃過的食品）

教師根據(jù)幼兒的回答針對性的出示一些食物。

2、展示食品，說說食品的名稱。

教師：老師這里也準備了一些過年的食品，我們來看看。

教師：你們吃過這些食品嗎，它們分別叫什么名字？

鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，可以說出很多食品名稱。

（二）給食品分類，布置食品店。

師幼討論：這些食品都放在了一起，好嗎？

教師：和你旁邊的好朋友討論一下怎么放？出示食品商店擺放的圖片，比較怎樣放好？

教師：這么多食品可以開個食品店啦！這些食品怎么放可以很整齊呢？誰來試一試把一樣的東西放在一起？

引導幼兒討論后再根據(jù)食品的品種，把相同的食品放在一個玩具桂里。

2、我會放食品。

鼓勵幼兒一邊拿一邊說，如：ＸＸ和ＸＸ放一起。

教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是ＸＸ。

3、給食品配標記。

教師引導幼兒觀察教學掛圖（一）中的包子、餃子、湯圓三張標記圖，引導幼兒觀察。并說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。

教師：我們來認識這些標記吧，說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。

請個別幼兒為食品配標記。

（三）給“娃娃”買食物，練習點物匹配。

1、觀察小盤子。

教師出示玩具娃娃（3—5個）和小盤子

教師：“娃娃”也想吃食品了，我們幫“娃娃”買食物吧，想想買到的食品放在哪里呢？

2、教師出示標明點子的盤子。

教師：盤子里有什么？它表示什么意思？

引導幼兒討論并明確：盤子有幾個點子，就取幾個食品，要求取同樣的食品。

3、幼兒示范拿取食品。

教師：誰來試試為“娃娃”買食品呢？

請個別幼兒取盤子，先數(shù)點子，再按點子數(shù)目取相同數(shù)目的食品品嘗。同時，引導幼兒邊觀察邊講述，明確買食品的方法。

4、幼兒買食品（完成幼兒用書第10頁的操作卡）。

教師：玩具娃娃還想買很多的東西，可是她不會買，想請我們小朋友幫幫忙，她給了一張她買東西的購物單，請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。

老師先示范操作：按購物單上的點子數(shù)目，圈出要買的物品的數(shù)量。

幼兒操作，教師關注幼兒操作的過程，并予以指導。

教師小結：你們都為“娃娃”買到他所需要的食品，“娃娃”謝謝你們了。

活動延伸：

在區(qū)角游戲中，提供1~4的點卡，鼓勵幼兒根據(jù)點子卡上的數(shù)量自制食品。

幼兒百科：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。