數(shù)學(xué)活動(dòng)――分燈籠

活動(dòng)名稱：分燈籠

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)將九件物品分成兩份，感知分合結(jié)果的有序性。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄將物體分成兩個(gè)部分后的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手九個(gè)圓片（正面為紅色，反面為黃色），記錄單每人一張，筆。

2、可在黑板上固定紅色小燈籠九盞。

3、放大的記錄單一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分燈籠

1、天黑以后，人們?cè)陂T前掛上燈籠給大家照亮，我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少盞燈籠。

2、請(qǐng)你們把十盞燈籠分成兩份，可以怎樣分？

3、教師根據(jù)幼兒的回答挪動(dòng)燈籠的擺放位置，并用數(shù)字在黑板上作記錄。教師注意各種分配方式是否全部出現(xiàn)，并及時(shí)予以引導(dǎo)。

二、翻圓片

1、幼兒將圓片按同一顏色排列整齊，數(shù)一數(shù)一共是多少片。

2、教師交待操作要求：將圓片翻出另一種顏色，并將不同顏色圓片的數(shù)量用數(shù)字記在記錄單上，每次翻出的不同顏色圓片的數(shù)量不能與前一次相同。

3、提醒幼兒想一想：怎樣才能又對(duì)又快。

三、找出最好的辦法

1、教師展示幼兒的部分記錄單，共同檢查是否正確。

2、比較并選擇最為有序的記錄單，并填寫到大的記錄單上，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)的分合的有序結(jié)果。

3、帶領(lǐng)幼兒讀一讀記錄單上的分合結(jié)果。

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六一活動(dòng)－小燈籠

一、活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）、班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

3）、記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

4）、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一）、導(dǎo)入活動(dòng)：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們?cè)撛趺崔k？

二）、講解示范：

1）、提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠？

2）、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒 要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

4）、老師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三）、幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四）、展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

四、活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《掛燈籠》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì)，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話

在中國(guó)的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

二、認(rèn)讀加法題

1、認(rèn)讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5

這些算式題上有什么？有數(shù)字、有符號(hào)排列出來(lái)的叫算式題。

認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

符號(hào)：“+”名字叫“加號(hào)”，“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。

認(rèn)讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思？

2、共同選擇一串燈籠，請(qǐng)幼兒找一道算式題，說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

三、看燈籠找算式題

1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠？找找它們有什么不一樣？

2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友？

3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思。

四、認(rèn)讀交流：

1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。

2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。

3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。

4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

【活動(dòng)延伸】

1、生活中的算式題。

2、思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情？

3、算式題的用處很大，能幫我們?cè)S多忙，我們平時(shí)可以用它做什么事呢？

反思：

游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是很快樂的一件事情。

但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒做到去觀察每個(gè)孩子的聽課狀況。好的孩子把知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但個(gè)別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來(lái)進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來(lái)游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：花燈籠

【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，制作簡(jiǎn)單的燈籠。2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．教師自制的小燈籠。2．蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等?！净顒?dòng)過(guò)程】導(dǎo)入：孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）在這個(gè)節(jié)日里你們吃過(guò)什么？（湯圓）玩過(guò)什么？（燈籠、煙花……）1、教師出示自制的燈籠提問(wèn)：你們覺的這幾個(gè)燈籠漂亮么？（好漂亮）和你們?cè)?jié)買的燈籠有什么區(qū)別？（我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個(gè)是用蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣……）你能看出這幾個(gè)燈籠用什么材料制作的？（紙杯、飲料瓶、彩紙）那你們知道什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法(1)觀察材料，了解其用途今天老師為你們準(zhǔn)備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個(gè)漂亮的燈籠呢？（幼兒互相討論制作燈籠所需的材料）(2)教師講解示范制作燈籠的方法先選定材料——用鉛筆畫圖案再用剪刀剪下——在材料的對(duì)稱邊穿上毛線——毛線上綁上小木棍——最后把蠟燭固定在燈籠中間。(3)教師交代要求，幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。3、展示作品手提燈籠，相互欣賞、相互交流?！净顒?dòng)延伸】開展《正月十五打燈籠》的民間游戲?！净顒?dòng)反思】新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源與幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的燈籠。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。從而收到了良好的教育效果。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《燈籠》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《燈籠》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《燈籠》》

大班美術(shù)活動(dòng)教案《燈籠》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

2、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、購(gòu)買的紅燈籠一個(gè)，圓形燈籠（三片紙做的）范樣一個(gè)，菱形燈籠（四片紙做的）范樣一個(gè)。教室里

預(yù)先拉上繩。

2、毛錢做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。

3、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示實(shí)物紅燈籠，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：這是什么？你們?cè)谀膬阂娺^(guò)燈籠?都見過(guò)什么養(yǎng)的燈籠？設(shè)么時(shí)候掛燈籠？

2、出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細(xì)觀察，探索燈籠制作方法。

提問(wèn)：它們是有什么紙做的？是用幾片紙做的？是怎么粘在一起的？

3、教師邊示范邊提出制作要求。

（1）制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等。

（2）對(duì)折后在彩紙的反面粘上膠，紙片的邊角要對(duì)齊、粘牢。

（3）粘合最后一篇紙時(shí)，先把穗子掛線夾在燈籠中間。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。

（2）幫助能力弱對(duì)幼兒掌握對(duì)折、粘連的方法。

5、把幼兒制作的燈籠掛起來(lái)，共同欣賞。

討論：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)燈籠做的好，好在那里。

6、出示菱形燈籠范樣，引導(dǎo)幼兒探索制作方法，鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作。

小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品。起源于2000多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來(lái)營(yíng)造一種喜慶的氛圍。