大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《種子排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 將收集來的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。

2、 能認(rèn)真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。

2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

3、每組在備有同樣的種子一盆。

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入

小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢?請(qǐng)你們來說說看?(有蠶豆、花生、黃豆)

二、第一次排隊(duì)。

感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長(zhǎng)短不一樣。

1、 小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的;蠶豆大，黃豆小等)。

2、 說的很對(duì)!小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一

想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?哪個(gè)大、哪個(gè)小呢?(可以讓它們排隊(duì))

3、 對(duì)呀，排隊(duì)是一個(gè)好辦法，排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

4、 幼兒第一次操作記錄

師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個(gè)多，哪個(gè)少，(出示操作卡)，問：這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個(gè)線上)

5、 那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開始排隊(duì))

6、 教師提出操作要求：小朋友排隊(duì)的時(shí)候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個(gè)方格里記錄。

7、 集體分析比較。

師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看?小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量都是多少?(都是8顆，一樣多)

8、 你還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊(duì)伍都一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)那哪個(gè)最長(zhǎng)，哪個(gè)最短呢?

9、 提問：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍都不一樣呢?(因?yàn)檫@些種子的大小不一樣)

10、小結(jié)：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，原來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，排列起來的長(zhǎng)短是不一樣的。

三、第二次排隊(duì)。

感知大小不同的種子，排列的隊(duì)伍相等時(shí)，種子的數(shù)量不同。

1、小朋友，如果用這些種子在一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多呢?

2、幼兒第二次操作。請(qǐng)幼兒接著往下排，排好隊(duì)伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個(gè)方格里。

3、集體分析比較

師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量還一樣多嗎?(不一樣)為什么排列一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，有的種子少，有點(diǎn)餓種子多呢?(因?yàn)榉N子有大小)

4、說的真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，原來排列的長(zhǎng)度相同時(shí)，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。

四、第三次排隊(duì)。

感知排列的疏密與隊(duì)伍長(zhǎng)短之間的關(guān)系。

1、明確要求：小朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?cè)谂乓淮?，就是不管疏密方法排?duì)，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊(duì)伍也是一樣長(zhǎng)，記住哦，它們的隊(duì)伍要排的一樣長(zhǎng)。（36gH.cOM 合同范本網(wǎng)）

2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長(zhǎng)呢?或者把大的變得和小的長(zhǎng)呢?

3、展示操作卡，集體分析。

師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊(duì)伍是不是排的一樣長(zhǎng)呢?你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長(zhǎng)呢?(把小的種子排的稀一點(diǎn)，大的種子排的密一點(diǎn)就變得一樣長(zhǎng)了)

4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請(qǐng)你上來。

結(jié)束語：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了給這些種子排隊(duì)，還可以用其他的種子來排隊(duì)，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊(duì)哦!

活動(dòng)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。

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幼兒園大班教案《種子排隊(duì)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將收集來的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。

2、能認(rèn)真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、花生、黃豆各8顆）。

2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

3、每組在備有同樣的種子一盆。

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入

小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢？請(qǐng)你們來說說看？（有蠶豆、花生、黃豆）

二、第一次排隊(duì)。

感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長(zhǎng)短不一樣。

1、小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢？（蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的；蠶豆大，黃豆小等）。

2、說的很對(duì)！小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一

想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少？哪個(gè)大、哪個(gè)小呢？（可以讓它們排隊(duì)）

3、對(duì)呀，排隊(duì)是一個(gè)好辦法，排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

4、幼兒第一次操作記錄

師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個(gè)多，哪個(gè)少，（出示操作卡），問：這上面三條線是什么意思呢？（就是把每樣種子排在這個(gè)線上）

5、那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢？（就是從紅旗開始排隊(duì)）

6、教師提出操作要求：小朋友排隊(duì)的時(shí)候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個(gè)方格里記錄。

7、集體分析比較。

師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看？小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么？三樣種子的數(shù)量都是多少？（都是8顆，一樣多）

8、你還發(fā)現(xiàn)了什么？它們的隊(duì)伍都一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）那哪個(gè)最長(zhǎng)，哪個(gè)最短呢？

9、提問：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍都不一樣呢？（因?yàn)檫@些種子的大小不一樣）

10、小結(jié)：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，原來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，排列起來的長(zhǎng)短是不一樣的。

三、第二次排隊(duì)。

感知大小不同的種子，排列的隊(duì)伍相等時(shí)，種子的數(shù)量不同。

1、小朋友，如果用這些種子在一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多呢？

2、幼兒第二次操作。請(qǐng)幼兒接著往下排，排好隊(duì)伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個(gè)方格里。

3、集體分析比較

師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)量還一樣多嗎？（不一樣）為什么排列一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，有的種子少，有點(diǎn)餓種子多呢？（因?yàn)榉N子有大?。?/p>

4、說的真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，原來排列的長(zhǎng)度相同時(shí)，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。

四、第三次排隊(duì)。

感知排列的疏密與隊(duì)伍長(zhǎng)短之間的關(guān)系。

1、明確要求：小朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?cè)谂乓淮?，就是不管疏密方法排?duì)，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊(duì)伍也是一樣長(zhǎng)，記住哦，它們的隊(duì)伍要排的一樣長(zhǎng)。

2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長(zhǎng)呢？或者把大的變得和小的長(zhǎng)呢？

3、展示操作卡，集體分析。

師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊(duì)伍是不是排的一樣長(zhǎng)呢？你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長(zhǎng)呢？（把小的種子排的稀一點(diǎn)，大的種子排的密一點(diǎn)就變得一樣長(zhǎng)了）

4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請(qǐng)你上來。

結(jié)束語：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了給這些種子排隊(duì)，還可以用其他的種子來排隊(duì)，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊(duì)哦！

活動(dòng)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。

幼兒百科：種子是裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《排排隊(duì)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料。

活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問：

1、漂亮嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、它是按照什么規(guī)律串起來的？

4、如果你來串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：

（1）你為什么要這樣排隊(duì)？

（2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

活動(dòng)反思：

《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和實(shí)踐性，讓學(xué)生自主參與知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。

一、以趣味為本

學(xué)生畫的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對(duì)此，我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長(zhǎng)高高，減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊(duì)此課用公共場(chǎng)合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)學(xué)生說，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為，以及他當(dāng)時(shí)的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動(dòng)和深刻。

幼兒百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。如：排隊(duì)等待檢查。

幼兒園小班教案《種子排隊(duì)》及教學(xué)反思

小班教案《種子排隊(duì)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄，積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班《種子排隊(duì)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)

二、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。

1.現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片)，讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請(qǐng)一幼回答(排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)，那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3.請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)

4.討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(zhǎng)，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。)

5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。

三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1.請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么(種子標(biāo)記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))

2.如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下，(教案出自：教案網(wǎng))看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)

3.討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4.小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需的越少。

四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系

1.教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰的隊(duì)伍短，請(qǐng)一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。

2.若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多?請(qǐng)一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3.游戲：過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進(jìn)行排隊(duì)。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號(hào)來表示，以防止幼兒視覺錯(cuò)亂找不到線條。在活動(dòng)中操作，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作。通過這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識(shí)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

這次活動(dòng)由于考慮不周全，有一個(gè)不足之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。

幼兒百科：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《種花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊(duì))

第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊(duì))

第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊(duì)的。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們?cè)敢鈫?”

1、空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……

2、空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……

操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚(yáng)做的好的幼兒。

請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好(檢查并糾正)。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學(xué)反思：

本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。