中班語(yǔ)言活動(dòng)――棒棒的一天

活動(dòng)名稱:棒棒的一天

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，知道自己是一個(gè)能干的孩子。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒心理讀物每人一本。m.n4507.cn

活動(dòng)過(guò)程:

一、師幼談話

“小朋友在家是一個(gè)怎樣的孩子？”請(qǐng)幼兒互相談?wù)撟约涸诩业谋憩F(xiàn)，請(qǐng)小朋友把自己在家的表現(xiàn)說(shuō)給所有的小朋友聽。

二、交朋友

1、介紹新朋友―棒棒。

2、聽棒棒講自己在家表現(xiàn)的故事。

3、看圖講述棒棒的一天，鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事，知道自己是一個(gè)能干的孩子。

4、教幼兒自己刷牙、洗臉、穿衣服、疊被子、整理床鋪、打掃房間（掃地、拖地、擦桌子、整理玩具），讓幼兒知道自己是一個(gè)能干的孩子。

5、教師小結(jié)。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情。

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中班語(yǔ)言《最棒的我》

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編陸續(xù)為大家整理了中班語(yǔ)言《最棒的我》，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

教案標(biāo)題：《最棒的我》

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生自信、積極的態(tài)度，發(fā)展正面價(jià)值觀。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠描述自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 掌握描述自己特點(diǎn)和長(zhǎng)處的相關(guān)詞匯和句型。

2. 學(xué)會(huì)用中、英文介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 卡片，上面寫有學(xué)生的各類優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

2. PPT，包括學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)的表格。

3. 多媒體設(shè)備，用于播放音頻和視頻。

教學(xué)過(guò)程：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1. 利用圖片展示或播放相應(yīng)音頻、視頻來(lái)引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

2. 引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的想法：你認(rèn)為什么是“最棒的你”？

步驟二：學(xué)習(xí)詞匯和句型（10分鐘）

1. 給學(xué)生展示卡片，上面寫有各類優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，讓學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)不同的詞匯。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，例如：smart、friendly、creative等。

3. 教師給出示范句型：I am [characteristic/adjective]. 學(xué)生跟讀并理解句型。

步驟三：展示和編寫（15分鐘）

1. 利用PPT展示學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)的表格，包括中英文。

2. 分發(fā)類似的表格給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的特點(diǎn)填寫。

3. 學(xué)生自由展示并用中英文描述自己的優(yōu)點(diǎn)。

步驟四：組成小組（10分鐘）

1. 學(xué)生按照表格上所寫的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，自由組成小組，相互介紹自己。

2. 學(xué)生可以發(fā)問(wèn)、夸獎(jiǎng)別人，并提供其他人的優(yōu)點(diǎn)。

步驟五：反思和總結(jié)（5分鐘）

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)，提問(wèn)學(xué)生：你學(xué)到了什么？你對(duì)自己有什么新的認(rèn)識(shí)？

2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享他人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)延伸：

1. 邀請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的短文，描述自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

2. 讓學(xué)生進(jìn)行口頭演講，展示自己的特點(diǎn)。

3. 教師和學(xué)生一起制作一張關(guān)于班級(jí)里每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)的海報(bào)。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊的棒棒糖

目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。

2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

準(zhǔn)備：課件、棒棒糖一個(gè)。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、教師：看！這是什么？（教師出示棒棒糖）2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個(gè)好聽的故事呢！

二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內(nèi)容。

1、提問(wèn)：故事叫什么名字？故事里都有誰(shuí)呢？

2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說(shuō)了什么呢？我們一起再來(lái)聽一聽故事。

三、觀看課件再次講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話。

1、提問(wèn)：小熊碰到這些好朋友，和他們說(shuō)了些什么話呀？

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話：

（1）小熊先碰到了誰(shuí)？

（2）小熊又碰到誰(shuí)？

（3）小熊又碰到了誰(shuí)？

3、教師：小動(dòng)物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會(huì)不高興呢？

四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。

1、教師：

（1）小熊心里難過(guò)極了，它為什么會(huì)難過(guò)呀？

（2）你們有沒有什么好辦法能幫幫它？

（3）小熊想了個(gè)好辦法呢？看看他做了什么？（播放課件的結(jié)尾）2、教師：

（1）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？

（2）這樣我們就會(huì)有很多好朋友了，對(duì)嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請(qǐng)你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！

反思：

這次的教學(xué)活動(dòng)中，剛開始教學(xué)，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來(lái)復(fù)述故事中小熊與其他動(dòng)物的對(duì)話，而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)故事聽兩邊就讓他們來(lái)復(fù)述故事中的內(nèi)容，似乎有點(diǎn)困難。而后一個(gè)環(huán)節(jié)是看ppt來(lái)幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動(dòng)物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標(biāo)2來(lái)做鋪墊的，但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個(gè)目標(biāo)上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點(diǎn)，是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標(biāo)。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《甜甜的棒棒糖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。

3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。

2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

1、這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？

2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物？

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚圖片)碰到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？

（3）小魚游走了，誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）

（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）

3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）

三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問(wèn)：

（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)看一看。

（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？

師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。

四、教師小結(jié)問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。

推薦課件：《甜甜的棒棒糖》

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚！小魚！"小魚沒有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？

【精選】大班語(yǔ)言教案《棒棒和胖胖天使》

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容，所以思考，是否有進(jìn)行集體教學(xué)的必要。

從幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需求來(lái)思考，我認(rèn)為展開教學(xué)還是有必要的。

1、對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們喜歡看書，但有時(shí)過(guò)多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對(duì)于這群即將入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是眼前需要。

2、在日常生活中，孩子對(duì)反義詞有經(jīng)驗(yàn)，但十分零星，而且存在差異。

3、現(xiàn)在的孩子都會(huì)說(shuō)，但很快的能夠圍繞重點(diǎn)說(shuō)，卻不是每個(gè)孩子都能夠勝任的。

4、讀小學(xué)之后，孩子會(huì)一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。

但在活動(dòng)前，我對(duì)教材本身也作了一定的處理。

1、為了讓幼兒學(xué)會(huì)看畫面找重點(diǎn)，將圖書上的文字刪除了。

2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個(gè)活動(dòng)中的容量，將部分畫面舍去。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的理解和想法。

2、能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動(dòng)，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：文字卡、圖片6-9放大

活動(dòng)流程：

一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞)

1、出示兩位天使，提問(wèn)：仔細(xì)看看、比比，他們有什么不一樣?

2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

3、引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語(yǔ)句小結(jié)天使的不同特征。

二、天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)畫面的觀察理解，了解更多的反義詞)

1、看圖片，說(shuō)相反連續(xù)逐頁(yè)看故事畫面，教師用故事中的語(yǔ)句簡(jiǎn)單介紹畫面主題。

提問(wèn)：兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事?

幼兒自由選擇畫面，并說(shuō)說(shuō)畫面中的相反意思。

2、認(rèn)文字，找相反認(rèn)讀文字，對(duì)幼兒不認(rèn)識(shí)的字借助動(dòng)作、符號(hào)幫助幼兒理解。

玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個(gè)字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對(duì)，并用"我說(shuō)……"進(jìn)行表述。

驗(yàn)證方式：集體驗(yàn)證，相互檢驗(yàn)。

3、圖和字，配配對(duì)玩法規(guī)則：仔細(xì)看畫面，將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對(duì)。

驗(yàn)證方式：教師講述故事中的語(yǔ)句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。

表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。

三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)

1、在音樂(lè)的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。

2、教師蔣上句，幼兒接下句。