幼兒園中班語言活動(dòng)：兩朵白云

設(shè)計(jì)意圖 晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍(lán)天，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗(yàn)變化的快樂，感知文學(xué)作品優(yōu)美的語言，從而深深愛上文學(xué)作品。 活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達(dá)白云的變化，發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。 2．通過游戲“白云變變變”，積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”，從中感受朋友間的關(guān)系。 3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。 2．材料準(zhǔn)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。 3．場地創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。 活動(dòng)過程 玩一玩 自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份“飛”進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩“變變變”的游戲。 1．教師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而變化，師：“風(fēng)吹來了，白云變變變，你變成什么了?” 幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng)，對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。 2．師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達(dá)要求) 先請表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。 3．白云飛累了，找個(gè)地方坐下來休息吧。 聽一聽 教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。 師：“我有一個(gè)好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?” 教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會(huì)變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件) 想一想 教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。 師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了?！?分三個(gè)層次進(jìn)行梳理： 1．“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序) 2．“我的好朋友茫茫變成了什么?” 3．“我變××，茫茫變××”(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系) 變一變 教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。 師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望) 師生一起玩“變變變”，分三個(gè)層次： 1．教師為中心變，幼兒應(yīng)對變。 師：“白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯…… 2．幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對變。 師：“白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬…… 3．幼兒兩兩結(jié)對變。 師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?” 小朋友兩兩結(jié)對變。 師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。 說一說 孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。 師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了?！?天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫?；丶伊?，我回家了，你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍(lán)天真美。 活動(dòng)延伸 1．在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。 2．美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。 活動(dòng)評析 本節(jié)活動(dòng)采取積極體驗(yàn)式教學(xué)方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會(huì)、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動(dòng)的，也是順暢的。附：散文故事(對原文進(jìn)行了改編) 天真大， 天真藍(lán)， 藍(lán)藍(lán)的天大極了! 藍(lán)藍(lán)的天真安靜， 安靜的藍(lán)天真美! 天邊有一個(gè)小白點(diǎn)， 小白點(diǎn)兒會(huì)飛， 向這邊飛，越飛越近，越近越大。 那就是我——白白。 天邊又有一個(gè)小白點(diǎn)兒， 那是我的好朋友茫茫， “茫茫，快來!快來跟我一起玩!” 我說：“我們來玩變變變。我先變，你再變。” 我變變變，變成了一輛小汽車。 茫茫說：“看我的，我也變了。變變變——”(教師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達(dá)) 茫茫變成了一只小老虎。 我說：“不行不行，我要重新變，變成一個(gè)甜甜的、圓圓的水果。” 我變變變，變成了——(故意停頓，讓幼兒猜一猜) 我變成了一個(gè)大蘋果。 茫茫說：“我現(xiàn)在要變成——(教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會(huì)變什么)一只大手。大手拿你的這個(gè)大蘋果。” 茫茫一只大手，要來拿大蘋果。 我說：“不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的——”(請幼兒猜測之后，教師講“變成一只美麗的蝴蝶”) 茫茫說：“蝴蝶真美麗，我也要變一樣?xùn)|西和你一起玩。”(講述稍慢，并強(qiáng)調(diào)，讓幼兒感知變化的關(guān)系) 茫茫變成了一只白鴿子。 我們倆一起飛呀飛，真開心。 這時(shí)候，風(fēng)大了，我站不穩(wěn)，連忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。 茫茫說：“你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞。” 茫茫變成了一列長長的火車。 風(fēng)更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變—— 我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。 茫茫說：“你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你!” 風(fēng)越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。 茫茫走了， 天上一朵云也沒有了。 沒有白云的天空真安靜， 安靜的藍(lán)天真美!

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幼兒園大班教案《兩朵白云》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《兩朵白云》”。讓幼兒喜歡閱讀，感受繪本中生動(dòng)的文字，通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化，通過體驗(yàn)兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。

2、喜歡閱讀，感受繪本中生動(dòng)的文字。

3、通過體驗(yàn)兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動(dòng)的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一本繪本。

課件：兩朵白云。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解散文中兩朵白云的變化。

學(xué)習(xí)并感受繪本中生動(dòng)的文字。

活動(dòng)過程：

一、書本導(dǎo)入。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察繪本封面，觀察封面上的白云，引導(dǎo)幼兒說說白云像什么？重點(diǎn)觀察白云上的五官，用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個(gè)調(diào)皮的小孩子。

2、翻閱書本，說說看到的兩個(gè)圓點(diǎn)是什么？會(huì)飄到哪里去？

3、教師閱讀第三頁：天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天大級了，藍(lán)藍(lán)的天真安靜，安靜的藍(lán)天真美。

4、教師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣：兩朵白云在藍(lán)藍(lán)的、靜靜的天空中玩什么游戲呢？

二、通過課件，幼兒理解散文中白云變化的過程。

1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。

2、提問：散文中的兩朵白云叫什么名字？它們玩了什么游戲？你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么？

3、幼兒說一說，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示課件圖片，教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。

4、通過觀察和講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾組圖片，說說這些物品的關(guān)系。汽車和老虎，蘋果和大手，蝴蝶和鴿子，山和火車，橋和船。通過觀察和講述，幼兒了解兩樣?xùn)|西的關(guān)系，（共性的，相互的，有密切關(guān)系的）感受白云在變的過程中就像在游戲一樣，和幼兒一起進(jìn)入快樂的氣氛。

三、幼兒閱讀。

1、教師拿出書本，幼兒人手一本書籍，教師再次講述繪本內(nèi)容。

2、教師邊講，邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱，在講述到優(yōu)美的語言時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起說一說。

3、小結(jié)白云變的東西都是白色的，兩朵白云就像好朋友一樣，每天都要見面，每天都要在

教學(xué)反思：

我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時(shí)，請孩子們回答問題時(shí)，我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點(diǎn)我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達(dá)也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗(yàn)不足，在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)研究，還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的，這些問題我會(huì)在今后的活動(dòng)中仔細(xì)分析，加強(qiáng)自我的語言嚴(yán)謹(jǐn)性。

幼兒百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。太陽照在地球的表面，水蒸發(fā)形成水蒸氣，一旦水汽過飽和，水分子就會(huì)聚集在空氣中的微塵（凝結(jié)核）周圍，由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個(gè)方向，這就產(chǎn)生了云的外觀。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案：一朵云帽子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、與幼兒談話，引出主題。

1. 師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）2. 師：夏天外出的時(shí)候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1.，師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

2、出示幻燈片二，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不開心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？（因?yàn)樗鼈兒軣幔┠敲凑埿∨笥巡虏驴矗?dāng)小草看見云帽子時(shí)會(huì)說什么話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴、我戴）小花又會(huì)說什么話呢？大樹呢？

3、出示幻燈片三，師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會(huì)流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會(huì)說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內(nèi)容）4、出示幻燈片四，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內(nèi)容。

三、教師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個(gè)故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥才會(huì)把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師：小朋友我們一起來把這個(gè)故事表演出來，好嗎？（好）那么誰愿意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽公公戴上云帽子？誰愿意上來表演一下？

2、，出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴”時(shí)，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清楚了嗎？

五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好??？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。

幼兒園小班語言活動(dòng)：桃花朵朵

活動(dòng)目標(biāo)

在認(rèn)識桃花的基礎(chǔ)上，嘗試圍著圓圈畫花瓣，感受油水分離畫的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

范例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的顏料、刷子。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：圍著花心畫5片花瓣

活動(dòng)過程：

一、說說我看到的桃花

--昨天我們?nèi)ジ墒裁戳?？師：春天來了，桃花園的桃花開了。

--你看到的桃花是怎么樣的？

--出示照片，集體觀察認(rèn)識桃花的特征。

二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法

--出示幾幅幼兒作品：你們覺得這些桃花漂亮嗎？為什么不漂亮？

--老師撿來了5片花瓣，我們一起來拼一朵漂亮的桃花。（請一個(gè)幼兒示范）

--如果我們要畫桃花，先畫什么，花瓣是怎么畫的？（教師示范）

--出示范例，讓幼兒找找花兒在哪里。（教師刷上顏料變出桃花。）問：老師是用什么來畫的？

三、幼兒操作

--4人一組合作畫桃花。

--用刷子刷上粉紅色的顏料。

四、欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花畫錯(cuò)了。

幼兒園大班語言教案：白云