幼兒園中班語言教案：被澡盆卡住的熊

活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節(jié)，感受成長的變化和快樂。2、愿意用語言大膽表達(dá)自己對畫面的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、小熊愛洗澡——律動(dòng)中引出愛洗澡的小熊出示畫面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動(dòng)作）二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，感受長大的奇妙與快樂1、邊看課件邊理解畫面內(nèi)容小熊每次洗澡都愛用它的澡盆，它在洗澡的時(shí)候特別開心。（引導(dǎo)幼兒觀察小熊在澡盆里洗澡的開心表情）提問：你看到了什么？小熊發(fā)生了什么變化？（重點(diǎn)觀察和理解小熊逐漸長大后在澡盆里的變化）2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰來了？猜猜河馬會(huì)對小熊說什么呢？小熊愿意嗎？3、小熊不愿意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆里洗澡，終于有一天，小熊……（引導(dǎo)幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫面），小熊怎么會(huì)被卡住的？誰來幫他想想辦法？小河馬用了什么辦法幫助小熊？（引導(dǎo)幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個(gè)方法，可用動(dòng)作體驗(yàn)）三、小熊到池塘洗澡——進(jìn)一步在故事情景中感受成長的奇妙1、原來小熊一天天長大，小小的澡盆已經(jīng)不適合它了，它現(xiàn)在會(huì)去哪兒洗澡呢？（出示最后一幅畫面，引導(dǎo)幼兒感受小熊心理成長的過程）小結(jié)：小熊長大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，還可以和小魚小蝦一起玩耍，真開心！2、完整欣賞故事剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來聽一聽。3、延伸：小熊長大了，你們長大了嗎？（引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后分享成長中的小故事）

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幼兒園小班教案《被澡盆卡住的熊》及教學(xué)反思 幼兒園教案《被澡盆卡住的熊》及教學(xué)反思

小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步體驗(yàn)成長的快樂，在教師引導(dǎo)下仔細(xì)觀察畫面，并嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的理解，通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《被澡盆卡住的熊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在教師引導(dǎo)下仔細(xì)觀察畫面，并嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的理解。

2．初步體驗(yàn)成長的快樂。

3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT，小衣服、小褲子、小襪子小鞋子奶瓶等圖片。

活動(dòng)過程：

一、引題激疑，產(chǎn)生閱讀興趣

1．（播放圖1）有只小熊正在洗澡呢，瞧！小熊喜歡洗澡嗎？你從什么地方看出來的？小熊是在哪里洗澡的呢？

2．我們和小熊一起到小澡盆里來洗洗澡。（播放音樂，跟著音樂做洗澡的動(dòng)作）

3．（出示多媒體畫面2）可是這個(gè)澡盆后來變小了，那是怎么回事呢？我們一起來看看。

二、看圖說話，理解故事內(nèi)容

觀察多媒體畫面，逐幅提問，幫助幼兒理解內(nèi)容。

1．為什么說澡盆變小了？你能看出來嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察，以前小熊整個(gè)身體都可以坐在澡湓里，后來怎樣了？現(xiàn)在呢？原來小熊一天天長大了，澡盆太小啦，小熊已經(jīng)坐不進(jìn)澡盆啦！

2．小熊的朋友來找小熊，他是誰？小河馬在對小熊說什么話呢？你是怎么看出來的？

3．小熊愿意嗎？你是怎么看出來的？他是怎么想的呢？

4．小熊還在自己的小澡盆里洗澡，可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事，大家來看看！小熊怎么了？小熊被澡盆卡住了！

5．這可怎么辦呢？小朋友們快想想辦法吧！

小河馬會(huì)想什么辦法呢？（幼兒回答）小河馬在干什么？你怎么看出小河馬在使勁用力？（他張大嘴巴，）嘿呀嘿呀，小河馬拉不出小熊，我們也一起來幫忙，嘿呀嘿呀?。◣熡滓黄鹱鰟?dòng)作）

6．小河馬把澡盆翻了個(gè)身，用力掀，有沒有把澡盆掀下來？

7．小河馬又想了什么辦法？看看他手里拿的是什么？（胡椒粉）他把胡椒粉抹在小熊鼻子上，你們看，小熊怎么樣了？小熊打了個(gè)大大的噴嚏，小澡盆怎么啦？

8．小澡盆破了，你們猜，這下小熊會(huì)到哪里去洗澡呢？小熊到池塘里去洗澡，感覺怎樣呢？小熊覺得，這兒真是個(gè)大澡盆呀！

三、視聽結(jié)合，完整欣賞故事

1．這么好聽的故事，你們猜猜它叫什么名字？

四、拓展延伸，感受成長快樂

1．小熊長大了，小澡盆太小用不上了。我們也在長大，想一想，我們小時(shí)候用的什么東西，現(xiàn)在也太小用不上了？（幼兒講述，教師出示圖片）

2．長大真快樂，可以用大的東西！小熊長大了，學(xué)會(huì)了在池塘里洗澡的本領(lǐng)，我們長大了，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，有什么本領(lǐng)？

3．長大真了不起，本領(lǐng)越來越大！

活動(dòng)反思：

在繪本教學(xué)活動(dòng)中，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動(dòng)交流。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)交流，教師必須對幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題思考達(dá)到逐漸深入?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個(gè)幼兒拋出問題時(shí)，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問，如果全體沒有回答，那么教師要適當(dāng)變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當(dāng)幼兒主動(dòng)提出問題時(shí)，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個(gè)問題的。當(dāng)幼兒無法一次給與明確而滿意答案時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時(shí)，教師也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準(zhǔn)確。比如：有幼兒回答說小熊的屁股太大了，身體進(jìn)不去了，教師可以問：為什么身體進(jìn)不去了，屁股怎么了？引導(dǎo)幼兒回答“卡住了”繪本教學(xué)正慢慢地滲入到我們的課堂教學(xué)中，幼兒的思維往往是從問題開始的。教師應(yīng)該在循序漸進(jìn)的過程中，不斷地對自己的教育行為和教育觀念進(jìn)行反思、分析，來提升教師提問的有效性。通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達(dá)、看圖講述等

幼兒百科：澡盆指各種材料制做的洗浴用盆狀器。

幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《被澡盆卡住的熊》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《被澡盆卡住的熊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來解決問題，在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、胡椒粉、故事圖片

活動(dòng)過程：

一、多媒體導(dǎo)入我們今天來看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰?他在干什么?

剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)小結(jié)：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。

這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)

二、閱讀圖書內(nèi)容

(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容這里也有一個(gè)澡盆。是誰的澡盆呀?

小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽--。

引導(dǎo)幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。

小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣?

(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡?你是從哪里看出來的?小熊會(huì)同意嗎?

我們來聽聽小熊是怎么說的?

(三)重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容

1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊為什么哭呀?

2、想辦法(1)猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)

(2)教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。

3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。

(1)最后，小河馬用了什么好辦法?你見過或吃到過胡椒粉嗎?

(2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。

小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡?？墒撬膼鄣男≡枧瑁耄盒≡枧鑹牧?，以后我到哪兒去洗澡呀。

(3)小河馬怎么安慰它的?("小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧!")小結(jié)：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯!

三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。

現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)我們回班級把這個(gè)好聽的故事說給別的小朋友聽吧!走咯!

活動(dòng)反思：

在繪本教學(xué)活動(dòng)中，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動(dòng)交流。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)交流，教師必須對幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題思考達(dá)到逐漸深入?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個(gè)幼兒拋出問題時(shí)，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問，如果全體沒有回答，那么教師要適當(dāng)變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當(dāng)幼兒主動(dòng)提出問題時(shí)，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個(gè)問題的。當(dāng)幼兒無法一次給與明確而滿意答案時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時(shí)，教師也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準(zhǔn)確。比如：有幼兒回答說小熊的屁股太大了，身體進(jìn)不去了，教師可以問：為什么身體進(jìn)不去了，屁股怎么了？引導(dǎo)幼兒回答“卡住了”繪本教學(xué)正慢慢地滲入到我們的課堂教學(xué)中，幼兒的思維往往是從問題開始的。教師應(yīng)該在循序漸進(jìn)的過程中，不斷地對自己的教育行為和教育觀念進(jìn)行反思、分析，來提升教師提問的有效性。通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。

幼兒百科：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《被澡盆卡住的熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、胡椒粉、故事圖片

活動(dòng)過程：

一、多媒體導(dǎo)入

我們今天來看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰?他在干什么?

剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)

小結(jié)：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。

這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)

二、閱讀圖書內(nèi)容

(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容

這里也有一個(gè)澡盆。是誰的澡盆呀?

小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。

引導(dǎo)幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。

小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣?

(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容

小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡?"文.章出自屈a老師"你是從哪里看出來的?小熊會(huì)同意嗎?

我們來聽聽小熊是怎么說的?

(三)重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容

1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊為什么哭呀?

2、想辦法

(1)猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)

(2)教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。

3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。

(1)最后，小河馬用了什么好辦法?你見過或吃到過胡椒粉嗎?

(2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。

小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡。可是它望著心愛的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。

(3)小河馬怎么安慰它的?(“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧!”)

小結(jié)：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯!

三、完整閱讀

師生一起完整欣賞故事。

現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)

我們回班級把這個(gè)好聽的故事說給別的小朋友聽吧!走咯!

活動(dòng)反思：

通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達(dá)、看圖講述等。

幼兒園中班語言教案：聚寶盆（附故事）

目標(biāo)：

1．理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心。

2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。

3．愿意向同伴介紹自己的作品。

準(zhǔn)備：

圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。

過程：

一、觀看圖書內(nèi)容，理解故事情節(jié)

1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細(xì)節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。

師：多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?

師：多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?

2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。

師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

師：他可能是一個(gè)什么人?他來干什么?

師：老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。

3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。

師：老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f?

師：聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?

4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的?

師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會(huì)發(fā)生什么事情?

5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后．理解故事寓意。

師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?

二、想象表現(xiàn)

1．如果你有個(gè)聚寶盆，你想放人什么東西?為什么?

2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。

3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品

4．將繪畫作品裝訂成圖書。

延伸活動(dòng)：

將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。

附故事：

有個(gè)小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要?dú)馇颍o他一個(gè)，他嫌太少；給他兩個(gè)，他說不夠；給他三個(gè)，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。

有一天，來了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個(gè)在盆里，一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多．多得叫你不想再要。”老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公說：“你告訴聚寶盆吧?！倍喽鄬蹖毰璐蠼校骸皦蛄?夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)唬畮装僦?，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!”從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。

有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒想到呀!一個(gè)多多變成兩個(gè)，兩個(gè)多多變成三個(gè)．聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．這可怎么辦呢?誰來喊：“夠了!夠了!”