孩子學(xué)習(xí)從游戲開始

家長們在一起談?wù)摵⒆樱际钦f孩子不聽話、貪玩、不好管、對學(xué)習(xí)沒有興趣，不知怎樣才能啟迪幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

對于一個剛剛來到大千世界的無知的幼兒來說，生活中的一切都需要學(xué)習(xí)，而生活中的一切實踐又都是學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，做游戲就是啟迪幼兒學(xué)習(xí)的一種最好的方法。

可能有的家長會以為，做游戲不就是叫孩子們玩么，玩怎么能培養(yǎng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為，因為游戲是幼兒的主要活動，在他們的生活中占主要的地位，幼兒可以通過游戲認(rèn)識周圍環(huán)境，適應(yīng)生活，學(xué)習(xí)知識，發(fā)展體魄。同時，在游戲中得到快樂，好奇在游戲中得到滿足，想象在游戲中得以實現(xiàn)。所以，通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育是一種簡便易行的方法。

一般說來，玩玩具是游戲中較為簡單的啟迪方法。比如，拿一盒積木給孩子，首先教會孩子積木的名稱并讓孩子清楚地讀出來，這不僅使孩子知道了玩具的名稱，還練習(xí)了正確的發(fā)音。然后讓孩子對照積木圖拼出各種動物，如小貓、小鴨、小雞等，并教會孩子這類動物是怎樣叫的，它們的習(xí)性是什么，如小貓會抓老鼠，小雞會捉蟲子，小鴨會游水。在生活的實踐中，孩子就可以根據(jù)動物的叫聲區(qū)別出哪是小貓哪是小狗了，而且孩子此時的玩興正濃，對什么都感興趣，家長可以趁此機(jī)會教會孩子小貓、雞、鴨幾個字是怎樣寫的，孩子對此時所學(xué)的東西也容易記住。另外還可以根據(jù)積木的形狀教幼兒認(rèn)識幾何圖形，如正方形、三角形等等。

除了教會孩子辨別動物的聲、形和各種幾何圖形外，還可以教孩子自創(chuàng)玩具。自創(chuàng)玩具不但能啟迪幼兒的觀察力，還發(fā)展了幼兒手的動作，訓(xùn)練了幼兒的操作能力，這樣不光使廢棄的東西變?yōu)橛杏玫臇|西，還使幼兒知道無論做什么事情時都要動腦筋、動手，從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。所以，我認(rèn)為游戲不僅是玩耍，更重要的是幼兒在游戲中學(xué)會認(rèn)識世界，了解世界，學(xué)到很多的東西。

總之，生活中有很多啟迪培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法，父母們不要怕孩子只會玩，只要引導(dǎo)得當(dāng)，孩子定能通過各種有益的游戲活動學(xué)到東西，會變得更加聰明。

Yjs21.coM更多幼兒園游戲延伸讀

十個月寶寶的早教就從親子游戲開始

不要以為十個月的寶寶還是一個懵懂不知的小孩哦，其實十個月的寶寶已經(jīng)可以理解一些日常的詞匯言語了，在這個時候合適的親子游戲可以讓寶寶認(rèn)識世界，讓寶寶的語言能力、理解能力、運(yùn)動能力得到更快的提高。

在進(jìn)行早教游戲之前要注意處理好家里的危險物品，比如是暖水瓶、針、剪刀等等，在游戲的時候要注意要有大人陪同哦！

游戲一、媽媽在哪里？

這個游戲可以讓寶寶認(rèn)識身體的部位，認(rèn)識物品的名字。將你的部分身體藏起來，然后讓寶寶找你。

游戲二、一站一坐

這個游戲反復(fù)練習(xí)可以鍛煉寶寶腳步以及腰部的肌肉，有助于寶寶學(xué)習(xí)走路。寶寶坐著的時候，媽媽抓住寶寶雙手，然后稍用力幫寶寶站起來。一站一坐，反復(fù)練習(xí)；“寶寶站起來嘍，好能干”；“寶寶坐下去啦，真厲害！”

這個游戲要采取一個循序漸進(jìn)的方法，媽媽輔助的力量要由大到小，能夠逐步讓寶寶主動運(yùn)用自己的力量和主動控制腰部肌肉腿部肌肉意識。

游戲三、敲器具

這個游戲可以讓寶寶鍛煉手部的精細(xì)動作以及聽覺。十個月的寶寶的手耳協(xié)調(diào)性已經(jīng)有很大的進(jìn)展，可以隨心去敲鼓或者搖鈴。媽媽們做或找一些簡單的樂器來玩。生活當(dāng)中到處都是創(chuàng)意，一個罐子、一個水瓶可以成為一個樂鼓，一個木勺、一個湯匙可以成為一個業(yè)余鼓錘。一邊唱歌或和著自編的節(jié)奏，一邊輕輕地打著拍子。用鞋帶或皮帶把一些小鈴鐺拴在一起，或系在一根木棍上讓寶寶拿著搖。在大小適當(dāng)?shù)乃芰先萜鳎ㄈ缡⒛z卷的小盒）中放些米粒、玉米粒或干谷粒，即可制成一個可搖的玩具。但一定要封牢開口。寶寶也可敲擊罐子和蓋子玩。

游戲四、將杯子盛滿

這個游戲可以鍛煉寶寶的手部肌肉。這個游戲要準(zhǔn)備一個空塑料碗（盛水）、空杯子以及勺子。將一碗水、杯子放在寶寶面前，教寶寶用勺將碗中的水轉(zhuǎn)移到杯子里面。

游戲五、有模有樣

這個游戲可以讓寶寶學(xué)習(xí)生活常識，也有利于語言發(fā)育。這個游戲要在寶寶情緒愉快進(jìn)行。寶寶要和媽媽相對而坐，媽媽做擊手、點頭、大叫、叉腰、做鬼臉等臉部動作，一邊說一邊做動作，鼓勵寶寶模仿。媽媽拿梳子假裝梳頭，同時說“梳頭啦”；此外，還可以做刷牙、洗臉、給娃娃把尿洗澡穿衣等模仿游戲。

如果寶寶模仿正確，一定要夸張得表揚(yáng)寶寶。這個游戲在平時也可以讓寶寶學(xué)習(xí)“再見”、“謝謝”等基本禮儀。

游戲六、谷物搬家

這個游戲可以讓寶寶鍛煉專注能力，但是注意游戲過程中要有大人陪同，以免寶寶將谷物放入口中誤吃。準(zhǔn)備裝滿谷物或者小餅干的紙杯和一個空的紙杯。媽媽和寶寶相對而坐，在寶寶面前放裝滿谷物或者小餅干的杯子以及空杯。給他示范怎樣把谷物從一個杯子倒進(jìn)另一個杯子，然后讓他自己嘗試。不過，他完全掌握這一技能，也許需要花費(fèi)很長時間。

游戲七、娃娃眼睛在哪里？

這個游戲可以幫助寶寶認(rèn)識人體部位，增強(qiáng)自我意識。準(zhǔn)備寶寶喜歡的布娃娃，由媽媽發(fā)問“娃娃的眼睛在哪兒？”“寶寶，娃娃的嘴在哪兒？”一般問一邊握住寶寶的手指向娃娃的眼睛或者嘴巴。

游戲八、鑰匙在哪里？

這個游戲可以發(fā)展寶寶的記憶能力。準(zhǔn)備鑰匙、瓶蓋或者其他大人能單手藏起的小物品。讓寶寶和媽媽面對而坐。當(dāng)著寶寶把小物品藏在媽媽手中，讓寶寶猜物品在哪只手。寶寶熟悉游戲規(guī)則后要慢慢增加游戲難度，將小物品藏在寶寶可以觸摸的地方、比如是毛巾下、凳子后面等等。寶寶雖不會說，但能聽懂一些話了。現(xiàn)在需要給寶寶多多練習(xí)“聽的同時看大人的動作”，以幫助寶寶理解語詞。這個游戲一定要邊玩邊說，用手勢和動作來輔助你的語意，“給我”，“給寶寶”，“放到里面”，“拿出來”等等。

游戲讓孩子“聽從”我的指揮

游戲讓孩子“聽從”我的指揮

全班23名孩子，性格各異，想讓他們聽從老師的安排，真是太難了，一會這個爬在地上，一會那個又站在椅子上，任憑你老師怎樣教育、告誡，他們回復(fù)你的只是開心一笑，接下來又是新的危險動作。

游戲，使我有了一根神奇的指揮棒，在孩子們天真的大眼睛中，我一會變成可愛的兔媽媽，一會又變成兇狠的大灰狼，再后來又變成了可愛的貓咪，孩子們自然在我的帶領(lǐng)下，一會去拔蘿卜，一會又去捉老鼠。當(dāng)我從大灰狼又變回老師時，他們離我很遠(yuǎn)，怯怯地問：“你是大灰狼還是老師”，看著他們在我游戲口令指引下，愉快地嬉戲，我也很開心。

漸漸地，孩子們不光做游戲時聽我的指揮，就連站隊做操都認(rèn)真聽我的話，這樣讓孩子在游戲的過程中培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識，同時也讓他感到和老師在一起的快樂。

3歲左右的孩子從家中來到幼兒園這個陌生的環(huán)境里，從來都是自己說了算，全家圍著自己轉(zhuǎn)，現(xiàn)在要聽老師的話，的確有些困難，但老師想得更多的是了解他們的內(nèi)心世界，讓每個孩子都被你吸引，都在老師的目光中愉快、健康的成長。

"滴答錄音棚"游戲開始啦

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：語言是交流和思維的工具，幼兒期是幼兒口語發(fā)展的重要時期，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的交往環(huán)境。通過學(xué)習(xí)、實踐與反思，我們嘗試依托開放式區(qū)域活動--"滴答錄音棚"游戲，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。"滴答錄音棚"游戲，即通過錄音的形式，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的興趣，進(jìn)行自我評價，不斷提高語言能力。

"滴答錄音棚"游戲的來歷

一次打擊樂活動，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的樂器通過敲擊、碰撞、滑動發(fā)出的聲音都不一樣。于是他們很興奮地開始用小錘敲擊班里的玩具柜、整理箱，聽到有的孩子說："你們聽，這個聲音像不像小馬在跑?""你聽聽我的樂器像什么?"就這樣，孩子們開始在班級里尋找著各種各樣能發(fā)出聲音的物品。為了記錄下這些奇妙的聲音，"滴答錄音棚"游戲產(chǎn)生了。

"滴答錄音棚"游戲的內(nèi)容

經(jīng)過與孩子商量，"滴答錄音棚"共開設(shè)4個內(nèi)容：一是將自己會講的故事、兒歌、繞口令、謎語進(jìn)行錄制，供同伴欣賞與借鑒；二是將自己利用物品探索出的聲音進(jìn)行錄制，供同伴欣賞與使用；三是走出班級去收錄自然界的聲音，如風(fēng)聲、讀書聲、跑步聲、吵鬧聲等，供同伴欣賞與使用；四是錄制動畫配音，同時把收錄的聲音直接運(yùn)用到配音游戲中。

"滴答錄音棚"游戲的開展

我們一起來準(zhǔn)備材料。首先，孩子們收集生活中的各種材料，比如鍋碗瓢盆、不同材質(zhì)的紙等等。通過大量的操作體驗以及同伴之間相互感知、交流，探索聲音的奧秘。孩子們會根據(jù)自己的需求隨時添置、更替材料。其次，準(zhǔn)備電子設(shè)備，如平板電腦、錄像機(jī)、電腦、錄音機(jī)、觸屏電視等，供孩子自由使用錄制。第三，共同選取孩子們喜歡的動畫片片段，供孩子探索配音游戲。

錄音游戲開始啦。在區(qū)域中孩子們能夠真實地去嘗試探索：電子設(shè)備如何使用、如何截取動畫片片段、如何與同伴合作配音與錄音、聲音素材如何使用等。經(jīng)過多次嘗試，孩子們會使用電子設(shè)備，能夠錄制同伴的兒歌、故事、謎語等；能夠探索物品發(fā)出的聲音，運(yùn)用到配音游戲中，如在動畫片配音中有一些畫面不容易用語言表達(dá)出來，如敲門的聲音、碗摔碎的聲音，孩子將自己探索中找到的聲音元素加入到配音中，完善配音效果。"滴答錄音棚"也與其他區(qū)域游戲整合起來，如圖書區(qū)的小朋友到錄音棚錄制故事，錄音棚的小朋友到表演區(qū)錄制童話劇等。幼兒在商量、合作中，學(xué)會交流，實現(xiàn)語言的發(fā)展。

"滴答錄音棚"收錄聲音的巧妙運(yùn)用

第一，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。如錄制的聲音帶到自己班級去和同伴欣賞，或者送給弟弟妹妹欣賞；在園內(nèi)星星廣播站進(jìn)行全園播放；在幼兒園的電子大屏幕中播放，讓同伴和家長們欣賞，從而激發(fā)更多的孩子參與到"滴答錄音棚"游戲中來。

第二，自我評價。在"滴答錄音棚"游戲的小朋友能隨時欣賞自己或他人錄制的聲音，通過欣賞錄制的聲音，孩子進(jìn)行自我評價，并主動學(xué)習(xí)與嘗試解決問題。如動畫片配音《三只笨狗熊》中，幼兒配音表演錄制后自我欣賞，發(fā)現(xiàn)在配音時同伴混淆了角色，而且動畫的播放速度過快，配音跟不上。孩子們發(fā)現(xiàn)問題后，主動嘗試解決，經(jīng)過思考與討論，制作了角色提示牌，繪制了重點畫面內(nèi)容的提示圖片，完善配音活動。通過實踐，孩子們能夠按照自己的角色為畫面配上生動的語言，并在"滴答錄音棚"中把自己的配音錄下來，給其他小朋友更多的啟發(fā)。

"滴答錄音棚"中的教師回應(yīng)

在實踐、落實《指南》的過程中，教師觀念得到了轉(zhuǎn)變：在觀察、解讀兒童時，牢記幼兒是一個學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體觀念；在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進(jìn)全面發(fā)展的同時，牢記幼兒是主動的學(xué)習(xí)者；在為幼兒創(chuàng)設(shè)真實的游戲情境，引發(fā)幼兒主動交流發(fā)展語言的同時，牢記語言是交流和思維的工具。下面從一次活動中的回應(yīng)，看教師是如何與孩子互動的。

子喬正在為熊貓媽媽配音，媽媽的話還沒有說完，畫面就到了食猴鷹，導(dǎo)致給食猴鷹配音的丁丁想說沒有時間說，而一旁給熊貓寶寶配音的萱萱漫無目的地等待，配音任務(wù)中斷。怎么辦呢?老師分析問題，認(rèn)為這是孩子們能夠自己解決的，關(guān)鍵是要找出問題的根源。老師想到了攝像機(jī)，于是和孩子們說："你們要是能夠看看剛才自己是怎么配音的，就知道是哪兒出問題啦。"三個孩子馬上拿起錄像機(jī)為自己全程錄像?；胤诺臅r候，丁丁一看到錄像就說出了問題："因為子喬說的話太長了，所以我就沒時間說了。"他還告訴子喬應(yīng)該怎么說。這時，剛才漫無目的的萱萱被他們的對話吸引過來說："剛才我沒注意，所以就沒說上。""那我們再配一遍吧。"孩子們自己找出問題并成功解決問題，作為老師倍感欣慰。

在今后的工作中我們會繼續(xù)堅持貫徹、落實《指南》的精神，將"滴答錄音棚"游戲更好地和語言整合，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

小班音樂游戲開始和停止

小班音樂游戲開始和停止教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點，在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看開始和停止教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程：

一、 導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！—— 小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）

師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

三、 感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂（出示圖譜）

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈??？（六個）

師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

2、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？

幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）

師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師：小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

活動反思：

小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣！這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

兒童不宜過早開始的游戲

由于兒童正處在生長發(fā)育旺盛時期，身體內(nèi)的器官、組織尚未發(fā)育成熟，有很多與成年人不同的解剖生理特點，因此有些健體運(yùn)動不宜在兒童中過早開展，以免造成傷害。

兒童不宜進(jìn)行拔河比賽

幼兒心臟正在發(fā)育中，當(dāng)肢體負(fù)荷量增加時，主要是依靠提高心率來增加供血，心臟容易疲勞。有資料顯示，250名5歲至6歲的兒童拔河后心率均高，賽后1小時有30%的兒童心率未能恢復(fù)正常。

此外，拔河還容易使兒童的手掌皮膚被繩索磨破，甚至由于拉扯時間過長、用力過猛，在強(qiáng)烈的外力作用下，引起脫臼或軟組織受傷，影響兒童體型健美。

兒童不宜過早練肌肉

在生長發(fā)育過程中，往往身高先于體重增長，兒童先長身高、后長體重。兒童時期肌肉水分較多，蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽很少，力量弱、易于疲勞，因此，在兒童時期不宜過早進(jìn)行肌肉負(fù)重的力量鍛煉。

兒童不宜倒立

盡管幼兒的眼壓調(diào)節(jié)功能較強(qiáng)，但如果經(jīng)常進(jìn)行倒立或每次倒立時間過長，會損害眼睛對眼壓的調(diào)節(jié)。

10歲以下兒童不宜玩碰碰車

少年兒童的肌肉、韌帶、骨質(zhì)和結(jié)締組織等均未發(fā)育成熟，非常脆弱，受到強(qiáng)烈碰撞時容易造成扭傷和碰傷。

8歲以下兒童不宜玩滑板車

兒童身體正處于發(fā)育的關(guān)鍵時期，如果長期玩滑板車，會出現(xiàn)腿部肌肉過分發(fā)達(dá)，影響身體的全面發(fā)展，甚至影響身高發(fā)育。此外，玩滑板車時腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，這些部位非常容易受傷。

針對少年兒童身體發(fā)育特點，家長可以讓孩子進(jìn)行跳繩、彈跳、跳皮筋、拍小皮球、踢小足球、打小籃球、游泳等體育運(yùn)動，這些項目既有助于增加少年兒童的身高，又不會傷害身體。

游戲與學(xué)習(xí)——走進(jìn)孩子的生活

小班音樂游戲活動開始和停止

小班音樂游戲活動開始和停止教案反思主要包含了活動前評析，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點，在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看開始和停止教案吧。

活動前評析

音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動。在音樂游戲<開始和停止>時,我會根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導(dǎo)者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時我則是欣賞者和支持者。

活動目標(biāo)

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

活動過程

一、律動《去郊游》

師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

1、師：小朋友坐過車嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）

2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？

3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？ 幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會告訴我。

3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

4、師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

四、表現(xiàn)音樂

1、小手伸伸

2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

（強(qiáng)調(diào)音樂停止，動作馬上停下來）

3、幼兒創(chuàng)造表演

剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂亮的動作，老師要請他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧

4、開汽車游戲

引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？

這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎么做呢？音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。 我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。

活動反思：

小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣！這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

開發(fā)孩子右腦的小游戲

游戲一：我和皮球做朋友

玩法1：媽媽雙腳分開當(dāng)球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。

2：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球?？梢蕴岢霾煌闹噶?，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

3：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠嫈?shù)，積累到一定的數(shù)字獎勵一張貼紙。

4：寶寶按照指令左右腳配合撥動地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。

5：地上擺好4～8個絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對準(zhǔn)目標(biāo)滾動小球，玩具倒下的最多為勝。

提示：這種球類游戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運(yùn)動與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中，促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。

游戲二：會滾動的箱子

玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，寶寶會樂不可支。為了避免傷著寶寶，爸爸媽媽最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準(zhǔn)備好了嗎？”確定他做好了準(zhǔn)備才開始，滾動的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應(yīng)情況而調(diào)整。

提示：這個游戲適合3歲以上的寶寶玩，可以鍛煉寶寶的身體平衡感，也能發(fā)展寶寶的右腦功能。

游戲三：少了什么，多了什么

玩法：給寶寶看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什么，多了什么。

提示：左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認(rèn)識力和類型識別力。3歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)，爸爸媽媽可以和寶寶進(jìn)行記憶訓(xùn)練游戲。

游戲四：大家一起唱

玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：這個游戲適合3歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。

游戲五：猜一猜，找一找

玩法：爸爸媽媽準(zhǔn)備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什么，然后再做連線練習(xí)，看看猜得對不對；也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花；或把一張復(fù)雜的圖片給寶貝看，里面有人物、動物和色彩的變化，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

提示：這種借助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。在大腦的認(rèn)識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先認(rèn)識整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

游戲刺激游戲是自由、輕松、愉快的活動，寶寶特別喜歡。只有在游戲中寶寶才能主動地、自覺地接受教育，所以爸爸媽媽在現(xiàn)實生活中盡可能采用各類游戲的形式對寶寶進(jìn)行開發(fā)右腦的訓(xùn)練。

中班音樂游戲活動開始和停止

中班音樂游戲活動開始和停止教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過耳朵對音樂開始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點，在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看開始和停止教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過耳朵對音樂開始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備

音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

活動過程

一、導(dǎo)入（幼兒進(jìn)場）

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。

1、師：小朋友們都坐過汽車，當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）

2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？ 　

3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？

幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會告訴我。

師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

四、表現(xiàn)音樂

1、拍拍小手

2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。 音樂開始開煤氣，音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。 　

（總結(jié)評價游戲，品嘗好菜）

（強(qiáng)調(diào)音樂停止，動作馬上停下來）

表演手腕花的游戲 兩兩編演 圍成圓圈表演

3、幼兒創(chuàng)造游戲

4、開車去郊游

我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會看到很多美麗的風(fēng)景，當(dāng)音樂停止的時候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動作poss，在場的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動作不能重復(fù)哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。

五、活動結(jié)束

今天我們玩的音樂游戲開心么，我們知道了音樂有開始和停止的特點，我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去。

活動反思

中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣！這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

上完這堂活動課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中，我本人對音樂的悟性很低，導(dǎo)致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識，提升音樂素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。