幼兒園說課稿：《佤族木鼓舞——敲木鼓》

整理了關(guān)于幼兒園大班主題活動《佤族木鼓舞——敲木鼓》說課稿范文，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

尊敬的各位評委：

大家好！我是第 號參賽選手。

今天我說課的題目是：幼兒園大班藝術(shù)活動《 佤族木鼓舞-─敲木鼓》，下面我從說設(shè)計意圖、說活動目標、活動流程等七個方面向各位評委加以說明。

一、說設(shè)計意圖普洱民族文化多元豐富，佤族是云南的獨有民族之一，而我所實習的幼兒園就在普洱西盟佤族自治縣，每年4月16-18日普洱西盟縣佤族自治縣都舉辦佤族木鼓節(jié)。合理地利用身邊的教育資源，挖掘本地的優(yōu)秀民族文化藝術(shù)，將其融合到幼兒園的教育活動中，豐富幼兒的認知，從而使幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生濃厚的興趣，是我所在實習幼兒園一直嘗試研究的園本科研課題內(nèi)容。 "木鼓舞"是從佤族人民祭祀、生活、生產(chǎn)勞動中演變出來的，是普洱西盟佤族文化中一塊瑰寶，咚咚的木鼓聲和不時的高吭歌聲、歡呼聲，伴著充滿激情的舞蹈，強烈地表現(xiàn)了佤族人民純樸的鄉(xiāng)土情感和執(zhí)著追求的民族精神。舞蹈節(jié)奏強烈有力，聲響渾厚高亢，非常熱烈而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學習的積極性。因此，我從佤族最具特色的木鼓舞第三段"敲木鼓"中提煉出適合大班幼兒學習的內(nèi)容，試圖通過與"敲木鼓"的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受佤族木鼓舞的藝術(shù)魅力。

二、說活動的目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此，整個活動都是在以幼兒前期對佤族民俗風情、木鼓舞的產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)風格有充分了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)《新綱要》強調(diào)指出"應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向" 以及本班幼兒實際情況，我從認知、情感、能力方面設(shè)計了適宜的活動目標：

1、情感目標：感受木鼓舞中相互配合，合作舞蹈的快樂，進而產(chǎn)生對身邊民族文化的喜愛之情。

2、技能目標：初步學習木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法，鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)敲木鼓，嘗試舞蹈創(chuàng)編。

3、知識目標：復(fù)習運用佤族舞蹈以甩手、走步和跺腳為主的基本舞步。

三、說活動重點和難點活動重點：學習木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法。

活動難點：能結(jié)合節(jié)奏譜，準確的進行敲打并有所創(chuàng)新。

四、說活動準備定下目標后，我做了如下的精心準備：

1、經(jīng)驗準備：

①已觀看了影像《西盟佤山》，初步了解西盟佤族人民的生活習俗，了解木鼓的作用。

②已學會佤族舞蹈以甩手、走步和跺腳為主的基本舞步。

2、物質(zhì)方面①和幼兒人數(shù)相當?shù)淖灾菩⌒湍竟呐c鼓槌②音樂《阿佤人民唱新歌》、《加林賽》；③圖譜一張；④牛頭貼畫若干五、說教法和學法（一）教法新《綱要》 中提出："教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者"，活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正的成為學習的主體。因此我運用了直觀、生動、形象的教學手段，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點，為幼兒搭建了一個自我表現(xiàn)，自我創(chuàng)新的舞臺，讓孩子們通過發(fā)現(xiàn)、欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高， 從而進一步激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛！本次活動主要采用的教學方法如下：

1、示范法：是根據(jù)舞蹈的難易，幼兒接受水平及教學階段目的的不同，我采用完整示范和局部示范。示范前對幼兒提出要求，引導幼兒有目的地觀察、模仿。

2、練習法：是指幼兒親身參加到舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編活動中來的一種基本方法，它是幼兒學習舞蹈的基本知識技能，陶冶情感、性格的基本途徑。在教師指導過程中主要采用了基本動作、難點動作、分樂句和完整串排練習方法。在幼兒練習、掌握的過程中，我采用了分組、分角色、單獨練習方法。

（二）學法教學中，根據(jù)大班幼兒愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我以幼兒為主體，以活動為主線，以生活為源頭，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓幼兒自主探究與學習，發(fā)展自己的綜合潛能。借助木鼓，音樂、課件等手段，引導幼兒參與、模仿、表演，調(diào)動幼兒多種感官參與活動，主動學習。

六、說活動流程好的教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的有效途徑，積極引導孩子們?nèi)ヌ剿鳎L試，讓他們在活動中真正的動起來、跳起來，全身心投入學習過程中，為達到本節(jié)課的預(yù)期目標我設(shè)計了以下三個教學環(huán)節(jié)。

（一）活動導入把孩子帶入一種特定的學習環(huán)境中，讓幼兒在接近真實的環(huán)境中感受輕松、和諧、愉快的學習氛圍，能使他們在愉快的情緒中主動學習。所以我在《阿佤人民唱新歌》的音樂聲中，帶幼兒跳著基本的佤族舞步進入"佤族村寨"（活動室）這樣的形式導入課題。YJs21.coM

（二）、教師示范，幼兒學習基本動作⑴、首先請幼兒欣賞活動室里擺放的小型木鼓。

這里我采用的是啟發(fā)提問法，提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽的想象。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的、想到的具體事物用語言描述出來或動作表現(xiàn)出來。之后我用簡潔的語言，引出學習內(nèi)容，激發(fā)孩子的學習興趣。（2）、教師演示敲木鼓的典型敲打法。講清跳木鼓舞的要求：敲的時候注意握著鼓槌的中間，不能傷到旁邊的小朋友；二是在敲木鼓的過程中可加上雙膝彈動；三是在起始部分添加歡呼聲"喔 呵|喔 呵|"表示歡慶，最后結(jié)束時添加"喔 呵"，動作均為雙手持鼓槌兩側(cè)上舉。教師喊口令，練習兩次。這個環(huán)節(jié)我根據(jù)木鼓典型敲打法的難易，大班幼兒接受水平及教學階段目的的不同，我采用完整示范法。示范前我對幼兒提出要求，引導幼兒有目的地觀察、模仿，突出了本次活動的重點"學習木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法"。

（3）、請幼兒取出鼓槌，站到木鼓前跟著老師學習敲木鼓。

（4）、請幼兒六人一組自由組合，分組練習。

（5）、鼓勵幼兒進行新的創(chuàng)編，給予幼兒牛頭貼畫獎勵，帶領(lǐng)幼兒一起嘗試表演。這個環(huán)節(jié)我用的是有針性的別指導法，運用這對于能力較強的幼兒，我從動作美感，自主創(chuàng)編、大膽表現(xiàn)等方面進行個別指導，然后請他個別示范，達到"以強帶弱"、"互相學習"的目的；對于能力稍差的幼兒，我從動作規(guī)范、完整連貫等方面給于個別指導，縮小了全班幼兒學習舞蹈的水平差距，增強幼兒對學習舞蹈的積極性。對本次活動的難點"準確的進行敲打并有所創(chuàng)新"得于突破。

（6）、最后播放《敲木鼓》音樂，師幼共同表演木鼓舞：幼兒帶著喜悅的心情，加大動作幅度和力度，添加一些表現(xiàn)激情的動作敲木鼓，教師在幼兒的鼓點聲中跳起木鼓舞中女角的舞蹈動作，進一步豐富幼兒對木鼓舞的藝術(shù)認知。下面我給大家展示幾個舞蹈片段。

七、說拓展延伸將小型木鼓、鼓槌和相關(guān)道具投放在活動區(qū)角"阿瓦部落"，鼓勵幼兒嘗試木鼓的其他玩法。幼兒的興趣未盡，這樣的設(shè)計可以引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學習佤族木鼓舞，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。

我的說課到此結(jié)束，懇請各位專家評委指正，謝謝！

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幼兒園說課稿：小貓敲門

一、 課題的生成

一天，在餐后散步的活動中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽光的洗禮。于是，我給大家講了“貓和老鼠”的故事，大家一致認為老鼠看見貓會逃會害怕，貓喜歡捉老鼠的關(guān)系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當時我就想除了用語言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系，能否也用音樂游戲的形式來表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢?于是便生成了此活動。

二、教材分析

這是一個有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

教學目標：

1、通過對話、對唱復(fù)習歌曲，進一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂形象(小貓——唯物、勇敢、神氣;小老鼠——機靈、害怕);

2、掌握游戲規(guī)則，學做游戲《小貓敲門》。

教學重難點：

根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂形象

重點：第一教時：在多種形式反復(fù)的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機靈、害怕的角色形象。學唱歌曲。

第二教時：唱熟歌曲，了解音樂及動作及規(guī)則的關(guān)系。學做游戲。

三、教法、學法

(一)說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習生活的支持者、合作者、引導著?！被顒又形伊η筮_到“雙主體”的師幼互動，本次活動采用的主要教法有：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進行扮演角色。

3、情境教學法：在教學中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子多活動的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展。

此外，我將適時地采用賞識激勵法、審美熏陶法、啟發(fā)提問法對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

(二)說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用的學法有：

1、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更深刻。

2、多種感官參與法：活動中，我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、學一學、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、活動準備

錄音、小貓和老鼠的頭飾

五、教學過程

1、律動《貓和老鼠》：幼兒在貓的音樂伴奏下，按二分音符的節(jié)奏學貓走;聽到《老鼠的音樂》，用八分音符的節(jié)奏走路，表現(xiàn)賊溜溜的形象。

2、復(fù)習語言節(jié)奏：《小老鼠上燈臺》，要求幼兒口齒清楚，較有表情地邊念邊做動作。

小老鼠， 上燈臺， 偷油吃， 下不來，

喵喵喵， 貓來了， 嘰里咕嚕， 滾下來。

3、發(fā)音練習：《小貓敲門》

1 3 1 3 5 5 5 ︱ 5 5 5 —︳

小貓 小貓 在敲 門 (幼兒)咚 咚 咚—

小老 鼠 聽見 了 5 5 5 5 5—‖

快快 快快 逃

4、復(fù)習歌曲：《小貓敲門》

(1)“今天，我要請小朋友來扮演小貓和小老鼠，小貓和小老鼠在一起可以玩什么游戲呢?”(小貓敲門)“我們先把這首歌唱好，游戲才會玩得高興?！?/p>

(2)在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起唱歌。

(3)用對唱的形式復(fù)習歌曲。

(4)老師提問：

①“這首歌曲里面還有兩句對話，老鼠是怎么說的?小貓是怎么說的?”

②“老鼠說話和小貓說話，聲音一樣嗎?為什么老鼠的聲音輕，而小貓的聲音響呢?”(幼兒學說話，表現(xiàn)小貓和小老鼠說話時不同的語氣)

(5)完整演唱

5、幼兒扮演角色做游戲

(1)幼兒扮演老鼠，老師扮演貓司令，提醒幼兒用動作表現(xiàn)出老鼠機靈害怕的樣子。

①老師：小老鼠可機靈了，但看見貓司令很害怕，從哪些動作中可以看出來?(輕聲說話、東竄西竄、速度很快等)

②師生共同游戲一遍。

(2)幼兒扮演貓司令，老師扮演小老鼠，提醒幼兒：貓司令的動作是很神氣的，最后一聲“喵嗚”才能撲向老鼠。

①老師：貓司令真神氣，從哪些動作可以看出帽司令是很神氣的?(用力敲門、手拍胸脯、大聲說話等)

②師生共同游戲一遍。

(3)幼兒按意愿選擇角色，戴好頭飾分別扮演貓司令和老鼠，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

(4)幼兒再次游戲。第二遍音樂的時候，小貓捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。

6、游戲《黑貓警長》

“我們扮演黑貓警張，開著警車到別的地方去捉老鼠了!”幼兒扮演黑貓警長，在歡快的音樂伴奏下，開著警車出活動室。

幼兒園說課稿：鳥的家族

大班主題活動《鳥的家族》，是“動物世界”中二級主題中的一個系列活動。

一、說教材：

1、教材價值：

“鳥”是動物世界中的一個大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影，聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥，花鳥市場，公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

2、目標定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感態(tài)度，能力，認知等方面確定了本次活動的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面。具體的目標為：

活動目標：

1，了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2，依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3，萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。難點為依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主，“我看了，聽了，都會忘的;只有我操作了，才會記住?！币虼松砼R其境的學習定能給幼兒留下深刻的印象。

為此，我們做了如下活動準備：

1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶，錄音機等。

二、說教法：

根據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用的教法主要有：

1、觀察法：觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念。

2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，為幼兒提供的不同環(huán)境，不同的動物的圖片，讓幼兒自己與圖片的互動中，來獲得不同的鳥類生活的環(huán)境也不同，并能依據(jù)生活環(huán)境的不如進行分類的經(jīng)驗。通過材料的自我糾錯功能使幼兒的能力得到提高。

3、啟發(fā)引導法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒解決問題。并靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式，通過師生互動，生生互動得到發(fā)展。

三、說學法：

本次活動采用的學法主要有：

1、討論談話法：新《綱要》指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，我在活動中引導幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解鳥類的共同特征。

2、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。因此為了加深幼兒對不同鳥類生活的環(huán)境也不同的了解，我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類，讓幼兒在操作，糾錯的過程中加深體驗。

四、說教學程序：

我采用層層遞進的辦法組織活動程序，具體流程為：

激發(fā)興趣——參觀比較——操作體驗——反饋延伸。

激發(fā)興趣：

俗話說，“好的開始是成功的一半”，在活動的一開始我便向幼兒提出“百鳥園”的要求，激起幼兒的興趣;并在激發(fā)興趣的過程中向幼兒提出更進一步的要求：要仔細觀察你認識哪些鳥，它們有什么共同的地方

在第二個環(huán)節(jié)我集中幼兒，鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒自己探索說出鳥類的共同特征，同時讓幼兒討論企鵝是不是鳥類，企鵝生活在什么地方目標(1)在這里自然完成。

操作體驗：

下面進行的是小組式的游戲教學。指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎(幼兒自由回答)老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。在活動中，幼兒通過自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方，判斷，感受鳥類的生活環(huán)境的不同，同時，操作材料背后的答案相關(guān)會提醒他們重新思考，修正經(jīng)驗。自我糾錯的能力得到提高。目標(2)在這里完成。

集體交流：幼兒作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活動經(jīng)驗，然后教師鼓勵幼兒一起把“百鳥園”里的鳥都送回自己的家，再次鞏固幼兒的新經(jīng)驗。新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到，“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動，有自信心;樂意與人交往，學習互助，合作和分享?！痹谶@次的操作中，教師可以鼓勵幼兒不知道的可以問同伴，可以尋找剛才的操作材料來解決問題，讓幼兒有多種途徑來解決問題。

反饋延伸：

這次的活動后，肯定還有一些幼兒不能完成活動目標，教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

大班集體舞評課稿 歡樂鼓

大班集體舞《歡樂鼓》評課稿

聽完李老師的這一音樂活動，第一感覺是將音樂與舞蹈完美的融合，孩子們在音樂中學得開心，跳得開心。

一、目標明確，達成度高

活動目標是開展教育活動的出發(fā)點和歸宿。干教師在整個教學活動中，心中不禁有活動的小目標，還有音樂活動的的大目標。她在引導幼兒傾聽音樂時總是要求幼兒 帶著任務(wù)聽的，目標非常明確。如“編了哪些動作”、“先跳什么動作、再跳什么動作？變了幾次？”正因為教師心中有目標，所以能在活動中引導幼兒更生動、主 動的活動，從而達到活動目標。

教師制定的三個目標分別從知識、能力與情感方面來體現(xiàn)出幼兒的主體地位。大班幼兒的社會性逐漸發(fā)展，有非常強烈的育人合作的愿望，本次活動充分提供了這樣的機會。在活動中可見目標大程度還是很好的，幼兒的參與度較高，融入在快樂的音樂氛圍中。

二、環(huán)節(jié)遞進，由淺入深

整個教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計清晰：第一步整體感受音樂曲風（活潑、喜悅）。第二步開始請幼兒欣賞舞蹈，觀察有哪些動作，利用圖譜將無形的音樂變?yōu)橛行蔚膭幼鳎?破了重難點，為接下去的舞蹈做了非常好的鋪墊。接下去單人跳、雙人跳、跳雙圈舞，一步步環(huán)環(huán)相扣，難度由簡到繁、由易到難。

三、多種策略，建立支架

藝術(shù)是多元、融合的，李老師這節(jié)《歡樂鼓》活動充分將音樂與舞蹈融合在一起，采用跳雙圈舞的形式非常新穎，但對于幼兒而言在短短的時間內(nèi)既要學動作又要記 音樂是有一定難度的，教師在活動中運用了多種教學策略進行突破。首先在整個活動中運用圖譜、動作、觀察等方法，調(diào)動多種感官，使幼兒融進快樂、有趣的舞蹈 中，不知不覺已將樂曲融入心中。其次，為了防止幼兒在跳雙人舞、雙圈舞時區(qū)分角色和挑錯方向，教師以紅色和藍色手腕花為提示，輕松的解決了難點。

但是，課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動中我覺得還有一些值得商榷的地方：目標中提到“能根據(jù)音樂來創(chuàng)編各種鼓的造型”，可在活動中這些都是教師創(chuàng)編的，幼 兒創(chuàng)編的較少，我覺得可以在開始做動作時讓幼兒說說可以有怎樣的造型，然后教師嘗試將幼兒的動作便如到舞蹈中，解決幼兒先入為主的問題。

小小木屐設(shè)計師說課稿

美術(shù)活動：小小木屐設(shè)計師 說課稿

新《綱要》中明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學習的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學，駕駑教學，水到渠成的實現(xiàn)教學方面的突破。結(jié)合主題活動《愛我荔灣》中的總目標為:初步了解自己所身處的社區(qū)，了解該區(qū)域的風土人情，并體驗人與人,人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺,學習并嘗試與他人交往合作的方式,促進社會交往能力的發(fā)展。美術(shù)教學多為實踐,操作活動,是幼兒最喜歡的教學形式,最有效的教育手段,所以在進行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次美術(shù)教育活動。

第一部分：說教材分析

一 、說教材內(nèi)容

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，鞋子是幼兒經(jīng)常接觸的物品，在開展活動前，我發(fā)現(xiàn)孩子們對新鞋子特別感興趣，尤其是那群女孩們，總喜歡圍著別人的新鞋子轉(zhuǎn)個不停，因此，經(jīng)過我細致地觀察、傾聽幼兒的言行后，及時捕捉他們的興趣點，開展這一美術(shù)活動，是以他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來設(shè)計木屐。在動手做的活動中，他們的想象力發(fā)展了，也會用自己的話語描述對木屐的認識。

二、 說教學目標

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：

情感目標：培養(yǎng)熱愛自己的家鄉(xiāng)——荔灣，熱愛荔灣區(qū)的民俗文化之情。

能力目標：學習設(shè)計木屐，發(fā)揮創(chuàng)造性，樹立自信心。

知識目標：了解荔灣區(qū)的風土人情，加深對自己所居住的地區(qū)的認識。

確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1 、根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師從幼兒的興趣入手，恰當、巧妙地引導幼兒了解荔灣區(qū)的民俗文化之情，還要注重培養(yǎng)幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng)——荔灣之情。2、鞋子是幼兒經(jīng)常接觸的物品，從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)也顯得尤為重要。3、 是根據(jù)幼兒園課程目標及新《綱要》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本活動通過使幼兒了解荔灣的風土人情，民俗文化，來感染幼兒，美化幼兒的行為。結(jié)合中班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。

三 、說重點 難點

重點：學會欣賞他人的作品，形成良好的傾聽習慣。

難點：學習獨立設(shè)計木屐的顏色和款式，提高動手能力。

制定重難點的依據(jù)是:中班幼兒對事物的感知特別直觀，動手設(shè)計能力的水平有限，獨立設(shè)計木屐有一定的困難，所以讓幼兒充分感受各款木屐的款式、顏色尤為重要。

四 、說教學準備

1、收集各種款式的鞋子，舉辦一次鞋子展示會，能更好地引起幼兒的興趣。

2、 自制多媒體課件：搜集各款木屐的樣式，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

第二部分：說教法、學法

本次教學活動以遵循“三個原則” ，做到“兩個注意”，體現(xiàn)“一個整合”的指導思想來設(shè)計教法，學法。

“三個原則”：一、是“教師主導、幼兒主體，以鞋子的發(fā)展歷程為主線”的“三為主原則”，二、是“教師在前、幼兒在后”的教學原則，當幼兒積極主動的投入到設(shè)計活動中，教師要觀察了解幼兒的學習行為，并在尊重幼兒的基礎(chǔ)上施加一定的影響。三、是“同時進行原則”，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。

“兩個注意”： 一、是設(shè)置幼兒感興趣的情境。把鞋子的發(fā)展史直觀地展示給幼兒，這樣容易使幼兒被木屐吸引而主動投入學習。二、是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)。

“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。

一、 說教法

托爾斯泰指出：“成功的教學需要不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭?，而是應(yīng)采用恰當?shù)慕虒W方法。

根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1 直觀演示法：運用直觀、形象的各款鞋子進行展示，引導幼兒了解鞋子的發(fā)展過程。活動中還運用多媒體課件，將木屐制作成形象直觀的畫面，既可以完整欣賞，又能分析比較，通過觀賞課件引導幼兒了解鞋子的發(fā)展和荔灣區(qū)的風俗人情。

2 講述法：通過生動形象地講述有關(guān)木屐的故事，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒了解荔灣的風土人情，幫助幼兒樹立簡單的木屐的形象。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我插播相關(guān)的木屐的圖片，從而較好的突出木屐的外形特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。

3 討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討如何設(shè)計木屐。在活動中，我將討論法運用在鞋子展示的過程中。

4 提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

二 、說學法指導

本次活動，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法。

1、欣賞法：引導幼兒學會欣賞作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價他人的作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師的引導，來體驗別人的所設(shè)計的作品，感受作品的獨特的美，從而突破難點。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供小小鞋子展示會，使幼兒通過自己的觀察、討論，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒動手設(shè)計，通過這樣，引導幼兒設(shè)計出與別人不同的作品，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

第三部分： 說教學程序

整個活動分為三大部分， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設(shè)計意圖，下面將其詳細說明一下：

一 、導入部分：激發(fā)學習興趣，引出主題

參觀鞋子展示會，了解鞋子的發(fā)展過程。我在此環(huán)節(jié)注意引導幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并組織幼兒進行討論，為下一步的教學的開展進行鋪墊。突出活動的教學重點，引起興趣，引出主題。

二 、展開部分：了解木屐的小故事內(nèi)容，掌握學習方法。

1、教師有感情地講故事，同時伴以課件演示，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了刻意調(diào)動幼兒的注意力，伴以課件演示，引起幼兒對木屐的興趣。

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問，此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

3 、動手制作木屐，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

三 、結(jié)束部分：欣賞作品。

我依據(jù)幼兒設(shè)計的作品，從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣設(shè)計木屐的：（1）顏色搭配（2）材料選擇（3）獨創(chuàng)性。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由易到難的引導幼兒進行欣賞，進而學會欣賞他人的作品。解決了本活動的重難點達到了教育的目標。最后把自己的作品與真的鞋子一起展示，讓活動在愉快、溫馨的氛圍中，自然結(jié)束。

俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！

[薦]塔里木盆地說課稿集錦

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塔里木盆地說課稿 篇1

教學目標

【知識與技能】

1、運用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點。

2、舉例說明塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。

3、根據(jù)資料，了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗，以西氣東輸為例進行說明。

【過程與方法】

通過豐富的圖文資料和層層遞進、互為關(guān)聯(lián)的問題探究活動，說出塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點；歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響；通過活動，以西氣東輸為例，了解塔里木盆地油氣資源的開發(fā)利用。將要教與學的內(nèi)容通過順次開展的方式來實施和完成。讓學生在各項活動的積極參與中體驗、探索、求知、收獲。

【情感、態(tài)度與價值觀】

激發(fā)地理學習興趣，關(guān)心我國油氣資源國情，增強因地制宜、區(qū)域共謀發(fā)展的觀念以及環(huán)保意識。

教學重難點

【教學重點】

塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點。塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗──西氣東輸工程。

【教學難點】

塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。

教學過程

一、導入新課

出示課件：

請同學們看一下這個字“疆”應(yīng)當都認得吧？這是新疆的地形圖我們來看一看有趣的地名出示

疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特點和國防重要性，弓是古代武器，“土”寓意被沙俄強占的50萬平方千米的國土，新疆地處祖國的西北邊陲，遠離政治中心，提醒我們要時刻握緊手中的武器，保衛(wèi)祖國的疆土。這節(jié)課，我們就一同走進新疆了解干旱的寶地——塔里木盆地。

進入新課出示課件

教學目標：

出示新疆衛(wèi)星影像示意圖，學生說出塔里木盆地的位置。

塔里木盆地位于中國新疆的南部，是中國面積的盆地。盆地處于天山和昆侖山之間。面積達53萬平方千米。在盆地的中部是的塔克拉瑪干沙漠。

我國面積的沙漠——塔克拉瑪干沙漠

塔克拉瑪干沙漠是中國面積的沙漠，面積達33萬平方千米。平均年降水量不超過100毫米，最低只有四五毫米左右，是我國極端干旱的地區(qū)。

合作探究一：

1、讀喀什氣候圖，分析塔里木盆地的氣候特點，總結(jié)塔里木盆地的氣候類型?？κ驳臍鉁嘏c降水

冬冷夏熱，降水稀少，氣候干旱，屬于溫帶大陸性氣候。

2、討論分析塔里木盆地氣候干旱的原因：出示課件

塔里木盆地遠離海洋（海陸位置），周圍又有高大山脈環(huán)抱（地形），來自海洋的氣流不易到達，氣候干旱，降水稀少，成為我國極端干旱的地區(qū)。在盆地內(nèi)部形成我國面積的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。

合作探究二：讀圖8.18，小組討論完成以下各題

找出塔里木盆地的主要城鎮(zhèn)，說出它們的分布特點。

城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。

觀察圖中綠洲的分布有什么特點？找出這里重要的河流—塔里木河。

綠洲是指沙漠中具有水草的綠地。綠洲分布在盆地邊緣的山麓地帶和河流沿岸。綠洲是星星點點分布的而且相距遙遠。綠洲面積小，限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；綠洲之間相距遙遠，造成新疆交通不便，影響了經(jīng)濟的發(fā)展。

討論塔里木盆地的城鎮(zhèn)、交通線分布與水源、綠洲分布的關(guān)系。

城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上，交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。

圖中有兩條縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路，猜測修建這兩條公路的原因。

主要為了開發(fā)利用塔里木盆地中的油氣資源。

油氣資源的開發(fā)

塔里木盆地油氣資源簡介

塔里木盆地是我國的含油氣盆地，總面積56萬平方公里，根據(jù)中石油、中石化最新一輪資源評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計，塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162.9億噸，其中：中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸；中石化塔河油田可探明油氣資源總量12.76億噸，中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量20xx.94萬噸。

截至20xx年，盆地剩余油氣資源總量在全國各大油氣田位居第一，天然氣資源量列全國500多個盆地之首，現(xiàn)階段仍處于勘探早期階段，具有巨大的資源潛力。

西氣東輸：播放影像資料

西氣東輸工程的兩條線路及意義：

出示課件：

合作探究三：

1、什么是“西氣東輸”？

西氣東輸工程是指中國西部地區(qū)天然氣向東部地區(qū)輸送，主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長江三角洲地區(qū)。

2、那沿途一定經(jīng)過哪些地方？

西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田，東到上海、杭州，年輸氣量120億立方米。二線工程主干線于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進口的天然氣向南運至廣州、廣西，年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道，可是我國距離最長、口徑的輸氣管道。

3、西氣東輸主干管道自西向東經(jīng)過了哪些地形區(qū)？

塔里木盆地、河西走廊、黃土高原、華北平原、第江中下游平原

4、討論西氣東輸工程的實施，為東西部地區(qū)帶來的益處。

西氣東輸工程對東西部地區(qū)發(fā)展的影響：

對西部地區(qū)的影響：發(fā)揮西部地區(qū)能源優(yōu)勢；促進相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擴大就業(yè)帶動西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

對東部地區(qū)的影響：

緩解東部地區(qū)能源短缺；優(yōu)化東部地區(qū)能源結(jié)構(gòu)。改善東部地區(qū)環(huán)境質(zhì)量

5、塔里木盆地開發(fā)油氣資源應(yīng)重點關(guān)注的問題是什么？

塔里木盆地環(huán)境脆弱，開發(fā)油氣資源應(yīng)重視環(huán)境保護。

6、西氣東輸工程對塔里木地區(qū)的能源、環(huán)境保護方面帶來哪些好處？

西部地區(qū)的人們普遍使用了廉價、潔凈的天然氣能源，緩解了周邊地區(qū)因薪柴砍伐帶來的環(huán)境壓力。

塔里木盆地說課稿 篇2

教學目標

1.了解塔里木盆地油氣資源狀況。

2.了解西氣東輸工程概況及意義。

3.深刻領(lǐng)會人類在利用自然資源的同時更應(yīng)保護資源、愛護環(huán)境,做到人與自然的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學重難點

重點:西氣東輸工程的概況、意義。

難點:明確我國西部大開發(fā)與環(huán)境保護之間的關(guān)系,逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學過程

新課導入

(課件展示)塔里木盆地中的沙漠圖片。

(師)同學們猜猜這是我國的什么地方。

(生)塔里木盆地。

(師)塔里木盆地中氣候干旱,沙漠廣布,但我們卻稱贊它為干旱的寶地,這是為什么呢?

(生)因為塔里木盆地中石油、天然氣資源豐富。

(師)這節(jié)課我們就來學習塔里木盆地中油氣資源的開發(fā)。

(板書課題)干旱的寶地——塔里木盆地。

講授新課:

(課件展示)塔里木盆地中油氣資源的分布圖。

(師)塔里木盆地中油氣資源的儲量是否豐富。

(生)塔里木盆地油氣資源儲量豐富,尤其是天然氣儲量占全國陸上儲量的1/4左右。

(轉(zhuǎn)折)塔里木盆地中油氣資源豐富,為什么長期得不到開發(fā)呢?

(課件展示)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布圖及塔克拉瑪干沙漠中的公路圖片。

(師)為什么人們在人跡罕至的塔克拉瑪干沙漠的腹地修建了兩條公路?

(生)長期以來,塔里木盆地氣候嚴酷,交通不便,豐富的油氣資源一直沉睡在地下。隨著我國的西部大開發(fā),萬古荒原開始煥發(fā)勃勃生機。塔克拉瑪干兩條公路的陸續(xù)建成,為開發(fā)塔里木盆地的油氣資源創(chuàng)造了良好的條件。

(師)油氣開發(fā)了,我們怎樣能將這些油氣資源從沙漠里快速地運送到我國資源短缺的東部沿海地區(qū)呢?

(課件展示)西氣東輸工程圖片。

(生)通過管道運輸。

(師)這個工程叫什么名稱。

(生)西氣東輸工程。

(課件展示)西氣東輸工程線路圖。

(師)找一找西氣東輸一線和二線工程的起點和終點,并找出一、二線工程各經(jīng)過了我國的哪些省級行政區(qū)?

(生)略。

(師)在圖上再找一找西氣東輸主干管道穿過了哪些地形區(qū)和水系?

(生)略。

(師)討論:西氣東輸工程為我國東、西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展各起到了什么作用?

(生)帶動了西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺;使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。

(轉(zhuǎn)折)西氣東輸工程是不是有百利而無一害?

(課件展示)西氣東輸工程施工圖。

(師)我國西北地區(qū)氣候干旱,生態(tài)環(huán)境極其脆弱,在油氣開發(fā)和運輸中,我們怎樣才能做到“經(jīng)濟效益和生態(tài)效益雙贏”呢?

(生)塔里木盆地環(huán)境脆弱,在開發(fā)利用油氣資源的同時,需要采取多種措施避免破壞環(huán)境,并加強綠洲的環(huán)境保護。工程嚴格規(guī)定沿線28米的施工區(qū)域,工程施工決不允許超出此范圍,廢棄物全部回收處理,土石方全部回填,并在施工結(jié)束后恢復(fù)自然面貌。

(師)對,發(fā)展經(jīng)濟不能忘記保護環(huán)境,在西部大開發(fā)的過程中,我們要注意保護環(huán)境,做到人地和諧,實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。

課堂小結(jié)

(師)這節(jié)課我們學習了哪些主要的內(nèi)容?

(生)各抒已見。

(課件展示)知識結(jié)構(gòu)圖。

布置作業(yè):

課本第81、82頁第1、2活動題。

板書

第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地

油氣資源的開發(fā)

油氣儲量:豐富

西氣東輸工程

(1)起止點:

一線:輪南油氣田——上海

二線:霍爾果斯口岸—-廣州

(2)意義:帶動了西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺;使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。

(3)發(fā)展與保護:實現(xiàn)經(jīng)濟效益與生態(tài)效益雙贏

塔里木盆地說課稿 篇3

1.教學分析

【教學目標】

知識與能力

運用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點；

舉例說明塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響；

根據(jù)資料，了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗，以西氣東輸為例進行說

過程與方法

通過豐富的圖文資料和層層遞進、互為關(guān)聯(lián)的問題探究活動，說出塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點；

歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響；

通過趣味論壇貼吧模擬活動，以西氣東輸為例，了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。

將要教與學的內(nèi)容通過順次開展的體驗式、生成性、多樣化的成塊活動來實施和完成，讓學生在各項活動的積極參與中體驗、探索、求知、收獲。

情感態(tài)度

與價值觀

激發(fā)地理學習興趣，關(guān)心我國油氣資源國情，增強因地制宜、區(qū)域共謀發(fā)展的觀念以及環(huán)保意識。

【重點難點】

教學重點：塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點。塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗──西氣東輸工程。

教學難點：塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。

2.教學過程

【導入新課】

師：（出示圖片）一起來看，圖片所示的是人體的哪個器官？

生：眼睛。

師：我國四大盆地中有一個盆地的輪廓形似眼睛，你知道是哪一個盆地嗎？

生：塔里木盆地。

師：今天，我們要學習的地理區(qū)域就是塔里木盆地。

【設(shè)計意圖】將塔里木盆地的輪廓與眼睛的輪廓進行比擬，通過差距甚大的兩種事物的視覺沖擊，引出課堂主題，在新奇和趣味中吸引學生注意力，快速進入課堂教學。

【講授新課】

一、塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點

（一）塔里木盆地主要城鎮(zhèn)的分布特點

教師展示一系列新疆城鎮(zhèn)的景觀圖片，學生在地圖資料當中一一找到它們，并標注出來。

圖一

喀什地區(qū)是中國最西部的行政區(qū)，古稱疏勒，地處歐亞大陸中部，中華人民共和國西北部，新疆維吾爾自治區(qū)西南部。 東臨塔克拉瑪干大沙漠。全區(qū)總面積16．2萬平方千米，東西寬約750千米，南北長535千米。喀什市是喀什地區(qū)行署所在地，是喀什地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化中心，也是新疆唯一的中國歷史文化名城。20xx年，喀什辟為國家第六個經(jīng)濟特區(qū)，成為中國內(nèi)陸第一個經(jīng)濟特區(qū)。

圖二

葉城縣位于新疆維吾爾自治區(qū)西南部，喀什地區(qū)南部，喀喇昆侖山北麓，塔里木盆地西南緣?？偯娣e28928．64平方千米，總?cè)丝?73492人（20xx年）。有維吾爾、漢、塔吉克、回、烏孜別克、柯爾克孜等民族。

圖三

和田地區(qū)，隸屬于新疆維吾爾自治區(qū)，位于新疆維吾爾自治區(qū)南隅。南抵昆侖山與西藏自治區(qū)交界，北臨塔克拉瑪干大沙漠與阿克蘇相連，轄1個縣級市、7個縣，20xx年末，總?cè)丝?12．34萬人。20xx年，和田地區(qū)全年實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值145．4億元，比上年增長12．4%。

圖四

民豐縣，位于新疆維吾爾自治區(qū)西南部，昆侖山北麓，塔克拉瑪干沙漠南緣。東臨且末縣，西連于田縣，全縣總面積56759．86平方千米，總?cè)丝?4284人（20xx年）。有維吾爾、漢、回、柯爾克孜、蒙古、朝鮮族、塔塔爾、哈薩克等民族。

圖五

且末縣位于新疆維吾爾自治區(qū)南部，塔里木盆地東南緣，阿爾金山北麓。東與若羌縣交界，西與民豐相鄰，南與西藏接壤，北部伸入塔克拉瑪干大沙漠，與尉犁、沙雅縣相望。全縣總面積138680平方千米（為全國面積第二大縣），總?cè)丝?6627人（20xx年）。

圖六

若羌縣位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部，塔里木盆地東部，塔克拉瑪干沙漠東南緣?？偯娣e199222平方千米，是中國縣域面積第一大縣（約相當于2個浙江省的面積）?？?cè)丝?萬人（20xx年）。縣人民政府駐若羌鎮(zhèn)。屬暖溫帶極干旱氣候區(qū)，年均氣溫11．5℃，年均降水17毫米。

圖七

庫爾勒市，縣級市，新疆巴音郭楞蒙古自治州的首府，成立于1979年9月30日。庫爾勒市地處歐亞大陸和新疆腹心地帶，塔里木盆地東北邊緣，南距“死亡之?！笔澜绲诙笊衬ぉに死敻缮衬本€距離僅70公里，是古絲綢之路中道的咽喉之地和西域文化的發(fā)源地之一，是南北疆重要的交通樞紐和物資集散地，也是該地區(qū)重要的政治、經(jīng)濟、文化中心?！皫鞝柪铡本S吾爾語意為“眺望”，因盛產(chǎn)馳名中外的“庫爾勒香梨”，又稱“梨城”，是西北五省區(qū)第一座“全國文明城市”。

圖八

輪臺縣地處天山南麓，塔里木盆地北緣，總面積14789平方公里?？h境東西長110公里，南北寬136公里，轄7鄉(xiāng)4鎮(zhèn)3個農(nóng)牧場，總?cè)丝?1．3萬人，有維、漢、回等7個民族。

圖九

庫車縣位于中國新疆維吾爾自治區(qū)中西部，阿克蘇地區(qū)東部，天山中段南麓，塔里木盆地北緣?？偯娣e14528．74平方千米，總?cè)丝?05894人（20xx年）。有維吾爾、漢、回、柯爾克孜、哈薩克、蒙古、俄羅斯、錫伯、滿、烏孜別克等14個民族。素有“歌舞之鄉(xiāng)”“西域樂都”“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽。

圖十

阿克蘇市位于天山南麓，塔里木河上游，因水得名，維吾爾語意為“白水城”，是古絲綢之路上的重要驛站，素有“塞外江南”之美譽，是阿克蘇地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化中心。全市總面積2．33萬平方公里，建城區(qū)面積45平方公里。市轄 4鄉(xiāng)2鎮(zhèn)1場、6個街道辦事處。阿克蘇經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為主，農(nóng)業(yè)中又以棉花尤其是長絨棉為核心。此外還產(chǎn)糧食、水果、油料、甜菜等。工業(yè)則有紡織、水泥、化工等門類。

在地圖資料上的標注

師：地圖資料所示的主要城鎮(zhèn)分布在塔里木盆地的什么位置？

生：塔里木盆地的邊緣。

（二）塔里木盆地綠洲的分布特點

師：地圖資料所示的綠色區(qū)域代表的是什么地理事物？

生：綠洲。

師：綠洲分布在塔里木盆地的什么位置？

生：塔里木盆地的邊緣。

師：綠洲和城鎮(zhèn)的位置是什么關(guān)系？

生：相伴在一起。

（三）塔里木盆地交通線的分布特點

師：勾畫出塔里木盆地內(nèi)的國道、鐵路、一般公路，觀察交通線分布在塔里木盆地的什么位置？

生：塔里木盆地的邊緣。

師：地圖中的主要城鎮(zhèn)、綠洲以及交通線這三者之間是什么位置關(guān)系？

生：交通線將城鎮(zhèn)、綠洲串連在了一起。

（四）塔里木盆地沙漠的分布特點

師：地圖中的點狀符號代表的是什么地理事物？

生：沙漠（塔克拉瑪干沙漠）

師：為什么在塔里木盆地內(nèi)部形成該事物？

生：略。

師：出示圖文資料進行補充講解。

注：圖中黃色區(qū)域代表塔里木盆地的位置

塔里木盆地遠離海洋，周圍又有高大山脈環(huán)抱，來自海洋的氣流不易到達，氣候干旱，降水稀少，成為我國極端干旱的地區(qū)。在盆地內(nèi)部形成我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。

（五）塔里木盆地水源的分布特點

師：塔里木盆地邊緣為什么會形成綠洲？

生：略。

師：出示圖文資料進行補充講解。

新疆吐魯番（沙漠中的綠洲）

綠洲指在大尺度荒漠背景基質(zhì)上，以小尺度范圍、但具有相當規(guī)模的生物群落為基礎(chǔ)，構(gòu)成能夠相對穩(wěn)定維持的、具有明顯小氣候效應(yīng)的異質(zhì)生態(tài)景觀。相當規(guī)模的生物群落可以保證綠洲在空間和時間上的穩(wěn)定性以及結(jié)構(gòu)上的系統(tǒng)性；其小氣候效應(yīng)則保證了綠洲能夠具有人類和其它生物種群活動的適宜氣候環(huán)境，有利于形成景觀生態(tài)健康成長的生物鏈結(jié)構(gòu)。干旱地區(qū)，只有在有特殊水資源保障的區(qū)域方可形成綠洲。綠洲面積只占新疆總面積的8%，卻集中了新疆90%以上的耕地、人口及國內(nèi)生產(chǎn)總值。綠洲地區(qū)農(nóng)、牧業(yè)發(fā)達。（資料來源：20xx年互動百科）

師：塔里木盆地邊緣的水資源是如何保障的？

生：山地降水和冰雪融水。

師：出示圖文資料進行補充講解。

在比較高的山地，暖濕氣流在迎風坡爬升過程中，氣溫下降，空氣中容納水汽的能力降低，空氣中的水汽在山腰地區(qū)達到飽和，成云致雨，之后，空氣中的水汽減少，降水減少。

高山冰雪融水具季節(jié)性變化的特點，冬季，高山冷空氣中的水蒸氣凝結(jié)成冰晶，形成冰雪。夏季，溫度上升，冰雪融化。塔里木盆地的河流都是內(nèi)流河，水源的重要組成部分之一即來自于高山冰雪融水。冰雪融水，夏季補給，冬季消失，因此，塔里木盆地的內(nèi)流河多為季節(jié)性河流，易出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，地圖資料上用虛線表示的河流就是季節(jié)性河流。

師：塔里木盆地周圍的內(nèi)流河形似眼睛的眼睫毛，山地降水與高山冰雪融水，形似睫毛膏，在夏季的時候，將塔里木盆地眼睛周圍的“眼睫毛”刷得更長。

【設(shè)計意圖】本部分通過豐富的圖文資料，通過逐層遞進的問題，引導學生在地圖上發(fā)現(xiàn)塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲、交通線、沙漠以及水源的關(guān)聯(lián)，探究得到，塔里木盆地因為地理位置及地形因素，形成依賴特殊水資源──山地降水和高山冰雪融水的地理環(huán)境，正是這些特殊水資源的滋潤，才形成了新疆的綠洲，才有綠洲之上的人類活動，才有了城鎮(zhèn)鑲嵌在綠洲之中的分布格局，才有交通線將綠洲、城鎮(zhèn)串連起來。

二、塔里木盆油氣資源的開發(fā)

（一）塔里木盆地的油氣資源

師：（出示地圖資料）塔里木盆地地區(qū)最初修建的公路多分布在盆地邊緣。圖中有兩條后期修建的縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路，修建這兩條公路的主要目的是什么？

生：開發(fā)塔里木盆地的油氣資源。

師：利用圖文資料補充講解。

塔里木盆地是我國最大的含油氣盆地，總面積56萬平方公里，根據(jù)中石油、中石化最新一輪資源評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計，塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162．9億噸，其中：中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸；中石化塔河油田可探明油氣資源總量12．76億噸，中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量20xx．94萬噸。截至20xx年，盆地剩余油氣資源總量在全國各大油氣田位居第一，天然氣資源量列全國500多個盆地之首，現(xiàn)階段仍處于勘探早期階段，具有巨大的資源潛力。

【設(shè)計意圖】通過與前一板塊順延的遞進性問題，在地圖上探究縱貫塔克拉瑪干沙漠公路的修建目的，引出塔里木盆地擁有豐富的油氣資源，進一步用圖文資料進行說明，讓學生獲得豐富的圖文信息，形成對塔里木盆油氣豐富的具體認識。

（二）西氣東輸

學生活動論壇貼吧模擬秀──西氣東輸

樓主：

20xx年2月24日，國家發(fā)展與改革委員會在北京召開西氣東輸管道工程竣工驗收會議。歷經(jīng)四年建設(shè)、投入運行五年，由中國石油承建的西氣東輸管道工程順利通過國家驗收。

真是令人興奮的好消息！

1樓：敢問樓主，什么是“西氣東輸”？

2樓：西氣東輸工程是指中國西部地區(qū)天然氣向東部地區(qū)輸送，主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長江三角洲地區(qū)。

3樓：那么遠？那沿途一定經(jīng)過不少地方啊？

4樓：西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田，東到上海、杭州，年輸氣量120億立方米 。二線工程主干線于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進口的天然氣向南運至廣州、廣西，年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道，可是我國距離最長、口徑最大的輸氣管道。我這里有幾張圖片，大家一起看看吧！

5樓：跨度這么廣，一定得不少費用吧？

6樓：那是！總投資超過1500億元，還引進了一部分的外資，是中國目前投資最多的輸氣管道。

7樓：“距離最長、投資最多、施工條件最復(fù)雜”，那為什么還要千里迢迢的輸氣呢？

8樓：那意義很大！西氣東輸工程能夠使塔里木盆地中的天然氣運送到我國東部地區(qū)。這些油氣資源的開發(fā)，不僅為新疆帶來了經(jīng)濟發(fā)展的機遇，發(fā)揮了西部地區(qū)的資源優(yōu)勢。而且也緩解了東部地區(qū)的`能源供應(yīng)，優(yōu)化了東部地區(qū)的能源結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在明白了吧？

9樓：工程這么大，那不得對環(huán)境產(chǎn)生很大的影響？

10樓：這個問題，工程設(shè)計者已經(jīng)考慮過啦！為避免在西氣東輸工程的施工過程中破壞沿線的生態(tài)環(huán)境，工程嚴格規(guī)定施工區(qū)域為28米寬；施工過程中要盡量避免破壞地表植被，廢棄物全部回收，土石方全部回填，而且用于沿線環(huán)保的經(jīng)費占到了總費用的3．6%！

注意圖中小彩旗所限定的施工區(qū)域

11樓：經(jīng)濟效益 + 生態(tài)效益 =雙贏！

12樓：西氣東輸二線工程主干線也已經(jīng)全面貫通！

【設(shè)計意圖】本部分教學，設(shè)計趣味學生活動“論壇貼吧模擬秀──西氣東輸”，通過讓學生查資料（主要來源于人教版教材信息），陳述資料，圖文并茂地展示西氣東輸工程，利用網(wǎng)絡(luò)模擬“論壇”形式，為學生創(chuàng)設(shè)趣味學習情境，將離學生距離遙遠的國家大工程、大建設(shè)，拉近為學生可以討論、可以評說的話題，再利用教材資料，讓學生去查詢、去記錄，并進行陳述，對學生多方面的學習能力都具推動作用，將要學習的知識轉(zhuǎn)化為生動具體的模擬活動，在活動中學習新知、理解、掌握。

【總結(jié)新課】

塔里木盆地的輪廓形似人體的眼睛，眼睛是人體重要的器官，被稱為心靈的窗戶。塔里木盆地也似祖國母親的寶貝眼睛，它因獨特的地理位置和地形因素，形成了城鎮(zhèn)、綠洲、交通線環(huán)繞盆地邊緣的獨特格局，好比母親美麗眼睛畫出的眼線。周圍高聳的山脈形似眼眶眉骨，是高山的山地降水和冰雪融水，滋潤了塔里木盆地的河流，好似祖國母親美麗眼睛長出的漂亮睫毛。有人說，這只眼睛是只沙眼，因為內(nèi)部布滿了黃沙，殊不知，當你撥開黃沙，就會看到沙下黑色深遂的瞳孔，那是塔里木盆地地下豐富的油氣資源，愿祖國母親這只迷人的眼睛，望向祖國東方，照亮祖國大地，愿祖國母親越來越來美麗、越來越強大！

幼兒園中班說課稿《小貓敲門》

《小貓敲門》

一、課題的生成

一天，在餐后散步的活動中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽光的洗禮。于是，我給大家講了貓和老鼠的故事，大家一致認為老鼠看見貓會逃會害怕，貓喜歡捉老鼠的關(guān)系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當時我就想除了用語言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系，能否也用音樂游戲的形式來表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢？于是便生成了此活動。

二、教材分析

這是一個有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

教學目標：

1、通過對話、對唱復(fù)習歌曲，進一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂形象（小貓唯物、勇敢、神氣；小老鼠機靈、害怕）；

2、掌握游戲規(guī)則，學做游戲《小貓敲門》。

教學重難點：

根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂形象

重點：第一教時：在多種形式反復(fù)的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機靈、害怕的角色形象。學唱歌曲。

第二教時：唱熟歌曲，了解音樂及動作及規(guī)則的關(guān)系。學做游戲。

三、教法、學法

（一）說教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習生活的支持者、合作者、引導著?；顒又形伊η筮_到雙主體的師幼互動，本次活動采用的主要教法有：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進行扮演角色。

3、情境教學法：在教學中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子多活動的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展。

此外，我將適時地采用賞識激勵法、審美熏陶法、啟發(fā)提問法對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

幼兒園音樂說課稿：小貓敲門

一、課題的生成

一天，在餐后散步的活動中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽光的洗禮。于是，我給大家講了“貓和老鼠”的故事，大家一致認為老鼠看見貓會逃會害怕，貓喜歡捉老鼠的關(guān)系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當時我就想除了用語言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系，能否也用音樂游戲的形式來表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢？于是便生成了此活動。

二、教材分析

這是一個有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

教學目標：

1、通過對話、對唱復(fù)習歌曲，進一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂形象（小貓——唯物、勇敢、神氣；小老鼠——機靈、害怕）；

2、掌握游戲規(guī)則，學做游戲《小貓敲門》。

教學重難點：

根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂形象

重點：第一教時：在多種形式反復(fù)的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機靈、害怕的角色形象。學唱歌曲。

第二教時：唱熟歌曲，了解音樂及動作及規(guī)則的關(guān)系。學做游戲。

三、教法、學法

（一）說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習生活的支持者、合作者、引導著。”活動中我力求達到“雙主體”的師幼互動，本次活動采用的主要教法有：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進行扮演角色。

3、情境教學法：在教學中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子多活動的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展。

此外，我將適時地采用賞識激勵法、審美熏陶法、啟發(fā)提問法對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用的學法有：

1、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更深刻。

2、多種感官參與法：活動中，我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、學一學、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、活動準備

錄音、小貓和老鼠的頭飾

五、教學過程

1、律動《貓和老鼠》：幼兒在貓的音樂伴奏下，按二分音符的節(jié)奏學貓走；聽到《老鼠的音樂》，用八分音符的節(jié)奏走路，表現(xiàn)賊溜溜的形象。

2、復(fù)習語言節(jié)奏：《小老鼠上燈臺》，要求幼兒口齒清楚，較有表情地邊念邊做動作。

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，

喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕，滾下來。

3、發(fā)音練習：《小貓敲門》

1313555︱555—︳

小貓小貓在敲門（幼兒）咚咚咚—

小老鼠聽見了55555—‖

快快快快逃

4、復(fù)習歌曲：《小貓敲門》

（1）“今天，我要請小朋友來扮演小貓和小老鼠，小貓和小老鼠在一起可以玩什么游戲呢？”（小貓敲門）“我們先把這首歌唱好，游戲才會玩得高興?！?/p>

（2）在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起唱歌。

（3）用對唱的形式復(fù)習歌曲。

（4）老師提問：

①“這首歌曲里面還有兩句對話，老鼠是怎么說的？小貓是怎么說的？”

②“老鼠說話和小貓說話，聲音一樣嗎？為什么老鼠的聲音輕，而小貓的聲音響呢？”（幼兒學說話，表現(xiàn)小貓和小老鼠說話時不同的語氣）

（5）完整演唱

5、幼兒扮演角色做游戲

（1）幼兒扮演老鼠，老師扮演貓司令，提醒幼兒用動作表現(xiàn)出老鼠機靈害怕的樣子。

①老師：小老鼠可機靈了，但看見貓司令很害怕，從哪些動作中可以看出來？（輕聲說話、東竄西竄、速度很快等）

②師生共同游戲一遍。

（2）幼兒扮演貓司令，老師扮演小老鼠，提醒幼兒：貓司令的動作是很神氣的，最后一聲“喵嗚”才能撲向老鼠。

①老師：貓司令真神氣，從哪些動作可以看出帽司令是很神氣的？（用力敲門、手拍胸脯、大聲說話等）

②師生共同游戲一遍。

（3）幼兒按意愿選擇角色，戴好頭飾分別扮演貓司令和老鼠，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）幼兒再次游戲。第二遍音樂的時候，小貓捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。

6、游戲《黑貓警長》

“我們扮演黑貓警張，開著警車到別的地方去捉老鼠了！”幼兒扮演黑貓警長，在歡快的音樂伴奏下，開著警車出活動室。

幼兒園樹木統(tǒng)計

下面是《幼兒園樹木統(tǒng)計》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

人們與植物相依為命，綠色植物吸取二氧化碳，開釋氧氣，樹木得到大地之肺的佳譽。孩子們天天都在大樹下玩耍做游戲，大榕樹給小朋儕蔭涼，木樨樹噴鼻飄滿園，荔枝樹果實累累。幼兒園的孩子年事小，統(tǒng)計樹木也只是一種意識，數(shù)據(jù)是否正確并不主要，主要的是故意識地、潛移默化地造就孩子和樹木的情感。

運動名稱：幼兒園樹木統(tǒng)計

運動目的：

1.通度日動，幼兒知道校園美化綠化利益。

2.實驗在樹木、數(shù)字和標記之間作記載。

3.漸漸造就幼兒對樹木的情感。

運動預(yù)備：

樹木統(tǒng)計表等（附表0）

運動流程：

1.幼兒園教育隨筆幼兒和先生評論辯論：幼兒園里有很多樹木。大樹、小樹有幾多？著花和效果的樹有幾多？你最喜好的樹有幾多？我們用統(tǒng)計表記載下來。

2.小朋儕自由地組合，或零丁舉行，每人一張樹木統(tǒng)計表格，須要時再領(lǐng)。

3.記載要領(lǐng)請求：

先畫出這類樹的外型，再舉行統(tǒng)計，鄙人面空格內(nèi)打√就表現(xiàn)一棵樹，例：龍眼樹下面有3個√，表現(xiàn)有三棵龍眼樹。記載完后用數(shù)數(shù)要領(lǐng)就知道這類樹的數(shù)量；

可以用手繪一棵樹，代表什物一棵樹；

可以用簡樸的標記來表現(xiàn)什物一棵樹；

可以直接用數(shù)字來表現(xiàn)；也倡導小朋儕用本身喜好的要領(lǐng)來記載；

4.記載內(nèi)容

幼兒園花樹有幾多棵、幼兒園果樹有幾多棵、幼兒園榕樹有幾多棵、你喜好的樹有幾多、你要種什么樹等。

5.一個統(tǒng)計表統(tǒng)計一種樹，幾種樹用幾個表，勉勵小朋儕努力自動。

6.先生把小朋儕的“樹木統(tǒng)計表”網(wǎng)絡(luò)，幼兒手工制作舉行講評表彰。

運動延長

1.先生和小朋儕從記載中統(tǒng)計出幼兒園花樹、果樹、榕樹、小樹、你喜好的樹、你要種的樹等等宣布出來，各人享受樹木和數(shù)字的勞動功效。

2.請小朋儕提發(fā)起，幼兒園里還種什么樹，你以為種在什么處所。

3.你喜好哪棵樹，你奈何體貼敬服它。

不知道本文《幼兒園樹木統(tǒng)計》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！