團結(jié)確實就是力量(小班社會教案)

引言：從前有一個農(nóng)場主快要死了，就把他的三個兒子叫來，拿出一雙筷子，輕而易舉地把筷子折斷了，又拿出十雙筷子，想要折斷卻很費勁。于是告訴他的三個兒子：“一雙筷子再怎么堅硬其力量也是有限的，而十雙筷子就算是很普通的筷子組成，其合力也遠遠超過十雙筷子的簡單相加。”于是三個男孩懂得了團結(jié)的重要性。

目標 ：

使幼兒懂得團結(jié)合作的重要，培養(yǎng)合作精神。

準備 ：

各種頭飾、道具、布帶若干。

過程 ：

活動（一）

1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引導幼兒理解“團結(jié)起來力量大”的主題。

2.故事表演《拔蘿卜》。體會團結(jié)的重要性和合作成功的愉快。

活動（二）

游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習，熟練后，可兩對兩對比賽。

建議 ：

1.此類活動可在日常活動中隨時進行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動重物等。 （66職場網(wǎng) dm566.cOM）

2.幼兒進行活動。

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大班社會領域教案《這就是我》

大班社會領域教案《這就是我》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己，了解自己的外貌特征，興趣愛好，培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，快來看看幼兒園大班社會領域《這就是我》教案吧。

活動目標

了解自己的外貌特征，興趣愛好。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程

出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。

提問：表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

老師示范，在對應的地方打鉤。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請個別幼兒講述。

每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

幼兒百科：外貌最常用于描述人的外表，容貌。

系鞋帶就是這么簡單（小班社會教案）

小編：今天小編教小朋友們幾種系鞋帶的方法: 如果把系鞋帶當作一大問題來研究，很多人肯定會不屑一顧，系鞋帶小菜一碟，我很早就會了。的確如此，在這個世界上稍微正常一點的人，沒有不“會”系鞋帶的。但對于戶外運動或徒步旅行來說，我們將針對不同的登山鞋，給大家介紹幾種更好的，更舒適的系鞋帶方法。

典藏：★★★★

活動目標：掌握系鞋帶的正確方法，提高動手能力、生活自理能力。

活動準備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動過程：

1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學習鞋帶的愿望。

3、引導幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

活動延伸：在區(qū)角中增設自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學習系鞋帶。

活動評析：本活動設計體現(xiàn)出以下特點：

1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。

2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活動一是一次正規(guī)的教育活動?；顒佣t是保教方面的學習內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

生活教案—方法介紹：

快掛鉤 (A)

像通常那樣繞最頂層的鉤子，然后將鞋帶十字交叉，再繞著鉤子系成8字型。

穿過鞋帶孔(B)

B1.在每根帶子上結(jié)一個環(huán)，把它們?nèi)^頂部的金屬孔。

B2.將鞋帶的尾端穿過另一根鞋帶的環(huán)扣，拉緊，如圖中登山靴的左側(cè)。腳踝腳掌舒適原則

把鞋帶拉緊不僅可以保護腳后跟，還會大大減少磨泡的可能。但是，這樣做也可能會壓迫腳趾，在長時間的運動中還會擦傷腳背，特別是里墊不太舒服的靴子更容易如此。以下的這兩個方法分別使你方便地調(diào)整腳趾和腳踝的張力，起到保護作用，不致妨礙血液循環(huán)。

幼兒園大班上學期社會教案《這就是我》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班上學期社會教案《這就是我》含反思》

大班上學期社會教案《這就是我》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感，了解自己的外貌特征，興趣愛好，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性，快來看看幼兒園大班上學期社會《這就是我》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解自己的外貌特征，興趣愛好。

2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程：

1、出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

（1）介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

（2）與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。

提問：表中眼睛的標記是起什么作用的？（請你選擇）你們看看老師的眼球是什么顏色的？

老師示范，在對應的地方打鉤。

2、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

3、小朋友相互介紹自己。

（1）分小組互相講述。

（2）請個別幼兒講述。

4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

活動反思：

這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。

幼兒教育中最重要、最關鍵的問題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發(fā)展課程》為指導思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環(huán)境創(chuàng)設。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。

整個活動中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動中有幼兒動手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病。

小百科：我，漢語常用字，讀作wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國時代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說文解字》解釋為“施身自謂也”，此意沿用至今，且字音不變。

我的小房子是變色龍(小班社會教案)

引言：我有一所小房子，溫暖的陽光從我的落地大窗戶灑進來，清晨醒來，我該給我的小房子刷漆了，該讓它變顏色了。

目標：

１．理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。

２．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

準備：掛圖—會變顏色的房子

過程：

１．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。

（１） 講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。

（２） 提問：你想讓房子變成什么顏色？

２．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。 提問：

（１）小豬的房子會變幾種顏色？為什么會變顏色？

（３） 你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？ ３．圍繞情節(jié)，進行討論，大膽想象，自由作畫。

討論并提問：

（１）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？

（２）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的色彩。

（３）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞并講述“變顏色的房子。”