下蛋蛋了（小班音樂教案）

活動(dòng)意圖：今天終于有一只母雞下蛋了，而且把蛋下在我的房間門口呢，還好我沒有踩到，喂了這么久了，終于有回報(bào)了，呵呵。通過幼兒園音樂教案，讓音樂拉起幼兒很小動(dòng)物之間的美好感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受大家在一起游戲的美好情感。

2、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)兒歌中詼諧的生活情趣。

3、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜、請(qǐng)配班老師和好伴奏、演示用教具一套（母雞、蛋、藍(lán)子）、人手一塊紗巾。

活動(dòng)過程：

一、出示教具，請(qǐng)幼兒看看有誰？在干什么？

二、教師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。

三、幼兒學(xué)習(xí)接唱，熟練后和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。

四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏

1、教師引出：“母雞下了蛋，高興地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的？咯噠 咯噠 咯咯噠”同時(shí)在黑板上用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。

2、幼兒創(chuàng)編，在教師的幫助下形成完整的節(jié)奏，同樣用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。

五、游戲《下蛋》

請(qǐng)全體幼兒用紗巾打扮成母雞，邊唱邊下蛋。最后，下出了蛋送進(jìn)小藍(lán)子里。

小編小故事：

幼兒園農(nóng)場(chǎng)里唯的一母鴨子終下了個(gè)蛋，終于擺脫了不能下蛋的恥辱，它身邊的動(dòng)物朋友都為之歡心鼓舞，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)終于又多了一個(gè)會(huì)下蛋的能手了。

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下蛋 （中班音樂活動(dòng)）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美 的情趣?！鼻岸螘r(shí)間我們班曾飼養(yǎng)過母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們 對(duì)母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對(duì)這一情 景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的情緒；重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型 2、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中，并大膽地表現(xiàn)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、跳圈若干?；顒?dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

師：今天小雞的一家要來這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎？誰來學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫？雞媽媽又怎樣叫呢？用動(dòng)作分別表演。

剛才小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來試一試、叫一叫，（集體練習(xí)）講解在圖譜中，兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn)，

一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(zhǎng)一些。小雞的一家真快樂，我們學(xué)它們一起來個(gè)大合唱吧（體驗(yàn)音的長(zhǎng)短）。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情 節(jié)和可愛的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。)

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。

師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦？它怎么不動(dòng)了，你們猜猜看？

（幼兒討論）

原來它遇到了一個(gè)大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動(dòng)作， JiJi Ji ︳Ji 停 |，那停的時(shí)候我們用一 個(gè)什么動(dòng)作來表示呢？

3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。

“我們一起用剛才學(xué)過的本領(lǐng)，來學(xué)打這一句的節(jié)奏。”

（評(píng)析：休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，

同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

二、學(xué)習(xí)新歌。

師：學(xué)得真不錯(cuò)！今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來昕一聽吧！

請(qǐng)你仔細(xì)聽好了羅 ( 師播放課件 )

1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。

師：你剛才看到些什么？母雞在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演母雞下蛋的動(dòng)作。）

師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀？學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏，并模仿 X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X ||隨上句音樂用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎(jiǎng)勵(lì)金雞蛋。你們來當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢？ ( 因?yàn)槟鸽u下了蛋很自豪很高興)

師：對(duì)，所以要怎么唱？( 要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，所以我們?cè)谝黄鸪@一句時(shí)，要注意唱得既和諧又動(dòng)聽。

（評(píng)析：這里播放了趣味十足的動(dòng)畫片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在看的同時(shí)傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)了母 雞下蛋的動(dòng)作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們?cè)谟淇斓姆諊休p松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。）

2、完整地學(xué)歌詞。

根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個(gè)陷阱。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。

（評(píng)析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對(duì)歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學(xué)唱歌曲。）

3、完整地學(xué)唱歌曲。

先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問題。

（評(píng)析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。）

三、以游戲方式表演歌曲。

師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏，開始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí)，一個(gè)幼兒迅速跳進(jìn)圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演游戲。

（評(píng)析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂，并利用表演的形式給他們提供

了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。）

四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。

1、分角色對(duì)唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（母雞叫聲）；再互換角色。

2、師幼互動(dòng)：請(qǐng)臺(tái)下的客人老師唱襯詞，合作表演。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對(duì)唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互

動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。在活動(dòng)中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強(qiáng)他們的自信心,在他們獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)；其次，在活動(dòng)結(jié)束后，我在組織的每個(gè)環(huán)節(jié)后都附上自評(píng)，為今后開展活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思考；最后，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊，設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氛圍上來說，都調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，活動(dòng)效果較好。

母雞的蛋音樂教案

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編悉心為您策劃的“母雞的蛋音樂教案”相關(guān)內(nèi)容。在上課之前，備好所需教案課件至關(guān)重要，編寫教案課件是每個(gè)教師必需完成的任務(wù)。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)同樣重要。為方便您后續(xù)再次查閱，建議您保存好本網(wǎng)頁的URL地址！

母雞的蛋音樂教案 篇1

歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)響筒和響板等打擊樂器，并通過學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

說教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

說教學(xué)難點(diǎn)：

“脖子伸伸兩翼撲撲”這一句的演唱，以及一個(gè)3度音準(zhǔn)的把握。

說教學(xué)用具：

電子琴、教具、白板、PPT課件、打擊樂器。

說教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1﹑聽母雞叫咯咯伴奏譜律動(dòng)

2﹑教師變身農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)員，改編歌詞演唱?dú)g迎小朋友來農(nóng)場(chǎng)的歌。

3、介紹朋友給同學(xué)們，聽它是誰?它怎么叫？（出示課題）

二、新歌教學(xué)

1﹑聽歌曲《母雞叫咯咯》首先讓學(xué)生帶著問題聽一遍歌曲，師提出問題：

（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的.？

（2）出示節(jié)奏（板書本課三個(gè)主要節(jié)奏型）師：跟母雞聊天聊的這么開心，讓我們

把這種高興的情緒帶到我們的歌詞當(dāng)中去?？焖贋g覽找生字“兩翼”的“翼”，“添”快樂的“添”寫到黑板上并注音、解釋）

（3）老師按節(jié)奏打響板領(lǐng)讀歌詞，后讓學(xué)生按節(jié)奏齊讀歌詞。

（4）再聽一遍感受歌曲情緒后教師范唱，師：好聽嗎？你想學(xué)嗎？生：想。先跟老師跟琴唱譜，注意音高。再分別用咯和咕模唱。注意演唱姿勢(shì)和表情

（5）逐句填詞唱，重點(diǎn)句反復(fù)練習(xí)。然后師生對(duì)唱、小組分句唱、男女生分句唱，分析歌曲唱出中弱和中強(qiáng)

三、組建好孩子樂隊(duì)，介紹四種打擊樂器分別找四個(gè)最積極、優(yōu)秀的孩子到前面來組樂隊(duì)，其他同學(xué)演唱

四、創(chuàng)編歌詞：小組合作，最先完成的小組先選小禮物編一編，唱一唱小貓小貓叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報(bào)喜添快樂！小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉?。。ㄐ▲喗懈赂?、小鳥叫喳喳，小狗叫汪汪，小貓叫喵喵）最后分組展示。

五、總結(jié)：你們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅文明有序的參觀了農(nóng)場(chǎng)，還和母雞做成了朋友，希望你們以后的生活中要愛護(hù)小動(dòng)物。

六、作業(yè)：回家之后把自己創(chuàng)編的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

七、希望你們有時(shí)間經(jīng)常來我的農(nóng)場(chǎng)做客，小朋友們，再見?。ㄕ九蓬I(lǐng)取小禮物離開班級(jí)）

母雞的蛋音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰來洗呢？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

（1）教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。

要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作﹡提問：手帕洗好了做什么？

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。

課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

教材中有搓板，不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成手洗，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音，樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

母雞的蛋音樂教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂由慢到快，由神秘到熱烈的音樂情緒。

2、借助圖譜、故事展開想象，并用動(dòng)作、語言表達(dá)音樂的變化。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

動(dòng)漫、圖譜、頭飾。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞音樂，隨音樂進(jìn)行猜想。

導(dǎo)語：老師這兒有一首好聽的樂曲，請(qǐng)你聽一聽、想一想，這段音樂中會(huì)講一件什么樣的事情？

聽音樂。提問：你想到了什么？

2、講故事，再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）講故事，幫助理解音樂。（播放動(dòng)漫）

聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語：到底講的是什么事情呢？

故事：今天，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走?！班圻恕币宦?，狐貍掉進(jìn)了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時(shí)母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍，趕緊鉆過小籬笆，淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上。

（2）再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。

師：我們?cè)俾犚淮我魳?，?qǐng)你仔細(xì)聽，并想一想在這首樂曲當(dāng)中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢？聽音樂，教師畫圖譜。

提問：你認(rèn)為音樂當(dāng)中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢？

（3）聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。

邊聽音樂，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語言提示。

3、創(chuàng)編動(dòng)作

（1）導(dǎo)語：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時(shí)發(fā)生了什么事？（被釘耙打了頭）

狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學(xué)一學(xué)。

第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情？（掉進(jìn)了池塘里）

狐貍掉到池塘里又會(huì)是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。

最后，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？（釘子扎了腳）

釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子??？它的表情是怎樣的？

（2）聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。

4、完整地表演

（1）老師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)狐貍，完整地表演一次。

（2）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)雞媽媽，其他幼兒當(dāng)狐貍，完整表演。

母雞的蛋音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。

2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

3、體會(huì)聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

活動(dòng)過程：

一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動(dòng)，熟悉音樂旋律。

1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場(chǎng)。

2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個(gè)彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋？（3個(gè)）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？"（大中?。?蛋里面會(huì)藏著什么呢？（小雞）

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

"母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋，里面有小雞，我們請(qǐng)小雞出來吧。"

1.棒棒的小雞--能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

"首先出來的是第一小雞，我們看看它長(zhǎng)的怎么樣？"幼兒回答，教師小結(jié)（它長(zhǎng)的橢圓形有點(diǎn)棒棒的，它叫棒棒雞）"我們跟它打個(gè)招呼（棒棒雞你好）""我們聽聽看它的聲音是什么樣的？"教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點(diǎn)東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。

"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

"打嗝時(shí)除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？"學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍3.害羞的小雞--用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦？"（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣？"（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。

"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會(huì)生出什么蛋呢？我們待會(huì)來看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱，"等會(huì)我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂離開教室。

母雞的蛋音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語打招呼。

2、能聽懂、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件ppt

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動(dòng)過程：

一、出示ppt，設(shè)置游戲情境。

1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

2、教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?，如：我是公雞頭，小朋友好!公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?。教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲，猜猜黃豆在哪頭。

二、教師出示黃豆，表演游戲。

1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。

2、教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

三、教師引導(dǎo)幼兒游戲

教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開始游戲。

四、幼兒自主游戲

1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個(gè)游戲呢?

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭 母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?

活動(dòng)反思：

選擇這個(gè)聽說游戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)該會(huì)說，但我還是讓我女兒(二年級(jí))和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個(gè)孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

母雞的蛋音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)著跳龍舞，能體驗(yàn)集體跳舞的快樂，初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。

2、培養(yǎng)個(gè)別幼兒對(duì)歌舞活動(dòng)的興趣。

你喜歡這位朋友嗎?今天我們來和小龍一起做游戲，好嗎?

二、學(xué)跳龍舞：

中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達(dá)自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時(shí)，我們奉賢人就表演了龍舞，今天我也想跳個(gè)龍舞慶祝一下。

1、示范跳龍舞：

請(qǐng)幾個(gè)事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好?我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎?為什么?(知道音樂是歡快的，熱鬧的)。

那誰愿意和我們一起游戲呢?瞧我的'龍身太短了，誰愿意來讓我變得長(zhǎng)一點(diǎn)。

2、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來學(xué)跳龍舞。

3、請(qǐng)全體幼兒一起參加。

4、游戲中形成規(guī)則，小龍有時(shí)前進(jìn)，有時(shí)后退，還要轉(zhuǎn)圈，隨著音樂變化。

5、分組練習(xí)：

哎呀，我的龍身太長(zhǎng)了，快變成老龍做不動(dòng)游戲了。好，讓龍媽媽變個(gè)戲法生出許多的小龍來，變!

DD幼兒分組找朋友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂游戲，比比哪條小龍游戲做的最好!

6、老師個(gè)別邀請(qǐng)幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。

活動(dòng)延伸：

利用室內(nèi)道具“小龍”讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)分組舞龍，進(jìn)一步體驗(yàn)跳龍舞的快樂，了解這是中國的民間藝術(shù)。

活動(dòng)反思：

音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

母雞的蛋音樂教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過涂色、律動(dòng)等方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情;

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動(dòng)

3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演。

教學(xué)設(shè)想:表演律動(dòng)，感受歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生以多種形式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情

實(shí)驗(yàn)用具、教具錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

學(xué)生入室

師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的.動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

師生相互問好入室、律動(dòng)

唱《師生問好歌》

二、寓教于樂：

聆聽《我的小雞》

初聽，熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容

復(fù)聽，以動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

2.復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。

3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

聆聽，然后回答相應(yīng)問題

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演

1.完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

3.用聽唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。

4.邊唱歌邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》復(fù)習(xí)鞏固歌曲，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演

1、進(jìn)一步聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。

3、鞏固歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、完美結(jié)課：

鼓勵(lì)與表揚(yáng)，做動(dòng)作出教室

教學(xué)反思：

這一課我擬訂的目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課此文轉(zhuǎn)自淘,教.案jh網(wǎng)f()的一開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂的農(nóng)場(chǎng)，與雞媽媽一家做朋友?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，喜歡各種小動(dòng)物，所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中，他們也十分樂意，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。

母雞的蛋音樂教案 篇8

快到20xx年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

2、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛。

談話，怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語言說給大家聽。

5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂與向往

7、長(zhǎng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對(duì)他們說聲“我愛你們”，讓孩子學(xué)會(huì)說愛

通過《新年好》這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來?；顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了知識(shí)。

母雞的蛋音樂教案 篇9

一．活動(dòng)背景：

《小燕子》由王路、王云階作詞，王云階作曲，作于1957年，是電影《護(hù)士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對(duì)新生活的熱愛和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實(shí)，毫無斧鑿之痕?，F(xiàn)在傳唱時(shí)，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經(jīng)典歌曲。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解速度，力度表情對(duì)比在音樂表現(xiàn)中的作用，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)運(yùn)用速度，力度表情變化進(jìn)行表現(xiàn)。

(2)引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)拍子長(zhǎng)短的把握，并嘗試用對(duì)唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。

(3)教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動(dòng)作，用有表情的歌聲和身體動(dòng)作體現(xiàn)音樂。

(1)對(duì)小燕子進(jìn)行形象感知，讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

(2)教幼兒學(xué)會(huì)唱這首曲，引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長(zhǎng)短。

(3)讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

1.教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

2.告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔--活潑愉快--喜愛溫柔，分別體現(xiàn)了對(duì)小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動(dòng)的形象。

3.教師用鋼琴彈奏一次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對(duì)比。

4.教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，并讓幼兒在慢的時(shí)候配以模仿小燕子飛翔的動(dòng)作擺手晃腦，在快的時(shí)候隨著音樂擊掌。

(4)把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來進(jìn)行演唱，同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)注意身體面部情緒表情的變化。

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

幼兒園小班教案《鴨媽媽下蛋了》

小班教案《鴨媽媽下蛋了》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過集體回答和個(gè)人提問發(fā)展思維，理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物，通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德，快來看看幼兒園小班《鴨媽媽下蛋了》教案吧。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。

2、通過集體回答和個(gè)人提問發(fā)展幼兒思維，理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。

4、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說出數(shù)。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。

2、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。

3、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向

4、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8

5、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類

教具準(zhǔn)備：

紙制的大廈，屋子，各種動(dòng)物(若干)鴨蛋

教學(xué)過程：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂，營造輕松氛圍。

二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1.導(dǎo)語：老師今天接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。我們和母鴨是好朋友，對(duì)嗎?那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

三.教師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識(shí)數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的順序及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識(shí)，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

幼兒百科：鴨是水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。

幼兒園小班音樂教案：音樂欣賞——《小小蛋兒把門開》

活動(dòng)名稱：音樂——小小蛋兒把門開 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。 2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。 3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。 活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋一個(gè) 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)練聲 1、《生活模仿動(dòng)作》 2、《合攏放開》、 3、《這是小兵》、 4、《小鳥醒來了》、 5、《大雨和小雨》 二、導(dǎo)入活動(dòng) 1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的? 2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀 “篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”? 3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽： 三、欣賞歌曲 1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么? 3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的。。。。。。 四學(xué)習(xí)歌曲 1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。 3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。 4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。 5、幼兒完整演唱歌曲。 6、請(qǐng)幼兒跟隨樂曲自由表演動(dòng)作。 五、結(jié)束部分 1、歌表演《春天》。 2、小結(jié)活動(dòng)下課。