幼兒園春季教案：讓我親手種下一棵樹(shù)

編：提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫(huà)的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。

教案目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加印畫(huà)活動(dòng)。

2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。

教案準(zhǔn)備：

1、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓(沒(méi)有樹(shù)葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤(pán)子中，畫(huà)筆一支，抹布若干。

3、手印畫(huà)范例一張。

教案過(guò)程：

一、引題：

師：小朋友這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹(shù)葉呢。(出示范圖)，那樹(shù)葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹(shù)上，將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們?cè)囋嚒?二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹(shù)”上印畫(huà)。

師：樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不開(kāi)心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把。

幼：好 三、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。 四、結(jié)束：

今天樹(shù)媽媽很開(kāi)心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊?

幼：不用謝!

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種下一棵小樹(shù)和我一起成長(zhǎng)（大班社會(huì)教案）

引言：我親手種下一棵小樹(shù)苗，爸爸說(shuō)讓我好好照顧它，我要和小樹(shù)苗一起成長(zhǎng)，不讓小樹(shù)苗得病，給它澆水、松土、施肥，保護(hù)我的小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的用處，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好習(xí)慣。

2、能大膽地、清楚地發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)補(bǔ)充他人的發(fā)言。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解樹(shù)木的用處：

“你在什么地方看到樹(shù)？”

“為什么人們到處種樹(shù)？”

“我們周?chē)心男┪锲肥怯媚绢^做成的？”

幼兒分組尋找，交流結(jié)果。

啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考樹(shù)木的用處：

“在刮風(fēng)的天氣和夏天時(shí)樹(shù)木有什么用？”

教師總結(jié)：樹(shù)木長(zhǎng)大以后，就變成了有用的木材，人們可以用它來(lái)制造紙張、家具。種樹(shù)還可以止水土流失，凈化空氣、美化環(huán)境。

2、擴(kuò)張談話(huà)內(nèi)容，知道保護(hù)樹(shù)木的方法：

“假如世界上沒(méi)有了樹(shù)會(huì)是怎樣的？”

“你有什么不同的意見(jiàn)需要補(bǔ)充？”

討論保護(hù)樹(shù)木的方法：

引導(dǎo)幼兒記錄自己保護(hù)樹(shù)木的方法。

幼兒園那棵智慧樹(shù)（幼兒園環(huán)保教案）

引言：幼兒園種了一棵智慧樹(shù)，今天春天的時(shí)候，它長(zhǎng)出了葉子，也陸續(xù)的開(kāi)花了，粉色的花朵掛滿(mǎn)了枝頭，智慧樹(shù)還能預(yù)測(cè)很多東西呢，比如說(shuō)智慧樹(shù)預(yù)測(cè)出了青海的地震時(shí)間。通過(guò)本次優(yōu)秀教案激發(fā)幼兒發(fā)散自己的思維，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)和環(huán)境之間的微妙關(guān)系，促使幼兒能從小認(rèn)識(shí)到環(huán)保對(duì)于地球的關(guān)鍵所在。養(yǎng)成很好的環(huán)保習(xí)慣。

幼兒園教案名稱(chēng)：幼兒園那棵智慧樹(shù)（幼兒園環(huán)保教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合理想象，能大膽清楚地發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)補(bǔ)充他人的發(fā)言。

2、了解保護(hù)樹(shù)木的基本方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感、保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的品種有很多，并了解樹(shù)木的多種用途，引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)對(duì)人、對(duì)環(huán)境的重要作用。知道樹(shù)木是我們的好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 課件音樂(lè)磁帶 木制玩具

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示各種木制玩具，鼓勵(lì)幼兒自由探索玩法。并積極主動(dòng)與伙伴分享自己的創(chuàng)新玩法。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多禮物，請(qǐng)小朋友看一看是什么？你想怎么玩？

（1）、個(gè)別幼兒展示自己的玩法。

（2）、鼓勵(lì)其他孩子創(chuàng)新玩法。“誰(shuí)能跟他玩的不一樣？”

（3）、幼兒自由探索創(chuàng)新玩法。鼓勵(lì)幼兒選一件自己喜歡的玩具，嘗試用不同的方法玩。

（4）、交換玩具，大家都來(lái)試一試不同的玩具有不同的玩法。

2、通過(guò)談話(huà)引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的不同用處。

（1）、師：“剛才我們玩的這些玩具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)——這些玩具都是用木頭做成的。

（2）你知道樹(shù)木除了能做玩具，還有什么用處嗎？鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言。（樹(shù)木可以?xún)艋h(huán)境、吸收噪音、制作玩具、做家具、擋風(fēng)遮陽(yáng)、提供食物、防止沙塵暴……）

3、發(fā)散思維：引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)見(jiàn)過(guò)的不同樹(shù)木，能說(shuō)出幾種樹(shù)木的名字。（放課件—各種樹(shù)木的圖片）

創(chuàng)新智慧游戲活動(dòng)：假如沒(méi)有樹(shù)木

（1）、師：“在我們的幼兒園里、家里、馬路上、公園里、小區(qū)里……都種著很多不同的樹(shù)，你知道這些樹(shù)木的名字嗎？”（柳樹(shù)、楊樹(shù)、法桐樹(shù)、槐樹(shù)、合歡樹(shù)、冬青、松樹(shù)、銀杏樹(shù)、柏樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)……）

（2）、這些樹(shù)木的名字不一樣，它們的用處一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

柳樹(shù)、楊樹(shù)、法桐、合歡樹(shù)等大部分的樹(shù)木都可以?xún)艋諝?、美化環(huán)境、擋風(fēng)遮陽(yáng)、制作家具和玩具等，蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、柿子樹(shù)等果樹(shù)可以為人類(lèi)提供水果……

（3）、教師小結(jié)：不同樹(shù)木有不同用處

樹(shù)木的種類(lèi)很多，用處也很多，不同的樹(shù)木有不同的用處，給我們的生活帶 來(lái)了很多方便和益處。

4、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想象。并能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

師：假如世界上沒(méi)有了樹(shù)木會(huì)怎么樣？

小結(jié)：人類(lèi)離不開(kāi)樹(shù)木，樹(shù)木是我們的好朋友。假如沒(méi)有樹(shù)木，空氣污染會(huì)更厲害；假如沒(méi)有樹(shù)木，我們就沒(méi)有玩具；假如沒(méi)有樹(shù)木，沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕；假如沒(méi)有樹(shù)木，就會(huì)有泥石流把房子沖垮……

智慧樹(shù)我愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)器官去感受樹(shù)木的特征，提高幼兒觀(guān)察的興趣。

2、使幼兒知道樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

3、幼兒愿意與自然進(jìn)行直接的接觸，用心靈感受和觀(guān)察自然。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)器官去感受樹(shù)木的特征，提高幼兒觀(guān)察的

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒知道樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、（幼兒環(huán)境教育）（小班）——大樹(shù)小樹(shù)我愛(ài)你。

2、將幼兒分成6人一組，分散到幼兒園內(nèi)樹(shù)木眾多的地方。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)幼兒興趣。

教師和幼兒來(lái)到幼兒園內(nèi)樹(shù)木眾多的地方，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒園內(nèi)美麗的景色。

提問(wèn)：幼兒園為什么這么美麗？

（因?yàn)橛谢?，有草，有大?shù)，它們就像給幼兒園穿上了一件漂亮的衣裳，把幼兒園打扮的特別美麗）

師：今天，這里有許多美麗的樹(shù)木都想和你們做好朋友。走！讓我們?nèi)フ乙徽?，認(rèn)識(shí)這些好朋友吧！

2、將幼兒分成6人一組，分散到園內(nèi)樹(shù)木眾多的地方，找自己的大樹(shù)好朋友。（1）看一看請(qǐng)幼兒看一看樹(shù)木的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，讓幼兒知道個(gè)部分的名稱(chēng)。并請(qǐng)幼兒想一想你的大樹(shù)好朋友像什么？

（有的像一把大傘，有的像一把大扇子，有的像筆直的竹竿）

每種樹(shù)木都有自己的特征，就和小朋友一樣，每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣。

幼兒可以用自己的身體模仿樹(shù)的形態(tài)，看看誰(shuí)長(zhǎng)得最像。請(qǐng)幼兒記住自己大樹(shù)好朋友的樣子，以后還能找到它。

（2）聞一聞?wù)堄變赫驹跇?shù)旁，聞一聞樹(shù)的氣味，感受樹(shù)間的清新空氣。

（3）聽(tīng)一聽(tīng)請(qǐng)幼兒閉上眼睛，安靜地站在樹(shù)與樹(shù)之間聽(tīng)到了什么？特別是一陣風(fēng)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我是一棵樹(shù)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《假如我是一棵樹(shù)》”。讓幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌句式，大膽仿編兒童詩(shī)，運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹(shù)木的特征及給人們的感受，感受詩(shī)歌的意境和韻味，體驗(yàn)成功仿編的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹(shù)木的特征及給人們的感受。

2.熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌句式，大膽仿編兒童詩(shī)。

3.感受詩(shī)歌的意境和韻味，體驗(yàn)成功仿編的快樂(lè)。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.音樂(lè)

2.圖譜(ppt)

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：充分感受詩(shī)歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。

2、難點(diǎn)：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩(shī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀(guān)察圖片，表述四季樹(shù)木的特征及感受

(一)認(rèn)識(shí)四季的樹(shù)木

1.小朋友，你們認(rèn)識(shí)圖片上的四棵樹(shù)嗎?你們知道這些樹(shù)代表的是哪個(gè)季節(jié)?(PPT2)

2.教師小結(jié)：圖片上分別是春天的桃樹(shù)、夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。

(二)描述四季的樹(shù)木(PPT3-6)

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來(lái)看看春天的桃樹(shù)。

春天里的桃樹(shù)怎么了?桃花是什么樣的?你有哪些好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么?

2.再來(lái)看看梧桐樹(shù)吧!有哪些好聽(tīng)的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹(shù)葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在××××的梧桐樹(shù)下，會(huì)有什么感覺(jué)呢?

3.這是秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。楓葉到了秋天就會(huì)變的?誰(shuí)有好聽(tīng)的詞?

我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著××的楓葉感覺(jué)怎么樣?到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會(huì)凋零，可是你們看松樹(shù)，松樹(shù)在冬天里又是怎么樣的呢?

二、朗誦詩(shī)歌第一段，了解詩(shī)歌句式(PPT7-10)

1.四季的樹(shù)木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹(shù)，聽(tīng)一聽(tīng)我想變成一棵什么樹(shù)?(配樂(lè)朗誦詩(shī)歌第一段。)

2.我想變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成春天里的一棵桃樹(shù)呢?(朗誦詩(shī)歌第一段。)

3.我把這好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)了下來(lái)，我們一起一邊聽(tīng)一邊看。

4.看著圖譜一起來(lái)朗誦。

三、仿編兒童詩(shī)，體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂(lè)

1.討論：假如你是一棵樹(shù)，你愿意變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成××××××的樹(shù)呢?

2.分組仿編詩(shī)歌。

誰(shuí)愿意變成春天的桃樹(shù)(夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)、冬天的松樹(shù))?請(qǐng)你約上你的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

3.誰(shuí)愿意來(lái)朗誦一下自己創(chuàng)編的詩(shī)歌?(分組朗誦兒歌)

4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來(lái)，就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字就叫《假如我是一棵樹(shù)》。

5.配上音樂(lè)，完整地來(lái)朗誦一遍吧!

四、活動(dòng)延伸。

除了圖片上的樹(shù)，你還想變成一顆怎樣的樹(shù)呢?我們回去以后也把它畫(huà)下來(lái)，編成更好聽(tīng)的兒歌吧!

附：詩(shī)歌《假如我是一棵樹(shù)》

假如我是一棵樹(shù)，我愿是春天的桃樹(shù)，開(kāi)出粉嘟嘟的花兒，把春天裝扮的格外美。

假如我是一棵樹(shù)，我愿是夏天的梧桐樹(shù)，撐著傘兒一樣的樹(shù)冠，給夏天送去片片涼爽。

假如我是一棵樹(shù)，我愿是秋天的楓樹(shù)，亮著火一般的紅葉，讓秋天充滿(mǎn)生機(jī)。

假如我是一棵樹(shù)，我愿是冬天的松樹(shù)，聽(tīng)著落雪的聲音，為冬天留住綠色的生命。

【活動(dòng)反思】

《我變成了一棵樹(shù)》從一個(gè)孩子的心理來(lái)想象一棵樹(shù)的感覺(jué)，但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹(shù)的感覺(jué)。從媽媽出現(xiàn)在樹(shù)下，隨后又住進(jìn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩起，“我”變得有些緊張起來(lái)?！拔摇奔炔幌Ｍ约旱摹澳Хā北粙寢尶雌疲峙瓮鴭寢屇苷J(rèn)出自己。讀到最后，我們才知道，“我變成了一棵樹(shù)”的意思其實(shí)是說(shuō)，世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里，每一個(gè)孩子都是不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)的使。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些想法。

在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學(xué)生說(shuō)得意猶未盡。在孩子們的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的，在想象的世界什么都實(shí)現(xiàn)了。你看，我們的孩子對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著多大的希望呀！我們的孩子多會(huì)想?。?/p>

在教學(xué)中，緊緊扣住教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地進(jìn)行想象能力的培養(yǎng)，安排了說(shuō)話(huà)練習(xí)“如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？”對(duì)有些達(dá)不到要求的學(xué)生可以適當(dāng)放寬要求，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體會(huì)成功的喜悅。想象的多樣性，符合生活的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，便于學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

幼兒百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱(chēng)為樹(shù)，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠，樹(shù)有很多種。

2020幼兒園大班教案《一棵小桃樹(shù)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《一棵小桃樹(shù)》”。讓幼兒欣賞配樂(lè)故事，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，觀(guān)察畫(huà)面，了解桃樹(shù)在四季中的變化，通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)察畫(huà)面，了解桃樹(shù)在四季中的變化。

2、欣賞配樂(lè)故事，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小桃樹(shù)的故事圖片及投影片；

2、故事配樂(lè)（班得瑞的Fairyland夢(mèng)境、Snowdreams雪之夢(mèng)）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

提高幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。

幼兒對(duì)小桃樹(shù)的情感變化的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察畫(huà)面，討論小桃樹(shù)在四季中的變化

導(dǎo)語(yǔ)：上周我們中午去散步的時(shí)候看到很多樹(shù)木都開(kāi)花了，不知道你們是否注意過(guò)路旁有棵桃樹(shù)的變化，今天老師給你們帶來(lái)幾幅圖片，要請(qǐng)你們仔細(xì)看一看。

1、出示兩棵不同表情的桃樹(shù)圖片

提問(wèn)：這是同一棵小桃樹(shù)，看看兩張里面的表情有什么不同？

追問(wèn)：它有的時(shí)候會(huì)哭，有的時(shí)候會(huì)笑。你覺(jué)得它碰到什么問(wèn)題會(huì)哭，碰到什么問(wèn)題會(huì)笑呢？

2、看看小桃樹(shù)在四季中的變化

讓幼兒給六幅圖片排順序，提問(wèn)：小桃樹(shù)在成長(zhǎng)過(guò)程中是怎么變化的？

追問(wèn)：它每一次的變化和什么有關(guān)？

小結(jié)：隨著春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換，小桃樹(shù)慢慢地長(zhǎng)大了。

二、欣賞散文故事《一棵小桃樹(shù)》。

1、欣賞配樂(lè)故事，感受故事中語(yǔ)言的優(yōu)美。

提問(wèn)：故事里小桃樹(shù)有高興的時(shí)候也有悲傷的時(shí)候，你們記得它高興的時(shí)候會(huì)怎么樣？

小結(jié)：在春天里，小桃樹(shù)快樂(lè)的跳起了桃花舞；在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。

提問(wèn)：它哭了幾次？每一次有什么不同？

小結(jié)：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂(lè)的眼淚。

2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹(shù)》，再次體會(huì)小桃樹(shù)成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)。

提問(wèn)：為什么故事里運(yùn)用了“終于”這個(gè)詞語(yǔ)？

小結(jié)：是啊，小桃樹(shù)從一粒種子成長(zhǎng)為一棵成熟的桃樹(shù)，經(jīng)過(guò)了三年這么長(zhǎng)的時(shí)間，小桃樹(shù)的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，結(jié)出了第一個(gè)桃子，流出了快樂(lè)的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程有時(shí)也是艱難和漫長(zhǎng)的，但是只要你付出努力，堅(jiān)持下去，有一天你一定能夠?qū)W好本領(lǐng)，結(jié)出自己的“桃子”來(lái)。

活動(dòng)延伸：

畫(huà)一張小桃樹(shù)結(jié)滿(mǎn)果子的畫(huà)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的開(kāi)始，讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)所影響，不是按照小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)排序，而是找春夏秋冬四季對(duì)應(yīng)的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹(shù)是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子的。所以教了四五個(gè)小朋友都沒(méi)有排正確，但是當(dāng)我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準(zhǔn)確的回答出故事的每個(gè)問(wèn)題。

我在他們回答完小桃樹(shù)的感情變化問(wèn)題之后，把小桃樹(shù)的結(jié)果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來(lái)，讓他們了解自己只要向小桃樹(shù)那樣堅(jiān)持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對(duì)這一點(diǎn)的感受非常深刻！

另外，回答問(wèn)題時(shí)有些小朋友不夠?qū)Ｐ?，答非所?wèn)，后來(lái)我使用獎(jiǎng)勵(lì)蓋印章的刺激，他們回答問(wèn)題的質(zhì)量就有明顯的改善。

附散文：一棵小桃樹(shù)

一棵小桃樹(shù)，第一次開(kāi)花。在春風(fēng)里，它快樂(lè)地跳起了桃花舞。

春天要走了，花謝了，花瓣落了一地。小桃樹(shù)哭了，它舍不得她的花瓣兒離去。

一棵小桃樹(shù)，枝頭長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的葉子。在夏天的風(fēng)里，它喜歡跳綠葉舞。

秋天來(lái)了，樹(shù)葉落了，小桃樹(shù)哭了。它舍不得她的葉子離去。

一個(gè)個(gè)春天過(guò)去了，一個(gè)個(gè)夏天過(guò)去了，小桃樹(shù)漸漸長(zhǎng)大了。

當(dāng)又一個(gè)秋天來(lái)到的時(shí)候，小桃樹(shù)發(fā)現(xiàn)自己的枝頭結(jié)出了一個(gè)個(gè)的果子。

小桃樹(shù)又哭了，這一回它流的是快樂(lè)的眼淚。

小桃樹(shù)眺望著遠(yuǎn)方，等待著果園里的姐姐來(lái)采摘。

小桃樹(shù)迎來(lái)了它生命中第一個(gè)重要的日子，它終于結(jié)桃子了。

幼兒百科：桃樹(shù)是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木，花可以觀(guān)賞，果實(shí)多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的，桃有多種品種，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果實(shí)是扁盤(pán)狀；“碧桃”是觀(guān)賞花用桃樹(shù)，有多種形式的花瓣。