幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：奇妙的圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前已認(rèn)識(shí)有各種圓形組成的動(dòng)物。 【幼兒園ppt課件制作】

2、各種顏色、各種大小的圓。

3、由圓變成的動(dòng)物范例。

4、勾線(xiàn)筆、蠟筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來(lái)了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會(huì)變魔術(shù)喔！

小朋友想不想和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)啊？

幼：想。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。

1、師：那請(qǐng)小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？

幼：認(rèn)真看。

師：出示一個(gè)圓，進(jìn)行添畫(huà)，添畫(huà)魚(yú)的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚(yú)。

咦，圓圓變成了什么呀？

幼：圓圓變成了小小魚(yú)。

師：小朋友們觀(guān)察的真仔細(xì)，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲(chóng)呢！

2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物？

幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚(yú)、小兔等等。

師：小朋友的想象力真豐富！那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應(yīng)該怎么辦呢？誰(shuí)愿意上來(lái)變一變？

幼：一位幼兒上來(lái)嘗試在圓上進(jìn)行添畫(huà)，添畫(huà)小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。

師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫(huà)出小烏龜。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒。

這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

3、師：圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀，它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、......、許多圓，然后變成更多的小動(dòng)物。

師：（出示大小不同的兩個(gè)圓）看！圓圓變出了兩個(gè)圓！那兩個(gè)圓圓在一起可以變成什么小動(dòng)物呢？

幼：大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥(niǎo)等。

師：小朋友們說(shuō)的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？

幼：大膽講述。

師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來(lái)貼在白紙上，然后在小圓上添畫(huà)小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫(huà)小雞的翅膀和腳。一只可愛(ài)的小雞就變出來(lái)啦！

幼：認(rèn)真看教師示范。

4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你與身邊的小朋友一起來(lái)討論討論幼：自由討論，初步確定主題。

師：請(qǐng)幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓，變成什么小動(dòng)物？

幼：大膽起來(lái)講述。

師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚(yú)、烏龜、小兔等等；將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥(niǎo)、蜻蜓等等；將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個(gè)圓變成毛毛蟲(chóng)等等。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來(lái)請(qǐng)小朋友和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物，然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓，或者許多個(gè)圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進(jìn)行添畫(huà)。

幼：認(rèn)真操作。

師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

四、展示幼兒作品師：請(qǐng)小朋友大膽地告訴大家，你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物？

幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

大班美術(shù)《奇妙的圓》教案精選

教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。教案是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。寫(xiě)教案時(shí)該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁。您也對(duì)寫(xiě)好教案充滿(mǎn)興趣吧！下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理，為你帶來(lái)的大班美術(shù)《奇妙的圓》教案，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

大班美術(shù)《奇妙的圓》教案 篇1

大班美術(shù)欣賞教案《奇妙的果樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫(huà)法。

2、通過(guò)想象畫(huà)出長(zhǎng)滿(mǎn)各種各樣水果的奇妙的果樹(shù)，感受各種水果的美麗。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在樹(shù)上畫(huà)出不同的水果。

活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子畫(huà)石榴等有難度的水果，水果要盡量畫(huà)多，顏色搭配鮮艷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹(shù)范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、師提問(wèn)：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹(shù)，果樹(shù)上長(zhǎng)著各種水果，請(qǐng)小朋友猜猜有什么水果？

幼兒：（蘋(píng)果、香蕉、菠蘿……）

二、 教師范畫(huà)

1、師（出示范畫(huà)）：小朋友們仔細(xì)看，老師這顆奇妙的果樹(shù)上，有哪些水果？哪些是你覺(jué)得比較難畫(huà)的？

小朋友（石榴，葡萄……）

2、教師范畫(huà)，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫(huà)。

三、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)

1對(duì)小朋友提出作畫(huà)要求

師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意，看看誰(shuí)的樹(shù)上果子最多？誰(shuí)的果子顏色最漂亮？

2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

3、指導(dǎo)孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要在樹(shù)上畫(huà)不同種類(lèi)的水果。，

四、講評(píng)

1、師:現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的果樹(shù)上的果子，品種最多啊？

2、師：誰(shuí)的果樹(shù)上的顏色最漂亮啊？

五、展覽

把小朋友畫(huà)的奇妙的果樹(shù)放在展覽區(qū)展覽

大班美術(shù)《奇妙的圓》教案 篇2

大班美術(shù)教育教案《奇妙的煙火》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫(huà)面，感受色彩搭配的和諧之美。

2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒亦有看煙火的經(jīng)驗(yàn)

2.色彩搭配圖畫(huà)2張（一張顏色間隔開(kāi)的搭配，一張是同種顏色擠在一起）煙火范畫(huà)2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫(huà)

1）師“小朋友，今天老師帶來(lái)兩幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下，你覺(jué)得這兩幅畫(huà)有什么不同？”

幼兒說(shuō)一說(shuō)理由

2）“那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫(huà)誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢？”

（出示兩幅空白的畫(huà)）師：請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？

幼兒嘗試涂色教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）⑴那有什么辦法讓這兩幅畫(huà)同時(shí)完成呢？

⑵教師小結(jié)：剛才小朋友畫(huà)的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫(huà)的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。

2、介紹煙火的制作的方法

1）師：“學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了?！?/p>

2)“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)煙火嗎？你見(jiàn)過(guò)的煙火是什么樣子的?”

（五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開(kāi)來(lái)）出示煙火范畫(huà)2副（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）

2）“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺(jué)得哪一副更加好看呢?”

3）“你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎？”

（幼兒大膽想象）

2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?！?/p>

（茶葉包）

3.教師示范：

1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮注意：在需要畫(huà)上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫(huà)出煙火，然后再換一種顏色畫(huà)上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫(huà)的煙火處在畫(huà)一次，要對(duì)準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。

2）師：讓我們的煙火放射光芒吧?。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉）

3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?”

但是老師有四點(diǎn)要求：

⑴注意色彩搭配要間隔開(kāi)來(lái)⑵茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里⑶畫(huà)煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮

4、作品展示

1）師：“請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來(lái)？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么？”

教師小結(jié)：不管單獨(dú)散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮，效果更加好看。

2）煙火晚會(huì)就要開(kāi)始了，我們現(xiàn)在就請(qǐng)周?chē)男∨笥岩黄饋?lái)參加煙火晚會(huì)吧！

大班美術(shù)《奇妙的圓》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫(huà)的制作方法。

2、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

3、感受?chē)L試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件“奇妙的圓”、勾線(xiàn)筆每人一支、長(zhǎng)方形復(fù)印紙每人兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感悟活動(dòng)。

1、魔術(shù)游戲，激起幼兒興趣。

教師用語(yǔ)：這是什么？（長(zhǎng)方形紙）我要變個(gè)魔術(shù)，看看這張長(zhǎng)方形紙會(huì)變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個(gè)圓？（一個(gè)圓）我還能把這個(gè)圓變成許多個(gè)圓，變變變，哇！變成了四個(gè)圓。咦？你知道它們是怎么變出來(lái)的呢？怎樣把長(zhǎng)方形紙變成四個(gè)圓呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、探索連續(xù)圓的折剪方法。

（1）幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜想。

教師用語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)圓是怎么做出來(lái)的。

（3）幼兒可能說(shuō)出的幾種情況并嘗試。

A、先畫(huà)四個(gè)連著的圓，然后用剪刀剪下。

B、對(duì)折后剪。

……

（二）嘗試制作連續(xù)的圓。

1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒(méi)有連起來(lái)……）

3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。

教師用語(yǔ)：

第一種情況：我的這四個(gè)圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡(jiǎn)單的方法能一下變出四個(gè)一模一樣的圓呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）

第二種情況：這樣確實(shí)剪出了四個(gè)一樣大的圓，可是沒(méi)有連起來(lái)哦。（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師的畫(huà)的是兩條弧線(xiàn)，而不是一個(gè)完整的圓，并且弧線(xiàn)要盡可能貼近邊緣，組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

（三）進(jìn)行圓形聯(lián)想。

1、出示折紙畫(huà)，幼兒觀(guān)察畫(huà)中物體的共同特征。

教師用語(yǔ)：老師又要變魔術(shù)了哦，變變變！變出了很多畫(huà)。這些畫(huà)都有個(gè)共同的地方，對(duì)都在圓形上添畫(huà)出來(lái)的。那么，圓形還可以添畫(huà)變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動(dòng)物的臉、皮球、花……）

2、演示課件，擴(kuò)散幼兒的思維。

教師用語(yǔ)：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來(lái)看一看。

（四）制作折紙畫(huà)。

教師用語(yǔ)：我們也來(lái)制作一個(gè)折紙畫(huà)吧。

（五）玩耍活動(dòng)。

1、玩“猜猜什么沒(méi)有了”游戲。（先讓幼兒看清畫(huà)中的物體，然后通過(guò)折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒(méi)有了。）

2、啟發(fā)幼兒思考：一張紙可以變出四個(gè)連續(xù)的圓，能變出八個(gè)、十個(gè)甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。

大班美術(shù)《奇妙的圓》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例畫(huà)幾張(雞、樹(shù)、孔雀、小花、小魚(yú)等)。

2、繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、(1)小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來(lái)，請(qǐng)小朋友用自己的手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

(2)那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?

2、(1)教師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。"今天，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)，小朋友們可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?"(這時(shí)，教師在黑板上完成手形畫(huà)--魚(yú)) (2) 好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么?哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎?想一想老師的手變出的東西像什么?它是怎么變的? 提問(wèn)幼兒"老師變出了什么東西?"(幼兒回答)。 對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成魚(yú)，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

二、基本部分1、教師出示范畫(huà)，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來(lái)的?

2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢(shì)，說(shuō)一說(shuō)它像什么?為什么?

4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫(huà)和涂色。

5、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜請(qǐng)大家跟老師一起念："先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)。"三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

1、(1)動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫(huà)，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力，老師巡回指導(dǎo)。

2、聯(lián)想創(chuàng)作(1)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開(kāi)，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一只張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，然后畫(huà)下輪廓，在拇指輪廓上添畫(huà)眼睛和嘴巴，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)就就畫(huà)出來(lái)了。

(2)、提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫(huà)(如螃蟹的畫(huà)法)。

四、結(jié)束部分1、作品展示和評(píng)價(jià)。

(1)、老師將幼兒的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。

(2)、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是用怎樣的手形添畫(huà)成的。

(3)、看一看，比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。

(4)、將幼兒作品布置到"小手變變"專(zhuān)欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)欣賞。

教學(xué)反思

本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

大班美術(shù)《奇妙的圓》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫(huà)的作畫(huà)形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

2.了解刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式，并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來(lái)刮畫(huà)出不同特征的雨。

3.在刮畫(huà)活動(dòng)中感受作畫(huà)方式的奇妙，體驗(yàn)成功的喜悅。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.烏云一塊，掛有大小的雨絲。

2.動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物、植物形象。

3.范畫(huà)背景紙、各種刮蠟畫(huà)的作畫(huà)工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)

4.背景音樂(lè)《一把小雨傘》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)談話(huà)：

(出示烏云)問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)呀

1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問(wèn)：什么呀

2.教師小結(jié)：對(duì)，又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線(xiàn)就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對(duì)不對(duì)，你們看，大雨來(lái)啦(模擬下大雨)這雨大不大呀

3.再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎

二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試作畫(huà)：

1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場(chǎng)奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動(dòng)物的圖片)

2.小朋友們，要是你們?cè)?，你們喜歡下小雨還是大雨呀

3.小朋友，剛才的雨是怎么下的呀

4.你們想不想也來(lái)下一場(chǎng)奇妙的雨呀

5.幼兒自由作畫(huà)，播放音樂(lè)。

6.教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)，講評(píng)作品：

1.幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。

2.幼兒介紹作品，相互評(píng)價(jià)。

3.著重針對(duì)幼兒選擇合適的材料來(lái)畫(huà)出不同的雨進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作，我盡力想從奇妙的角度來(lái)作重點(diǎn)考慮。然而，作為大班的幼兒，簡(jiǎn)單的從畫(huà)雨的角度來(lái)設(shè)計(jì)教案我覺(jué)得有點(diǎn)淺了，還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫(huà)方式，讓幼兒通過(guò)這節(jié)課，能夠從技能上、知識(shí)的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對(duì)本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量，抓住幼兒對(duì)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來(lái)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的突破，并且通過(guò)在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前，讓幼兒對(duì)不同的雨有了不同的了解，這樣對(duì)后面幼兒選擇不同的材料來(lái)畫(huà)雨有很大的幫助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式，并且能夠運(yùn)用不同的材料來(lái)畫(huà)出不同的雨，重難點(diǎn)能基本突破。

存在的不足：

1.在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于什么是刮蠟畫(huà)的知識(shí)滲透的不太及時(shí)。

2.在幼兒作畫(huà)前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫(huà)過(guò)程中對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊，幼兒的畫(huà)面上同時(shí)會(huì)出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。

需要改進(jìn)的方向：

1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)的滲透什么是刮蠟畫(huà)的知識(shí)環(huán)節(jié)。

2.在作畫(huà)環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫(huà)區(qū)，并制作標(biāo)志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫(huà)區(qū)畫(huà)出相應(yīng)的畫(huà)面。

3.在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對(duì)各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解，整個(gè)活動(dòng)前后呼應(yīng)，體現(xiàn)完整性。

大班美術(shù)《奇妙的圓》教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)一定的觀(guān)察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。

難點(diǎn)： 根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的內(nèi)容聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

1、(1)小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

(2)、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?

(3)、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞)

2、(1) 好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么?哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎?

(2)、再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么? 對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)?

4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書(shū)：手形畫(huà))

二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

1、(1)請(qǐng)大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著擺一擺嗎?

①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

②描一描(用水彩筆把手形描完整)

③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

④添一添(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)

(2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的?

(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫(huà)?！?/p>

2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

(2)那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢?倒過(guò)來(lái)擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

(3)誰(shuí)能擺出與老師不同的手形

(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫(huà)。舉行“小聰聰”手形畫(huà)比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫(huà)。)

②將自己的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫(huà)設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

2、那你的小手將來(lái)想干什么?

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

活動(dòng)反思：

本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

大班美術(shù)《奇妙的圓》教案 篇7

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的圓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前已認(rèn)識(shí)有各種圓形組成的動(dòng)物。

2、各種顏色、各種大小的圓。

3、由圓變成的動(dòng)物范例。

4、勾線(xiàn)筆、蠟筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來(lái)了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會(huì)變魔術(shù)喔！

小朋友想不想和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)啊？

幼：想。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。

1、師：那請(qǐng)小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？

幼：認(rèn)真看。

師：出示一個(gè)圓，進(jìn)行添畫(huà)，添畫(huà)魚(yú)的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚(yú)。

咦，圓圓變成了什么呀？

幼：圓圓變成了小小魚(yú)。

師：小朋友們觀(guān)察的真仔細(xì)，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲(chóng)呢！

2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物？

幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚(yú)、小兔等等。

師：小朋友的想象力真豐富！那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應(yīng)該怎么辦呢？誰(shuí)愿意上來(lái)變一變？

幼：一位幼兒上來(lái)嘗試在圓上進(jìn)行添畫(huà)，添畫(huà)小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。

師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫(huà)出小烏龜。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒。

這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

3、師：圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀，它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、……、許多圓，然后變成更多的小動(dòng)物。

師：（出示大小不同的兩個(gè)圓）看！圓圓變出了兩個(gè)圓！那兩個(gè)圓圓在一起可以變成什么小動(dòng)物呢？

幼：大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥(niǎo)等。

師：小朋友們說(shuō)的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？

幼：大膽講述。

師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來(lái)貼在白紙上，然后在小圓上添畫(huà)小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫(huà)小雞的翅膀和腳。一只可愛(ài)的小雞就變出來(lái)啦！

幼：認(rèn)真看教師示范。

4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你與身邊的小朋友一起來(lái)討論討論幼：自由討論，初步確定主題。

師：請(qǐng)幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓，變成什么小動(dòng)物？

幼：大膽起來(lái)講述。

師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚(yú)、烏龜、小兔等等；將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥(niǎo)、蜻蜓等等；將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個(gè)圓變成毛毛蟲(chóng)等等。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來(lái)請(qǐng)小朋友和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物，然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓，或者許多個(gè)圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進(jìn)行添畫(huà)。

幼：認(rèn)真操作。

師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

四、展示幼兒作品師：請(qǐng)小朋友大膽地告訴大家，你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物？

幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：奇妙的煙火

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫(huà)面，感受色彩搭配的和諧之美。

2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒亦有 看煙火的經(jīng)驗(yàn)2.色彩搭配圖畫(huà)2張（一張顏色間隔開(kāi)的搭配，一張是同種顏色擠在一起）煙火范畫(huà)2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫(huà)1）師“小朋友，今天老師帶來(lái)兩幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下，你覺(jué)得這兩幅畫(huà)有什么不同？”

幼兒說(shuō)一說(shuō)理由2）“那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫(huà)誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢？”

（出示兩幅空白的畫(huà)）師：請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？

幼兒嘗試涂色教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）⑴那有什么辦法讓這兩幅畫(huà)同時(shí)完成呢？

⑵教師小結(jié)：剛才小朋友畫(huà)的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫(huà)的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。

2、介紹煙火的制作的方法1）師：“學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了?！?/p>

2)“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)煙火嗎？你見(jiàn)過(guò)的煙火是什么樣子的?”

（五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開(kāi)來(lái)）出示煙火范畫(huà)2副 （一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）2）“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺(jué)得哪一副更加好看呢?”

3）“你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎？”

（幼兒大膽想象）2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?！?/p>

（茶葉包）3.教師示范：

1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮注意：在需要畫(huà)上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫(huà)出煙火，然后再換一種顏色畫(huà)上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫(huà)的煙火處在畫(huà)一次，要對(duì)準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。

2）師：讓我們的煙火放射光芒吧?。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉）3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?”

但是老師有四點(diǎn)要求：

⑴注意色彩搭配要間隔開(kāi)來(lái)⑵茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里⑶畫(huà)煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮4、作品展示1）師：“請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來(lái)？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么？”

教師小結(jié)：不管單獨(dú)散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮，效果更加好看。

2）煙火晚會(huì)就要開(kāi)始了，我們現(xiàn)在就請(qǐng)周?chē)男∨笥岩黄饋?lái)參加煙火晚會(huì)吧！

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：奇妙的刮蠟畫(huà)

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。

2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師范畫(huà)掛圖、油畫(huà)棒、筆、 半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品） 2、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆） 3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)深色和淺色 4、歌曲《月亮是我好朋友》 5、 七色花花瓣50個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題

歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎？（是晚上）當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎？為什么？

（二）欣賞范例 示范講解

我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫(huà)。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)）

我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一顆小星星、月亮......

小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）啊！原來(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了。這種畫(huà)就叫"刮蠟畫(huà)"

（三）認(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà) 熟悉作畫(huà)步驟

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法"刮蠟畫(huà)"。學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色？如果說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣。 七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看 你想要個(gè)小花瓣 深色淺色你來(lái)斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開(kāi)始學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法"刮蠟畫(huà)"。刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別就在于畫(huà)畫(huà)之前，必須要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌?1、在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色 2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。

如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？請(qǐng)你用刮蠟畫(huà) 把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，好不好？

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧！ （四）幼兒作畫(huà) 教師指導(dǎo) 提出要求。 ⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快。

⒉想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話(huà)用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。

（五）幼兒講述自己的作品

（六）活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：神奇的圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、交流，知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà)，可以變成各種有趣的事物。

2. 讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，并體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種顏色、大、中、小的圓若干。

2．由圓變成的各種物體范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演 ？你們喜歡看（魔術(shù)表演）嗎？

師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請(qǐng)出來(lái)。（出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓）問(wèn)：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種有趣的東西。

㈠欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。

問(wèn)：我是怎么變的？

師：要把圓變成蘋(píng)果，離不開(kāi)這只神奇的筆，只要畫(huà)上幾筆，圓就會(huì)變成有趣的東西了。

問(wèn)：你學(xué)會(huì)了嗎？給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢？

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單，小班的弟弟妹妹都會(huì)，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。

㈡討論。

師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù)，你會(huì)嗎？

指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。

師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì)，只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞（出示范例幻燈片）。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

㈠交代任務(wù)。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變？

1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。

出示作品展示板。

師：你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師？

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……）優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等）。

特級(jí)魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。

注：出示范例。

2. 介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請(qǐng)后面的老師參觀(guān)，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

4．評(píng)價(jià)幼兒作品讓幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己吧圓形變成了什么？ 對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表?yè)P(yáng)。