幼兒園大班心理健康：小小的我

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞故事，引出問(wèn)題

1.師有感情地講故事。

1.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）

2.生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的？你跟誰(shuí)一起睡？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（1）和爸媽睡，（2）睡一個(gè)房間，但是分床睡（3）分房睡）

師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片）（勵(lì)志的句子 Djz525.cOm）

和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。

3.師幼共同觀察、總結(jié)。

有幾個(gè)小朋友是分房睡的？有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的？有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄）

（二）聯(lián)系生活，展開(kāi)討論

提問(wèn)：1.你為什么會(huì)自己睡呢？（提問(wèn)分房睡的幼兒）

幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒服。

一個(gè)人睡，有沒(méi)有害怕過(guò)呢？小結(jié)：一開(kāi)始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問(wèn)分床睡的幼兒）

3.你們想過(guò)要自己睡嗎？（提問(wèn)同床睡的幼兒）

請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。（幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。）

（三）繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？（播放課件）

幼：一起睡。

師：誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)？（請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō)）

師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。

（四）大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒(méi)有勇氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）

（五）活動(dòng)結(jié)束：

“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō)）

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小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案

教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)時(shí)序等方面的安排，幫助教師明確教學(xué)的目標(biāo)和安排，確保教學(xué)任務(wù)的完成。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解兒童對(duì)于長(zhǎng)大的渴望和期待。

2.?培養(yǎng)兒童正確的成長(zhǎng)觀念和自信心。

3.?提高兒童的自理能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?課件或圖片素材：包括兒童成長(zhǎng)的照片、職業(yè)的圖片等。

2.?紙張和彩色鉛筆。

3.?角色扮演游戲道具：如醫(yī)生服裝、警察服裝等。

4.?音樂(lè)播放器和相關(guān)兒童歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?引導(dǎo)學(xué)生們討論他們對(duì)于長(zhǎng)大的看法與期待。

2.?學(xué)生們自由發(fā)言，教師記錄他們的回答。

二、探索成長(zhǎng)的各個(gè)方面（10分鐘）

1.?呈現(xiàn)一些成長(zhǎng)的照片或圖片，讓學(xué)生們觀察并描述照片中的人物和事件。

2.?引導(dǎo)學(xué)生們思考，什么是身體成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和心理成長(zhǎng)。

3.?同學(xué)們一起討論不同職業(yè)的成年人需要什么樣的能力和技能。

三、了解自己的成長(zhǎng)（15分鐘）

1.?分發(fā)紙張和彩色鉛筆給學(xué)生們，讓他們?cè)诩埳袭?huà)出自己現(xiàn)在的樣子并寫(xiě)下自己想長(zhǎng)大后成為的人物。

2.?學(xué)生們有機(jī)會(huì)自由發(fā)言，分享自己的夢(mèng)想和理由。

3.?鼓勵(lì)學(xué)生們尊重彼此的夢(mèng)想和選擇，并且相信自己可以實(shí)現(xiàn)。

四、培養(yǎng)自理能力（15分鐘）

1.?通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生們體驗(yàn)成年人的角色。

2.?學(xué)生們可以選擇自己喜歡的職業(yè)角色扮演，如醫(yī)生、警察等，然后簡(jiǎn)單介紹一下自己是怎樣幫助人們的。

3.?引導(dǎo)學(xué)生們思考，他們現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)哪些自理能力，例如穿衣、刷牙、吃飯、整理書(shū)包等。

五、解決問(wèn)題的能力（15分鐘）

1.?提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生們分小組一起進(jìn)行討論，并找出解決問(wèn)題的方法。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生們思考，當(dāng)遇到困難或問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該如何解決。

3.?學(xué)生們可以表演出他們的討論結(jié)果和解決方法。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.?鼓勵(lì)學(xué)生們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向他們?cè)儐?wèn)有什么新的收獲。

2.?引導(dǎo)學(xué)生們思考，并分享一下他們自己在課程中的心得體會(huì)。

家庭作業(yè)：

讓學(xué)生們回家與父母討論，當(dāng)他們長(zhǎng)大后，他們想要成為什么樣的人，并寫(xiě)一篇短文或繪制一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的夢(mèng)想。

教學(xué)延伸：

教師可以邀請(qǐng)一位成年人，如家長(zhǎng)或其他職業(yè)人員，來(lái)給學(xué)生們分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這樣可以讓學(xué)生們更深入地了解成長(zhǎng)和職業(yè)，并且給予他們更多的啟發(fā)和支持。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解孩子們對(duì)長(zhǎng)大的理解和期望。

2.幫助孩子們認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)大的過(guò)程，培養(yǎng)積極向上的成長(zhǎng)觀念。

3.鼓勵(lì)孩子們勇敢追求自己的夢(mèng)想，并提供一些實(shí)際的行動(dòng)策略。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《我想長(zhǎng)大》主題圖片或海報(bào)。

2.幾個(gè)小道具，例如眼鏡、禮帽、攝像機(jī)等，用于角色扮演活動(dòng)。

3.幼兒音樂(lè)。

4.一些大人和孩子們長(zhǎng)大過(guò)程中的照片。

教學(xué)過(guò)程：

引入：

1.播放幼兒音樂(lè)，讓孩子們跟隨音樂(lè)擺動(dòng)身體，放松心情。

2.展示《我想長(zhǎng)大》主題圖片或海報(bào)，引起孩子們的興趣，并與他們分享自己小時(shí)候的夢(mèng)想。

主體：

1.開(kāi)展小組討論，讓孩子們分享他們對(duì)長(zhǎng)大的理解和期望。鼓勵(lì)他們盡量用自己的話表達(dá)，可以幫助他們正確理解成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)了解彼此的想法。

2.展示一些大人和孩子們長(zhǎng)大過(guò)程中的照片，讓孩子們看到自己和他人的成長(zhǎng)歷程，并引導(dǎo)他們思考成長(zhǎng)的不同階段和變化。

3.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓孩子們分別扮演爸爸媽媽和自己，通過(guò)模擬爸爸媽媽的日常工作和孩子們的學(xué)習(xí)生活，幫助孩子們理解長(zhǎng)大的責(zé)任和自主性。

4.發(fā)放紙和彩色筆，讓孩子們畫(huà)出自己夢(mèng)想中的樣子，并鼓勵(lì)他們寫(xiě)下自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一些小目標(biāo)或愿望。

5.進(jìn)行小班交流環(huán)節(jié)，讓孩子們互相分享自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，鼓勵(lì)他們彼此支持和給予建議。

總結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，并讓孩子們明白每個(gè)人的成長(zhǎng)速度和方式都不一樣。

2.鼓勵(lì)孩子們勇敢追求自己的夢(mèng)想，并提供一些實(shí)際的行動(dòng)策略，例如積極學(xué)習(xí)、勇于嘗試新事物等。

3.結(jié)束時(shí)，可以再次播放幼兒音樂(lè)，讓孩子們跟隨音樂(lè)擺動(dòng)身體，緩解學(xué)習(xí)壓力。

延伸活動(dòng)：

1.讓孩子們找一張自己小時(shí)候的照片，并講述一個(gè)關(guān)于自己成長(zhǎng)的故事。

2.鼓勵(lì)孩子們與家長(zhǎng)一起制定一些小目標(biāo)，并每隔一段時(shí)間回顧和評(píng)估自己的進(jìn)展。

3.鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)作一首關(guān)于成長(zhǎng)的歌曲或詩(shī)歌，并在下次課上表演或分享。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，孩子們對(duì)于自己的成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)策略，幫助孩子們更好地理解和應(yīng)用。同時(shí)，教師要注重鼓勵(lì)和肯定孩子們的努力和成就，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助學(xué)生了解成長(zhǎng)的過(guò)程和重要性。

2.?培養(yǎng)學(xué)生積極向上的成長(zhǎng)態(tài)度。

3.?提高學(xué)生的情緒管理和適應(yīng)能力。

4.?培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感。

5.?發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?打印好相關(guān)課件和活動(dòng)素材。

2.?準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)和小組討論的題目。

3.?準(zhǔn)備小班心理健康教育課的常用道具和工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?利用圖片或視頻展示一些成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓學(xué)生感受并討論。

2.?引入《我想長(zhǎng)大》這首兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生一起唱。

二、知識(shí)講解（15分鐘）

1.?講解成長(zhǎng)的定義和重要性。

2.?講解成長(zhǎng)的不同方面，包括身體上的成長(zhǎng)、智力上的成長(zhǎng)和情感上的成長(zhǎng)。

3.?鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)成長(zhǎng)的理解和期待。

三、活動(dòng)練習(xí)（20分鐘）

1.?分小組進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生討論并總結(jié)出成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

2.?進(jìn)行情緒識(shí)別練習(xí)，給學(xué)生展示一些表情圖片，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)應(yīng)的情緒并分享自己的見(jiàn)解。

3.?進(jìn)行自我認(rèn)知練習(xí)，讓學(xué)生分組互相介紹自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

四、小結(jié)（5分鐘）

1.?對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2.?強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)和努力成長(zhǎng)。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的短文，包括自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、遇到的挑戰(zhàn)以及未來(lái)的成長(zhǎng)目標(biāo)。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的作品，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

教學(xué)延伸：

1.?組織觀看相關(guān)的成長(zhǎng)題材的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或角色扮演，幫助他們?cè)诮涣骱秃献髦邪l(fā)展成長(zhǎng)的能力。

3.?邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人士來(lái)班級(jí)分享自己的成長(zhǎng)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇4)

教案目的：

1.?幫助小班學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心需求和成長(zhǎng)愿望。

2.?提供小班學(xué)生認(rèn)識(shí)與處理成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)的能力。

3.?培養(yǎng)小班學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，以及堅(jiān)持努力的勇氣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解小班學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的理解和期望。

2.?培養(yǎng)小班學(xué)生積極探索和自我肯定的能力。

3.?幫助小班學(xué)生認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中可能面臨的困難和挑戰(zhàn)，并提供解決方案。

4.?培養(yǎng)小班學(xué)生關(guān)心他人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教師準(zhǔn)備素材：包括成長(zhǎng)和探索的圖片、成長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)視頻、教具、紙張和彩色筆等。

2.?教師提前布置好教室，確保教室環(huán)境整潔有序。

教學(xué)過(guò)程：

引入（15分鐘）：

1.?教師以成長(zhǎng)和探索為主題，給小班學(xué)生出示相關(guān)圖片或展示動(dòng)畫(huà)視頻，引起學(xué)生的興趣和思考。

2.?教師與小班學(xué)生展開(kāi)簡(jiǎn)短對(duì)話，了解學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)和探索的理解和期望。

探究與討論（20分鐘）：

1.?教師帶領(lǐng)學(xué)生討論成長(zhǎng)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系問(wèn)題等。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生就討論的議題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.?教師以身邊事例引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)過(guò)程中可能的解決方案。

活動(dòng)與實(shí)踐（20分鐘）：

1.?教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行突破個(gè)人障礙的小活動(dòng)，例如嘗試完成一個(gè)新的任務(wù)、勇敢表達(dá)自己的意見(jiàn)等。

2.?學(xué)生互相分享實(shí)踐過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，并與其他學(xué)生一起討論和提供幫助解決問(wèn)題的方式。

總結(jié)與延伸（15分鐘）：

1.?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和思考。

2.?教師提供一些小提示，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)探索和挑戰(zhàn)自己，對(duì)自己的成長(zhǎng)保持積極的期待和努力。

教學(xué)反思：

1.?教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度和表達(dá)程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的難度和形式。

2.?教師需要對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予充分的鼓勵(lì)和肯定，讓每個(gè)學(xué)生都感到被尊重和重要。

注意事項(xiàng)：

1.?確保教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生年齡和心理水平相適應(yīng)。

2.?提前測(cè)試和準(zhǔn)備教學(xué)素材，確保教學(xué)流程的順利進(jìn)行。

3.?確保教室環(huán)境整潔有序，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇5)

目標(biāo)：

1.了解孩子們對(duì)于成長(zhǎng)的期望和想法。

2.引導(dǎo)孩子們思考成長(zhǎng)的過(guò)程中可能面臨的挑戰(zhàn)和困惑。

3.促進(jìn)孩子們積極的心理健康和良好的成長(zhǎng)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.電腦、投影儀或者黑板。

2.《我想長(zhǎng)大》主題海報(bào)或圖片。

3.白紙和彩色筆。

教學(xué)步驟：

1.引入（15分鐘）

將《我想長(zhǎng)大》海報(bào)或圖片展示給孩子們看，讓他們自由發(fā)揮，談?wù)勛约簩?duì)于成長(zhǎng)的期望和想法。鼓勵(lì)他們分享關(guān)于長(zhǎng)大的夢(mèng)想和愿望，并記錄在黑板上或者讓學(xué)生寫(xiě)在紙上。

2.討論（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)和困惑，例如：學(xué)習(xí)壓力、自我價(jià)值感、人際關(guān)系等。與學(xué)生一起討論這些問(wèn)題的原因和可能的解決方法。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

3.小組活動(dòng)（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論并制作一個(gè)海報(bào)或者展板，展示他們對(duì)于成長(zhǎng)的期望和想法，以及面對(duì)困難時(shí)的解決方法。每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)其他小組成員提問(wèn)和互動(dòng)。

4.總結(jié)（10分鐘）

讓每個(gè)小組的代表向全班展示他們的作品，并鼓勵(lì)全班學(xué)生互相交流和分享對(duì)于成長(zhǎng)的理解和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)討論中得出的重要觀點(diǎn)和建議，并鼓勵(lì)學(xué)生們將這些觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的日常生活中。

5.延伸活動(dòng)（5分鐘）

提供一些與主題相關(guān)的延伸閱讀或者觀看的資源，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1.讓學(xué)生們以小組或者個(gè)人形式，撰寫(xiě)一篇關(guān)于成長(zhǎng)回憶和經(jīng)驗(yàn)的文章，并與其他同學(xué)分享。

2.安排一次嘉賓講座，邀請(qǐng)一位專(zhuān)業(yè)人士分享關(guān)于心理健康和成長(zhǎng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3.組織學(xué)生們參觀一些相關(guān)的機(jī)構(gòu)或者活動(dòng)，例如：心理健康展覽或者訓(xùn)練營(yíng)，以促進(jìn)他們對(duì)于成長(zhǎng)和健康的認(rèn)識(shí)。

評(píng)估：

觀察學(xué)生在小組討論和展示活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)于成長(zhǎng)和心理健康問(wèn)題的理解和應(yīng)用能力。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇6)

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

適用年級(jí)：小學(xué)4年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解并認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的意義和重要性。

2.?通過(guò)思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的成長(zhǎng)心態(tài)。

3.?培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的成長(zhǎng)目標(biāo)和價(jià)值觀。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

-?老師與學(xué)生閑談，引入話題：“你們有沒(méi)有想過(guò)長(zhǎng)大是什么樣的？”“你們想長(zhǎng)大做什么事情？”引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。

2.?情感表達(dá)（10分鐘）

-?老師播放或朗讀相關(guān)的童話或故事，如《小王子》中的“我想長(zhǎng)大”章節(jié)或《拇指姑娘》等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的意義和重要性。

-?學(xué)生聽(tīng)完或閱讀完后，分享自己的感受和理解，形成共鳴。

3.?討論與思考（15分鐘）

-?老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生討論并回答以下問(wèn)題：

-?你們認(rèn)為長(zhǎng)大的好處是什么？

-?長(zhǎng)大過(guò)程中有什么困難和挑戰(zhàn)？

-?如何面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn)？

-?鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)放性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互相交流和學(xué)習(xí)。

4.?總結(jié)與展望（10分鐘）

-?老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論的結(jié)果，概括出成長(zhǎng)的好處和面臨的困難，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)積極向上的過(guò)程。

-?老師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答一個(gè)問(wèn)題：“你們想成為一個(gè)怎樣的人？”鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的成長(zhǎng)目標(biāo)和價(jià)值觀。

5.?家庭作業(yè)（5分鐘）

-?老師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生和家長(zhǎng)一起討論并回答：“你們認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)是什么？我還需要提升哪些方面來(lái)做一個(gè)更好的人？”

-?鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和反饋，并提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和言之有物。

教學(xué)輔助工具：

1.?故事書(shū)籍或音頻資源

2.?小組討論指導(dǎo)問(wèn)題的PPT

評(píng)估方式：

1.?學(xué)生在小組討論中的參與度和表達(dá)能力。

2.?學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的理解和認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確和深刻。

備注：

1.?教案可根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整和修改。

2.?老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行撫慰和引導(dǎo)。

幼兒園大班心理健康：我不緊張了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過(guò)程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、畫(huà)筆、紙、視頻展示臺(tái)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看課件，回答問(wèn)題

播放課件。

師：你看到畫(huà)面上有誰(shuí)？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？

幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說(shuō)一說(shuō)）

（二）仔細(xì)觀察，描述不同表情

師：請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。

操作課件，并用“門(mén)開(kāi)了，進(jìn)去一個(gè)，出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。

師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。（課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，一起觀看、比較。）

著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？

（三）操作、介紹

問(wèn)：你有過(guò)這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫(huà)的方式把這些事情畫(huà)下來(lái)嗎？

請(qǐng)幼兒介紹（利用展示臺(tái)）介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。

師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺(jué)得好嗎？為什么？緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢？

幼：1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2.緊張了會(huì)心情糟糕。3.緊張了會(huì)抑郁。4.緊張了會(huì)越來(lái)越害怕。

（四）結(jié)束活動(dòng)

問(wèn)：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？

師幼共同大聲說(shuō)：我不怕，我一定會(huì)勇敢的

幼兒園大班心理健康教案

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，一個(gè)人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里？你們可以互相商量商量，看有什么好辦法？出示球，按照你想的方法咱們?cè)囈辉?。（幼兒探索嘗試）你們誰(shuí)成功了？說(shuō)說(shuō)你用了什么方法？

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今天真高興，老師為小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見(jiàn)？放課件，提問(wèn)：

（1）小朋友，你們猜誰(shuí)能成功？為什么？

（2）他們成功了嗎？為什么沒(méi)成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開(kāi)動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開(kāi)始沒(méi)能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么？小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能成功，你們說(shuō)對(duì)嗎？看來(lái)，合作的力量真大，那么我們平時(shí)的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

師：（1）他們?cè)诟墒裁矗恳粋€(gè)人能做到嗎？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？吵架能解決問(wèn)題嗎？你認(rèn)為該怎么解決？如果是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

（3）兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作？小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

活動(dòng)延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來(lái)和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！

幼兒園大班教案《心理健康》

大班教案《心理健康》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒，快來(lái)看看幼兒園大班《心理健康》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受快樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

二、開(kāi)心與煩惱

1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？

4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？

小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開(kāi)心

1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。

四、讓自己開(kāi)心

1、介紹開(kāi)心枕。

2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？

4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

幼兒百科：心理健康是指精神、活動(dòng)正常、心理素質(zhì)好。受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時(shí)期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對(duì)心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。