幼兒園大班社會(huì)教案：西餐初體驗(yàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受生活中各個(gè)國(guó)家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差異。

2．體驗(yàn)西餐中各種餐具的用法，知道吃西餐的基本禮儀。

3．感受吃西餐的雅致與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件：《西餐禮儀》

2．肉排若干。不同餐具若干（刀、叉、筷、湯匙、盆子等）

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒自由用餐，感受西餐與中餐的不同。

1．幼兒去餐廳用餐

師：今天，這里新開了一家餐廳，老師請(qǐng)你們?nèi)ゲ蛷d用餐，這家餐廳和我們平時(shí)吃飯的餐廳可有點(diǎn)不一樣，你想不想去?。磕钦?qǐng)小客人趕快入座用餐吧！"

幼兒入座用餐。針對(duì)幼兒的用餐情況進(jìn)行拍照記錄。

2．剛才小朋友吃了什么好吃的？你是怎么吃得？你覺得方便嗎？我們平時(shí)吃飯經(jīng)常要用哪些餐具？"

3．認(rèn)識(shí)幾種常見的中西餐的的餐具。

小結(jié)：原來各個(gè)國(guó)家的用餐方法有很多的不一樣。我們中國(guó)人喜歡用筷子吃飯，這是我們國(guó)家?guī)浊陙淼膫鹘y(tǒng)。使我們國(guó)家特有的。我們吃的飯餐有個(gè)名字叫中餐。那這個(gè)刀叉是西方國(guó)家的人用餐時(shí)最常用的餐具。他們用餐也有個(gè)很好聽的名字叫西餐。

（二）觀看課件，知道一些基本的用西餐的禮儀。

1．了解一些基本的用餐禮儀。

師："你去過西餐廳用餐嗎？西餐的吃法有什么特別？去西餐廳用餐要注意些什么？（請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來介紹。）

2．看課件，熟悉基本的用西餐的禮儀。

3．找錯(cuò)誤，加深對(duì)用西餐禮儀的認(rèn)識(shí)。

師："這是剛才小朋友在用餐時(shí)的一些照片，我們來看看，這些用餐的方法對(duì)不對(duì)？到底應(yīng)該怎么做？"

看照片，找錯(cuò)誤。

一邊找錯(cuò)誤一邊出示圖片，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行相關(guān)禮儀的練習(xí)。

小結(jié)：原來用西餐有這么多的學(xué)問哦！你聽：

吃西餐，講禮儀，左側(cè)入座要注意。

撫平裙角請(qǐng)坐下，抬頭挺胸真神氣。

小小餐巾盤底壓，或者折角鋪腿上。

左手叉，右手刀，兩手食指點(diǎn)背上。

餐中食物輕輕切，要吃多大切多大。

骨頭殘?jiān)p吐放，手拿餐巾輕輕擦。

西餐禮儀心中記，小淑女，小紳士，

就--是--你。

（三）再次用餐。感受享用西餐的雅致與快樂。

1．幼兒再次用餐。

師：現(xiàn)在我們了解了吃西餐的基本的禮儀，老師再請(qǐng)你們吃一次吧！到西餐廳用餐可是很安靜的哦！我們?nèi)ビ貌鸵鲆粋€(gè)小淑女和小紳士，來男小朋友到老師這兒來，給你們帶上領(lǐng)結(jié)，這樣更像小紳士了！小客人去用餐吧！不要忘記要做小淑女和小紳士哦！

2．小結(jié)幼兒的用餐情況。

錄像：一個(gè)小朋友的用餐情況，大家一起來看看說說這樣用西餐對(duì)不對(duì)。對(duì)的給予鼓掌。不對(duì)的話大家當(dāng)場(chǎng)改正。

（三）回憶經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解不同地區(qū)、國(guó)家用餐的差異。

"你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎？"

"如果你能機(jī)會(huì)去別的城市旅游，可千萬不要忘記品嘗一下哪里的美食，看看當(dāng)?shù)厝耸窃趺从貌偷模脝?？回來后還可以和大家分享你的旅游心得呢！

活動(dòng)延伸：

1．組織幼兒自由結(jié)伴一起看看說說各地不同的飲食方法。

2．請(qǐng)幼兒展示介紹自己收集到的、看到的或聽到的其他飲食趣事。

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幼兒園大班教案《西餐》

大班教案《西餐》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒增加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)中·西餐的不同，通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中·西餐是不同國(guó)家的不同飲食，知道吃西餐的餐具，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園大班《西餐》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1。通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中·西餐是不同國(guó)家的不同飲食，知道吃西餐的餐具。

2。增加幼兒豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)中·西餐的不同。

3。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4。鼓勵(lì)幼兒能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒知道中餐、西餐有哪些不同之處，有哪些不同餐具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布置西餐廳的角色區(qū)，一些肯德基麥當(dāng)勞等西餐廳的標(biāo)志圖。

活動(dòng)過程

過程1：導(dǎo)入

你們知道外國(guó)人和中國(guó)人吃的東西都一樣嗎？歐美國(guó)家的人吃的是西餐，而我們中國(guó)人和有些國(guó)家吃的是中餐。

過程2：西參與中餐

西餐和中餐有哪些不同？

咋們的中餐有哪些餐具？

那西餐的餐具又有那些？

吃西餐的方式與我們中餐不同，吃西餐時(shí)一人一份，主要用刀與叉來進(jìn)食而中餐是大家一塊兒分享桌上的菜品，主要用筷子進(jìn)食。

過程3：餐廳游戲

老師今天還帶來了一些國(guó)外快餐廳和西餐廳的標(biāo)志圖，看看他們都是哪兒的？

出示肯德基麥當(dāng)勞等西餐廳的標(biāo)志圖。

你們?nèi)タ觳蛷d吃過嗎？哪里主要吃什么，它和中國(guó)的快餐廳有什么不同？

在我們的教室也有一家肯德基的快餐廳，你們想去玩嗎？

延伸環(huán)節(jié)：

讓家長(zhǎng)帶幼兒去肯德基或其他外國(guó)快餐廳吃一頓，讓幼兒親身體驗(yàn)它與中國(guó)壞餐廳的不同。

活動(dòng)組織較好，能引起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。

幼兒百科：西餐，顧名思義是西方國(guó)家的餐食。西方國(guó)家，是相對(duì)于東亞而言的歐洲白人世界文化圈，西餐的準(zhǔn)確稱呼應(yīng)為歐洲美食，或歐式餐飲。

了解中餐和西餐的區(qū)別（大班社會(huì)教案）

引言：各個(gè)國(guó)家的吃飯方式和菜肴主食都不同，所以現(xiàn)在有中餐和西餐的區(qū)別，西餐是用刀叉吃的，兒中餐是用筷子，勺子吃的。

活動(dòng)目標(biāo)：感受生活中各個(gè)國(guó)家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差異。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《中餐和西餐》

幾盤水果，不同餐具若干（刀、叉、筷、湯匙、盆子等）

活動(dòng)過程：

1、出示餐具，引出話題：

看看議議：

“這些是什么？有什么用處？”

想想說說：

“我們吃飯經(jīng)常要用哪些餐具？”

2、觀看圖書，找出中餐、西餐的主要差異。

“外國(guó)人的西餐和我們的中餐有什么不一樣？”

“西餐的吃法有什么特別？”

（請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來介紹。）

3、嘗試吃西餐（水果），初步體驗(yàn)吃西餐的方式。

“平時(shí)我們?cè)趺闯运?？?/p>

“今天讓我們用叉子吃水果?！?/p>

“你喜歡用哪種方法吃水果？”

回憶經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步了解不同地區(qū)、國(guó)家用餐的差異。

“你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎？”

活動(dòng)二：

各種各樣的飲食

組織幼兒自由結(jié)伴一起看看說說各地不同的飲食方法。

請(qǐng)幼兒展示介紹自己收集到的、看到的或聽到的其他飲食趣事。

幼兒園大班社會(huì)教案：第一次買東西

活動(dòng)目標(biāo)1．聽故事，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。

3．能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容；句卡"第一次買東西"一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。

活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1、師幼問好，走線。

師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個(gè)招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方1．師：小朋友有沒有獨(dú)自一個(gè)人上街買過東兩?請(qǐng)說說你的感受。

2．師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

教師出示句卡"第一次買東西"。

二、猜猜講講1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買到牛奶嗎?為什么?

(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。

2．出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會(huì)怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，3．出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會(huì)怎么樣?她會(huì)哭嗎?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?

(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。

4．出示第四幅圖，講述故事第四段。

師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?

5．出示第五幅圖。

(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

(3)師：第一次買東西，會(huì)遇到很多問題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!

四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情活動(dòng)延伸1．在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)．如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長(zhǎng)等等。

2．請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問題的能力。

附故事：第一次買東西小美5歲了，還從來沒有一個(gè)人買過東西。有一天，媽媽說："小美，你一個(gè)人上街去買牛奶吧。"小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。"叮鈴鈴"，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷?，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來。

可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說："買牛奶。"她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道："來一罐可樂!"女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了："來了來了，買可樂啊?""給我一袋面包。"又來了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。

"買牛奶!"突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳。"哎呀呀，沒注意到你這位小顧客呢!"女主人連連道歉。小美松了一口氣。"吧嗒"，一直忍著的一滴眼淚掉了下來。

小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!

附: 小熊買糖果 故事有只小熊記性很不好，什么話聽過就忘。

有一天，家里來客人了，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，就一邊走一邊念叨："蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖……"它光顧著背那句話，一不小心，"撲通！"絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才的話忘了，他想了想："奧 想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍！"小熊挎著寶劍，背著沖鋒槍，牽著氣球回家了。媽媽說："哎！你怎么買回玩具來了？"媽媽又給小熊一些錢，對(duì)它說："這回可別忘了！"小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說："媽媽放心吧！""蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖……"小熊一邊走一邊念叨忘了看路"咚"一頭撞在大樹上。這一撞，小熊又把剛才的話忘了。它想了半天，終于想起來了"木盆、瓦罐、大水缸"小熊夾著木盆，拿著瓦罐，抱著大水缸呼哧呼哧回到家。媽媽見了大吃一驚，知道他又把話忘了。只好再給它一些錢千囑咐萬叮嚀，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭讓媽媽放心，這次一定不會(huì)買錯(cuò)的。

小熊挎上籃子高興地上路了，繞過了石頭和大樹，到了商店，買上了蘋果、鴨梨、牛奶糖。

小熊高高興興地朝家里跑去，忽然，一陣風(fēng)吹來，把小熊的帽子吹跑了，小熊放下籃子，去撿帽子，等他撿回帽子往回走時(shí)，看見地上的籃子，里面還有蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！它大聲喊起來："喂，誰丟的籃子呀？快來領(lǐng)呀！"你瞧這只小熊，多好笑呀！

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂餐廳》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂餐廳》含反思”希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂餐廳》含反思》

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂餐廳》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得節(jié)約，能夠自覺排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做，理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐，能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開心的享受用餐過程，快來看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《快樂餐廳》含反思教案吧。

教學(xué)理論依據(jù)：

陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當(dāng)學(xué)的，我們都應(yīng)該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他們自己去做。習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認(rèn)為越早關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與生活能力對(duì)幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過："凡人生需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會(huì)成為社會(huì)的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習(xí)慣與基本能力的教育。我國(guó)教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，在我國(guó)農(nóng)村大部分家長(zhǎng)沒有意識(shí)到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習(xí)慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當(dāng)成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了【快樂餐廳】這一教學(xué)活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)餐廳真實(shí)情景，讓幼兒學(xué)會(huì)文明用餐禮儀。

實(shí)施策略：

提問法；示范法；動(dòng)手操作法；情境創(chuàng)設(shè)法；體驗(yàn)性教學(xué)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

難點(diǎn)：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開心的享受用餐過程。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

（2）提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

（3）小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

（4）總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時(shí)不亂講話，不大笑(很危險(xiǎn))；不挑食；吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

（2）出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

（3）我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

（4）小朋友請(qǐng)吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?，其他餐具分類擺放。

(2)接下來，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤。

(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小百科：餐廳就是指在一定場(chǎng)所，公開地對(duì)一般大眾提供食品、飲料等餐飲的設(shè)施或公共餐飲屋。餐廳可能意指下列事物:餐館(Restaurant)，一種提供餐飲服務(wù)的店鋪;飯廳(DiningRoom)，一種住宅建筑中通常會(huì)看到的房間/設(shè)施，有時(shí)會(huì)與廚房或客廳相連。