幼兒園中班繪畫教案：《美麗的社區(qū)》

目的要求1、能大膽用線條表現(xiàn)對小區(qū)環(huán)境的認識。

2、能和同伴友好的合作，培養(yǎng)初步的合作意識。

3、體驗一起設(shè)計小區(qū)的樂趣，進一步培養(yǎng)愛護小區(qū)的環(huán)境意識。

準(zhǔn)備帶孩子有參觀過幼兒園的附近，認識常見的標(biāo)記，并收集參觀的照片、黑色勾線筆、油畫棒、白紙、小區(qū)圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。

師：之前小朋友和老師一起去參觀了我們申港的小區(qū)，你們還記得嗎？那我們申港有哪些小區(qū)呢？（請幼兒上來說說）你們喜歡自己居住的小區(qū)嗎？誰愿意向大家來介紹自己居住的小區(qū)？

幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問："小區(qū)里有什么設(shè)施？你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施？為什么？為什么小區(qū)的環(huán)境會這么整潔、優(yōu)美？那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？那我們一起來看看我們?nèi)⒂^過的小區(qū)圖片吧！

二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么。

師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。（引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進行比較）

這個小區(qū)里有些什么?。亢臀覀冞@里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢？

三、幼兒進行設(shè)計小區(qū)活動。

師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣？這些都是設(shè)計師叔叔動腦筋設(shè)計的，那今天我們小朋友也來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計"美麗的小區(qū)"好嗎？

師：小朋友平時設(shè)計都是每人一張紙，今天老師要請你們4個人為一組來繪畫一張設(shè)計圖，該怎么辦？老師引發(fā)孩子說出要一起合作完成設(shè)計圖。

引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣進行一起合作？怎么樣進行分工？遇到大家要畫一樣的時候該怎么辦？老師引導(dǎo)孩子能夠合理的進行畫面結(jié)構(gòu)的布局。

四、大膽合作畫。

1、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子同伴間要先分工，比如你畫草、我畫樹、他畫建筑物等等。

2、引導(dǎo)孩子能夠合理布局。設(shè)計最美麗的小區(qū)。

五、展示幼兒合作的作品。

請每組派一個幼兒說說自己小組的設(shè)計圖，教師根據(jù)孩子的評價給予肯定和提出進一步要求。

教師小結(jié)：充分贊揚孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗成功的樂趣。

六、活動延伸：

請孩子選出最喜歡的一張設(shè)計圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們"美麗的小區(qū)"建構(gòu)起來。然后帶別的小朋友參觀。

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幼兒園大班繪畫教案《美麗的生態(tài)園》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)會簡單地畫出生態(tài)園中良渚文化和一些著名的景點。

2、遷移生活經(jīng)驗，用繪畫的形式將生探員的顯著特征表現(xiàn)出來。

3、合理布局畫面，內(nèi)容飽滿。

活動準(zhǔn)備：

勾線筆、油畫棒、白紙等；活動過程：

一、回憶故事情節(jié)，引出主題住在森林里的小動物，從來沒來過我們的生態(tài)園。你們想怎樣那個介紹我們的生態(tài)園呢？

二、師生討論。

了解生態(tài)園的主要特征，啟發(fā)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)生態(tài)園的某一個特征。

1、森林里的動物可想知道我們生態(tài)云的模樣呢！誰愿意告訴它們，我們的生態(tài)園是什么樣的呢？和小動物的森林有什么地方不一樣？（幼兒自由地表述），教師針對幼兒的討論，用粉筆在黑板上畫一些簡單的圖形。

2、總結(jié)：我們的生態(tài)園里有許多的花草和小徑，里面還有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。

三、提出繪畫要求，幼兒進行創(chuàng)作活動1、教師：森林里的小動物從來沒來過生態(tài)園，我們把剛才小朋友說得生態(tài)園畫下來，告訴小動物們，好嗎？

2、鼓勵幼兒畫一到兩樣和別人不一樣的生態(tài)園特征。

3、提示幼兒合理分配畫面。

四、展示幼兒作品請幼兒對著自己的作品向同伴介紹我們的生態(tài)園，可以使集體的，也可以個別的兩兩交流。

五、音樂活動教師：讓我們開著小火車，到森林里去接小動物到生態(tài)園來參觀！

幼兒園中班繪畫活動案例：美麗的花邊

活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。

3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾?；顒訙?zhǔn)備：范畫、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、教師：這里有許多盤子、帽子，好看嗎?誰來說說你喜歡它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?

2、教師小結(jié)：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。

1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。

2、請小朋友說說你想設(shè)計怎樣的花邊?

三、幼兒設(shè)計花邊，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒在紙上設(shè)計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。

四、欣賞和評價幼兒作品

展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

幼兒園中班語言活動：美麗的社區(qū)

活動目標(biāo)：

1、認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

活動過程：

一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：

l回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）

誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？

l幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：

--你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

--小區(qū)為什么那么美？

l介紹小區(qū)里的工作人員

插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？

垃圾去哪拉？誰做的好事？

小區(qū)里還有哪些工作人員？

一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）

小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！

二、寫設(shè)想書

l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？

l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。

幼兒園中班繪畫教案《樹》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班繪畫教案《樹》》

中班繪畫教案《樹》適用于中班的繪畫主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則，感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的樹多樣性及特征，快來看看幼兒園中班繪畫《樹》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的樹多樣性及特征。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。

活動過程：

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀！于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？矗ǔ鍪緢D片）大樹媽媽的衣服變成什么顏色了？

2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）

二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢？樹干是什么樣的？畫好樹干，再畫什么？樹冠是什么樣的？

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

活動反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以，這次在制定目標(biāo)時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。

本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責(zé)任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢？”2、“樹干是什么樣的？”3、“畫好樹干，再畫什么？”4、“樹冠是什么樣的？”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。

美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢？我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力尋找答案。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。