幼兒園中班美術(shù)活動 “紋路與底色”

設(shè)計意圖：

前期通過一次簡單的實地觀察，讓我發(fā)現(xiàn)彈珠在孩子們生活中的重要性，在感知過衣服的圖案和色彩美的同時，更從觀察中發(fā)現(xiàn)他們在玩耍中滋生的自然藝術(shù)--"彈珠蘸色畫"，由此開展了以彈珠為主的主題活動《漂亮的衣裳》。在操作中孩子們有了新的發(fā)現(xiàn)和問題，教師及時捕捉到孩子的興趣點，進一步生成了此次活動--"紋路與底色"，在活動開展的過程中，基本以三原色貫穿活動主體，利用簡單素材制作出顏色不同的衣服紙樣，在利用彈珠蘸上三原色其中的一種顏色，讓孩子們用滾的方式將彈珠上的顏色蘸在彩色衣服上。配合這次活動，在美工區(qū)會擺放許多材料（如：剪好的各色衣服紙樣、紅黃藍顏料、大鞋盒或盒蓋、彈珠、漏勺）供孩子們使用。

本次活動的目的主要是在孩子們認識、熟悉彈珠蘸色的過程中，激發(fā)孩子們初步感知顏色的對比與融合，懂得感受色彩的絢麗，對學(xué)習(xí)運用對比色有強烈的求知欲，讓孩子們感覺到學(xué)習(xí)與玩耍一樣，同樣有趣引人入勝。

活動目標(biāo)：

1.樂意用玻璃珠蘸色作畫，體驗玩顏色的樂趣。

2.初步感知顏色的對比與融合，學(xué)習(xí)運用對比色。

3.能在操作和比較過程中感受色彩的美。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：【692p.Com 考試祝福網(wǎng)】

在主題探究活動《漂亮的衣裳》的進行中，幼兒已經(jīng)感知過衣服的圖案和色彩的美，學(xué)過用彈珠作畫。

活動材料準(zhǔn)備：

1.操作材料分三組擺放，每組提供剪好的各色衣服紙樣若干（紅、黃、藍）、大鞋盒和盒蓋若干、彈珠若干、漏勺若干。同時第一組提供足量的紅色顏料，第二組提供足量的黃色顏料，第三組提供足量的藍色顏料。

2.幼兒的彈珠畫作品1張。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：

自《漂亮的衣裳》主題探究活動開展以來，班上設(shè)置了以孩子們喜好為主的主體墻面-- "神奇的衣柜"："衣柜"的左右兩邊分別是系有蝴蝶結(jié)的柜簾，中間則制作出兩行"橫木"，"橫木"上擺掛著各式各樣，絢麗多彩的衣服；在美工區(qū)擺放著多樣的衣服紙樣，彈珠和三原色的顏料、以便孩子們進行突發(fā)其想的"色彩制作"。

活動過程：

1.出示幼兒的彈珠畫作品，導(dǎo)入課題。

師："我們小朋友都喜歡用彈珠蘸顏料畫畫。今天，熊老師又準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友仔細觀察，然后說一說你的新發(fā)現(xiàn)。"（有各種顏色的衣服，沒有花紋；每一組只有一種顏料……）2.引導(dǎo)幼兒熟悉操作材料，提出活動任務(wù)。

師："請小朋友用彈珠蘸顏料，給衣服畫上美麗的紋路。聽清楚老師的要求：仔細觀察紋路和衣服的底色，比較一下誰的衣服上的紋路最醒目？"3.幼兒第一次操作教師分層指導(dǎo)：

第一層--協(xié)助不能熟練作畫的幼兒完成操作任務(wù)。

第二層--以小組為單位，觀察紋路和底色，說說自己的感受。

師："我們的紋路是什么顏色？（紅、黃、藍）你認為紅色（黃色、藍色）的紋路在什么顏色的衣服上最醒目？"4.集體討論和小結(jié)（1）老師從幼兒作品中挑選出黃紅、藍黃、紅藍和紅紅、藍藍、黃黃，分上下兩排粘貼在展示板上。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感受。

師："請小朋友仔細觀察，說說上下兩排作品有什么不同？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：上排的紋路和底色不同，而且很醒目，下排的紋路和底色相同，紋路不醒目。

5.幼兒進行第二次操作6.展示與評價教師協(xié)助幼兒把自己的作品粘貼到主題活動成果展示區(qū)，并鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)、大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動延伸：

在美工區(qū)投放更多種顏色的衣服紙樣、油畫棒、水彩顏料、棉簽、水彩筆，供幼兒進一步操作和探索。

活動反思：

在以往幼兒美術(shù)教學(xué)是以向幼兒傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的，經(jīng)過不斷的實踐，我們選擇了一個固定新穎的主題，改變了以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)擴展到幼兒對周圍事物的興趣與求知欲，在開展這次探究活動，將美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達和操作，使幼兒不斷體驗探究新知的樂趣。

《幼兒園教育綱要（試行）》中提出"幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。"在這次的活動中，我重在觀察幼兒的活動狀態(tài)，研究幼兒是如何操作材料、獲得經(jīng)驗的。我通過小組探究的形式，幼兒間相互探討，彼此在交流中分享探究獲得有益的經(jīng)驗。讓我感到最可貴的是，孩子們體驗嘗試了最新的學(xué)習(xí)快樂，真正是學(xué)習(xí)并快樂著。

本次教學(xué)活動方式的更新，改變了教師教、幼兒學(xué)的單一模式，而更多的是師生共同探究式的、互動式的教學(xué)方式；是以開放式的教學(xué)方式；是充滿質(zhì)疑與挑戰(zhàn)的問題，導(dǎo)入式的教學(xué)方式來行進的。

當(dāng)然在教育中沒有盡善盡美，也沒有百分之百成功的教學(xué)活動，教育本身就是一門缺撼的藝術(shù)，在這次我的教學(xué)活動中也存在著一些缺點：那就是我的一些教學(xué)用語方向不明確。對于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要，對幼兒更有必要，他們年齡小、目標(biāo)意識弱，在做事之前很難清楚知道自己在做什么。這時，教師的語言指導(dǎo)尤為重要。"請小朋友仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？"結(jié)果因為指導(dǎo)用語不夠具體、明確，幼兒的回答是與課無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。"你發(fā)現(xiàn)了什么？"是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的，因而迷失了探失了探索的方向。所以要引發(fā)幼兒的思考，教師提問的教學(xué)用語方向一定要具體、明確。

有人說："有行為，就有反思；有反思，就有改進；有改進，就有提高"，通過這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機智，更富有特色與魅力！

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幼兒園中班美術(shù)活動：綠色的頭環(huán)

【活動意圖】

在幼兒園里，樹葉是隨處可見。且品種很多，形狀獨特。為了增進幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)，知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資源，共同收集落葉和摘葉子。發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒在動手方面的技能技巧。激發(fā)幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進到室外，使幼兒在自由的環(huán)境進行創(chuàng)造，表現(xiàn)欲增強。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規(guī)律性穿串。

2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。

3、進一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

【活動準(zhǔn)備】

收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

【活動過程】

1、感受葉子美。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)

2、選葉子。

3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

4、幼兒給葉子進行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。

(1)鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制。

(2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

幼兒園中班美術(shù)活動《有趣的色彩》

一、活動目標(biāo)：

1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。

二、活動準(zhǔn)備：

1、能正確識別顏色，知道名稱。

2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。

三、活動過程：

1、請幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。

2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請幼兒欣賞。

3、請幼兒說出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的？為什么最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對平涂色彩與實物要相對吻合。）4、請幼兒談?wù)効吹竭@幅畫五顏六色的圖畫，他們有什么感受，想到了什么？

5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。

6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的墻飾。

四、活動延伸：

1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。

2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構(gòu)成。

五、活動反思：

幼兒園小班美術(shù)活動：鋪小路

活動目標(biāo)： 1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。 2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。 3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。 活動準(zhǔn)備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片； 活動過程： 一、回憶已有經(jīng)驗，調(diào)動欣賞興趣。 師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？ 二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。 1、師：你還見過什么樣的路？ 2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。 a 、比較：彎彎曲曲、筆直 b、小石子路 c 、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。 三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。 師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！ 1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。） 2、教師示范：撕紙。 師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手練習(xí)。） 3、幼兒練習(xí)撕紙。 要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。 四、鋪小路，教師個別指導(dǎo)。 師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。） 五、展示評價 將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

幼兒園中班美術(shù)活動教案：長長的路

背景：

《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學(xué)校、書攤、車輛……，每天經(jīng)過都會有新的發(fā)現(xiàn)，但是，說到要畫出這些題材幼兒卻時常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。

本次活動就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個物體的諸多細節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認識與體驗。

目標(biāo)：

1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受。

2、初步嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。

準(zhǔn)備：

1、圍繞“門前的路”，發(fā)動幼兒做各種路邊的收集，2、欣賞畫面：周圍的小區(qū)3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。

4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。

過程：

一、圖形變變變1、在一條路上長著一個大園和一個小園，它們會是什么？

2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。（請幼兒參與添畫）3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。

4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀？長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。

5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。

6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。

7、嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。

8、原來這是一條熱鬧的路二、拼拼畫畫1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什么樣的呢？

2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。

3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。

4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。

5、說說這條路的名字，請老師寫上。

三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。

延伸：

玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。