幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：排排隊(duì)
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)教案一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
三、活動(dòng)過程：
（一）、拍球，引出高矮
師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個(gè)小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?/p>
師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰高誰矮呢？，請(qǐng)小朋友說完整。
（二）、了解比高矮的條件
師：我聽到了小動(dòng)物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？
師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？
師：請(qǐng)小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？
師：原來小貓一個(gè)人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
（三）、與同伴比高矮
師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰高誰矮？
師：請(qǐng)你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？
（四）、給娃娃排隊(duì)
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰來幫老師改正？yjs21.COM
師：原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）
（五）延伸活動(dòng)：
師：又來了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字排隊(duì)1-6》
一、說幼兒：
中班孩子在小班已經(jīng)有了能用數(shù)詞描繪事物或動(dòng)作的基
礎(chǔ)。到了中班會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置，在區(qū)域活動(dòng)
中孩子對(duì)數(shù)量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數(shù)與量
相對(duì)應(yīng)。這一時(shí)期是幼兒對(duì)數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在班級(jí)
里有的孩子也能嘗試著用第一個(gè)表述自己的位置。在教學(xué)過
程中，教師也會(huì)用誰是第一、誰是第二來進(jìn)行游戲活動(dòng)的，
可以說，孩子們對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，但不夠全面。
為此，
和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)一定順序排序的隊(duì)形整齊有序，
人多時(shí)按順序先后排隊(duì)比較公平。引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多
事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的。我們有必要通過集體
游戲活動(dòng)來幫助孩子發(fā)現(xiàn)排列的順序，使孩子正確使用第一
至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在
日常生活中正確的表達(dá)。
二、說教材：
數(shù)來源于生活
,
運(yùn)用于生活
.
人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富
,
符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有
方向性的序數(shù)，
也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知
,
是對(duì)幼兒在
日常生活中積累的一些零散的
.
無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。
三、說活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
、
《
3
—
6
歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展
指南》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有
水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織
應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，會(huì)用數(shù)詞描
述事物的順序和位置。結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏
輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，所以從技能、知識(shí)、情感方面
制定了以下目標(biāo)：
1
、
讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)
1-6
。
2
、
感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)字來描述的，對(duì)環(huán)境中各
種數(shù)字含義有進(jìn)一步探究的興趣。
3
、
讓幼兒知道在活動(dòng)中要相互配合、謙讓。
四、說活動(dòng)重點(diǎn)
能初步感知物體在序列中的位置，認(rèn)識(shí)序數(shù)
1
—
6
。
五、說活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試用
6
以內(nèi)的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。感知
和體會(huì)有些事物可以用數(shù)字來描述的。對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字含
義有進(jìn)一步探究的興趣。
六、說教法
根據(jù)這個(gè)階段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，知識(shí)光靠教師枯燥無味
的講解，
幼兒是沒有興趣的，
那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢
?
我
嘗試用游戲的形式，
將“認(rèn)識(shí)
6
以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，
讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索
.
學(xué)習(xí)。
并能為以后學(xué)習(xí)
10
以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。采用多種游戲活動(dòng)圍繞教育
目標(biāo)進(jìn)行直觀有趣的教學(xué)。
七、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能，我為活動(dòng)做了以下
的準(zhǔn)備：
1
、能調(diào)頭的火車圖片一幅（畫有
6
節(jié)車廂，分別為紅色、
藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡
1-6
（
1
套）。
2
、小動(dòng)物圖片
6
張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、
小兔）。
3
、電腦、投影儀、投影幕、
4
、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
八、說活動(dòng)過程：
1
、
創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，
幫助
幼兒
認(rèn)識(shí)“6”
以內(nèi)的序數(shù)。
（
1
）教師出示火車圖片（火車頭朝左）
，引導(dǎo)
幼兒
觀察。
（
2
）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問：
①哪些小動(dòng)物都來乘車了？
②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？
③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左
到右）
（
3
）玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右
1
至
6
的序數(shù)。
2
、引導(dǎo)
幼兒
感受不同方向物體的排列次序。
3
、指導(dǎo)
幼兒
個(gè)別操作，學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來
表示動(dòng)物的住處。
（
1
）
利用多媒體展示出一幢六層的樓房，
引導(dǎo)
幼兒
觀察
并了解上下的空間關(guān)系。
（
2
）
讓
幼兒
學(xué)會(huì)用第幾層、
第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的
住處。
（
3
）
幼兒
操作活動(dòng)：幫小動(dòng)物們的家都貼上門牌號(hào)碼
4
、游戲：“看電影”
（
1
）
教師講解游戲規(guī)則
:
提供
4
排
,
每排為紅、黃、藍(lán)、
綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號(hào)碼
1-6
。
教師給每位
幼兒
發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，
每張電影票上寫有座位號(hào)碼。
幼兒
根據(jù)電影票上的顏色和座
位號(hào)，找座位。
（
2
）
幼兒
自由取票找座，觀看動(dòng)畫片〈小鯉魚〉
。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶排排隊(duì)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。
2.會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。
3.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料、粘紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過程
一、紅黃椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？那我們一起來說一說，好不好呀？幼：紅色、黃色、紅色、黃色……。
師：黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著一個(gè)排排隊(duì),好看嗎？
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)。
二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。
1.請(qǐng)小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦！
2.哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形。來了幾個(gè)？(1個(gè))
3.教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著……出示圓形。
4.圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形哦，圓形后面會(huì)跟著誰呢？你們猜會(huì)是誰？(三角形)
5.圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))
6.一個(gè)跟著一個(gè)，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7.誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來。
8.手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。
9.請(qǐng)幼兒來操作，并集體檢查。
三、游戲“什么圖形不見了”？
1.記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？
2.集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來？
3.小眼睛閉起來，請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”。
1.師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎？
2.師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請(qǐng)你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個(gè)跟著一個(gè)交替排。
3.師：們猜三角形寶寶后面是……都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排？
4.師：看一看上面有什么，長(zhǎng)線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。
5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：水果排排隊(duì)
中班數(shù)學(xué)《水果排排隊(duì)》
活動(dòng)名稱：《水果排排隊(duì)》
活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
3.愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲、ppt、圖片（蘋果、梨），音樂、幼兒操作卡。
活動(dòng)過程：1．導(dǎo)入活動(dòng)，師幼問好。
4．游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。
5．掛燈游戲，ppt演示到小豬家，小豬請(qǐng)小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。
6．集體活動(dòng)：水果排排隊(duì)，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果 梨 蘋果 梨”，請(qǐng)幾位小朋友完成2組。
7．幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄 草莓 葡萄 草莓。
8．交流分享。
9．活動(dòng)結(jié)束，開車離開小豬家。
中班數(shù)學(xué)教案《排排隊(duì)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按一定方向排序。
2.抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。
3.感知并認(rèn)讀數(shù)字。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各小組活動(dòng)材料。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)新游戲：排排隊(duì)
1.出示方向標(biāo)記卡，認(rèn)識(shí)它的含義：大、小、箭頭各表示什么。
2.出示一套排序材料，請(qǐng)幼兒說說看標(biāo)記怎么排排隊(duì)。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，這個(gè)標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。
3.講清“排排隊(duì)”的名稱，要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序。
二、介紹各小組活動(dòng)名稱、要求
小組活動(dòng)一：排排隊(duì)
目標(biāo)：能按一定方向排序。
準(zhǔn)備：方向標(biāo)記卡8張，排序材料8套(每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子、 大小蝸牛)。
玩法：幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡(從小到大或從大到小)，將所給大小不等的操作材料排序。
規(guī)則：按方向標(biāo)記卡提示的方向排序，并說出序列的規(guī)律。
小組活動(dòng)二：點(diǎn)娃娃找朋友
目標(biāo)：抽象出5、8、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。
準(zhǔn)備：圓點(diǎn)卡8套(各畫有5、6、7、8個(gè)小圓點(diǎn))，分類盒8個(gè)，各種畫面內(nèi)容的圖片8套(圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個(gè))。
玩法：請(qǐng)幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進(jìn)行分類，最后用圓點(diǎn)卡片表示圖片上物體的數(shù)量。
規(guī)則：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起，再用圓點(diǎn)卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。
小組活動(dòng)三：數(shù)字拼圖
目標(biāo)：感知數(shù)字，認(rèn)讀數(shù)字。
準(zhǔn)備：數(shù)字1—10的拼圖8套。
玩法：兩位幼兒合作拼湊1—10的各個(gè)數(shù)字，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。
規(guī)則：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個(gè)個(gè)完整的數(shù)字。同時(shí)讀出其名稱。
小組活動(dòng)四：小兔吃飯
目標(biāo)：抽象出4的實(shí)際意義。
準(zhǔn)備：小兔紙袋10個(gè)(開口處裝飾為小兔嘴巴，頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個(gè)小圓點(diǎn))，蘿卜、青菜、青草、蘑菇 等圖片10套。
玩法：請(qǐng)幼兒按照小兔頭上的小圓點(diǎn)數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且說明 喂小兔幾個(gè)。
規(guī)則：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點(diǎn)數(shù)量一樣多，才可以喂食，同時(shí)要說明喂的是幾個(gè)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一組，觀察其是否按標(biāo)記卡排序：若有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量，使圖形大小差別較為明顯;對(duì)待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵(lì)其從多個(gè)方面來排序。要求每個(gè)幼兒都輪流到第一組活動(dòng)一次。巡視其他各組活動(dòng)情況，給予個(gè)別引導(dǎo)：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數(shù)字后，按順序指認(rèn)數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對(duì)第二組中還不能用圓點(diǎn)卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒，引導(dǎo)其參加第四組活動(dòng)。