幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：比較4和5兩數(shù)的關(guān)系

活動目標:1、能比較4和5兩數(shù)的關(guān)系，知道4比5 少1,5比4多1。

2、 能用添上和去掉的方法使兩組物品不一樣多。

活動準備：數(shù)字卡片、磁貼、小貓小狗磁貼活動過程：

一、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

1、 出示操作卡,教師操作，1~5數(shù)字卡片放置操作卡右側(cè)，引導(dǎo)幼兒回答并在相對應(yīng)的數(shù)字欄放入同等數(shù)量的磁貼。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多1，一比2少1……4比5少1.

二、比較4和5兩數(shù)的多少。

1、教師在展示板上貼上四個小狗圖案，并提問：他們有幾只？可以用數(shù)字幾表示？并將對應(yīng)的數(shù)字貼在相對應(yīng)的位置上。再貼上4只小貓圖案并說現(xiàn)在小貓小狗一樣多。再加上一只小貓，提問：可以用數(shù)字幾表示？

2、引導(dǎo)幼兒討論，4和5誰多誰少？4比5少1,5比4多1。

小結(jié)：4和5比較，4比5少1,5比4多1.

三、"搶椅子"游戲每組5個人，請每組小朋友搬自己的椅子進行游戲，老師介紹游戲規(guī)則的同時去掉一把椅子。游戲開始，幼兒聽音樂繞椅子踏步走，音樂停了找椅子坐下，每人一把椅子，看誰能搶到椅子，每淘汰一個人椅子減少一張。最后獲勝的幼兒進行適當(dāng)鼓勵，游戲反復(fù)進行。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：比較多少 5以內(nèi)的數(shù)

1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.能運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活動中學(xué)會等待和輪流。

活動準備:

1.課件：動物聯(lián)歡會。

2.不同顏色的積木若干。

活動過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

比比誰的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：“動物王國要舉行聯(lián)歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”（出示紅氣球5個、綠氣球4個）

提問：1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的…….)

師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比?！?/p>

（兩種顏色的氣球一一對應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。）

三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

師：“長頸鹿脖子長，它負責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應(yīng)排列）

1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。）

3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

四、操作活動。

師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。）

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：比較遠近

活動目標：

1、理解遠近的含義，學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠近，并初步學(xué)會記錄。

2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

活動準備：

1、有自然測量的經(jīng)驗。

2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

活動過程：

一、目測遠近。

1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。

師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎么知道的？

小結(jié)：原來用目測可以比較遠近。

二、工具測量遠近。

1、A和B（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠？（出現(xiàn)爭議）2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近？（工具：如手、腳等）3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。

（預(yù)測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。

師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？

幼：能。

師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導(dǎo)）三、跳遠比賽。

1、比賽： 剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽？現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）四、延伸活動--測量地圖。

師：剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？

幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……師：你會選哪條路？為什么？

幼：近，可以節(jié)省時間。

師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：比較輕重

教學(xué)目標：

1．通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。

3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

教 學(xué) 準 備：

實物若干。圖片、天平秤教 學(xué) 重 點：

通過幼兒的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

教 學(xué) 步 驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖。）1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎么知道的？

師：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。

二、探究新知1、看一看，比一比（1）在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢？課件出示幾種動物比輕重？

（2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？

2、掂一掂，比一比（1）數(shù)學(xué)書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

（2）幼兒操作，掂一掂。（現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）（4）有幼兒說，他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。

3、稱一稱，比一比（1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學(xué)們觀察的真仔細啊?。?）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。

四、總結(jié)：

師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：比較粗細

中班數(shù)學(xué)活動：比較粗細

一、活動目標：

1.學(xué)會比較物體的粗細，并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

二、活動準備

物質(zhì)準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干；課件ppt；幼兒操作材料。

三、活動過程：

1.探索發(fā)現(xiàn)粗細。

（1）玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細。

師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導(dǎo)。

（2）討論，引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：現(xiàn)在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（3）小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。

2.比較判斷粗細。

（1）比較物體粗細，知道粗細是相對的。

①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論。

（2）比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？

（3）小結(jié)。

小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細，單獨一樣?xùn)|西是無法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。

3.粗細差異排序。

教師出示ppt課件。

（1）引導(dǎo)幼兒認識從細到粗排序標記圖。

師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？

（2）幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。

幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦?，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

（3）師幼共同小結(jié)從細到粗排隊的方法。

教師邊說邊操作ppt課件。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個圓柱體當(dāng)中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排第二；依次只用這種方法。

4.分組操作活動。

師：“我為你們準備了四種材料，一起來看看?！?/p>

（1）教師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。

教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒進行粗細排序。

重點指導(dǎo)幼兒進行粗細排序。

5.幼兒自由結(jié)束活動。

師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見！