玩泡泡

1、 鼓勵(lì)幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和發(fā)現(xiàn)泡泡的特征，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

2、 了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡爛）、塑料杯子18個(gè)、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管（細(xì)、較粗、粗）、特制塑料圈圈18個(gè)、6個(gè)盆子、小碟子6個(gè)、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 簡(jiǎn)單討論材料（在室內(nèi)）

師：你們玩過(guò)吹泡泡嗎？

你們想不想玩？

吹泡泡需要什么東西？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

接下來(lái)老師來(lái)做魔術(shù)師，（出示已調(diào)好的肥皂水），看看老師手里拿著小半杯肥皂水，我吹泡泡，你們抓抓看，能不能抓??？

現(xiàn)在我為你們準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想辦法試試，調(diào)出這么小半杯肥皂水出來(lái)（幼兒探索，老師指導(dǎo)）

2、 制作肥皂水，試吹泡泡（去室外操作）

個(gè)別指導(dǎo)：你用什么東西做出肥皂水的，在做時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

師：調(diào)好的肥皂水，來(lái)試試能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？

個(gè)別指導(dǎo)：a 是不是水太多了？是不是需要再加些什么？

b 很多小朋友都可以做魔術(shù)師了，請(qǐng)你們?nèi)蛶湍切┻€不能做魔術(shù)師的？請(qǐng)沒(méi)有吹出泡泡的小朋友去請(qǐng)教吹出泡泡的小朋友。

3、 吹泡泡

a 讓幼兒分別在有陽(yáng)光及沒(méi)有陽(yáng)光的地方吹泡泡（有風(fēng)或無(wú)風(fēng)）

師：我們到陽(yáng)光下變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我們到?jīng)]有陽(yáng)光的地方變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

個(gè)別指導(dǎo)：看看泡泡是什么形狀的，什么顏色的？會(huì)飛了，會(huì)破掉……

b 用各種工具吹泡泡

師：剛剛我們拿塑料圈圈變魔術(shù)，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋嚹沁叺墓ぞ咦冏兡g(shù)，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？

個(gè)別指導(dǎo)：管口細(xì)的泡泡怎么樣？管口粗的泡泡怎么樣？自制的各種形狀的圈圈（三角，正方形，圓）你都試試看，泡泡都是什么樣的？紙桶的與鐵絲一樣嗎？ 【wwW.Jym1.CoM 句怡美】

（放音樂(lè)收起東西）

師：觀眾走了，魔術(shù)師洗一下手，我們?nèi)セ顒?dòng)室拍個(gè)照。

4、 集體講述吹泡泡的過(guò)程，分享快樂(lè)（去室內(nèi)坐下）

（拍個(gè)照）

師：a 你們笑一個(gè)，你們很動(dòng)腦筋，誰(shuí)能告訴我你在調(diào)肥皂水時(shí)遇到什么困難，你是怎么解決的？

b 你變魔術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

c 你還有什么有趣的事情給大家講講？

5、 延伸活動(dòng)

師：請(qǐng)你們呆會(huì)兒把今天變魔術(shù)的事畫(huà)下來(lái)，給爸爸、媽媽看看。

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中班科學(xué)活動(dòng)來(lái)玩吹泡泡

中班科學(xué)活動(dòng)來(lái)玩吹泡泡教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看來(lái)玩吹泡泡教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。 　

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機(jī) 　

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！

今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并討論。

（1） 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、討論、介紹幼兒想法。

（1） 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

（2） 師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？

（3） 師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料） 　

二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

1、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

2、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

（1） 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三、總結(jié)

1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

2、結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

幼兒園小班綜合教案：玩泡泡

托班綜合教案：玩泡泡設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺(jué)真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過(guò)看、捉、說(shuō)、念、做一系列活動(dòng)，使他們能更快的融入到集體中，從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂(lè)情緒。

2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一套、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲：

隨音樂(lè)自由拍拍聽(tīng)聽(tīng)《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

2、吹泡泡：

（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（2）老師：老師吹出來(lái)的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

（3）教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

4、游戲：吹泡泡5、延伸：

寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來(lái)吹大泡泡、小泡泡好嗎？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對(duì)孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡(jiǎn)短二句為妥。

小熊冒泡泡

1. 欣賞故事，對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

2. 初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。

準(zhǔn)備：

1. 小熊玩具。掛圖。

2. 在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。

過(guò)程：

1. 有氣的水。

l 教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

l 汽水有泡泡，喝道肚子里會(huì)有氣，會(huì)打嗝。礦泉水沒(méi)有氣，喝了不容易打嗝。

2. 小熊喝汽水。

l 教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級(jí)汽水。結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

l 啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊和可超級(jí)汽水的結(jié)果。

l 結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

l 小熊喝了超級(jí)汽水，怎么了？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級(jí)汽水，肚子里全是泡泡，會(huì)變得像氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái)，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來(lái)。

3. 小熊冒泡泡。

l 幼兒邊翻閱活動(dòng)材料，邊聽(tīng)教師講述。

l 教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過(guò)程。

反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心，初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并飄浮起來(lái)。在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我拿出2個(gè)透明的杯子，分別倒入雪碧和水，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)杯子里的不同現(xiàn)象。幼兒對(duì)于倒入雪碧時(shí)產(chǎn)生的泡泡十分感興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)激起了

托班泡泡教案

幼兒教師教育網(wǎng)根據(jù)您的需求呈現(xiàn)了這份實(shí)用的"托班泡泡教案"。教師依照預(yù)先制定的課程教案教給學(xué)生們，每位教師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。良好的教案是教師規(guī)范自身教學(xué)表現(xiàn)的關(guān)鍵方式。敬請(qǐng)將我們的網(wǎng)站加入收藏，以確保及時(shí)獲取我們的最新消息！

托班泡泡教案【篇1】

各位老師，大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的泡泡》。

一.說(shuō)教材：

吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的游戲，吹泡泡不僅有趣，而且新奇，我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活"泡泡畫(huà)"活動(dòng)，讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過(guò)程，學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫(huà)的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓勵(lì)積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力"的要求。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課件鞏固紅、黃、綠三種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。

2.技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫(huà)。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)用瓶子口印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫(huà)，注意個(gè)人衛(wèi)生、體驗(yàn)個(gè)人的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用瓶子口的方法作畫(huà)的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：Ppt課件、水粉顏料、畫(huà)紙、瓶子。

二、說(shuō)教法與學(xué)法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)"， 采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了"小魚(yú)吹泡泡"這樣的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。2、提問(wèn)法：對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了多種感官參與法。1、幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來(lái)獲得對(duì)泡泡形狀、顏色的知識(shí)體驗(yàn)。 2、操作法：幼兒動(dòng)手操作印泡泡作畫(huà)，在與教材的相互作用的過(guò)程中探索和學(xué)習(xí)，獲得泡泡畫(huà)的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得技能?；顒?dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)，第一個(gè)上來(lái)示范印泡泡的女孩在后來(lái)的操作中成功了。

三、說(shuō)活動(dòng)程序：

總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求， 設(shè)計(jì)以"向小魚(yú)學(xué)習(xí)吹泡泡"為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。

活動(dòng)流程是：出示范畫(huà)導(dǎo)入→介紹作畫(huà)工具(鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))→師幼合作示范(蘸顏料→印泡泡)→幼兒分組練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、說(shuō)反思：

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小班幼兒對(duì)于吹泡泡很感興趣，用印泡泡的方法作畫(huà)能激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，積累相關(guān)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛(ài)之情?；顒?dòng)中，以師幼合作的形式來(lái)示范泡泡畫(huà)的制作，更能激發(fā)孩子的操作熱情。可是，活動(dòng)中我卻犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤，居然忘了向孩子們交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中間，顏料調(diào)的太稀，導(dǎo)致部分孩子弄臟了衣服，還有就是忘了為孩子們準(zhǔn)備濕的擦手布了。在活動(dòng)中印泡泡時(shí)，顏料混合了。請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)!

托班泡泡教案【篇2】

教學(xué)根本目的：

1、加強(qiáng)對(duì)紅色、黃色、綠色三種色彩的認(rèn)知，培育對(duì)色彩的興致。

2、懂得蔬菜印章畫(huà)的方式。

教學(xué)預(yù)備：

藕頭、胡蘿卜頭、黃色瓜頭、香芹（就是芹菜）頭與馬鈴薯塊數(shù)個(gè)；水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、技工學(xué)校布數(shù)個(gè)；紅色、黃色、綠色色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的毛絨玩具一個(gè)；范畫(huà)、作業(yè)紙片等。

1、今日教師帶來(lái)了3塊花布，我們來(lái)瞅瞅它們是啥色彩的，每一塊花布上的紋理是怎樣樣的？（孩子回答）

2、傳來(lái)娃娃的叫聲。呀，這就是啥聲音？（幼兒教師抱起娃娃）哦，原本是娃娃在講話。娃娃講，快過(guò)新的一年啦，她非常想有塊漂亮的花布做衣衫。這樣吧，我們每個(gè)人印一塊漂亮的花布，贈(zèng)送給娃娃做衣衫！

1、幼兒教師展示胡蘿卜頭等“印章”，演示解說(shuō)蔬菜印章畫(huà)的方式：挑1枚“印章”在調(diào)色盤(pán)時(shí)蘸一下，接著使勁按在紙片上，再悄悄地拿起畫(huà)，這樣，1朵色彩亮麗的小花就印好啦。假如花的色彩非常淡，就表明顏料蘸得太少，可再蘸點(diǎn)顏料；例如果花的色彩過(guò)于濃，就表明顏料蘸得過(guò)于多，可在盤(pán)邊悄悄地刮一下。

2、啟發(fā)孩子跟幼兒教師開(kāi)展書(shū)畫(huà)練習(xí)。

3、交代要求：教師預(yù)備了很多蔬菜印章與紅色、黃色、綠色三種顏料，你們可選取自個(gè)兒喜愛(ài)的顏料與“印章”唯有蘸一種顏料。

將全部作品出示出來(lái)，幼兒教師抱住娃娃看畫(huà)。此刻娃娃看看花布，她認(rèn)為孩子印的花布色彩充實(shí)，圖形也非常漂亮，她非常喜愛(ài)，且準(zhǔn)備將此些花布贈(zèng)送給更加多的伙伴。

教學(xué)擴(kuò)展：

可接著讓孩子印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙片、撕紙片、剪紙片教學(xué)游戲的教學(xué)材料。

托班泡泡教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)孩子用數(shù)種色彩吹小泡泡，且用吹小泡泡的方式畫(huà)畫(huà)。

2.培育孩子對(duì)美術(shù)的興致。

3.培育孩子較佳的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1.每一組1份各自用數(shù)種水彩色彩著色的洗潔凈，每個(gè)人1根吸管。

2.范畫(huà)：小泡泡畫(huà)1張。

3.每個(gè)人1張畫(huà)畫(huà)小卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、帶孩子玩捉小泡泡的教學(xué)游戲，激起孩子興致。

二、展示范畫(huà)，啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看。

（展示范畫(huà)）教師：看！這用筆畫(huà)上有種種色彩的圈圈圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話出來(lái)的嗎？

三、展示工具教學(xué)材料，幼兒教師演示小泡泡畫(huà)的過(guò)程。

1.這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色色、黃色色、綠色色、蘭色色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫(huà)。

2.幼兒教師演示小泡泡畫(huà)

（1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。

（2）對(duì)著紙片，悄悄地吹出一個(gè)小泡泡，紙片上就留下一個(gè)五顏六色的小泡泡。

（3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。

四、交代要求，孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導(dǎo)。

此刻請(qǐng)孩子來(lái)吹小泡泡畫(huà)畫(huà)，要求把畫(huà)紙片上都畫(huà)滿小泡泡。

孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導(dǎo)，協(xié)助孩子領(lǐng)會(huì)吹小泡泡的方式，做好吹畫(huà)作業(yè)。勉勵(lì)孩子把空白畫(huà)紙片都畫(huà)滿。叮囑孩子留意衛(wèi)生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴中。

五、夸獎(jiǎng)孩子作業(yè)，且將孩子作業(yè)展出，去外面接著玩捉小泡泡教學(xué)游戲。

托班泡泡教案【篇4】

托班綜合教案：玩泡泡

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺(jué)真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過(guò)看、捉、說(shuō)、念、做一系列活動(dòng)，使他們能更快的融入到集體中，從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中愉快地感知玩泡泡一系列快樂(lè)情緒。

2、愿意跟著老師和同伴一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一套、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲：

隨音樂(lè)自由拍拍聽(tīng)聽(tīng)《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

2、吹泡泡：

（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（2）老師：老師吹出來(lái)的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

（3）教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

3、游戲：吹泡泡

4、延伸：

寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來(lái)吹大泡泡、小泡泡好嗎？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起玩唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對(duì)孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡(jiǎn)短二句為妥。

托班泡泡教案【篇5】

幼兒園托班美術(shù)教案：會(huì)變的泡泡? 中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課教學(xué)要求：???????? ?1讓幼兒學(xué)習(xí)在圓泡泡的痕跡上畫(huà)圖，再添上長(zhǎng)，短線或幾何圖形變成物體。???????? ?2發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，初步掌握粉筆畫(huà)的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：??????? 各色粉筆*兩張大鉛畫(huà)紙*吹泡泡工具一付*錄音機(jī)*錄音磁帶

教學(xué)過(guò)程：??????? 1 把小朋友帶到草地上坐好，聽(tīng)音樂(lè)拍手唱歌。?????? ?2 老師把泡泡吹到大紙上??????? 教師：咦，泡泡不見(jiàn)了，泡泡到哪里去了呢？??????? 3 老師吹到紙上的泡泡破了，留下痕跡，泡泡變成了水。??????? 4 老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫(huà)圖，再給它添一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，變成了什么？（氣球）?????? ?5 教師：小朋友，好玩嗎，你們想畫(huà)嗎？（想）好，現(xiàn)在老師吹泡泡，泡泡不見(jiàn)了已經(jīng)，你們就畫(huà)泡泡，還要?jiǎng)幽X筋，讓泡泡變成別的東西，我們大家來(lái)比一比，誰(shuí)畫(huà)的東西最多。?????? ?6 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。??????? 7講評(píng)；小朋友畫(huà)的好極了，有這么多東西想出來(lái)，真聰明。我們一起把這張 “會(huì)變的泡泡”抬到教師里掛起來(lái)吧！

托班泡泡教案【篇6】

目標(biāo)：通過(guò)印章印畫(huà)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)音樂(lè)的感受。

準(zhǔn)備：每人一張印有小魚(yú)的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

過(guò)程：

一：出示背景圖，引起幼兒興趣。

師：今天方老師要給小朋友唱個(gè)故事，故事在哪兒呢？故事來(lái)了！

教師邊唱《小魚(yú)游水》邊拉動(dòng)一群小魚(yú)，出現(xiàn)在背景圖上，引起幼兒興趣。

二：欣賞完整圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)吹泡泡。

1：誰(shuí)能告訴大家故事里有誰(shuí)？（一群小魚(yú)）

2：你們猜猜小魚(yú)們?cè)诟墒裁矗浚ń處熆隙ㄓ變旱恼f(shuō)法）

3：你瞧，你瞧，小魚(yú)們?cè)诟墒裁窗?？（教師在?huà)面上印兩個(gè)大泡泡）

對(duì)了，（唱）：小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

教師拿瓶蓋示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好聽(tīng)嗎？

四：幼兒做印章畫(huà)

我的小魚(yú)會(huì)吹泡泡，你們的小魚(yú)會(huì)吹泡泡嗎？快去看看吧！

1：每人一張畫(huà)有小魚(yú)及水草的紙。

2：鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。

3：?jiǎn)l(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。

五：張貼幼兒作品，比比誰(shuí)的小魚(yú)泡泡多。

托班泡泡教案【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖喜愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個(gè)問(wèn)題。

《吹泡泡》是大班音樂(lè)教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過(guò)師幼互動(dòng)，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂(lè)的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點(diǎn))。

2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。(難點(diǎn))

3、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。

3、場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)(大樹(shù)、天空、大地、葡萄架、音符王國(guó))，課前粘在地面上。

四、活動(dòng)過(guò)程(一)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去，這是一次音樂(lè)之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會(huì)，還可以得到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎?"讓我們開(kāi)著小汽車(chē)一起出發(fā)吧。

(二)音樂(lè)之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂(lè)王國(guó)去?

通過(guò)問(wèn)答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小朋友們好?幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里?幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里?幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里?幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里?幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里?幼兒：花兒在這里。

師：蘋(píng)果在哪里?幼兒：蘋(píng)果在這里。

師：葡萄在哪里?幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里?幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。

(三)音樂(lè)之旅第二關(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎?

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來(lái)。

(四)音樂(lè)之旅第三關(guān)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽(tīng)歌曲錄音一遍，邊聽(tīng)邊播放圖片。

提問(wèn)：(1)歌曲的名字叫什么?

(2)聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)?

(3)你都聽(tīng)到了些什么?

2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問(wèn)：(1)星星是誰(shuí)吹出的泡泡?

(2)露珠是誰(shuí)吹出的泡泡?

(3)蘋(píng)果是誰(shuí)吹出的泡泡?

(4)葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?

讓幼兒用歌里的話來(lái)回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞，熟悉歌詞。

4、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來(lái)念一念歌詞。

6、播放音樂(lè)，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂(lè)國(guó)王聽(tīng)。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開(kāi)啟了音樂(lè)王國(guó)的大門(mén)。

小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開(kāi)啟了音樂(lè)王國(guó)的大門(mén)，讓我們 音樂(lè)王國(guó)里去吧。

(五)音樂(lè)王國(guó)的舞會(huì)歡迎你們來(lái)到音樂(lè)王國(guó)，我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂(lè)，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。

2、找到國(guó)王給我們的禮物。

3、跟著音樂(lè)，一起吹泡泡。

(六)結(jié)束部分：讓我們到音樂(lè)王國(guó)外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動(dòng)延伸：幼兒到戶外邊聽(tīng)歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

托班泡泡教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)將圓圈填滿畫(huà)面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。

2、幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色紙

2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

1、教師出示吹泡泡的工具

提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么？

你們想玩嗎？

我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！

2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫(huà)泡泡。

1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。

提問(wèn)：小朋友，吹出的泡泡好看嗎？

泡泡是什么樣子的？

2、教師總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

三、教師拿出示范畫(huà)，講解示范泡泡的畫(huà)法。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、展覽作品，體驗(yàn)成功。

教師小結(jié)：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫(huà)肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

托班泡泡教案【篇9】

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．用不同顏色的瓶蓋印章在紙上隨意印。

2．提高手臂活動(dòng)的力度和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．紅，黃，藍(lán)，綠水粉顏料。

2．制做的瓶蓋印章若干個(gè)。

3．A3紙人手一張，教師范畫(huà)每桌一張。

活動(dòng)內(nèi)容

1.教師出示范畫(huà)和材料，用游戲的情境引發(fā)幼兒的興趣

____今天我們要表演小魚(yú)吐泡泡，用什么來(lái)表演呢？

2.教師示范，幼兒觀看

____小魚(yú)的泡泡吐在哪里呢？

____瓶蓋印章快快來(lái)，蘸蘸紅顏料，印在水里面，拿起來(lái)。啊，紅泡泡(圓泡泡，大泡泡------)，真漂亮

_____換種顏色，再畫(huà)

3.幼兒自由印，教師指導(dǎo)

4.集體欣賞

____紅泡泡，綠泡泡，大泡炮，小泡泡--------許多泡泡真漂亮。

1、小熊貓吹泡泡

2、托班綜合活動(dòng)：小魚(yú)追泡泡

3、托班：小魚(yú)吹泡泡

4、會(huì)變的泡泡（美術(shù)）