能干的小嘴巴

一次看一個(gè)電視節(jié)目，主持人準(zhǔn)備了各種味道的水讓一對(duì)夫妻喝，另一對(duì)看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過(guò)此節(jié)目，我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來(lái)嘗味道從而對(duì)小嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)我們的嘴巴有更好的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。 YjS21.CoM

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開(kāi)》。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤(pán)三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開(kāi)》，導(dǎo)出活動(dòng)

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。

三、示范講解幼兒操作： 用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。

四、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。

評(píng)析： 此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎？

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。

2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開(kāi)始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開(kāi)心地和老師一起游戲。孩子們能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。

通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。

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幼兒園中班說(shuō)課稿：《能干的嘴巴》

一、說(shuō)教材

（一）教材分析：

早期閱讀《能干的嘴巴》選自五大領(lǐng)域中班下學(xué)期語(yǔ)言活動(dòng)。早期閱讀是憑借變化著的色彩、圖象、文字或憑借著成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的過(guò)程。學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)是幼兒語(yǔ)言教育的重要組成部分。

早期閱讀《能干的嘴巴》是通過(guò)幼兒操作、探索嘴巴的用途，從而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個(gè)“口”字旁的字，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。本活動(dòng)利用游戲、兒歌的形式貫穿，不僅提高了幼兒對(duì)早期閱讀的興趣，更能形象深刻地掌握好四個(gè)“口”字旁的字。

（二）目標(biāo)定位：

美國(guó)國(guó)家研究院早期閱讀委員會(huì)研究報(bào)告提出：“閱讀能力是當(dāng)今社會(huì)人們獲得成功的基礎(chǔ)?！毖芯空哌€大聲疾呼：“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！倍裉斓挠杏變菏切率兰o(jì)的主人，在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，對(duì)幼兒提出了很高的要求。從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，即通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識(shí)、記住某些東西，而是更應(yīng)通過(guò)自身的努力，掌握學(xué)習(xí)方法。

根據(jù)《綱要》中語(yǔ)言活動(dòng)提出的要求：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣和中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：

1、在創(chuàng)編并表演的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個(gè)“口”字旁的字。

2、通過(guò)比較“吃”、“喝”、“唱”、“吹”的共同特征，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

3、體驗(yàn)識(shí)字帶來(lái)的快樂(lè)。

（三）教材的重、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個(gè)“口”字旁的字。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

總之，我樹(shù)立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)程式，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，寓教育于生活情境、游戲中。為此，我作了如下準(zhǔn)備：

1、吃、喝、唱、吹的字卡各一張（教具）四個(gè)字的字卡各四份（學(xué)具）

2、喇叭、飲料、米飯、話筒等。

3、照相機(jī)二、說(shuō)教法新《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。本次活動(dòng)我除了以飽滿的情緒影響孩子、以自己的形態(tài)感染孩子外，還采用適宜的方法組織教學(xué)。采用的方法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法就是指幼兒動(dòng)手操作，在與操作材料相互作用的過(guò)程中進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，探討嘴巴的用途中，我利用了這種方法。我為幼兒準(zhǔn)備了喇叭、飲料、話筒等，讓幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用途。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)我利用一首兒歌貫穿全過(guò)程，幼兒在游戲中不知不覺(jué)學(xué)到本領(lǐng)。

3、直觀法：直觀法具體形象，符合幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒在操作活動(dòng)探索嘴巴的本領(lǐng)時(shí)，我用照相機(jī)把“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個(gè)動(dòng)作拍了下來(lái)，一一呈現(xiàn)在黑板上，然后和漢字相互對(duì)應(yīng)。因?yàn)橛變涸谡掌兄苯涌吹搅俗约鹤龅膭?dòng)作。這樣能使幼兒更加感興趣，而且印象較為深刻，掌握的效果也較好！

三、說(shuō)學(xué)法遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在玩玩、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本次活動(dòng)幼兒主要采用的方法有：

1、發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)中，我提供了一些教具，在讓幼兒玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用處，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高?！睘榱俗層變簩?duì)識(shí)字活動(dòng)更感興趣，我采用了游戲體驗(yàn)法，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、演演中體驗(yàn)了識(shí)字的樂(lè)趣。

在活動(dòng)中，幼兒還用了多種感官，在觀察、討論中了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。整個(gè)過(guò)程幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

四、說(shuō)活動(dòng)程序早期閱讀是一個(gè)獨(dú)具規(guī)律的語(yǔ)言教育。根據(jù)《綱要》提出的語(yǔ)言教育指導(dǎo)要點(diǎn)及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié)是探討嘴巴的用途，建構(gòu)兒歌。第三環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)。第四環(huán)節(jié)是完善兒歌并表演。為什么要這樣安排呢？

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在開(kāi)始部分，我抓住幼兒好奇這一點(diǎn)，通過(guò)師生互相打招呼提問(wèn)：“嘴巴除了用來(lái)說(shuō)話，還能用來(lái)干什么？”激發(fā)了幼兒的興趣，為第二個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：探索嘴巴的用途，建構(gòu)兒歌這一環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)設(shè)置的。這一環(huán)節(jié)我分三個(gè)步驟，第一步驟：幼兒通過(guò)操作，吹吹喇叭、吃吃東西、喝喝飲料、拿著話筒唱唱歌，自然而然發(fā)現(xiàn)嘴巴的用途。在幼兒操作時(shí)當(dāng)場(chǎng)拍下幼兒活動(dòng)的照片。第二步驟：出示拍的照片，運(yùn)用直觀法及啟發(fā)性提問(wèn)建構(gòu)兒歌，認(rèn)識(shí)吃、喝、唱、吹四個(gè)漢字。第三步驟：通過(guò)游戲法師幼完整念一念兒歌，做一做動(dòng)作，加深印象。這一環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)1。

第三環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)我分兩個(gè)步驟。第一步驟，根據(jù)幼兒的直接體驗(yàn)，提問(wèn)：“吃、喝、唱、吹這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的？為什么它們身旁都有一個(gè)“口”字呢？”第二步驟：加深鞏固對(duì)四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。我讓幼兒先拿出椅子底下的字寶寶讀一讀、做一做，最后把字寶寶送到相應(yīng)的照片下。由淺入深，層層遞進(jìn)。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了目標(biāo)2。

第四環(huán)節(jié)：完善兒歌并表演在突破重難點(diǎn)后，使學(xué)有所用。結(jié)合當(dāng)代幼兒語(yǔ)言教育的整和觀念，我設(shè)置了此環(huán)節(jié)。幫兒歌加上開(kāi)頭，編上結(jié)尾，完整的表演。在輕松、愉快的表演中，體驗(yàn)了識(shí)字的樂(lè)趣。到這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)3就自然完成了。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于游戲中。整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和早期教育獨(dú)具的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，順利地完成了活動(dòng)及制定的目標(biāo)。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課

幼兒園安全教案的重要性不容忽視，它能夠確保學(xué)前兒童在幼兒園內(nèi)外的安全，預(yù)防意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)安全習(xí)慣，提高孩子和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“《玩具不能放嘴巴里》小班安全課”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的玩耍習(xí)慣和安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不能將玩具放進(jìn)嘴巴的正確認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，杜絕不良習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：玩具、圖片、PPT、教案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?通過(guò)觀看PPT或展示一些圖片，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣和好奇心。

2.?向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹本堂課的主題：“玩具不能放嘴巴里”。

二、討論（10分鐘）

1.?引導(dǎo)學(xué)生回憶自己小時(shí)候是否有過(guò)將玩具放進(jìn)嘴巴的經(jīng)歷，并找到不同的玩具。

2.?分組討論，每個(gè)小組討論并列舉一些經(jīng)常看到的或者有過(guò)類似經(jīng)歷的玩具，并說(shuō)明為什么不能將這些玩具放進(jìn)嘴巴里。

3.?分享小組的討論結(jié)果，組織學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋不能將這些玩具放進(jìn)嘴巴里的原因。

三、知識(shí)講解（10分鐘）

1.?介紹廠家為了孩子的安全，在制作玩具的過(guò)程中使用的材料。

2.?引導(dǎo)學(xué)生理解塑料、木頭等材料可能對(duì)人體健康造成的影響。

3.?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具上可能存在的細(xì)菌、灰塵等危害。

四、示范與操作（15分鐘）

1.?將一些常見(jiàn)的玩具準(zhǔn)備在桌上。

2.?叫幾個(gè)學(xué)生到前面進(jìn)行示范，教育他們?nèi)绾握_處理玩具，告訴他們不允許將玩具放進(jìn)嘴巴里。

3.?鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觸摸、摸索、聞等方式來(lái)了解玩具的特點(diǎn)，重在培養(yǎng)他們通過(guò)感官來(lái)探索熟悉新事物的能力。

五、小結(jié)討論（5分鐘）

1.?詢問(wèn)學(xué)生有關(guān)此次課程的收獲和認(rèn)識(shí)的變化。

2.?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和培養(yǎng)的好習(xí)慣。

3.?通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激勵(lì)學(xué)生，提高他們對(duì)于正確行為的重視。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置一份與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如填空題、連線題等。

2.?布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家里整理自己的玩具，并告訴父母正確的處理玩具的方法。

教學(xué)反思：

通過(guò)本堂課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)不能將玩具放進(jìn)嘴巴里有了更深刻的理解，形成了正確的使用玩具的態(tài)度和行為習(xí)慣。課后需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇2)

課程目標(biāo)：傳授兒童正確使用玩具的知識(shí)，讓他們意識(shí)到將玩具放入口中的危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己的安全。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠明確知道將玩具放進(jìn)嘴巴里的危險(xiǎn)性，并學(xué)會(huì)正確使用和保護(hù)玩具。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?小組討論：為什么不可以將玩具放進(jìn)嘴巴里？

2.?根據(jù)魯迅童話《玩具不能放嘴巴里》講述玩具放進(jìn)嘴巴里的故事。

3.?分析玩具放進(jìn)嘴里的危險(xiǎn)：

a.?玩具可能有小零件，容易被誤吞咽導(dǎo)致窒息。

b.?玩具表面可能有細(xì)菌和病毒，會(huì)感染口腔和身體。

c.?吞咽玩具可能卡在食道或胃中，需要醫(yī)生來(lái)解決。

4.?講解正確使用玩具的方式：

a.?將玩具用于適合的游戲或活動(dòng)，不要胡亂玩弄。

b.?確保玩具沒(méi)有可拆卸的小零件。

c.?把玩具放進(jìn)自己的東西（如書(shū)包）里面。

5.?游戲環(huán)節(jié)：

a.?視覺(jué)體驗(yàn)：展示一些小零件較大、鮮艷的玩具（如積木、拼圖等），讓學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小零件可能被吞咽導(dǎo)致窒息的危險(xiǎn)。

b.?語(yǔ)言游戲：老師說(shuō)出一種玩具，學(xué)生需要說(shuō)出它適合的游戲或活動(dòng)。如：球適合滾、踢、撿等。

c.?集體活動(dòng)：根據(jù)季節(jié)和學(xué)生的興趣，選擇適合的集體游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生正確使用玩具并保持安全。

課堂總結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)玩具放進(jìn)嘴巴里的危險(xiǎn)性，并回顧正確使用玩具的注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到正確使用和保護(hù)玩具。

課后作業(yè)：要求學(xué)生找到自己最喜歡的一款玩具并描述它的特點(diǎn)和適合的游戲或活動(dòng)。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇3)

教案目標(biāo)：

1.?了解玩具不能放入口中的原因和危害；

2.?學(xué)習(xí)正確的玩具使用方法；

3.?培養(yǎng)兒童對(duì)自己安全的意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?《玩具不能放嘴巴里》安全教育圖片或視頻；

2.?不同種類的玩具。

教學(xué)步驟：

引導(dǎo)活動(dòng)：

1.?顯示安全教育圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.?引導(dǎo)學(xué)生回憶、描述圖片內(nèi)容或視頻中發(fā)生的關(guān)于玩具放入口中的事故。詢問(wèn)學(xué)生玩具放入口中會(huì)造成什么危害。

知識(shí)講解：

1.?向?qū)W生介紹玩具放入口中的原因和危害：

a.?玩具可能含有或沾有細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)；

b.?玩具的小零件可能會(huì)噎住兒童；

c.?玩具可能有尖銳或鋒利的邊緣，可能會(huì)刮傷或刺傷兒童的嘴巴。

2.?向?qū)W生介紹正確的玩具使用方法：

a.?使用玩具前，要先仔細(xì)閱讀玩具上的使用說(shuō)明；

b.?不要將玩具放入口中，也不要將玩具部件放入口中；

c.?使用含有小零件的玩具時(shí)，要站立或坐下，并在大人的監(jiān)護(hù)下玩耍；

d.?使用鋒利或尖銳的玩具時(shí)，要小心操作，避免刮傷或刺傷嘴巴。

案例討論：

1.?給學(xué)生提供幾個(gè)玩具案例，讓學(xué)生分析這些玩具可能帶來(lái)的安全問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方案。

游戲與實(shí)踐：

1.?安排學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組從提供的玩具中選擇一個(gè)進(jìn)行安全檢查，評(píng)估該玩具的安全性，并討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法。

2.?每個(gè)小組向全班報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn)和解決方案。

總結(jié)與反思：

1.?回顧教學(xué)重點(diǎn)，總結(jié)我們學(xué)到的有關(guān)玩具使用安全的知識(shí)。

2.?引導(dǎo)學(xué)生討論，在日常生活中應(yīng)如何保持玩具安全使用的良好習(xí)慣。

拓展活動(dòng)：

1.?可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)玩具使用安全宣傳畫(huà)或手抄報(bào)，向其他年級(jí)或家長(zhǎng)宣傳玩具使用安全知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.?觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與程度；

2.?通過(guò)學(xué)生的討論和總結(jié)，評(píng)估學(xué)生對(duì)玩具安全使用的理解程度。

答疑解惑：

1.?對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，澄清他們對(duì)玩具安全使用的疑問(wèn)。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇4)

教案標(biāo)題：《玩具不能放嘴巴里》安全課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解玩具放入口中的危險(xiǎn)性，并能正確表達(dá)出來(lái)。

2.?學(xué)習(xí)正確使用玩具的方法，培養(yǎng)良好的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)玩具放入口中的危險(xiǎn)性。

2.?學(xué)生能正確使用玩具的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?多種玩具。

2.?圖片或視頻資源關(guān)于玩具放入口中的危險(xiǎn)性。

3.?小組討論工具，例如白板、彩筆等。

4.?安全宣傳冊(cè)或海報(bào)。

教學(xué)流程：

1.?熱身活動(dòng)（5分鐘）

-?讓學(xué)生觀察圖片或視頻資源，討論以下問(wèn)題：

-?學(xué)生認(rèn)為玩具放入口中有什么危險(xiǎn)？

-?如果不小心將玩具放入口中，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

-?學(xué)生有沒(méi)有類似的經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)相關(guān)的事情？

2.?引入新知識(shí)（10分鐘）

-?老師通過(guò)圖片或視頻，向?qū)W生展示玩具放入口中的危險(xiǎn)性。

-?老師講解具體玩具可能造成的危害，并提醒學(xué)生要保持警惕。

3.?小組討論和分享（15分鐘）

-?將學(xué)生分成小組，讓他們一起討論：

-?為什么孩子不能把玩具放入口中？

-?如果發(fā)現(xiàn)有人這樣做，應(yīng)該怎么辦？

-?學(xué)生可以提出解決問(wèn)題的方法和建議。

-?每個(gè)小組派代表來(lái)分享他們的討論結(jié)果。

4.?角色扮演（10分鐘）

-?老師分發(fā)各種玩具給學(xué)生，并模擬情境：

-?一個(gè)學(xué)生假裝將玩具放入口中。

-?另一個(gè)學(xué)生扮演觀察者，應(yīng)該及時(shí)給予提醒。

-?其他學(xué)生可以扮演鄰居、家長(zhǎng)等角色，提供合適的幫助和建議。

-?全班一起討論，如何正確地處理這種情況。

5.?安全宣傳（10分鐘）

-?請(qǐng)學(xué)生閱讀安全宣傳冊(cè)或海報(bào)，里面包含了一些關(guān)于使用玩具的安全知識(shí)。

-?學(xué)生可以與同伴分享他們所讀的內(nèi)容，并討論自己的感受和收獲。

6.?總結(jié)和復(fù)習(xí)（5分鐘）

-?老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天課堂上學(xué)到的知識(shí)，并進(jìn)行總結(jié)。

-?強(qiáng)調(diào)玩具放入口中的危險(xiǎn)性，以及正確使用玩具的方法。

-?鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的安全知識(shí)帶回家，與家人分享。

教學(xué)延伸：

1.?組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲，做真實(shí)的情景模擬，進(jìn)一步強(qiáng)化安全知識(shí)的應(yīng)用。

2.?邀請(qǐng)家長(zhǎng)或小區(qū)的安全專家到班級(jí)，開(kāi)展安全知識(shí)講座或交流活動(dòng)。

3.?幫助學(xué)生制作安全宣傳展板，展示在學(xué)?；蚣彝サ拿黠@位置，提醒大家正確使用玩具的方法。

評(píng)估與反饋：

在教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生的主動(dòng)參與程度，以及他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的表現(xiàn)。收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，例如小組討論的結(jié)果和安全宣傳冊(cè)的筆記。通過(guò)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及對(duì)今后安全教育的改進(jìn)和調(diào)整。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?認(rèn)識(shí)到玩具不能放入口中的危險(xiǎn)性。

2.?學(xué)習(xí)正確使用玩具的方法，保證自身安全。

3.?培養(yǎng)學(xué)生正確的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?通過(guò)圖片和視頻展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到將玩具放入口中的危險(xiǎn)性。

2.?介紹正確使用玩具的方法：觀察玩具的標(biāo)志、遵循玩具的年齡限制、正確清潔玩具等。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1：導(dǎo)入新課

教師展示一些玩具圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣。然后問(wèn)學(xué)生他們小時(shí)候是否玩過(guò)玩具，玩具是用來(lái)干什么的。接著，教師提出問(wèn)題：“玩具可以放入口中嗎？為什么？”聽(tīng)取學(xué)生的回答。

Step?2：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)玩具不能放入口中的危險(xiǎn)性

1.?展示圖片或視頻：選擇一些例子，展示將玩具放入口中的危險(xiǎn)，例如，咬壞玩具、被玩具卡住等情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論。

2.?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出玩具不能放入口中的原因并進(jìn)行口頭解釋。“玩具是由各種材料制成的，有的材料對(duì)人體健康有害，例如塑料、金屬、電子元件等，如果將玩具放入口中可能會(huì)使我們生病?！?/p>

3.?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不合理的習(xí)慣：將玩具咬壞或分解等，“當(dāng)我們將玩具分解時(shí)，可能會(huì)將一些小部件吞食下去，引起身體不適?！?/p>

Step?3：介紹正確使用玩具的方法

1.?展示一些帶有標(biāo)志的玩具圖片，例如年齡限制標(biāo)示、電池標(biāo)示等。解釋這些標(biāo)志的含義，告訴學(xué)生根據(jù)標(biāo)志使用玩具。

2.?引導(dǎo)學(xué)生觀察玩具的外觀、材質(zhì)等特點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生正確清潔玩具的方法，例如用清潔劑清洗塑料玩具等。

Step?4：學(xué)生討論和總結(jié)

教師組織學(xué)生討論玩具不能放入口中的原因和正確使用玩具的方法，學(xué)生有序發(fā)言，教師記錄他們的想法和總結(jié)。

Step?5：課堂小結(jié)

教師要求學(xué)生回答幾個(gè)問(wèn)題：1.?為什么玩具不能放入口中？2.?你學(xué)到了哪些正確使用玩具的方法？

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解答，總結(jié)課堂內(nèi)容。

Step?6：作業(yè)布置

布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后觀察自己的玩具，找出玩具上的標(biāo)志并理解標(biāo)志的含義。寫(xiě)一篇作文，內(nèi)容包括：玩具不能放入口中的原因、自己的正確使用玩具的經(jīng)驗(yàn)和玩具標(biāo)志的了解。

教學(xué)反思：

這個(gè)教案通過(guò)圖片和視頻的展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到將玩具放入口中的危險(xiǎn)性，并通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生討論，讓學(xué)生總結(jié)出正確使用玩具的方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生討論和總結(jié)時(shí)，適當(dāng)提醒學(xué)生遵循正確的思維邏輯，形成正確的結(jié)論。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.?了解玩具不能放入嘴巴里的原因。

2.?掌握正確的玩具使用方法。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.?學(xué)習(xí)玩具不能放入嘴巴里的原因。

2.?學(xué)習(xí)正確的玩具使用方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.?培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

展示一些玩具，并問(wèn)學(xué)生是否喜歡玩玩具，引起學(xué)生的興趣。

2.?提出問(wèn)題（5分鐘）

提問(wèn)：為什么玩具不能放入嘴巴里？

3.?探究與總結(jié)（15分鐘）

通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生分析玩具不能放入嘴巴里的原因，并總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1）玩具可能被誤吞食，造成呼吸道堵塞，導(dǎo)致危險(xiǎn)情況發(fā)生。

2）玩具可能含有有害物質(zhì)，例如塑料中的可塑劑，對(duì)健康有害。

4.?視頻展示（10分鐘）

播放相關(guān)安全教育的視頻，向?qū)W生展示一些發(fā)生因玩具誤吞所導(dǎo)致的危險(xiǎn)場(chǎng)景，加深他們對(duì)放入嘴巴里的危害的認(rèn)識(shí)。

5.?案例分析（10分鐘）

給學(xué)生提供一些玩具的案例，讓學(xué)生分析哪些玩具不能放入嘴巴里，哪些玩具是安全的，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇玩具。

6.?游戲活動(dòng)（10分鐘）

進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察玩具，判斷玩具是否能夠放入嘴巴里，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于玩具是否安全的辨別能力。

7.?總結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能將玩具放入嘴巴里的原因以及正確的玩具使用方法。

五、課堂作業(yè)

要求學(xué)生回家檢查自己的玩具，分辨出哪些玩具是不能放入嘴巴里的，并與家長(zhǎng)討論正確的玩具使用方法。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

《玩具不能放入嘴巴里》安全教案

七、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于玩具不能放入嘴巴里的原因有了更深入的了解，掌握了正確的玩具使用方法，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。但是本節(jié)課的時(shí)間安排較緊，需要加強(qiáng)教學(xué)節(jié)奏的控制。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇7)

課題:?玩具不能放嘴巴里

年級(jí):?小學(xué)一年級(jí)

教學(xué)目標(biāo):

1.?學(xué)生能夠在玩具和食物之間分辨出區(qū)別。

2.?學(xué)生了解將玩具放入口中的危險(xiǎn)性。

3.?學(xué)生能夠正確使用玩具以保障安全。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.?教具：玩具和食物的圖片。

2.?資料：安全使用玩具的規(guī)則。

3.?PowerPoint幻燈片或白板。

教學(xué)過(guò)程:

Step?1:?導(dǎo)入?(5分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生回顧上一堂課關(guān)于安全使用玩具的知識(shí)，提醒他們玩具和食物的區(qū)別。

Step?2:?分類?(10分鐘)

展示玩具和食物的圖片，讓學(xué)生分辨出哪些是玩具，哪些是食物，并請(qǐng)他們解釋分類的原因。

Step?3:?討論?(15分鐘)

1.?引導(dǎo)學(xué)生討論為什么玩具不能放入口中。提醒他們可能會(huì)導(dǎo)致噎住、中毒等危險(xiǎn)情況。

2.?詢問(wèn)學(xué)生是否在過(guò)去曾經(jīng)將玩具放入口中的經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

Step?4:?信息傳達(dá)?(10分鐘)

1.?展示安全使用玩具的規(guī)則，解釋每一條規(guī)則的重要性，幫助學(xué)生理解為什么不能將玩具放入口中。

2.?讓學(xué)生用自己的話總結(jié)規(guī)則，以確保他們理解正確。

Step?5:?游戲?(15分鐘)

1.?分發(fā)玩具給學(xué)生，讓他們模擬使用玩具并注意遵守規(guī)則。

2.?觀察學(xué)生的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)他們遵守規(guī)則的行為。

Step?6:?總結(jié)?(5分鐘)

回顧教學(xué)內(nèi)容并提醒學(xué)生玩具不能放入口中的重要性。

Step?7:?作業(yè)?(5分鐘)

布置作業(yè)，要求學(xué)生回家和家人討論玩具和食物的區(qū)別，并請(qǐng)他們想出至少三個(gè)不將玩具放入口中的理由。

擴(kuò)展活動(dòng):

1.?邀請(qǐng)一位醫(yī)生或消防員來(lái)學(xué)校進(jìn)行安全講座，強(qiáng)調(diào)不將玩具放入口中的重要性。

2.?給學(xué)生分發(fā)海報(bào)或小冊(cè)子，讓他們制作關(guān)于玩具安全的宣傳資料。

3.?觀察和討論一些兒童電視節(jié)目或動(dòng)畫(huà)片中的安全場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)在生活中的重要性。

評(píng)估方式:

觀察學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中是否遵守規(guī)則，回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和參與度?？梢杂涗泴W(xué)生的表現(xiàn)和口頭回答來(lái)評(píng)估他們對(duì)于不將玩具放入口中的理解。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇8)

課程名稱：《玩具不能放嘴巴里》安全課教案

課程時(shí)長(zhǎng)：30分鐘

目標(biāo)年齡：3-5歲幼兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.?引導(dǎo)幼兒了解玩具不能放嘴巴里的危險(xiǎn)性。

2.?培養(yǎng)幼兒正確使用玩具的習(xí)慣和安全意識(shí)。

3.?通過(guò)游戲和互動(dòng)，提高幼兒對(duì)自身安全的關(guān)注和保護(hù)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?幼兒喜愛(ài)的玩具幾個(gè)。

2.?一份課程簡(jiǎn)報(bào)或PPT。

3.?圖片或?qū)嵨锏谰?，展示玩具放入嘴巴造成的潛在危險(xiǎn)。

4.?手套和洗手液，用于示范正確的洗手流程。

教學(xué)過(guò)程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）：

-?與幼兒互動(dòng)，詢問(wèn)他們最喜歡的玩具是什么，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出原因。

-?提示幼兒：“玩具是我們的好朋友，但我們要好好保護(hù)它們，不要讓它們受傷哦！”

2.?引入（5分鐘）：

-?展示一些危險(xiǎn)的玩具圖片或?qū)嵨铮热缧×慵^多的拼圖玩具等。

-?提問(wèn)：“你們知道為什么玩具不能放在嘴巴里嗎？”鼓勵(lì)幼兒回答。

-?解釋：嘴巴是用來(lái)吃東西和說(shuō)話的，而玩具有可能有小零件、臟污和細(xì)菌，會(huì)傷害我們的身體。

3.?游戲和互動(dòng)（15分鐘）：

-?玩具清潔游戲：將幾個(gè)玩具分給幼兒，其中一個(gè)玩具用手套帶有顏色的水沾濕，讓幼兒清洗并找出臟污的玩具。

-?洗手流程示范：教授正確的洗手流程，包括用洗手液揉搓手心和手指，用流水沖洗干凈，并用干凈的毛巾擦干手。

-?小組討論：分成小組，讓幼兒互相分享自己的洗手經(jīng)驗(yàn)和好習(xí)慣。

4.?小結(jié)（5分鐘）：

-?回顧今天的課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩具不能放入嘴巴里的重要性。

-?鼓勵(lì)幼兒在玩耍玩具時(shí)保護(hù)自己，告訴爸爸媽媽同學(xué)老師玩具有臟污或損壞的地方。

-?大聲說(shuō)：“我會(huì)好好保護(hù)自己和玩具！”

課后延伸活動(dòng)：

-?家長(zhǎng)與幼兒一起觀看相關(guān)的安全教育視頻或讀有關(guān)玩具安全的繪本。

-?教育幼兒遇到玩具或其他物品時(shí)要先洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

-?對(duì)幼兒進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，幫助鞏固安全知識(shí)。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解玩具放在嘴巴里的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)自己的安全意識(shí)。

2.?能夠正確使用安全用品并提高自己的自我保護(hù)意識(shí)。

3.?培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，提高他們的自我保護(hù)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.?重點(diǎn)：了解玩具放入口腔的危險(xiǎn)性，掌握正確使用安全用品的方法。

2.?難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，提高他們的自我保護(hù)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教學(xué)工具：投影儀、圖片、玩具、安全用品等。

2.?教學(xué)材料：玩具安全使用規(guī)范、自制安全用品流程。

四、教學(xué)步驟：

Step?1：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?利用投影儀播放一些玩具放入口腔的危險(xiǎn)畫(huà)面或視頻，引起學(xué)生的注意。

2.?引發(fā)學(xué)生思考：為什么玩具不能放嘴巴里？

Step?2：呈現(xiàn)與討論（10分鐘）

1.?出示一些常見(jiàn)的玩具，讓學(xué)生討論這些玩具可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。

2.?提示學(xué)生注意玩具的材質(zhì)、大小、形狀等特點(diǎn)，以及可能存在的危險(xiǎn)因素。

Step?3：安全用品的介紹（15分鐘）

1.?出示一些常見(jiàn)的安全用品，例如口罩、手套、護(hù)目鏡等，介紹它們的作用和正確使用方法。

2.?讓學(xué)生思考：哪些情況下我們需要使用安全用品？如何正確使用安全用品？

3.?分組討論，學(xué)生提出一些日常生活中常見(jiàn)的情境，如何使用安全用品進(jìn)行保護(hù)。

Step?4：制作安全用品（15分鐘）

1.?引導(dǎo)學(xué)生制作自己的安全用品，例如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的口罩或手套。

2.?分組展示，互相交流并分享制作過(guò)程中的體會(huì)。

Step?5：總結(jié)與提示（5分鐘）

1.?總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧玩具放入口腔的危險(xiǎn)性，以及正確使用安全用品的方法。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守安全規(guī)范，增強(qiáng)自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

五、課堂作業(yè)（5分鐘）

1.?布置作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察家庭中使用的玩具和安全用品，寫(xiě)一份報(bào)告，總結(jié)家庭中的安全問(wèn)題與改進(jìn)建議。

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)討論、制作等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解玩具放在嘴巴里的危險(xiǎn)性，并掌握使用安全用品的方法。但在教學(xué)過(guò)程中，可能需要提醒學(xué)生注意制作安全用品時(shí)的安全性，避免使用不安全的材料或工具。同時(shí)，教師還需不斷引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高他們的自我保護(hù)能力。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?理解玩具不能放進(jìn)嘴里的道理。

2.?學(xué)會(huì)正確使用和玩耍玩具的方法。

3.?培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)和好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?PPT或教學(xué)板書(shū)。

2.?學(xué)生課桌上每人一份玩具。

3.?幼兒園教師指導(dǎo)手冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)（10分鐘）

1.?玩具決斗：讓兩個(gè)學(xué)生分別展示自己最喜歡的玩具，并用玩具進(jìn)行“決斗”。引起學(xué)生興趣。

2.?引導(dǎo)問(wèn)題：你們每個(gè)人都有喜歡的玩具吧？每天你們都會(huì)和它們玩耍，但是你們知道嗎？玩具不能放到嘴巴里，你們知道為什么嗎？

二、正式教學(xué)（20分鐘）

1.?呈現(xiàn)教學(xué)PPT或教學(xué)板書(shū)：“玩具不能放嘴巴里”。

2.?解釋原因：嘴巴里有很多細(xì)菌，如果把玩具放到嘴巴里，細(xì)菌就會(huì)粘在玩具上，然后再拿到嘴巴里玩，就會(huì)讓我們生病。

3.?范例展示：老師拿出一個(gè)玩具，模擬將玩具放進(jìn)嘴里的情景，然后再拿到嘴巴里玩。引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4.?和學(xué)生一起列舉一些危害：細(xì)菌感染會(huì)引起肚子疼、發(fā)燒、嘔吐等不舒服的癥狀，甚至需要去醫(yī)院治療。

5.?分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組討論并找出至少3個(gè)玩具不應(yīng)該放進(jìn)嘴巴里的例子，然后輪流向全班展示。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.?學(xué)生小組內(nèi)表演：要求學(xué)生通過(guò)小組合作，模擬玩玩具的情景，并展示正確使用和玩耍玩具的方法。其他學(xué)生觀察并提出改進(jìn)建議。

2.?教師指導(dǎo)：逐個(gè)小組給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，糾正錯(cuò)誤和提出建議。

四、總結(jié)反思（5分鐘）

1.?老師總結(jié)：用語(yǔ)言總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩具不應(yīng)該放進(jìn)嘴里，希望同學(xué)們能夠記住這個(gè)重要的安全常識(shí)。

2.?學(xué)生反饋：要求學(xué)生回答以下問(wèn)題：

a.?今天學(xué)到了什么？

b.?你還會(huì)怎樣保護(hù)自己的健康？

c.?你還要和大家分享什么？

五、作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家寫(xiě)一篇短文，描述為什么玩具不能放進(jìn)嘴里，要求字?jǐn)?shù)不少于50字。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇11)

課程名稱：《玩具不能放嘴巴里》安全課

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?知道不把玩具放在嘴里的原因。

2.?能夠正確理解并運(yùn)用“不能放嘴巴里”的安全知識(shí)。

3.?鍛煉學(xué)生的觀察力和判斷能力，提高安全意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?能夠認(rèn)識(shí)并理解“不能把玩具放在嘴里”的安全知識(shí)。

2.?學(xué)會(huì)正確對(duì)待和使用玩具。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?讓學(xué)生理解并牢記“不能把玩具放在嘴里”的安全知識(shí)。

2.?培養(yǎng)學(xué)生使用玩具的正確態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?PPT課件。

2.?玩具實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?向?qū)W生介紹今天的課程內(nèi)容：《玩具不能放嘴巴里》安全課。

2.?提問(wèn)：為什么不能把玩具放在嘴里？聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的想法。

步驟二：知識(shí)講解（10分鐘）

1.?使用PPT課件，講解為什么不能把玩具放在嘴里的原因。例如：玩具上可能沾有細(xì)菌、可能使孩子呼吸困難等。

2.?通過(guò)圖片和實(shí)例，向?qū)W生展示不正確使用玩具的危險(xiǎn)后果。

步驟三：小組討論（10分鐘）

1.?分成小組，讓學(xué)生進(jìn)行討論，找出家里常見(jiàn)的玩具，提出能不能把玩具放在嘴里的理由。

2.?隨機(jī)選擇幾個(gè)小組發(fā)言，介紹他們的討論結(jié)果。

步驟四：案例分析（10分鐘）

1.?使用PPT課件，向?qū)W生展示一些關(guān)于不正確使用玩具導(dǎo)致的意外事故的案例，并讓學(xué)生討論案例中的錯(cuò)誤行為和危險(xiǎn)后果。

2.?強(qiáng)調(diào)正確使用玩具的重要性，并與學(xué)生共同總結(jié)正確的使用方法。

步驟五：游戲互動(dòng)（10分鐘）

1.?將一些玩具放在桌上，讓學(xué)生依次舉手說(shuō)出自己認(rèn)為不能放在嘴里的玩具。

2.?選擇一個(gè)學(xué)生來(lái)測(cè)試，讓他用口專子或手套保護(hù)自己，將玩具清點(diǎn)一遍，并告訴大家玩具可以被放進(jìn)嘴里的正確做法。

步驟六：課堂總結(jié)（5分鐘）

1.?回顧課堂內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)“不能放嘴巴里”的安全知識(shí)。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中正確使用玩具，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

作業(yè)：

布置學(xué)生在家中認(rèn)識(shí)并遵守“不能把玩具放在嘴里”的安全知識(shí)，并寫(xiě)下自己對(duì)安全的理解和安全行為宣言。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全課(篇12)

課題：《玩具不能放嘴巴里》

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解玩具不能放嘴巴里的危險(xiǎn)性；

2.掌握正確使用玩具的方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體教具向?qū)W生展示玩具放進(jìn)嘴巴里的危險(xiǎn)；

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握玩具的正確使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生形成正確的安全意識(shí)；

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握玩具的正確使用方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體教具（圖片、視頻等）；

2.常見(jiàn)玩具實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1：導(dǎo)入（5分鐘）

老師通過(guò)一段視頻或圖片向?qū)W生展示一些孩子將玩具放進(jìn)嘴巴里的危險(xiǎn)情景，引起學(xué)生的注意，并提問(wèn)：你們覺(jué)得這樣做有什么危險(xiǎn)嗎？

Step?2：學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.通過(guò)準(zhǔn)備的實(shí)物玩具，讓學(xué)生觀察和操作，提問(wèn)：你們每個(gè)人最喜歡的玩具是什么？你們?cè)谕婢呱习l(fā)現(xiàn)了什么？（邊問(wèn)邊引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)玩具的小零件、硬邊等）

2.老師向?qū)W生展示正確的使用玩具的方法，例如：不用牙齒咬、不插入嘴巴、不將玩具放進(jìn)鼻子或耳朵等。

3.老師通過(guò)問(wèn)答的方式鞏固學(xué)生對(duì)正確使用玩具方法的理解。

Step?3：實(shí)踐（20分鐘）

1.老師將一些小玩具分發(fā)給學(xué)生，讓他們通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師觀察學(xué)生的操作過(guò)程，并指導(dǎo)他們正確使用玩具，確保安全。

3?5：作業(yè)（5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成一個(gè)小作業(yè)：整理一份家里的玩具，找出哪些不能放進(jìn)嘴巴里的，寫(xiě)一個(gè)小報(bào)告。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生可以加深對(duì)玩具不能放進(jìn)嘴巴里的危險(xiǎn)性的認(rèn)識(shí)，并掌握正確使用玩具的方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，老師需要密切關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生的安全。

小班科學(xué)：有趣的嘴巴

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吹的（氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。

（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？

3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。

（1）、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。

（2）、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

小班安全課《玩具不能放嘴巴里》

很多會(huì)問(wèn)，老師為什么要寫(xiě)教案？教案其實(shí)就是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，唯有好的教案才會(huì)有好的課堂。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的小班安全課《玩具不能放嘴巴里》教案模板，希望大家會(huì)喜歡！

小班安全課《玩具不能放嘴巴里》【一】

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚(yú)》；圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

2、過(guò)期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒(méi)洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說(shuō)笑；吃大量的雪糕：把鉛筆放入口中等）活動(dòng)過(guò)程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》

（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳漱不停，整天晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。

著急的父母又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：”以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。"

講述完后提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

小班安全課《玩具不能放嘴巴里》【二】

活動(dòng)領(lǐng)域：

安全、藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出交通標(biāo)志的外形特征和含義

2、嘗試制作活動(dòng)室的安全標(biāo)志

活動(dòng)準(zhǔn)備：

交通標(biāo)志圖片、畫(huà)筆、記錄表《要小心的物品》

活動(dòng)過(guò)程：

1、我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

出示交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)交通標(biāo)志的外形（圓形、三角形、長(zhǎng)方形）及其含義。

歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律：外形簡(jiǎn)單，顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。

顏色和外形：紅色的圓形表示禁止；黃色的三角形表示警告；藍(lán)色的長(zhǎng)方形表示指示。

2、觀察活動(dòng)室環(huán)境，尋找安全隱患。

想一想：活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危險(xiǎn)？（幼兒邊說(shuō)教師邊記錄幼兒說(shuō)出的危險(xiǎn)物品）

分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會(huì)造成危險(xiǎn)，并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表中。

3、展示幼兒的記錄表，并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會(huì)造成傷害，如：正確使用剪刀、訂書(shū)機(jī)。豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。玩具和錢(qián)幣等不能放進(jìn)嘴巴里。不拿剪刀、筷子等尖利和細(xì)長(zhǎng)的東西奔跑，以免戳到自己和別人。和繩子不能纏到脖子上玩。不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。洗手時(shí)要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。

【附】《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表

要小心的物品 在哪找到它的 物品的數(shù)量 1、 2、 …… 統(tǒng)計(jì)和記錄時(shí)的要點(diǎn)：

①認(rèn)真尋找有可能的危險(xiǎn)物品。

②將在不同地方找到的相同物品歸類計(jì)數(shù)。

③根據(jù)表格的項(xiàng)目對(duì)應(yīng)填寫(xiě)，可以寫(xiě)字，也可以畫(huà)圖畫(huà)。

小班安全課《玩具不能放嘴巴里》【三】

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體;教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹(shù)枝等;熟悉《幼兒用書(shū)》中的有關(guān)內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。

2、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害(劃傷、割破等)。

3、討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

小結(jié)：

在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。(特別要提醒幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。)

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。

小班安全課《玩具不能放嘴巴里》【四】

幼兒的安全工作始終是我園工作的重中之重，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸、試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些不安全的舉動(dòng)。因此，我們采取從多渠道、多方面、多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

1、知道玩具上有細(xì)菌，放入嘴巴里會(huì)生病，不能把玩具塞進(jìn)嘴巴。

2、了解玩具塞入嘴巴的不良后果，指導(dǎo)玩具不能入口。

3、明白發(fā)生意外要去醫(yī)院。??

在我們生活中各種不安全隱患無(wú)處不在，如：教室里的小珠子、小紐扣等，幼兒都會(huì)因?yàn)楹闷姘迅鞣N稀奇古怪的物品悄悄帶入園，并在老師不注意的時(shí)候玩耍。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到玩具放入嘴巴是一件非常危險(xiǎn)的事情。