幼兒園小班語言活動(dòng)教案《小花布》

設(shè)計(jì)意圖：

各種各樣的水果對孩子們來說一點(diǎn)也不陌生，而孩子們對水果的印象更多的還是來自于他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過水果果皮上的秘密吧！其實(shí)，每種水果的果皮都有各自明顯的特征，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊(yùn)含著很多的學(xué)問。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，從給水果寶寶找衣服開始，通過游戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對紅色、黃色和紫色的認(rèn)識。我選擇了孩子生活中常見的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，并且通過教具"挖孔繪本"驗(yàn)證幼兒的游戲結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過出示畫有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測的同時(shí)，推動(dòng)孩子看圖片進(jìn)行創(chuàng)編，層層深入。孩子們在愉快的交流與表達(dá)中輕松學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。

2. 學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試用"我是XX（水果）的花衣服"的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3. 鼓勵(lì)幼兒愿意在集體面前大膽地進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.不涂色的蘋果、香蕉、葡萄圖片。

2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。

3.大挖孔繪本一本。

活動(dòng)過程：

一、游戲：給水果寶寶找衣服

·師：小三班的小朋友,你們好!我們又見面了,今天李老師還給你們帶來了水果寶寶,你們看,他們是誰？可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么？（少了顏色）

·師：呀!水果寶寶的衣服不見了，我們幫它們重新做衣服吧!

·師：你們看我把小花布都帶來了。這是什么顏色的小花布？（紅色、黃色、紫色）

·教師：我已經(jīng)把小花布做成了花衣服，在你們的凳子后面,請你們拿出來,為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯(cuò)衣服哦。(幼兒進(jìn)行粘貼)

二、學(xué)習(xí)兒歌《小花布》

·師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來看一看、問一問，你們都找對了嗎？

·教師出示大繪本，翻開P1問：小花布，小花布，你是誰的花衣服？

·師：你們也幫我一起問問它好嗎？(幼兒與教師一起念小花布，小花布，你是誰的花衣服?)

·教師翻到P2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。

·師：小花布是怎么說的？（我是草莓的花衣服）

·教師翻到P3：請你們和我一起問問它是誰的花衣服吧。(師幼一起念：小

花布，小花布，你是誰的花衣服？)

·教師翻到P4,：小花布會怎么說呢？(幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的語

句回答)

·師:我是梨子的花衣服.

·教師翻到P5：請你們來問問小花布吧。

·教師翻到P6：這次小花布會怎么說呢？(幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的

語句回答)

·師：我是葡萄的花衣服。

·師：我們來看看剛才你們的小花布都找對水果寶寶了嗎？（集體檢查游戲

結(jié)果，找對顏色的水果翻下輪廓。）

·我們把剛才念的問題和答案連起來，就成了一首兒歌了，你聽。（教師完整

念兒歌一遍）

·師：我們一起來念一念吧。（幼兒完整學(xué)念兒歌）

三、創(chuàng)編兒歌

·師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來看看，它們是誰的花衣服。

·教師翻到P7：小花布，小花布，你是誰的花衣服？（請個(gè)別幼兒進(jìn)行"菠蘿"

內(nèi)容的創(chuàng)編。）

·教師翻到P8，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。

·教師翻到P9：小花布，小花布，你是誰的花衣服？（請個(gè)別幼兒進(jìn)行"西瓜"內(nèi)容的創(chuàng)編。）

·教師翻到P10，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。

·師：原來編兒歌這么簡單啊，我們一起來編一編吧。（幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。）

四、問答游戲

·師：水果寶寶都做好了新衣服，要來我們玩游戲呢。

·師：我拿出小花布的時(shí)候，你們就問：小花布，小花布，你是誰的花衣服？我翻過小花布的時(shí)候你們就說出答案。

·幼兒游戲數(shù)次后離開活動(dòng)室。

五、活動(dòng)延伸

在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編，如：小花布，小花

布，你是誰的花衣服？我是哈密瓜的花衣服。

附創(chuàng)編詩歌：

小花布

小花布，小花布，

你是誰的花衣服？

我是草莓的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰的花衣服？

我是梨子的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰的花衣服？

我是葡萄的花衣服。

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幼兒園小班語言活動(dòng)：布娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說"我來抱抱你、""做你的好媽媽"等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀？（幼：想）

2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么？（是一個(gè)布娃娃）

3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。（寶寶們和布娃娃打招呼問好。）老師還帶來了一個(gè)禮物，寶寶們請看是什么?

二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀？寶寶喜歡嗎？你們喜歡它的時(shí)候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。

師：這個(gè)娃娃真可愛呀！邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法，我們先對娃娃說："娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。"請寶貝學(xué)說："我來抱抱你，做你的好媽媽。"（指名學(xué)說）

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的？看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)

4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）

6、男寶寶可說我："我來抱抱你，做你的好爸爸。"

三、游戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說："我來抱抱你，做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、活動(dòng)延伸

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎？（寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。）

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你，

做你的好媽媽。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小雪花》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小雪花》”。讓幼兒通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

3、根據(jù)小雪花散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、配樂散文詩磁帶

活動(dòng)過程：

1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時(shí)候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？

（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。

（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

2、再次欣賞散文詩、體驗(yàn)作品

（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？

理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？

3、集體朗誦散文詩。\

4、遷移作品

（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。

（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

6“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”

雪花百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

幼兒園小班語言活動(dòng)：花路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)畫面理解童話故事，體會童話故事中的美好情感。

3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一本《幼兒畫冊》。

2、配樂故事錄音（自制）。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰？他在買什么東西？后來又發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

2、幼兒自由閱讀畫冊。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護(hù)圖書）

二、老師與幼兒共同閱讀。

1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，老師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

①小熊買了什么東西？

②它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

④春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里是怎么想的？

老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊內(nèi)容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節(jié)。

三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

師：為什么小路上開滿了鮮花？

四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

小班語言教案：會變的小花布

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。

2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花布若干塊。

2.花布折疊的不同花式制品。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三字句編兒歌。

難點(diǎn)：能用自己的所學(xué)來仿編兒歌。

活動(dòng)過程：

一.引題

1.小花布想跟小朋友一起玩，你們高興嗎？

2.你們知道它有什么用呢？（幼兒自由想象）

3.小花布它還會變魔術(shù)呢？你們想看嗎？不過變魔術(shù)的時(shí)候要說咒語的，我們一起來學(xué)學(xué)看。（學(xué)說：“小花布、變變變”）

二.演示操作，感知花布的多變，并同步欣賞兒歌。

小花布，變變變。

變塊糖，真好吃。

小花布、變變變。

變棵樹，果實(shí)多。

小花布，變變變。

變小狗，汪汪汪。

1.花布變了好幾樣?xùn)|西，都變了些什么呢？

小結(jié)：小花布可真神氣，變來又變?nèi)?，好玩嗎?/p>

2.如果你有一塊小花布，你想把它變成什么呢？（幼兒自由想象，自己說說）

3.花布還會變很多好玩的東西，我們再一起來看看好嗎？

們這里還有很多沒有變的小花布，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣玩玩看，變變看，說說看。

4.仿編三字句兒歌（幼兒自由說，老師指導(dǎo)）

小花布想休息了，我們讓他們說“再見”吧！