小班體育活動:小兔采蘑菇

小班體育活動:小兔采蘑菇

活動目標:

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)游戲“小兔小兔真愛玩”。

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幼兒園小班體育活動：小兔采蘑菇

一、設(shè)計意圖：

在開展“親親小動物”主題活動，孩子們帶來了許多小動物。在眾多的小動物之中，觀察到孩子們對小兔子特別地喜愛，交流中說喜歡小兔的的孩子非常多。他們經(jīng)常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀察兔子，給兔子喂食，平時談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑掝}。觀察到孩子們?nèi)绱说叵矏坌⊥茫谑俏医?jīng)常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“勇敢的小白兔”等體育游戲，孩子們百玩不厭。

基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設(shè)想” ，設(shè)計活動過程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點活動注重游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容，注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動作的發(fā)展。同時充分注意每一個內(nèi)容的綜合教育作用，以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。所以我設(shè)計了今天的體育活動。

二、活動目標：

1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。

三、重、難點

重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。

難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

四、活動準備：

1、錄音機、活動磁帶、墊子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干

五、活動過程：

（一）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣

我是兔媽媽，你們是誰呀？

今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運動運動吧。

（二）幼兒游戲

1、準備運動

自己找一塊空地，跟著媽媽做做運動吧！

（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳

（做完運動真舒服，我們坐下來休息一下吧?。?/p>

（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本領(lǐng)啊？（跳）

（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

（3）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？

（4）教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）

（5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。

3、游戲：小兔采蘑菇

（1）采蘑菇原因

（鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！

師告訴幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們愿意嗎？

（2）師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

（3）幼兒游戲：采蘑菇 （2回）

教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。

（4）放松運動

兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！

引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運動，也可幫好朋友揉揉腿。

（三）結(jié)束游戲

我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！

六、活動反思：

（一）幼兒是活動的主體。

在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

（二）注重活動的整合。

在活動的實施中，我們應(yīng)該多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動中，我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用，以及不同活動間的互動與滲透。從不同角度運用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過活動，幼兒的運動技能，觀察，認知能力，情感體驗均得到發(fā)展。

（三）教師是活動的支持者、引導(dǎo)者、參與者。

在活動的實施過程中，我善于觀察、分析、解讀幼兒的行為；善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)；積極的調(diào)整預(yù)設(shè)計劃，回應(yīng)幼兒生成的活動；善于利用各種教育資源開展教育活動……保證每一個幼兒在其原有水平上有所提高。

在本次活動中，我也看到自己不夠的方面： 活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；整合數(shù)的時候應(yīng)注意邏輯性。

小班體育：采蘑菇

活動名稱：采蘑菇 適宜班級：小班

主要器械：梅花樁 輪胎 塑圈

輔助器械：玩具蘑菇 籮筐 小籃子

前期思考：

幾次在自然區(qū)活動幼兒總會對我說，老師我們?nèi)ツ⒐椒靠纯窗?，其實蘑菇房里也沒什么，但孩子卻很喜歡去，因此我想到了采蘑菇這個主題，小班幼兒入園將近兩個月，運動經(jīng)驗缺乏，融入游戲情節(jié)，通過一些小障礙物練習(xí)跳較適合他們，另外也能激發(fā)幼兒大膽嘗試，體驗活動的快樂。

活動目的：1、練習(xí)跳過一定高度的障礙物

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性

3、激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、兩個山洞，有自然區(qū)兩條“毛毛蟲”組成。

2、梅花樁和塑圈相隔形成一條山路，另一條路是由輪胎和塑圈組成的

4、休息區(qū)域：兩個大圈（這是兔寶寶的家，在這里休息，將采好的蘑菇送到家里，有利于教師集中交流）

活動過程：一、準備活動

1、 教師通過動作和語言引出今天要學(xué)學(xué)小兔跳的本領(lǐng)

師：長耳朵、紅眼睛、短尾巴的是哪個小動物呀？小兔有個本領(lǐng)是什么？

2、 播放音樂《rabbit》，幼兒跟著教師一起在平地上練習(xí)“小兔蹦蹦跳”

思考：兔子是幼兒較熟悉、喜歡的動物，有節(jié)奏的跳躍，小兔子們跳的更快樂了。另外也為后面活動的展開做了鋪墊。

二、布置場地，情節(jié)導(dǎo)入

1、 教師布置場地，兔寶寶在家里等兔媽媽

2、 情節(jié)導(dǎo)

師：兔媽媽發(fā)現(xiàn)我們家的蘑菇吃完了，剛到山上去看到那里有許多的蘑菇，寶寶等會上山去采，上山不僅要走山路，還要經(jīng)過山洞

思考：幼兒在這個區(qū)域活動時對兩條“毛毛蟲”很感興趣，因此這次活動增加了山洞，兩條山路的設(shè)計主要鍛煉幼兒的不怕困難，勇敢相前。情節(jié)的導(dǎo)入讓幼兒在活動中體驗快樂，獲得新的運動經(jīng)驗。

三、幼兒活動、觀察指導(dǎo)

1、 每個幼兒一個小籃子上山采蘑菇，要求采好放到家里

2、 提醒幼兒是小兔子，有跳躍的過程

3、 觀察幼兒如何經(jīng)過輪胎和梅花樁的

思考：給幼兒每人一個小籃子便于他們持物跳躍，幼兒上山時急著去找蘑菇，會忘了自己是小兔子教師須提醒，引導(dǎo)

四、集中交流

1、 說說自己采了幾只蘑菇

2、 看到了大石頭是怎么辦的

3、 個別能力強的幼兒示范

思考：小班幼兒計數(shù)能力一般是按物點數(shù)，因此通過數(shù)蘑菇體驗成功后的喜悅，另外一部分的幼兒不是從兩條山路上走的，相信榜樣的力量是無窮的。

五、整理場地

請幼兒將輪胎、梅花樁、塑圈送回家

思考：前次活動我在整理場地時有幾個幼兒搶著幫我，還把輪胎一個一個疊放，培養(yǎng)幼兒做事的有始有終也可從這里開始。

小班語言活動《小兔采蘑菇》

活動目標：

1．感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞匯：“采了一個又一個”。

2．學(xué)習(xí)安靜地傾聽同伴的表述。

活動重點：

感知、理解故事內(nèi)容。

活動難點：

學(xué)說詞匯“采了一個又一個”，并能用動作表示。

活動準備：

多媒體課件，“蘑菇”若干，背景音樂，律動音樂。

活動過程：

1.謎語引入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天呀，趙老師還請來了一位神奇的小客人，它長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜和青菜，走起路來一蹦一跳的，你們猜猜它是誰呀？（小兔）

2.播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)講述。

（1）師：“我們一起跟小兔子打個招呼吧！。”“小兔，你好！”

（2）“小朋友們好?！?/p>

（3）師：今天小兔子呀給我們帶來了一個好聽的故事，你們愿意來聽一聽，看一看嗎？”

3.播放ppt第一頁。

（1）你看到了什么？（太陽、云朵、蘑菇、小兔子）

（2）教師小結(jié)，邊說邊做動作：太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。

4.播放ppt第二頁。

（1）提問：哇，草地上的蘑菇真多呀，它們都有什么顏色的呀？

（2）教師小結(jié)：蘑菇真漂亮啊！這兒一個，那兒一個。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。

5.播放ppt第三頁。

（1）提問：草地上的蘑菇這么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。

（2）“是的，小兔子在采蘑菇，誰愿意來學(xué)學(xué)小兔子采蘑菇的動作了？”(幼兒嘗試)“你來試試做采蘑菇的動作”

（3）哇，草地上的蘑菇真多呀，這兒一個，那兒一個，小兔子采了一個又一個，采了一個又一個，我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說“采了一個又一個”）

（4）我們大家一起來試試看。（師幼一起邊說邊做動作）

“啊！小籃子里已經(jīng)裝滿了蘑菇。”

6.播放ppt第四頁。

（1）“這是誰喊小兔子呢？”(媽媽)

（2）“媽媽喊小兔子干嘛呢？”幼兒猜測。

（3）播放音頻“我的寶貝，快回家吃飯啦！”

（4）小結(jié)：媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過來，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

7. 播放背景音樂，教師完整講述故事一遍。

我們一起來完整地聽一聽這個故事，會講的寶寶可以和老師一起來講一講。

8. 播放音樂，游戲“采蘑菇”，結(jié)束活動。

“咦，好聽的音樂響起了，我們來一邊聽音樂一邊學(xué)小兔子采蘑菇吧。（師幼隨音樂邊做邊說“采了一個又一個”）哦，我發(fā)現(xiàn)外面還有好多蘑菇了，我們一起出去采吧！跟客人老師再見。

故事：

小兔采蘑菇

太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮?。∵@兒一個，那兒一個。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。小兔子采了一個又一個，采了一個又一個又一個。??！小籃子里已經(jīng)裝滿了。媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過來，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

幼兒園中班體育活動教案：小兔采蘑菇

一、活動意圖中班幼兒基本動作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強訓(xùn)練。在游戲中加強幼兒的動作技能發(fā)展既保持了幼兒對活動的興趣，又達到了教學(xué)目的。本次活動旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。

二、 活動目標1. 練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2. 體驗游戲活動的樂趣。 活動重點：鍛煉幼兒的平衡能力。

三、 活動準備小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶 五、四、活動過程（一）熱身活動。

教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

（二）教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領(lǐng)。

1. 請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

⑴過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

⑶過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習(xí)活動，教師進行指導(dǎo)。

（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。 （四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。

1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。 2. 教師帶幼兒原路返回。 六、五、活動反思本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。