中班數(shù)學教案：衣服上的數(shù)字秘密

設(shè)計意圖：

瑞士著名的兒童心理學家、數(shù)學家皮亞杰的數(shù)學思維研究結(jié)果表明，數(shù)數(shù)在幼兒數(shù)學活動中，是必不可少的智力游戲活動形式，是形成數(shù)概念的基礎(chǔ)，是幼兒進行運算的準備活動。同時，他也指出，“智慧自動作發(fā)端”。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，應(yīng)多提供給幼兒可操作的材料，激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒對知識地探索，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學習。與此同時，新綱要告訴我們要“在生活中學習數(shù)，學習生活中的數(shù)”。 于是，我從孩子們最常見的衣服入手，希望孩子們能夠借助一些數(shù)的方法來進行數(shù)數(shù)活動，從而提高數(shù)數(shù)能力，感悟到生活中處處充滿著數(shù)。

隨著天氣的逐漸變冷，孩子們身上穿的衣服變厚了，變多了。隨著一件件有著紐扣的小馬甲、小外套加在孩子們的身上，問題也隨之而來。有的孩子扣紐扣的時候漏掉一顆，有的孩子紐扣的位置上下交錯……當孩子們被鏡子里自己衣冠不整的樣子弄得不好意思的時候，我也在思考這樣一個問題，除了能夠在扣紐扣的技能上進一步指導(dǎo)孩子們之外，還有什么辦法能夠讓孩子們不漏扣紐扣呢？我想到了最簡單的辦法——數(shù)數(shù)。數(shù)出自己衣服上有多少粒紐扣，扣的時候一邊數(shù)一邊扣不是可以不扣錯了嗎？

有了這樣一個想法，我來了思路，我仔細觀察孩子們的這些衣服，發(fā)現(xiàn)其實孩子們的衣服上面充滿著數(shù)字元素——小馬甲上的紐扣數(shù)量比較少，符合目測數(shù)群的要求；夾克衫上除了門襟處有紐扣，袖口、袋口也有紐扣，能夠用接著數(shù)的方法逐步把紐扣數(shù)量數(shù)清楚；有的衣服上的圖案是用紐扣拼成的，能夠培養(yǎng)孩子們數(shù)無序排列物體的能力……原來孩子們的衣服上真的有那么多的數(shù)字秘密，真的是不看不知道，一看真奇妙！相信孩子們平時也真的沒有注意到這些秘密呢！那么是不是能夠結(jié)合中班孩子的數(shù)數(shù)要求，就地取材，運用孩子們的衣服來進行數(shù)數(shù)活動呢？YJS21.com

對于中班孩子而言，他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口一致點數(shù)逐漸發(fā)展到目數(shù)、目測數(shù)群、接著數(shù)；而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序排列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點狀的數(shù)數(shù)。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測數(shù)群的能力，能夠目測5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動的第一個環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的秘密時，我所預(yù)設(shè)的元素都是5以內(nèi)的。同時，為了給于孩子們一定的挑戰(zhàn)，我在數(shù)的種類上安排了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排列的衣服上的元素（如散點狀排列的紐扣、蝴蝶結(jié)等）；在數(shù)數(shù)方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先目測一部分再接著往下數(shù)，從而得到總數(shù)。

活動目標：

1. 在游戲中樂意從自己的衣服上發(fā)現(xiàn)數(shù)字秘密，體會生活中有很多數(shù)字。

2. 嘗試用多種方法進行數(shù)數(shù)，體驗數(shù)數(shù)的快樂。

重點：理解“衣服上的數(shù)字”的含義，發(fā)現(xiàn)衣服上蘊含多種數(shù)字而且會改變

難點：綜合運用多種數(shù)數(shù)方法，正確數(shù)數(shù)，不漏數(shù)也不多數(shù)

活動準備：

經(jīng)驗準備：

對于各種數(shù)數(shù)方法有一定的經(jīng)驗，比如正確點數(shù)、目測數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。

環(huán)境準備：

1. 觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數(shù)數(shù)活動

2. 釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進行數(shù)數(shù)（附圖）

3. 活動配套ppt

活動過程：

一、說說娃娃衣服上的秘密：

（一）活動導(dǎo)入

重點提問：

天氣越來越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。

這件衣服不單漂亮，里面還藏著很多的數(shù)字秘密呢！

（二） 配合ppt演示衣服上的數(shù)字秘密是什么

重點提問：衣服里藏著數(shù)字1的秘密，1表示它有一個帽子；藏著數(shù)字2的秘密，2表示它有2個袖子。你能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)字3、4、5的秘密嗎？

【設(shè)計意圖：孩子們在一開始的時候會將數(shù)字秘密和現(xiàn)實的數(shù)字聯(lián)系起來，會覺得衣服上是沒有數(shù)字的。而這個問題通過ppt的演示，幫助孩子們了解老師所說的數(shù)字秘密是指衣服上那些有一定數(shù)量的物體，是要通過數(shù)數(shù)才能夠發(fā)現(xiàn)的。從而引導(dǎo)孩子仔細觀察衣服，數(shù)出3朵小花、4個口袋、5粒紐扣，并通過ppt進行驗證】

小結(jié)：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數(shù)字秘密?！?/p>

二、找找自己衣服上的秘密

（一）引導(dǎo)幼兒尋找自己衣服上的數(shù)字秘密

重點提問：

1. 娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現(xiàn)了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字秘密呢？

【設(shè)計意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的衣服】

2. 請你找個空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時候一定要看仔細，不能多數(shù)也不能漏數(shù)。看不清楚的可以照照鏡子，也可以請一個好朋友幫你一起數(shù)一數(shù)。

【設(shè)計意圖：這是孩子們自行操作前的一個要求。其中有數(shù)數(shù)的要求，也有在操作過程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數(shù)的時候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過程中老師也要著重觀察孩子數(shù)了哪些地方，是否數(shù)正確】

（二）分享交流自己衣服上的數(shù)字秘密

重點提問：

1. 你找到了哪些數(shù)字秘密？你的衣服上有1嗎？

有找到比3多的嗎？

2. 你是怎樣數(shù)出來的？

【設(shè)計意圖：這是一個交流的過程。孩子們很樂意地告訴老師他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服上原來也有數(shù)字秘密——5粒紐扣、4個口袋、3個娃娃……老師在介紹的時候可以不斷擴充孩子們的關(guān)注面，不斷引導(dǎo)他們關(guān)注衣服的各個方面。另外在介紹過程中可以多補充些數(shù)學元素，其中包括問問孩子們“誰的秘密比數(shù)字*還要多？”——數(shù)字多少；“你用什么辦法數(shù)出來的？”——數(shù)數(shù)的方法，并幫助孩子們歸納整理，數(shù)量少的可以用目測的方法，排列無規(guī)則的可以按照順序一個一個數(shù)等等】

小結(jié)：“原來每個人的衣服上都會藏著數(shù)字秘密?！?/p>

三、變變衣服上的數(shù)字秘密

（一）通過ppt演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲

重點提問：

娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數(shù)字秘密就變掉了?，F(xiàn)在娃娃的身上有了數(shù)字6和7的秘密，你們找到了嗎？

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子用接著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)6個口袋和7粒紐扣，從而明白原來加了一件衣服，身上的數(shù)字秘密就會變掉，也為接下去的活動做了鋪墊】

（二）請孩子穿上老師提供的馬甲之后去數(shù)一數(shù)，看看衣服上的數(shù)字秘密有沒有變化

重點提問：

老師為你們每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數(shù)一數(shù)?？床磺宄脑捒梢哉液门笥褞兔Γ部梢哉照甄R子。

【設(shè)計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動中可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)警，提醒他們仔細觀察，數(shù)仔細。與此同時，在孩子們操作的過程中老師也需要觀察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數(shù)，是否數(shù)全了，在數(shù)數(shù)過程中是不是運用了鏡子、同伴來幫助自己數(shù)得更正確】

（三） 幼兒數(shù)數(shù)，教師觀察

（四） 分享交流數(shù)數(shù)結(jié)果

重點提問：

1. 你衣服的數(shù)字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？

【設(shè)計意圖：老師進一步的強調(diào)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)加了一件馬甲之后，自己原先的那些數(shù)字秘密發(fā)生了變化，而且都變大了】

2. 你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數(shù)字？

【設(shè)計意圖：繼續(xù)進行數(shù)字大小概念的強化，使得活動“數(shù)”味更濃。于此同時，在驗證的過程中，進一步強化數(shù)數(shù)的方法，引導(dǎo)孩子們先目測一部分再接著數(shù)，并發(fā)現(xiàn)原來用接著數(shù)的方法能夠使得數(shù)數(shù)變得更快】

小結(jié)：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數(shù)字秘密都會變大?！?/p>

四、看看生活中更多的秘密

（一）回顧活動聯(lián)系平時生活

重點提問：

1. 一件普普通通的衣服上面，原來藏著那么多的數(shù)字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？

2. 知道了紐扣的數(shù)量，我們平時穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？

【設(shè)計意圖：引發(fā)孩子將今天的活動內(nèi)容和平時的生活聯(lián)系起來，在平時扣紐扣的過程中用用今天的發(fā)現(xiàn)，一邊扣一邊數(shù)，讓自己的紐扣不再扣錯】

小結(jié)：“如果我們知道了自己的紐扣數(shù)量，平時每一次扣紐扣的時候只要一邊扣一邊數(shù)就不會扣錯了?！?/p>

（二）關(guān)注身邊，引發(fā)思考

重點提問：

其實我們的生活中到處都有數(shù)字，除了衣服上你們還能發(fā)現(xiàn)身邊其他地方的數(shù)字秘密嗎？

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子從對自己的衣服的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)移到身邊的事物，激發(fā)孩子繼續(xù)尋找的興趣】

活動評析：

整個教學活動中老師利用孩子們的衣服作為載體，巧妙地與原先可能枯燥的數(shù)數(shù)活動相結(jié)合，讓整個活動充滿了游戲性和趣味性。于此同時，活動充分體現(xiàn)了“數(shù)”的特點，從活動開始之時起，就將“數(shù)數(shù)”這一重點貫穿始終。并在活動中反復(fù)和孩子們強調(diào)各種數(shù)數(shù)的方法，比如數(shù)量少的可以目測，數(shù)呈封閉裝排列物體的時候要記住開頭的地方，哪些時候可以使用接著數(shù)的方法等等。在這樣的過程中孩子們反復(fù)重溫著數(shù)數(shù)活動，體會著數(shù)數(shù)的樂趣，從而也感知著數(shù)無處不在。

活動反思：

為了能夠讓孩子們理解衣服上的這些數(shù)字秘密的含義，在活動開始之初，我運用ppt的形式向孩子們展示了衣服上哪些地方有數(shù)字秘密，使孩子們從對一般意義上的數(shù)字的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對于衣服上這些佩飾數(shù)量的關(guān)注，進而讓孩子們找找自己衣服上有哪些數(shù)字秘密。同樣，我也通過ppt，使孩子們了解了數(shù)字秘密的變化——外套上加上一件馬甲，扭扣變多了，數(shù)字也相應(yīng)產(chǎn)生了變化。我還特意準備了一些小馬甲，自行在上面釘上了紐扣。這些紐扣的數(shù)量、位置、大小不盡相同，這樣可以便于孩子們運用多種方法進行數(shù)數(shù)。在活動中，我也為孩子們提供了鏡子，這樣就方便孩子們能對著鏡子，更正確地數(shù)數(shù)。

在活動中，通過多次地數(shù)數(shù)，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)原來自己的衣服上也有著那么多的數(shù)字秘密，原來數(shù)字真的在我們的生活中無處不在。當然，當我最后提醒孩子們記得在扣紐扣的時候數(shù)一數(shù)，看看是不是扣得數(shù)量正確時，孩子們都報以會心一笑。從生活中來到生活中去，學習生活中的數(shù)學，這就是我希望通過這次活動帶給孩子們的啟發(fā)。

當然在整個活動中我覺得對于數(shù)數(shù)方法的介紹還可以更巧妙些，可以通過數(shù)數(shù)速度快慢地比較，讓孩子們更直觀地感受到數(shù)數(shù)方法的選擇的重要性，讓他們更清楚有的時候用一些好辦法比如目測、接著數(shù)等可以加快數(shù)數(shù)速度。從而進一步提高孩子們對于數(shù)數(shù)活動的興趣。

專家點評：

在整個活動中，首先孩子們都很喜歡這樣的游戲形式，對于找衣服上的數(shù)字秘密他們覺得很新奇，游戲的興致很濃，參與度很高，這樣使得孩子們能夠在很自然的情況下進行數(shù)數(shù)活動，讓數(shù)數(shù)變得不再枯燥，游戲味道濃。其次，整個活動給予了孩子們多次數(shù)數(shù)機會，讓孩子們大量地運用自己已經(jīng)學會的方法進行數(shù)數(shù)活動，“數(shù)”含量較高。再次，活動從孩子們的生活中最常見的物品出發(fā)，源于生活，是生活中的數(shù)學，生活性濃。

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大班數(shù)學新衣服（認識數(shù)字1~10）教案

這是大班數(shù)學新衣服（認識數(shù)字1~10）教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

2、嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

3、積極參與數(shù)學操作游戲，感受自己長大的喜悅。

活動準備:

數(shù)字卡片、設(shè)計圖

活動過程：

一、情景圖片引入。

師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎？生：想。

出示菠蘿數(shù)字寶寶。師問：這是什么水果數(shù)字寶寶？生：它是菠蘿寶寶1。師：這個呢？生：這個是蘋果寶寶2，（依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）

我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長大了，長大了，好不好？（好）長大了做的事情可多了，會認字，還會做個小小設(shè)計師，上節(jié)課，我們班的小朋友就設(shè)計了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設(shè)計師，設(shè)計新衣服好嗎？（好）。

二、認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

1、回憶《我是小小設(shè)計師》的內(nèi)容導(dǎo)入新知識。

師：前幾天我們一起設(shè)計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設(shè)計的？（我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來，新房子就成功設(shè)計出來了）

2、自由設(shè)計長袖衣服。

（1）、師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設(shè)計圖，引導(dǎo)幼兒說出上的點和數(shù)字。）

（2）、如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來會設(shè)計出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來看看吧?。ㄕ堄變赫故咀约涸O(shè)計的衣服，體驗設(shè)計的快樂。）這是你們自己設(shè)計的衣服喜歡嗎？

3、出示衣服設(shè)計圖請幼兒觀察小衣服設(shè)計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1，進一步理解倒著排列的順序性。

（1）、觀察衣服設(shè)計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1。

師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。

（2）、學習討論按倒數(shù)的順序連線的方法，激發(fā)幼兒設(shè)計小衣服的興趣。

師：剛才，小朋友用小手按倒數(shù)的順序點了圖片上的小點子，如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點子連起來，會設(shè)計出什么樣的衣服呢？誰愿意上來幫老師連一連（引導(dǎo)個別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點子的？（教師引導(dǎo)幼兒說出是按從大到小的順序連點子的）他設(shè)計的是怎么的？

（3）、教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點子連起來。

三.實踐操作設(shè)計房屋，感知數(shù)字10-1從大到小的順序關(guān)系。

1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！

教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數(shù)字，看看你設(shè)計出的房子是什么樣子的。

2、把自己設(shè)計的房屋圖展示要黑板上。

3、同伴通過手口一致地有序點數(shù)，達到互檢的目的。

《大班數(shù)學活動：認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》：大班數(shù)學活動認識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動認識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學：超市幾點開門》：大班數(shù)學活動超市幾點開門教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數(shù)字。初步認識整點，學習整點的記錄方式。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學超市幾點開門教案吧。

《大班數(shù)學：乘車去朋友家》：大班數(shù)學活動乘車去朋友家教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學習看路線圖，找出最合適的路線。在乘車游戲中學習8以內(nèi)的加減計算。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學乘車去朋友家教案吧。

中班數(shù)學活動教案《涼曬衣服》

活動目標：

1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。

活動準備：

1、中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件

2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。

3、每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機（展示作品用）

活動過程：

一、開始部分師：小朋友們好！今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。 我們一起唱首歌吧！

《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~

1、剛才我們唱的什么歌？（洗衣歌）

2、小朋友的衣服誰洗的？（奶奶，媽媽）

3、他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。

4、媽媽是怎么洗的？搓，擺，擰干（創(chuàng)編動作一起做），

5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。

剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

二、認識顏色，找規(guī)律。

（1）師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。

2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。（師先示范，后請所有幼兒操作）小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準，太棒了，給自己鼓鼓掌。

（2）找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。

出示圖片：（藍天、白云、太陽、草地、掛好的衣服）請幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問：

1、圖片上有什么

2、媽媽一共曬了幾件衣服？有什么顏色的？

3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。

4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服？請幼兒到臺前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）

（3）鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎么回事？請幼兒自由發(fā)言。

哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什么顏色的扣子？

請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請各別幼兒將扣子補齊。

小結(jié)：我們檢查檢查！全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。

三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。

出示大作業(yè)卡：每個小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認真的按照 紅、黃、藍的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

1、老師先示范 喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。

B、提問：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒衣服曬錯的？怎么改正？

四、結(jié)束

師：今天小朋友們真能干,學會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么？（掃地，~~~~~）會這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力氣！我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》

真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧！

中班上學期數(shù)學教案《神秘的禮物》

【活動目標】

1、在“開鎖”的游戲情景中，嘗試按不同的圖形（圓形、方形、三角形）進行分類數(shù)數(shù)。

2、體驗分享禮物的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

【活動準備】

媒體課件、幼兒操作材料（圖形獎券插板、數(shù)字卡片）、兌獎處。

【活動過程】

一、神秘的禮物——引發(fā)學習興趣。

1、出示方臉公公和圓臉婆婆：誰來了？快要過圣誕節(jié)了，瞧！他們給我們中一班的孩子送來了一個大禮物箱，猜猜里面可能會是什么禮物呢？（幼兒自由講述）

2、提問：怎么才能打開呢？（用鑰匙將鎖打開）

二、打開禮物盒——嘗試用不同的方法數(shù)圖形（圓形和方形）

1、游戲“開鎖”

（1）打開第一把鎖——復(fù)習鞏固依次數(shù)封閉式圖形

出示圖形密碼鎖：這是一把圖形密碼鎖，上面有什么圖形？（圓形）有幾個圓形？（幼兒數(shù)數(shù)，并說說自己的方法）

小結(jié)：當同種圖形圍成一圈排列的時候，我們可以認準其中的一個圖形，然后一個接一個的數(shù)，不能重復(fù)。

出示2把鑰匙，引導(dǎo)幼兒以站立和坐下的方式進行選擇，并說說理由。

集體驗證，媒體開鎖。

（2）打開第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形

出示鎖上的圖形：這把鎖上有什么圖形？（圓形和方形）這些圖形一樣大小嗎？

出示鑰匙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。（鑰匙上缺少了一個數(shù)字）

幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么？（鎖的圖案上有3個圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3，圖案上有幾個方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾）

幼兒數(shù)圖形，并用手勢表示自己的答案。

集體驗證，幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

小結(jié)：當同一種圖形有大小時，我們可以先數(shù)大的，再數(shù)中的，最后數(shù)小的，或者反過來先數(shù)小的，再數(shù)中的，最后數(shù)大的，這樣就不容易漏數(shù)了。

（3）打開第三把鎖——嘗試從里至外（或從外至里）的順序數(shù)重疊狀圖形

出示鎖上的圖形：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面，有的套在里面。

出示3把鑰匙，引導(dǎo)幼兒拿出操作紙仔細數(shù)數(shù)。

個別幼兒說說選擇的理由，并分享自己數(shù)圖形的方法。

小結(jié)：當同一種圖形有的在外，有的在里面時，我們可以先數(shù)外面，再數(shù)里面，或者反過來，先數(shù)里面，再數(shù)外面。

2、尋找“密碼”。

（1）出示獎券：原來，方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀？（獎券）獎券有什么用？（更換禮物）

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法（數(shù)一數(shù)圖案中上幾個圓形就在圓形的問號上插上數(shù)字幾，圖案上有幾個方形就在方形的問號上插上數(shù)字幾）

（3）教師講解示范后，幼兒找到自己的獎券兌獎處去尋找上面的密碼。

三、分享禮物。

1、幼兒找到“密碼”后到領(lǐng)獎處更換獎品。

2、集體幫助沒有換到獎品的幼兒取得成功。

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

大班數(shù)學教案 麻房子里的秘密

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀鄶?shù)學教案_麻房子里的秘密”！

跟著“東陽土特產(chǎn)”這一主題運動的開展，孩子們對故鄉(xiāng)土特產(chǎn)孕育發(fā)生了濃重的愛好，花生便是此中的一樣。為了進一步讓孩子們?nèi)ッ?、發(fā)明花生的機密，我預(yù)設(shè)了“剝花生”的運動。目標讓幼兒在輕松痛快的運動氣氛中，發(fā)明花生的機密，并從幼兒感愛好的題目中拔取有代價的題目舉行摸索?；ㄉ鷥?nèi)花生米的數(shù)目便是此中一個愛好點，于是我讓幼兒實驗用數(shù)字、標記來記載花生的數(shù)目，感知發(fā)明花生里花生米數(shù)目的差別。并在此根本上，提出了更高條理的操縱請求，讓幼兒開端進修統(tǒng)計，從而學會用記載統(tǒng)計的要領(lǐng)去辦理生存中的現(xiàn)實題目。

運動目的：

1、在剝一剝、記一記中發(fā)明一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。

2、開端實驗用統(tǒng)計的要領(lǐng)相識一堆花生中幾粒花生米的花生最多。

3、進修在互助中辦事。

運動預(yù)備：

一盤花生，每組三個盤子，記載紙、筆、四列小火車

運動歷程：

一、猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)目的差別。

1、景象發(fā)言，梳理履歷。

—你喜好吃花生嗎？幼兒園教育隨筆……

—你吃過的花生里有幾顆花生米？

2、猜一猜，剝一剝

—出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾?；ㄉ?？你是怎么知道的？

—幼兒選一顆花生，先猜猜內(nèi)里的花生米粒數(shù)，再剝開驗證。

—你在剝的歷程中發(fā)明了什么機密？

小結(jié)：花生里花生米的數(shù)目不雷同。

二、剝一剝，記一記，發(fā)明一顆花生中最多的花生米數(shù)。

1、激發(fā)爭辯，提出記載。

—激發(fā)爭辯：剝出來最多的有幾?；ㄉ?？

—奈何記載？

2、幼兒剝一剝、記一記

—幼兒把花生剝開，數(shù)數(shù)內(nèi)里有幾顆花生米，并記載在紙上。

—留意不雅察每個幼兒剝與記的要領(lǐng)與步調(diào)，相識幼兒辦理題目的計謀。

3、引誘先完成的幼兒不雅察本身的記載單，找找剝出來最多的是幾粒？

三、實驗用統(tǒng)計的要領(lǐng)相識一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃?。

1、不雅察記載單上的數(shù)目：你發(fā)明了什么機密？

—評論辯論：到底是幾粒的最多？用什么措施知道？

2、幼兒樹模統(tǒng)計

—重點引導(dǎo)：奈何才氣不漏數(shù)？

3、幼兒分組統(tǒng)計

—將統(tǒng)計表粘貼在火車上。

—兩人互助統(tǒng)計。

—幼兒互相比力驗證。

4、不雅察統(tǒng)計表，交換本身組幾粒的花生最多。

５、幼兒交換總結(jié)。

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