大班音樂教案：動物舞會

設計意圖：

小動物是幼兒最喜歡、最樂意探究的事物之一。大班的幼兒能通過模仿表現(xiàn)小動物的動作來深入了解動物的基本特征。因此活動中通過猜謎的形式引導幼兒了解不同的動物特征，并能用簡單的肢體動作來表現(xiàn)這一動物，使幼兒興趣能得到提升。音樂元素的加入可以激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，因此在活動設計以音樂活動為主。同時傾聽是幼兒感知音樂的基礎，因此活動中先引導幼兒通過傾聽感知音樂的節(jié)奏，并能用相應的固定動作來表現(xiàn)停頓。最后通過游戲活動大膽激發(fā)幼兒感知表現(xiàn)音樂。

活動目標：

1、能通過猜謎游戲認知兔子、熊貓、小豬等常見的小動物，并能用肢體動作來表現(xiàn)各種小動物。

2、能通過傾聽感知音樂節(jié)奏，并能在音樂停頓時用固定的肢體動作來表現(xiàn)。

3、體驗音樂游戲的快樂！

活動準備：

音樂、兔子、大象、小豬、熊貓、貓咪等頭飾人手一份

活動過程：

一、猜謎引出主題

師：今天老師帶你們?nèi)⒓觽€舞會，你們想去嗎？我還邀請了幾個朋友，你們猜猜他們是誰。

師：“腦袋圓圓、眼睛亮亮、鼻子長長，身體大大，猜猜這是誰？”（幼兒猜謎，并能用簡單的動作表現(xiàn)所采的動物。）

二、感知音樂節(jié)奏并能用固定的肢體動作表現(xiàn)停頓

（1）、感知音樂

師：舞會少不了音樂，我們來聽一聽。（引導幼兒感知音樂）

師：音樂有什么地方不同嗎？（引導幼兒留意停頓）

師：音樂停了怎么辦？（引導幼兒用固定的動作表現(xiàn)停頓）

（2）、用固定的肢體動作表現(xiàn)停頓

師：我們來一次。（引導幼兒聽音樂，并在音樂停頓處能用固定的肢體動作來表現(xiàn)）

師：音樂停時我們還可以做什么動作？（引導幼兒能運用不同的肢體動作來展示）

三、游戲活動

（1）、了解游戲的玩法

師：音樂有了，我們可以參加舞會了?？催@是誰？(出示動物頭飾)

師：大象來參加舞會，它是怎么做的？（引導幼兒觀察大象的動作）

（2）、幼兒游戲

師：我們和小動物們一起來玩游戲吧！（引導幼兒聽音樂走圓，音樂停時用固定的肢體動作來表現(xiàn)停頓。）

四、延伸活動

森林里還有許多小動物也想來參加我們的聚會，下次我們叫上他們一起來怎么樣？

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大班音樂游戲教案：斗舞

【作品分析與設計思路】

l、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險故事一段來貫穿整個音樂游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。

2、從音樂的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個音樂游戲?qū)τ變禾岢龅?/p>

層層挑戰(zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務。

二、相關教學資料

繪本故事《不一樣的卡梅拉》

【游戲玩法建議】

整個游戲過程，都用輪流交替的形式進行，老師做動作的時候，幼兒不做，仔細觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動作。

三、教學活動建議

【活動目標】

1、初步感受歌曲2/4的旋律特點，熟悉歌曲的AB結(jié)構(gòu)。

2、能通過觀察模仿怪獸的各種動作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的各種形態(tài)，與怪獸進行斗舞。

3、知道斗舞時，要仔細觀察，輪到自己做動作時，要做與對方一模一樣的動作。

【活動過程】

（一）以“卡梅拉一一我能打敗怪獸”的故事情境，引入游戲活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：孩子們，還記得我嗎？我是誰？（卡梅拉），是雞螞媽，你們是誰呢？（卡梅利多），是我可愛的小雞。你們知道嗎？就離我們不遠的地方，有一個大怪獸，它的舞跳的可棒了，它送來一封挑戰(zhàn)書，想和我們進行一場斗舞比賽，你們做好這個準備沒有？那就跟著雞媽媽開始練練我們的本領，可是，要學會雞媽媽的本領，必須做到：我做動作的時候，你們不能動，仔細看，認真學，我做完以后，你們開始做和我一模一樣的動作，一定要記住哦！好，我們開始練本領了：

1、以游戲形式導入活動，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學會輪流。

(1)、念節(jié)奏：（坐）

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

‘ 提問：

師：你是怎么跟雞媽媽學本領的？

幼兒：雞媽媽做動作的時候，我們不做，仔細觀察，雞媽媽做完以后，我們開始做和雞媽媽一樣的動作。

師：咦，雞媽媽想不起來還有什么動作了，你們來幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個動作，教師提念）

(2)、唱節(jié)奏：（坐）

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

(3)、合音樂：（站）

師：接下來雞媽媽教的本領和剛才的不一樣了，有沒有信心挑戰(zhàn)？

2、老師和幼兒合音樂進行“輪流交替”做動作練習。

（二）根據(jù)音樂節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編卡梅里多挑戰(zhàn)怪獸的各種形態(tài)動作。（圈上）

l、聽音樂，幼兒進行動作創(chuàng)編。

師：剛才是你們跟我學，現(xiàn)在我想跟你們學了，這樣吧，跟著音樂來做一做，每位卡梅利多要想兩個不一樣的動作哦?。ǚ乓魱|，幼兒進行自由創(chuàng)編）

2、請個別幼兒將創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)出來，教師分別從動作、表情、方位等方面進行引導。

師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領來，你們先做，我來跟你這樣做。

3、幼兒合音樂節(jié)拍進行動作展示，觀察教師模仿的是誰的動作。

師：我剛才做的誰的動作？知道我為什么學他的動作嗎？（動作合著音樂的節(jié)奏，有兩個不一樣的動作）

師：我又來跟你們做動作了，這次我要學不僅合著音樂節(jié)奏，動作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！

（三）引出B段音樂，表現(xiàn)卡梅里多和怪獸斗舞場景。

l、教師用情境引出B段音樂，讓被模仿的幼兒大膽上來進行斗舞比賽。

2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。

比賽規(guī)則：怪獸先出題，請你跟著怪獸做，然后交換，卡梅利多出題，怪獸跟著你來做。3、合音樂節(jié)拍進行B段音樂練習

4、幼兒評判出輸贏結(jié)果。 ．

評判標準：a、對方在做動作的時候，另—方動沒有？

b、誰的動作合上音樂的節(jié)奏變化沒有？各自做了幾個動作7．

c、雙方的動作有沒有上下左右的變化？

（四）和怪獸進行斗舞，感受游戲的快樂。

怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。

（怪獸出現(xiàn)，直接從圈上部分開始，不重復A段音樂）

四、友情提示

1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。

2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動作的疊加，動作的方位上來遞進增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準備的一個挑戰(zhàn)動作，結(jié)果怪獸做了兩個，當幼兒準備兩個挑戰(zhàn)怪獸動作時，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強。

歡樂舞曲（中班音樂教案）

2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情?；顒訙蕚洌?、三種打擊樂（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份

2、歡樂的小鴨子的律動

3、PPT、活動音樂設計思路：前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握4拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的4拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情?；顒舆^程：一、律動《歡樂的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個動作）二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮（聽音樂小指揮開始進行）（結(jié)束后教師彈1531）三、復習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏）師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）●幼兒演唱。四、欣賞感受音樂1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）2、再次感受音樂師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）3、在游戲中理解樂句師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作?！窠處熼_始做動作（拍球、跳繩、打拳、打槍）問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時候變的呢（我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。（注意：在幼兒變換動作前教師提前說變）師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來伴奏??？我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。4、進一步感受樂句

（1）看拍球來感受音樂的節(jié)奏

師：哦，這是什么？我來拍拍看。

（ 第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看）

師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。2、敲鼓來感受節(jié)奏

師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么？（鼓）

你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細）

你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？

好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。五、幼兒演奏（出示PPT、小動物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？都有誰來了？這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢？你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，（出示樂器圖譜）哦，真的是這樣啊。師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎？那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢？我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來試試看。（幼兒操作）這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎？（幼兒操作）六、活動延伸：剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。（活動結(jié)束）

幼兒園大班音樂教案：會跳舞的小貓

活動目標：

1.熟悉圓舞曲旋律，初步學會律動《跳圓舞曲的小貓》。

2.喜歡并且樂意與同伴一起合作表演。

活動準備：

音樂《跳圓舞曲的小貓》、律動視頻《跳圓舞曲的小貓》、ppt、頭飾。

活動重點：感受圓舞曲的旋律，初步學會律動

活動難點：與同伴合作表演

活動過程：

一、情境導入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣

小貓花花尋求幫助，邀請大家參加舞會為情境，進入主題。

1.欣賞音樂，感受樂曲。

討論：這首音樂帶給你什么樣的感受?

2.介紹圓舞曲。

小結(jié)：圓舞曲又稱為華爾茲，是三拍子的舞曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美流暢，因為舞蹈時需要兩個人成對旋轉(zhuǎn)，所以叫做圓舞曲。

二、通過看視頻學習律動

1.觀看律動視頻。

通過視頻讓幼兒感受到律動中的動作。

2.幼兒學習基本律動動作。

根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒動作的方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

3.配歌謠，完整學習律動。

以早晨起床去參加舞會為情境，創(chuàng)編歌謠，將律動融入情境。

我們是 快樂的 小 貓

洗洗臉 真美麗 穿花衣 上舞臺

搖一搖 擺一擺 走上了 大舞臺

我們是 美麗的 小 貓

小貓們 準備 亮相 小貓們 跳的 真好

搖一搖 擺一擺

我們是 最棒的 小 貓

4.聽音樂，念歌謠練習律動。

三、與同伴合作表演律動，體驗合作的快樂

1.戴頭飾，跟隨音樂彩排練習

2.邀請客人老師一起去參加舞會。

大班音樂說課稿：牙膏舞會

［設計意圖］

樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。

“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事?！镀邆€半跳》已被賦予了許多形象，并被設計成許多精彩的教學活動，如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感，則得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎？

［活動目標］

1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反復的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

2、引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

3、在表演中愉快地進行表情交流。

［活動準備］

教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個；音樂磁帶。

［活動重點、難點］

重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

難點：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

［活動過程］

1、幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？

（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？

（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

5、完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。

6、教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

［活動延伸］

1、可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。