親子自制玩具在幼兒園活動中的運用

玩具是幼兒游戲的媒介。當前，國際上正流行由成人與幼兒一起，利用各種生活材料或自然材料制作玩具的新趨勢。研究表明，3～6歲的幼兒對具有操作性的自制玩具最感興趣，這些幾乎不用花錢的玩具，既簡單又充滿趣味。由此，我們嘗試邀請家長結合幼兒園的各種活動，和幼兒一起利用各種自然材料自制玩具。在制作的過程中，幼兒的動手能力、觀察能力、合作能力、創(chuàng)造力等各種素質都得到了培養(yǎng)；在共同操作的過程中，親子關系變得更加融洽，家長和幼兒的環(huán)保意識進一步加強。

一、在主題活動中滲透自制玩具

不同階段的主題活動為幼兒園充分利用家長資源提供了契機。我們結合主題活動的開展，借助家委會的力量發(fā)動家長參與自制玩具。如在“我愛我家”的主題活動中，我們先發(fā)動家委會的家長與幼兒一起進行玩具制作：運用各種不同形狀、不同大小的廢舊紙盒制作成床、衣柜、桌子、凳子、沙發(fā)及家用電器。用長紙盒和圓紙片制作各種車輛、樓房；用紙筒做各種餐具……教師將這些作品展示在教室門口的走廊上，其他家長看了也紛紛效仿，開發(fā)出更有新意的作品。在開展“我愛我家”的主題活動中，幼兒用這些自制的“家具”布置新家，在操作的過程中，認識房間的名稱、功能和里面的設施，玩具的使用使幼兒的認知能力得到了提高。

二、在區(qū)角活動中呈現自制玩具

主題背景下的區(qū)角活動是幼兒特別喜歡的一個內容。在活動中我們會為幼兒創(chuàng)設各種活動區(qū)，其中就有專門利用自制玩具布置的區(qū)角。如在美工區(qū)，有親子用收集來的貝殼制作的藝術小人；在建構區(qū)，可以看到親子利用酸奶瓶制作的飛機、長頸鹿，用牛奶盒制作的水車、房子，用快餐盒制成的各種帽子等，還有用各種牙膏盒、火柴盒、香煙盒制成的栩栩如生的小動物。

為了使玩具更趨形象、逼真，我們會給予家長充足的時間來制作。如在表演區(qū)，教師請每位家長和幼兒一起用廢舊材料制作服飾，并告知家長一周后舉行“我型我秀”的PARTY。幾天后，各種表演服飾應有盡有，有的是用一次性桌布制成的，有的是用塑料袋縫起來的，還有的是用一次性筷子扎在一起做成的。有幾位家長還結合民族特色制作了維吾爾族的帽子、藏袍、哈達等，各式各樣、琳瑯滿目。開PARTY那天，幼兒穿著和家長一起制作的服飾進行表演，臉上充滿了自信的笑容。這一活動也讓家長明白玩具不是越貴越好，有些自然物經過加工就能成為很好玩的玩具。

三、在戶外活動中投放自制玩具

戶外活動是幼兒園教育活動的重要組成部分，自制玩具也可以充當幼兒戶外活動的小器械。家長中不乏有各種各樣的能工巧匠，他們有的木工手藝精湛，有的縫紉技術高超，有的會修理家電，有的是建筑能手……邀請家長參與幼兒戶外游戲材料的制作，和幼兒一起制作好玩的玩具，既能讓家長和幼兒一起享受游戲的快樂，同時也可以豐富幼兒戶外活動的材料和游戲內容。這一倡議得到了家長的積極響應，僅僅幾天時間教師就陸續(xù)收到了家長和幼兒用廢舊無毒材料制作的精美沙包、布制飛盤、多功能球、陀螺、紙盒小房子、鐵滾環(huán)、鍵子、小風車、小推車等玩具。

拿著這些幼兒和家長一起制作的玩具，我們先請幼兒想象并討論玩具可以怎么玩，然后再放手讓幼兒到戶外活動中探索不同的玩法。如在玩布制飛盤玩具時，幼兒嘗試練習自拋、兩人互拋、一人拋多人搶、飛盤追人比賽等玩法；在玩多功能球時，幼兒探索出了踢球、滾球、拋球、傳球、項球、夾球等12種玩法，當幼兒“發(fā)明”出新的玩法后會興趣大增，招呼更多的同伴參與游戲(由一人玩到多人玩)，由無序玩到分組競賽，由玩一種玩具到兩三種玩具結合起來玩。這些玩具的投放使用，激發(fā)了幼兒參加戶外活動的興趣，促進了幼兒身體機能的協(xié)調發(fā)展。

四、在集體教學中巧用自制玩具

巧用自制玩具開展集體教學活動，不僅豐富了教學內容，更發(fā)揮了農村幼兒園的特色。如在認識鐘的集體教學活動中，教師指導家長和幼兒共同制作可以轉動的鐘。為了保證自制鐘的準確性，教師給每位家長發(fā)了一張小紙條，上面寫明了制作要點和制作時必須注意的事項。在開展集體教學活動時，每個幼兒都拿出了一個漂亮的鐘，有用盒子做成的，有用硬紙板剪成的，也有用吸管做成的，還有用可樂瓶剪成的……幼兒拿著自己和家長一起制作的鐘，在活動中興致高昂，教學活動很順利地就完成了。之后，還可以讓幼兒把鐘帶回家，和家長一起玩“幼兒園的一天”“爸爸媽媽的一天”等游戲，如幼兒介紹自己起床、上幼兒園、吃飯的時間，家長介紹自己上下班的時間，由幼兒在鐘面上相應地撥動時針和分針并請家長檢驗。在游戲的過程中，幼兒不僅認識了時間，還了解了爸爸媽媽工作的辛苦，增進了親子之情。

五、結合節(jié)日開展親子制作活動

結合節(jié)日開展親子制作活動，會賦予節(jié)日本身更多的意義。如在“三八”婦女節(jié)，教師指導親子制作“愛心卡”，教師請爸爸幫忙，和幼兒一起將食品包裝材料做成美麗的“愛心卡”獻給媽媽；在“六一”親子活動中，教師指導家長與幼兒一起制作“恐龍世界”“紙盒變變變”“眼中的大橋”等新穎、有趣的教玩具，共享共同制作的樂趣。

結合“世界環(huán)境日”開展親子制作活動，可以很好地加深家長與幼兒對環(huán)境日的理解?；顒又校處焺?chuàng)設了良好的環(huán)境氛圍，在走廊中拉起了橫幅，上面寫著“送給地球媽媽的禮物——愛護我們的家園”。教師還在材料的收集與制作方面為家長提供指導，并把家長和幼兒一起制作的作品放在展示區(qū)進行展示，為家長和幼兒提供相互交流、相互學習的機會。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：“幼兒園要充分利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，利用手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動?！睆U舊材料在我們生活中無處不在，在倡導低碳生活的今天，教師可以發(fā)動家長一起行動起來，搜集身邊的各種廢舊資源，變廢為寶。一件件不用花錢、簡單又充滿趣味的玩具，將很快呈現在幼兒面前。

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幼兒園中班活動教案：玩具教案

中班主題活動玩具教案主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內容，樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看玩具教案吧。設計思路：

最近我們在開展“玩具總動員”的主題活動，玩具一直是孩子們感興趣的，而且平時在家孩子玩得最多的、接觸的最多的也就是玩具。但在平時的活動中，我們也發(fā)現對于玩具的各種不同特質，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天開展這節(jié)活動讓孩子在玩玩、說說中了解不同玩具的不同特質，體驗和同伴一起玩玩具的快樂。

活動目標：

1、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、各種電動玩具、木制玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。

2、幼兒自帶玩具。

3、不同型號的電池。

活動過程：

一、觀察擺弄

1、參觀各種玩具。

2、討論：怎樣能把玩具放得整整齊齊，哪些玩具可以放在一起。

3、嘗試將不同玩具進行分類擺放。

4、說說自己會喜歡哪些玩具，可以怎樣玩，怎樣不使玩具損壞。

5、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、交流介紹

1、介紹：剛才玩的是什么玩具？怎么玩的？

2、共同尋找一種玩具的幾種玩法。

小結：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。

三、嘗試發(fā)現

（一）討論：電動玩具為什么不能動起來？

（二）分辨電池

1、找出電池的相同處：電池的兩頭，分別表示不同的兩極：一正、一負。

2、比較各種電池的不同（顏色、大小、高低、粗細等）

（三）試著裝電池

3、告訴幼兒裝電池方法。（兒歌：胖胖小屁股，坐在彈簧上、圓圓小腦袋，帶頂小帽子）

4、兩位幼兒一組，為電動玩具裝電池。

5、電池裝好了和小朋友一起玩玩具。

四、快樂體驗

1、交流各自是怎么裝電池的。

2、嘗試用路輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。

活動延伸：

1、繼續(xù)和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。

2、在區(qū)域中放置一些不同大小的電池和相應的玩具，供幼兒裝配和游戲。

幼兒園中班活動教案：玩具大家玩教案

中班主題活動玩具大家玩教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，教學過程，教學反思等內容，通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂，懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看玩具大家玩教案吧?；顒釉O計背景

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學校和同伴一起玩，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

活動目標

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

活動準備

1、每人自帶一件玩具。

2、皮球若干。

3、與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

教學過程：

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

一、 情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

（2）講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？

老師小結。

（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

2、大、中班幼兒結對子一起玩。

3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

三、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

教學反思

培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

幼兒園中班親子活動:親子趣味運動會

一、活動時間：20xx年 月 日上午

二、活動主持人：徐艷

活動小組：中班班年級組及家長委員會成員

三、活動內容：親子趣味運動會

四、游戲項目：

1．親子游戲“坦克車”（集體游戲）

目的：在家長的指導下學習分工、溝通、創(chuàng)造；加強幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的配合；練習剪與粘的技能。

準備：報紙若干、剪刀、透明膠若干。

玩法：

（1）在規(guī)定時間內制作“坦克”鏈條：將報紙連成一個大圓。

（2）家長幼兒站在報紙上，手托起上方的報紙形成一個坦克鏈條。

（3）手腳同時移動鏈條向前走，先到者為勝。

2、親子游戲“抱孩子”（可選游戲）

目標：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗與成人合作的快樂。

準備：羊角球

玩法：幼兒從指定的點跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點后，家長快速抱起幼兒跑回原點，拍下一個人的手，依次輪流。

3、親子游戲“套圈” （可選游戲）

玩法：在一定距離內，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點椅子上為勝利者。

4、親子游戲“兩人三足接力賽” （可選游戲）

玩法：參加游戲者排成三路縱隊（孩子站在右邊），將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點線。依次進行接力。

5、親子游戲“聽話的小球” （可選游戲）

目標：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。

準備：四條跑道、每個家庭一只皮球

玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發(fā)點，先到者為勝。

規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。

6、親子游戲“運氣球” （可選游戲）

目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。

準備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。

玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結（不可以小于氣球范樣），小朋友拿著氣球快速跑到指定地點，游戲反復進行，在規(guī)定時間內，以氣球數量多者為勝。

7、親子游戲“生命之旅”（集體游戲）

目標：體驗角色互動后彼此的感受；增強親子間的感情，學會信任彼此；幼兒通過語言提示家長下面的任務，促進孩子的語言發(fā)展。

準備：蒙眼的眼罩，場地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設置不同障礙）

規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。

五、活動安排：

1．8：30

幼兒園中班健康活動教案：玩具柜

活動目標：

1．學習收拾整理房間的簡單方法。

2．樂意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

3．能在自己的學習和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

活動準備：

事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

活動過程：

（一）集體觀看情境表演。

1．觀看情境表演一。

明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……2．觀看情境表演二。

偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……（二）引導幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

教師：你喜歡誰的家？為什么？說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習？

（三）請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。

教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？ 、（四）幼兒實踐練習。

1．請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2．請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

3．游戲"送玩具"。

教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。 、活動延伸：

平時游戲結束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。