水墨課程教學(xué)計(jì)劃

2025水墨課程教學(xué)計(jì)劃14篇。

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水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇1】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

引言：

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種，歷史悠久、源遠(yuǎn)流長，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，被譽(yù)為中國文化的瑰寶，深受人們的喜愛和推崇。而隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，水墨畫越來越走向民間，成為人們生活中的一部分，這使得水墨畫教學(xué)顯得越來越重要，為此，我們制定了以下水墨課程教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過水墨畫的教學(xué)，讓學(xué)生掌握水墨畫的基本知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的審美情趣和繪畫水平，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中都能受益。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、水墨畫的基本概述：包括水墨畫的歷史沿革、分類、藝術(shù)特點(diǎn)等。

2、水墨畫的基本技法：主要包括諸如"破墨"、"點(diǎn)染"、"寫意"、"皴法"等。

3、水墨畫的基本素描：諸如"樹木"、"山水"、"花鳥"等。

4、水墨畫的創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作，既可以按照老師給出的題材進(jìn)行創(chuàng)作，也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自選素材進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

1、講解教學(xué)：老師向?qū)W生講解水墨畫的基本知識(shí)和技巧，并進(jìn)行實(shí)物演示和示范，讓學(xué)生全面了解水墨畫。

2、放手創(chuàng)作：老師在講解后放手讓學(xué)生自由創(chuàng)作，以其興趣和獨(dú)特性為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作。

3、集體研究：老師在放手創(chuàng)作后，組織學(xué)生進(jìn)行集體研究和討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和互相學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過課前、課后的作業(yè)評(píng)價(jià)、作品展示和學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)學(xué)生的水墨畫的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式包括個(gè)人作品展示、小組合作成果集展示、學(xué)生答辯和評(píng)分等。

五、教學(xué)安排

1、開班前：召集學(xué)生和家長進(jìn)行開家長會(huì)，向其介紹水墨畫課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排以及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)做好開班典禮的準(zhǔn)備工作，宣傳水墨畫課程的重要性。

2、課程設(shè)置：水墨課程安排為每周兩次，每次兩小時(shí)，共計(jì)16次課程。

3、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一階段（前4次課）：教學(xué)水墨畫的基本知識(shí)和技巧，讓學(xué)生了解水墨畫的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)水墨畫的基本技法。

第二階段（中間8次課）：讓學(xué)生進(jìn)行集體或個(gè)人創(chuàng)作，并進(jìn)行集體研究和討論，提高學(xué)生的繪畫水平和審美能力。

第三階段（后4次課）：重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生技巧運(yùn)用和創(chuàng)作思路的教育，最終完成合作或個(gè)人作品展示。

4、課程結(jié)束：開展水墨畫作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，為每位學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書，為學(xué)生邁向藝術(shù)世界打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)保障

1、師資力量保障：選聘經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛藝術(shù)和教育事業(yè)的教師擔(dān)任本課程的講師。

2、教學(xué)設(shè)備保障：水墨畫課程所需的教學(xué)輔助設(shè)備、繪畫材料及工具，由學(xué)校統(tǒng)一提供。

3、學(xué)生素材保障：學(xué)生在繪畫過程中所需的素材和材料可以通過學(xué)校采購或者學(xué)生自行購買。

4、場地保障：本課程的教學(xué)場地按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定就地取材。

結(jié)語：

水墨畫是中國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)，通過本水墨課程的教學(xué)，學(xué)生將會(huì)了解到中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，學(xué)會(huì)水墨畫的基本技巧，提高學(xué)生的審美情趣和繪畫水平。同時(shí)，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)造力，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀和藝術(shù)素養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)出人才及各個(gè)方面的上才干，全面提高學(xué)生的綜合能力水平，讓學(xué)生更好地投身社會(huì)，做出貢獻(xiàn)。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇2】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解水墨畫的相關(guān)知識(shí)及其表現(xiàn)方式，掌握其基礎(chǔ)技巧。

2.提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)其欣賞與創(chuàng)造能力。

3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性及其藝術(shù)特長，引導(dǎo)學(xué)生走向自主創(chuàng)作的道路。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.水墨畫的歷史及流派

水墨畫的發(fā)展歷程及各流派的特點(diǎn)，如：南宗、北宗等；

2.墨、水、紙、筆的基礎(chǔ)知識(shí)及技法

墨的運(yùn)用：黑、濃、淡、背景；

水的運(yùn)用：干、濕、潤、積；

紙的運(yùn)用：硬、軟、墊、釘；

筆的運(yùn)用：硬、軟、扇、裁；

3.水墨畫的表現(xiàn)方式

線性、筆觸、色調(diào)、構(gòu)圖、意境的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1.板書講解

結(jié)合PPT，講解水墨畫的相關(guān)知識(shí)及基礎(chǔ)技法，同時(shí)呈現(xiàn)相關(guān)圖片及歷史背景，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.示范講解

教師現(xiàn)場示范運(yùn)用水墨畫技法，同時(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解和解釋，讓學(xué)生了解其運(yùn)用方法和流程。

3.自主創(chuàng)作

在課程中引導(dǎo)學(xué)生完成一定數(shù)量的作品，并根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主創(chuàng)作的能力。

4.課后輔導(dǎo)

提供作品風(fēng)格及技法的進(jìn)一步指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)掘自身創(chuàng)作潛力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)作業(yè)

每次作業(yè)都盤點(diǎn)學(xué)生的完成情況，同時(shí)提供指導(dǎo)和建議。

2.課堂表現(xiàn)

評(píng)估學(xué)生的出勤率和課堂表現(xiàn)，包括作品完成情況和參與討論的積極性。

3.期末作品集

期末要求學(xué)生提交一定數(shù)量的水墨畫作品，評(píng)估其繪畫技法、構(gòu)圖、意境等要素，并進(jìn)行綜合評(píng)估。

五、教學(xué)安排

本課程每周安排2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)15周，教學(xué)內(nèi)容如下：

第一周：水墨畫的歷史及流派

第二周：墨的運(yùn)用

第三周：水的運(yùn)用

第四周：紙的運(yùn)用

第五周：筆的運(yùn)用

第六周：線性表現(xiàn)

第七周：筆觸表現(xiàn)

第八周：色調(diào)表現(xiàn)

第九周：構(gòu)圖設(shè)計(jì)

第十周：意境表現(xiàn)

第十一至十四周：自主創(chuàng)作

第十五周：期末作品展示

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件

2.視頻教學(xué)資源

3.書籍、圖片、道具等教學(xué)資源

七、教學(xué)效果

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)生對(duì)水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)及表現(xiàn)方式掌握了更多的細(xì)節(jié)和技巧，繪畫能力有了極大的提升，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力也得到了進(jìn)一步的提升和鍛煉。每個(gè)學(xué)生都能夠通過自己的作品創(chuàng)作表現(xiàn)出一定的藝術(shù)個(gè)性和文化價(jià)值。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇3】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

引言：

水墨畫是中國傳統(tǒng)文化的代表之一，具有悠久的歷史和博大精深的文化底蘊(yùn)。近年來，在國內(nèi)外文化交流的影響下，水墨畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式走進(jìn)世界人民的視野，得到了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。在中小學(xué)美術(shù)課程中，開展水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，而且有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華文化的理解和傳承。本文將介紹一份基于21世紀(jì)素質(zhì)教育的水墨課程教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)教育工作者和學(xué)生有所啟迪和幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，加強(qiáng)審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2. 促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)、文化、歷史和文明的認(rèn)識(shí)和理解，為保護(hù)和傳承中華文化做出貢獻(xiàn)。

3. 提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)良好的思維能力和審美能力。

4. 加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和自尊心。

二、教學(xué)模式

本課程采用“因材施教、以學(xué)生為主體、多元評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性和差異，樹立正確的藝術(shù)觀念和創(chuàng)作態(tài)度，注重提高學(xué)生的自學(xué)和自我發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，采用“情感誘導(dǎo)、互動(dòng)探究、知識(shí)整合”的教學(xué)方法，開展集體課堂教學(xué)、示范教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示和發(fā)揚(yáng)自己的潛能。

三、課程內(nèi)容

為了保證課程的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性，我們將課程內(nèi)容劃分為以下幾個(gè)模塊：

1. 水墨畫基本功。

教授水墨畫基本功的目的是培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，提高學(xué)生的繪畫素養(yǎng)。包括筆法、色彩、線條、造型等基本方法和技巧。

2. 中國傳統(tǒng)水墨畫鑒賞。

介紹中國傳統(tǒng)水墨畫的發(fā)展歷史、技法和繪畫思想，讓學(xué)生了解水墨畫的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵。

3. 藝術(shù)創(chuàng)作。

通過實(shí)踐性的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，幫助學(xué)生提高自己的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

4. 展覽與評(píng)價(jià)。

通過組織作品展覽和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的作品表現(xiàn)和優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)他們自我改進(jìn)的意識(shí)，提高自學(xué)和探究能力。

四、教學(xué)素材

課程教學(xué)所需的素材主要包括：教材、教案、教具、臨摹素材和實(shí)踐素材。我們將教材定位為《中小學(xué)水墨畫教程》，教案包括教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄等。教具包括畫筆、毛筆、宣紙、墨水、國畫顏料等材料。臨摹素材包括名家作品和學(xué)生作品，以供學(xué)生進(jìn)行模仿和借鑒。實(shí)踐素材包括課堂實(shí)踐和校內(nèi)外展覽活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，感受藝術(shù)實(shí)踐和作品展示的樂趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，也是幫助學(xué)生綜合評(píng)估自己學(xué)習(xí)成果的重要手段。我們將采用多元評(píng)價(jià)模式，包括作品評(píng)價(jià)、學(xué)情評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式進(jìn)行。通過多元評(píng)價(jià)，來發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并指出他們的不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力，使學(xué)生在知識(shí)、技能和態(tài)度等方面全面發(fā)展。

結(jié)語：

水墨課程教學(xué)計(jì)劃不僅要告訴學(xué)生如何畫好一幅水墨畫，而且要讓學(xué)生通過水墨畫感受歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)，在創(chuàng)作中培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感和理念。希望本文所提出的水墨課程教學(xué)計(jì)劃，能為中小學(xué)美術(shù)教育提供一些新的思路和方向，促進(jìn)中華文化的傳承和發(fā)展。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇4】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

一、課程名稱

水墨畫

二、課程簡介

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的重要門類之一，其獨(dú)特的特點(diǎn)在于黑、白兩色的運(yùn)用，精髓在于化繁為簡、白描為墨。水墨畫作為中國文化藝術(shù)中不可或缺的組成部分，至今仍然受到廣泛的歡迎和追捧。本課程旨在通過教授水墨畫的基本技巧和繪畫知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)中國文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

三、課程目標(biāo)

本課程旨在使學(xué)生能夠：

1.學(xué)會(huì)水墨畫的基本技巧和繪畫知識(shí)，如墨的調(diào)制、筆的運(yùn)用、水的掌握等等；

2.了解中國傳統(tǒng)繪畫及其文化背景，熟悉中國畫的特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)方法；

3.提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.水墨畫的基本概念與起源；

2.水墨畫的基本材料和工具；

3.水墨畫的基本色彩和筆法；

4.水墨畫的基本構(gòu)圖和造型；

5.水墨畫的創(chuàng)作方法和藝術(shù)表現(xiàn)。

五、教學(xué)方法

1.講授；

2.示范；

3.欣賞；

4.應(yīng)用。

六、評(píng)價(jià)方式

1.平時(shí)作業(yè)：包括繪畫練習(xí)，書寫筆記等；

2.課堂參與度；

3.作品評(píng)比。

七、教學(xué)進(jìn)度

本課程總共分為15節(jié)課，具體進(jìn)度如下：

第1-2節(jié)課：水墨畫的基本概念與起源；

第3-4節(jié)課：水墨畫的基本材料和工具；

第5-6節(jié)課：水墨畫的基本色彩和筆法；

第7-8節(jié)課：水墨畫的基本構(gòu)圖和造型；

第9-10節(jié)課：水墨畫的創(chuàng)作方法和藝術(shù)表現(xiàn)；

第11-12節(jié)課：欣賞名家水墨畫作品；

第13-15節(jié)課：學(xué)生作品展示及總結(jié)。

八、師資力量

本課程由有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好素質(zhì)的教師授課，教師具有敬業(yè)精神，具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和個(gè)人風(fēng)格，能夠針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的潛力，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

九、教學(xué)資源

1.教學(xué)用書：《水墨畫教程》；

2.教學(xué)設(shè)備：黑板，畫桌，筆墨，水杯等。

十、總結(jié)

本課程教學(xué)計(jì)劃旨在通過對(duì)水墨畫的教學(xué)，使學(xué)生具備水墨畫創(chuàng)作的技能和能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。本課程注重從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行全面的規(guī)劃和安排，力求做到科學(xué)合理。通過本課程的教學(xué)實(shí)施，相信能夠讓學(xué)生在美學(xué)、審美等方面得到更全面的提升和提高。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇5】

《水墨課程教學(xué)計(jì)劃》

一、課程背景

水墨畫是中國獨(dú)特的藝術(shù)形式, 它具有深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值。在中國古代，水墨畫曾經(jīng)有 一段輝煌的歷史，古代繪畫大師們?yōu)槿藗兞粝铝嗽S多不朽的藝術(shù)之作。水墨畫是一門本體論性很強(qiáng)的學(xué)科， 通過學(xué)習(xí)水墨畫不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和抽象思維能力, 同時(shí)也可以讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和美學(xué)思想。因此，水墨課程教學(xué)具有重要的意義，非常有必要加強(qiáng)對(duì)水墨畫的教學(xué)和培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解水墨畫在中國傳統(tǒng)文化和美學(xué)中的作用，并以此理解其背景和意義。

2.掌握基本水墨畫技術(shù)、工具和材料的使用方法，包括筆觸、水墨配合和構(gòu)圖等。

3.作品展示中展現(xiàn)繪畫水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。

4.了解不同風(fēng)格的水墨畫，提高審美能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課程 開端：課程介紹、教學(xué)方式介紹， 動(dòng)手練習(xí)適當(dāng)?shù)慕?jīng)典水墨畫技巧。

2.水墨畫的起源、發(fā)展和演變：傳統(tǒng)水墨畫的發(fā)展歷程和現(xiàn)代水墨畫的新概念。

3.基礎(chǔ)水墨技巧：線條、形狀、質(zhì)感和色彩等。

4.水墨畫中的符號(hào)和寓意- 操作花鳥蟲魚，掌握自然情趣。

5.探索不同風(fēng)格的水墨畫：比如山水畫和花鳥畫的樣式，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)了解不同風(fēng)格的水墨畫，并培養(yǎng)自己對(duì)于藝術(shù)的鑒賞能力。

6.選定題材并完成自己的作品。

四、教學(xué)流程

1. 課前預(yù)習(xí)

在學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)站上傳展現(xiàn)各種類型的水墨畫，使學(xué)生有一個(gè)預(yù)備知識(shí)和啟發(fā)算領(lǐng) 。

2.上課教學(xué)

a. 主講教師略微介紹水墨畫,學(xué)生可以通過老師的框架了解最基本的水墨畫知識(shí)、技術(shù)以及藝術(shù)概念

b.向?qū)W生展示古代水墨畫的風(fēng)格和形式。

c.讓學(xué)生動(dòng)手，在十分鐘內(nèi)繪制一個(gè)小作品，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行進(jìn)階練習(xí)。

d.介紹材料和工具, 向?qū)W生闡述如何選擇使用的水墨畫材料和工具以及如何使用它們。

e.帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作難度適度的水墨畫， 對(duì)學(xué)生的操作方法進(jìn)行指導(dǎo)。

f.通過作品講解掌握水墨畫顏色和線條運(yùn)用的方法

g.學(xué)生自行創(chuàng)作水墨畫并展示作品。

3.作業(yè)練習(xí)

要求學(xué)生練習(xí)水墨畫技巧以及畫幾幅新的作品，并對(duì)于作品進(jìn)行思路講解和藝術(shù)解析。

五、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估主要分為兩個(gè)方面。一個(gè)是學(xué)生的階段性考核，包括在課堂中進(jìn)行的隨堂測試、作業(yè)展示、自評(píng)、互評(píng)等；另一方面，還可以組織學(xué)生參加水墨畫比賽，通過比賽的評(píng)估來考核學(xué)生的綜合水平。這樣能以直觀的方式將學(xué)生的技巧和水平展示出來，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)壓力考核的機(jī)會(huì)。

六、教學(xué)成果

通過對(duì)于課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)得到展現(xiàn)水墨畫的基本技能和藝術(shù)概念，更重要的是，學(xué)生將會(huì)獲得更深刻的文化和美學(xué)思想認(rèn)識(shí)，由此產(chǎn)生對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣以及對(duì)于家、國、世界的情感認(rèn)知。

七、教學(xué)收獲

“水墨課程教學(xué)計(jì)劃”是一種教育實(shí)驗(yàn)，旨在通過對(duì)于水墨畫的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。除了傳授水墨技巧和知識(shí)之外，本教育計(jì)劃還將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中國傳統(tǒng)文化和美學(xué)的認(rèn)知，為學(xué)生提供更充實(shí)的文化體驗(yàn)，同時(shí)也將為聞名世界的中國藝術(shù)傳統(tǒng)注入更多的活力和青春。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇6】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

一、課程背景

水墨畫是中國絕世的藝術(shù)形式，已有上千年的歷史。水墨畫的美學(xué)風(fēng)格追求意境、意趣、氣質(zhì)和神韻，講求“墨境有神，墨趣自然”。水墨畫強(qiáng)調(diào)筆墨之美，獨(dú)具中國文化的深邃內(nèi)涵，是藝術(shù)界和文化圈獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國文化精髓和水墨畫的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生審美情感和藝術(shù)能力；同時(shí)，還要通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中獲得自信和成長。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一部分：基礎(chǔ)練習(xí)

1. 水墨畫材料的準(zhǔn)備與保養(yǎng)；

2. 各類線條練習(xí)；

3. 不同墨色的練習(xí)；

4. 四君子畫法；

5. 傳統(tǒng)花鳥畫法。

第二部分：創(chuàng)意實(shí)踐

1. 創(chuàng)意思維，結(jié)合文化內(nèi)涵進(jìn)行創(chuàng)作；

2. 選題創(chuàng)作，了解題材內(nèi)容；

3. 教師輔導(dǎo)，開展互相評(píng)價(jià)和展示。

（二）教學(xué)方法：

1. 教師講授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，增加學(xué)生的實(shí)操機(jī)會(huì)；

2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力；

3. 以實(shí)踐為主，以創(chuàng)新為核心，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力；

4. 以展示和反思為主要內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解自己的創(chuàng)作過程及優(yōu)缺點(diǎn)。

四、教學(xué)時(shí)序安排

第一周：了解水墨畫材料及其保養(yǎng)；了解各類線條練習(xí)、不同墨色的練習(xí)；進(jìn)行線條練習(xí)和墨色練習(xí)。

第二周：講解四君子畫法和花鳥畫法，進(jìn)行四君子畫法和花鳥畫法的練習(xí)。

第三周：學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維方法，組織學(xué)生小組進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練，使學(xué)生形成創(chuàng)新思維的習(xí)慣。

第四周：讓學(xué)生選擇創(chuàng)作主題，根據(jù)所選主題進(jìn)行創(chuàng)作。

第五周：編排展覽，讓學(xué)生對(duì)展覽進(jìn)行科學(xué)地布置和安排，同時(shí)作品要求有氣質(zhì)，與展覽主題相符。

第六周：教師和學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行成果展示，并對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和總結(jié)。

五、教學(xué)效果評(píng)估

評(píng)估運(yùn)用教學(xué)效果反饋、工作成果反饋、學(xué)生反饋三種反饋方式。

1. 教學(xué)效果反饋：

以學(xué)生成績?yōu)橹饕答亙?nèi)容，通過作業(yè)和創(chuàng)作實(shí)踐進(jìn)行評(píng)估。

2. 工作成果反饋：

利用學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐所獲榮譽(yù)、展覽效果等作為反饋依據(jù)。

3. 學(xué)生反饋：

與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通，了解學(xué)生的體驗(yàn)與反饋，進(jìn)一步了解他們對(duì)課程的理解和意見。

六、教學(xué)資源

1.教學(xué)設(shè)施：教學(xué)畫室配有各種主題背景布置、多媒體投影、講解擺件、相關(guān)字畫書法展區(qū)等；

2. 授課教材：含有中國經(jīng)典水墨畫作品的畫冊(cè)和教材，且融入了現(xiàn)代藝術(shù)思維，將其融入水墨畫中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3. 學(xué)習(xí)工具：包括各種專業(yè)畫筆，油墨紙等，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠得到最佳的教學(xué)效果。

七、教學(xué)師資和管理

1.教學(xué)師資：合格的水墨畫教師。教學(xué)師資應(yīng)具備教學(xué)能力，擁有相關(guān)資格和經(jīng)驗(yàn)，以及深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的教學(xué)理念；

2. 管理管理：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)范化的管理，做好信息管理、資源管理、考試管理等工作，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保全體學(xué)生順利完成一學(xué)期的學(xué)習(xí)。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇7】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和了解中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)而制定的。本文將從以下幾個(gè)方面詳細(xì)介紹水墨課程的主題和教學(xué)內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過水墨課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、了解水墨畫的發(fā)展歷程以及傳統(tǒng)繪畫元素的基本概念和技法；

2、掌握水墨畫的線條、筆墨、構(gòu)圖、色彩等各種基本技法，能夠自如地運(yùn)用于畫作中；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生在自我創(chuàng)作中融入個(gè)人的情感和思想。

二、主題1：探索中國水墨畫的發(fā)展歷史和風(fēng)格

本主題旨在幫助學(xué)生了解水墨畫的發(fā)展歷程和主要流派的風(fēng)格特點(diǎn)，幫助他們?cè)诶斫庵袊鴤鹘y(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)上探索其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容：

1、中國水墨畫的發(fā)展歷史及關(guān)鍵時(shí)期和人物；

2、水墨畫的主要流派及其風(fēng)格特點(diǎn)，如文人畫、工筆畫、山水畫等；

3、講解西方和中國繪畫的不同之處和相似之處，如透視、色彩運(yùn)用等方面的比較。

三、主題2：掌握水墨畫的線條、筆墨、構(gòu)圖等基本技法

本主題旨在通過練習(xí)和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握水墨畫的各種基本技法，從而能夠更加自如地運(yùn)用于自己的創(chuàng)作中。

教學(xué)內(nèi)容：

1、線條的運(yùn)用和練習(xí)，如輕重變化、描繪物象的質(zhì)地等；

2、筆墨的運(yùn)用和練習(xí)，如運(yùn)用水墨漸變和反復(fù)激染等；

3、構(gòu)圖的表現(xiàn)和講解，如古人所說的坐擁千里美景、如意游刃。

四、主題3：個(gè)人創(chuàng)作與表現(xiàn)

本主題旨在通過掌握水墨畫的技法，鼓勵(lì)學(xué)生在自我創(chuàng)作中融入個(gè)人的情感和思想，發(fā)掘自身的潛力和特長，創(chuàng)作出屬于自己的水墨畫作品。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感和思想，如何在作品中表現(xiàn)自己的個(gè)性；

2、通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，探索自身的創(chuàng)作能力；

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加本校和周邊藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫的魅力。

五、教學(xué)方法

本課程采用問答式教學(xué)、講解式教學(xué)、示范演練以及學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考興趣，讓學(xué)生更好地理解和掌握水墨畫的基本技法和文化內(nèi)涵。

六、評(píng)估方式

評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括學(xué)生紀(jì)律性、創(chuàng)作能力、繪畫技法的運(yùn)用、以及對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解度等方面。評(píng)估方式采用平時(shí)成績、作業(yè)、考試等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性差異。

七、總結(jié)

通過上述分析，可以看出水墨課程的主題和教學(xué)內(nèi)容涉及了水墨畫的歷史、流派、基本技法以及個(gè)人創(chuàng)作等方面，具有豐富的教育價(jià)值和意義。希望本文的內(nèi)容能夠?qū)ο嚓P(guān)教師提供一些參考和借鑒意義，同時(shí)也希望學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)感悟，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇8】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 意識(shí)目標(biāo)：通過水墨課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解中國傳統(tǒng)文化，了解水墨畫在我國的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握水墨畫的基本繪畫技巧和基本構(gòu)圖原則，并且學(xué)生將能夠了解水墨畫創(chuàng)作的特點(diǎn)和意義。

3. 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的繪畫技能及觀察能力，讓學(xué)生能夠更好地表現(xiàn)自己的思想和想象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

4. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣，讓學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

二、教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置

1. 課程名稱：水墨畫初步

2. 授課時(shí)間：8學(xué)時(shí)

3. 教材：適用于小學(xué)、初中、高中的教材均可

4. 課程內(nèi)容

第一課：水墨畫簡介

1. 講解水墨畫的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2. 介紹水墨畫的特點(diǎn)和意義。

3. 展示著名水墨畫家的作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。

第二課：水墨畫基礎(chǔ)知識(shí)

1. 講解水墨畫的構(gòu)圖和色彩原理。

2. 學(xué)習(xí)水墨畫畫筆的使用和練習(xí)。

3. 介紹水墨畫的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。

第三課：水墨畫教學(xué)實(shí)踐

1. 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的水墨畫練習(xí)，幫助他們掌握基本的技巧。

2. 根據(jù)教師出題，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并展示他們的作品。

第四課：水墨畫鑒賞

1. 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞著名水墨畫家的作品，并解讀其內(nèi)涵和構(gòu)圖特點(diǎn)。

2. 讓學(xué)生進(jìn)行分析和比較，讓他們比較和分析不同風(fēng)格和主題的水墨畫。

第五課至第八課：創(chuàng)作實(shí)踐

1. 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的思想和想象。

2. 在創(chuàng)作過程中，教師及時(shí)反饋學(xué)生的作品，并幫助他們不斷完善和提高。

三、教學(xué)方法

1. 通過講解和展示，讓學(xué)生了解水墨畫的歷史和文化內(nèi)涵。

2. 采用示范和練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握水墨畫的基本技巧和應(yīng)用方法。

3. 通過鑒賞和分析，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)能力。

4. 在實(shí)踐中，采用個(gè)性化和差異化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分和排名。

2. 每節(jié)課結(jié)束時(shí)，通過對(duì)各個(gè)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓他們知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

3. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)引導(dǎo)和幫助他們，讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得收獲。

五、教學(xué)反思

1. 活動(dòng)安排理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生能夠充分體驗(yàn)，同時(shí)也能夠較好地領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)。

2. 教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)能夠給予學(xué)生更好的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生的創(chuàng)作更具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

3. 通過創(chuàng)作實(shí)踐和鑒賞活動(dòng)，學(xué)生充分發(fā)揮了自身的創(chuàng)造力和想象力，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了較好的提高。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇9】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

一、課程簡介

水墨課程是一門傳統(tǒng)藝術(shù)課程，旨在幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的精髓，掌握水墨畫的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的觀察和感悟，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的歷史、文化和技法。

2.學(xué)習(xí)水墨畫的基本技巧，掌握線條、墨色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖和光影的表現(xiàn)方法。

3.掌握水墨畫的基本表現(xiàn)手法，如“寫意”、“工筆”等。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的觀察和感悟能力，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

5.提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和理解。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.水墨畫的歷史、文化和技法介紹。

2.水墨畫的基本構(gòu)成要素，包括線條、墨色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖和光影的表現(xiàn)方法。

3.水墨畫的基本表現(xiàn)手法，如“寫意”、“工筆”等。

4.素描、拓印、速寫等練習(xí)，提高學(xué)生的基本繪畫能力。

5.水墨畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)如何從生活中尋找靈感，設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品。

四、教學(xué)方法

1.講授和演示。教師通過講解、演示和示范，向?qū)W生介紹水墨畫的基本知識(shí)、技法和表現(xiàn)手法。

2.練習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生通過素描、拓印、速寫等練習(xí)，反復(fù)磨練基本繪畫技巧和表現(xiàn)能力。

3.討論和分享。教師組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.課外實(shí)踐。教師引導(dǎo)學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)和展覽，拓展學(xué)生的視野和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.平時(shí)表現(xiàn)。包括課堂表現(xiàn)、練習(xí)成果和實(shí)踐作品等。

2.考試成績。包括測驗(yàn)、作品評(píng)比等。

3.綜合評(píng)價(jià)。綜合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和考試成績，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)時(shí)數(shù)

本課程總共30學(xué)時(shí)，每周2小時(shí)，共15周。

七、教學(xué)后期安排

1.開展課外實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)和展覽。

2.開展課程分享和展示，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。

3.定期組織評(píng)比和比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和藝術(shù)表現(xiàn)力。

總之，本水墨課程是一門旨在提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的傳統(tǒng)藝術(shù)課程，涉及到水墨畫的歷史、文化和技法介紹、基本構(gòu)成要素、表現(xiàn)手法、繪畫練習(xí)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，注重讓學(xué)生了解并掌握水墨畫的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，期待著這門課程的開展能給學(xué)生帶來更多的啟迪和收獲。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇10】

《水墨課程教學(xué)計(jì)劃》

一、課程目標(biāo)：

本課程旨在使學(xué)生掌握水墨畫的基本技巧，了解水墨畫的歷史文化背景和基本概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的創(chuàng)造性思維和審美能力。

二、課程內(nèi)容：

1.水墨畫的起源和發(fā)展歷程；

2.掌握水墨畫的基本技法，如線描、灑染、點(diǎn)染、皴擦、鋪疊等；

3.學(xué)習(xí)水墨畫的構(gòu)圖、色彩、形式等基本要素；

4.通過實(shí)踐創(chuàng)造性地運(yùn)用水墨畫技法和要素創(chuàng)作出風(fēng)格獨(dú)特的作品；

5.欣賞名家作品，了解各種水墨畫風(fēng)格；

6.組織合適的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造性思維。

三、教學(xué)方法：

1.理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合；

2.教師提供基本技法和要素知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作；

3.班級(jí)集體制作或?qū)W生之間互相交流討論；

4.帶領(lǐng)學(xué)生欣賞名家作品，探究各種水墨畫風(fēng)格；

5.組織合適的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、考核標(biāo)準(zhǔn)：

1.課堂表現(xiàn)：課堂積極參與能力、作品質(zhì)量、作品數(shù)量；

2.課外作業(yè)：按時(shí)完成作業(yè)，作品質(zhì)量；

3.期中考核：綜合素質(zhì)測評(píng)；

4.期末考核：閉卷考試。

五、教學(xué)計(jì)劃：

第一周：介紹水墨畫的起源和發(fā)展歷程；

第二周：線描和灑染的技法及其應(yīng)用；

第三周：點(diǎn)染和皴擦技法及其應(yīng)用；

第四周：水墨畫的構(gòu)圖、色彩、形式等基本要素；

第五周-第七周：學(xué)生結(jié)合基礎(chǔ)技法和要素創(chuàng)作出自己的作品；

第八周：欣賞名家作品，探究各種水墨畫風(fēng)格；

第九周：學(xué)生結(jié)合欣賞和探究，創(chuàng)作出具有不同風(fēng)格的作品；

第十周：組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)和鞏固技能，提高審美能力和創(chuàng)造性思維。

六、教學(xué)資料：

1.《水墨畫基礎(chǔ)》；

2.名家作品集。

七、總結(jié)：

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的珍貴遺產(chǎn)，在現(xiàn)代美術(shù)教育中也具有不可替代的地位。本課程通過系統(tǒng)的教學(xué)和實(shí)踐操作，使學(xué)生全面掌握水墨畫的基本技巧和要素知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造性思維，為培養(yǎng)一批優(yōu)秀的水墨畫人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇11】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

一、課程介紹

中國水墨畫是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的重要組成部分，也是中國文化的精髓之一。采用水墨畫創(chuàng)作，我們可以表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的深邃內(nèi)涵和精神氣息，并體現(xiàn)出藝術(shù)家獨(dú)特的美學(xué)觀點(diǎn)和創(chuàng)作理念。本課程將引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入中國水墨畫藝術(shù)的世界，通過各種繪畫技巧和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)員的審美能力和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國水墨畫的發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)和重要代表作品。

2.掌握水墨畫的基本繪畫技法，包括筆觸、墨色、用水等；學(xué)會(huì)根據(jù)不同主題和表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)員的審美能力和創(chuàng)作能力，提升繪畫水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、課程安排

第一節(jié)課：介紹中國水墨畫的歷史和文化內(nèi)涵；學(xué)習(xí)水墨畫基礎(chǔ)技法，包括點(diǎn)、線、面的繪畫方法。

第二節(jié)課：學(xué)習(xí)用筆和墨色進(jìn)行造型、結(jié)構(gòu)和紋理的表現(xiàn)，進(jìn)行石、竹、樹、花等自然主題的創(chuàng)作。

第三節(jié)課：學(xué)習(xí)用水的多少和流向來表現(xiàn)墨色和紋理的變化，進(jìn)行山水、人物、動(dòng)物等題材的創(chuàng)作。

第四節(jié)課：學(xué)習(xí)山水畫的繪畫技巧，包括構(gòu)圖、透視、虛實(shí)、草字等，進(jìn)行自然風(fēng)景的創(chuàng)作。

第五節(jié)課：介紹中國水墨畫家的代表作品和藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

第六節(jié)課：進(jìn)行作品的評(píng)比和講解，以提高學(xué)員的創(chuàng)作水平和藝術(shù)鑒賞能力。

四、教學(xué)要點(diǎn)

1.要讓學(xué)員了解中國水墨畫的歷史和文化內(nèi)涵，以及其在中國藝術(shù)中的地位和作用。

2.要重點(diǎn)講解水墨畫的基本繪畫技法和表現(xiàn)手法，讓學(xué)員掌握繪畫技巧和審美能力，便于創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3.要通過創(chuàng)作比賽、作品評(píng)比等方式，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)作熱情，提高繪畫水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

五、教學(xué)資源

1.教師可以借助電子白板、幻燈片等教具，進(jìn)行教學(xué)演示和展示。

2.可以安排學(xué)生到美術(shù)館、畫廊、藝術(shù)展等藝術(shù)活動(dòng)現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)資源。

3.可以引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)、相機(jī)等設(shè)備，拍攝生活中的美好風(fēng)景和形象，進(jìn)行實(shí)地創(chuàng)作。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過作品創(chuàng)作，評(píng)比，講解等方式考核學(xué)員繪畫水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.定期給學(xué)員制定階段性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和考核要求，確保學(xué)員的學(xué)習(xí)和成長。

3.及時(shí)反饋學(xué)員表現(xiàn)和評(píng)價(jià)，以便調(diào)整教學(xué)策略和措施，讓學(xué)員得到更好更有用的教學(xué)體驗(yàn)。

七、教學(xué)總結(jié)

中國水墨畫是中國文化中的一部分，它代表了中國傳統(tǒng)文化的精髓，讓我們更好的感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)習(xí)水墨畫，就是讓我們走進(jìn)了中國美術(shù)的歷史和文化，領(lǐng)略了中國美術(shù)的獨(dú)特魅力。我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的繪畫水平和藝術(shù)表現(xiàn)力，將中國美術(shù)文化傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇12】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

一、課程背景及目標(biāo)

隨著中國傳統(tǒng)文化的逐漸流失，越來越多的年輕人對(duì)于中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)越來越模糊。同時(shí)，隨著泥土教育的普及，越來越多的人開始關(guān)注手工藝術(shù)的發(fā)展。在這個(gè)背景下，水墨畫作為中國傳統(tǒng)文化的一種藝術(shù)形式，逐漸受到人們的關(guān)注，成為一種新興的時(shí)尚藝術(shù)。

為了幫助更多的人了解和認(rèn)識(shí)水墨畫，本課程將介紹水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)、技巧和創(chuàng)作方法。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)者將可提升其對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高其藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和安排

1. 基礎(chǔ)理論知識(shí)：講解水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)，包括水墨畫的起源、發(fā)展、特點(diǎn)、分類等。

2. 畫材與工具的選用：介紹常用的水墨畫工具、畫材的選購與使用方法。

3.線條結(jié)構(gòu)的講解：介紹水墨畫中的線條結(jié)構(gòu)，包括筆法、線條的粗細(xì)、紋理、透視等。

4.色彩運(yùn)用的技巧：介紹水墨畫中的色彩運(yùn)用技巧，包括色彩的搭配、調(diào)配、層次關(guān)系，以及如何利用灰色調(diào)和明暗均衡，營造出神韻十足的畫面。

5.組圖感知：講解水墨畫組圖的構(gòu)圖法則、透視原理等，讓學(xué)習(xí)者從組圖的角度來深入掌握水墨畫的創(chuàng)作技巧。

6.實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作教學(xué)：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生獨(dú)立完成一幅水墨畫作品，并進(jìn)行賞析和點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)方法和手段

本課程采用注重實(shí)踐、提高學(xué)生的操作技能的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)者將參與到課堂中的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，充分掌握水墨畫的基本理論和技巧。教學(xué)方法包括：講授、實(shí)例分析、實(shí)現(xiàn)演示、創(chuàng)作指導(dǎo)、課堂互動(dòng)等。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 考試評(píng)估：即學(xué)習(xí)者在課堂中完成的考試測評(píng)，主要考察學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度?？荚囋u(píng)估的內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)和技能的測試、畫材和工具的選用、線條結(jié)構(gòu)的講解、色彩運(yùn)用的技巧，組圖感知等。

2. 實(shí)踐評(píng)估：學(xué)習(xí)者將在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，并分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、收獲和不足。教師將對(duì)學(xué)習(xí)者的作品進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括：造型、色彩、構(gòu)圖、靈動(dòng)和神韻等方面。

五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)

本課程教師團(tuán)隊(duì)由有豐富的教學(xué)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、華語文化傳播背景背景或文化研究經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)教師、文化學(xué)者、經(jīng)驗(yàn)豐富的水墨畫家等所組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員將按照教學(xué)計(jì)劃中的安排，共同進(jìn)行課程教學(xué)與指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)者真正受益。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇13】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

1.課程背景簡介

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中最具有特色的一項(xiàng)，它以墨為主要色彩，配以水作為輔色，墨調(diào)五彩，靈動(dòng)傳神，是中華文化的重要組成部分。水墨畫除了具有美學(xué)價(jià)值外，還富含哲學(xué)、歷史、文化、藝術(shù)、心理等方面的內(nèi)涵，展現(xiàn)了中華文化的博大精深。

2.課程目標(biāo)

（1）了解水墨畫的基本繪畫方法和技巧，掌握畫龍點(diǎn)睛、重心分布、輕重對(duì)比、濃淡渲染、形神兼?zhèn)涞忍攸c(diǎn)。

（2）掌握水墨畫的韻律、冷暖調(diào)性、本色、虛實(shí)、秀麗、奇巧、淋漓等特點(diǎn)，并了解水墨畫的思想內(nèi)涵，形成對(duì)中華文化的深刻理解。

（3）通過學(xué)習(xí)水墨畫，開發(fā)自身的審美能力和想象力，提高藝術(shù)欣賞的能力和藝術(shù)創(chuàng)造的水平。

3.教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃

（1）基礎(chǔ)課程

1.水墨基本畫法：課程介紹水墨畫的基本畫法：點(diǎn)、線、面、墨、潑、灑、粉、洗、染等技法。

2.人物造型：探討人物造型的方法和技巧，如初、中、老年人物的皮膚表現(xiàn)、眼睛表現(xiàn)、服飾表現(xiàn)等。

3.風(fēng)景畫：介紹山水輪廓畫法、枝葉形態(tài)、草花石等元素的表現(xiàn)，介紹構(gòu)圖和氛圍的表達(dá)方法。

（2）提高課程

1.字體：介紹漢字的演變及基本構(gòu)造，練習(xí)草書、楷書和行書的筆畫和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容表達(dá)的感覺和藝術(shù)性。

2.寫意花鳥畫：介紹鳥、花、草等素材的造型和細(xì)節(jié)表現(xiàn)，探討鳥、花、草的態(tài)勢、神韻和自然意境的表現(xiàn)方式。

3.人物肖像畫：探討肖像畫的構(gòu)圖、表現(xiàn)等方面，尤其是眼、鼻、口、耳、發(fā)型等細(xì)節(jié)形態(tài)的表現(xiàn)，提高對(duì)人物表現(xiàn)的細(xì)致感知和感悟。

4.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)畫龍點(diǎn)睛、重心分布、輕重對(duì)比、濃淡渲染、形神兼?zhèn)涞燃挤ê头椒?，注重解析水墨畫特有的韻律、冷暖調(diào)性、本色、虛實(shí)、秀麗、奇巧、淋漓等特點(diǎn)。

（2）適時(shí)安排實(shí)踐課程和作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自我表達(dá)的能力，培養(yǎng)良好的藝術(shù)習(xí)慣和個(gè)性的形成。

（3）尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生多角度和多樣性的深入思考和創(chuàng)造。

5.教學(xué)方法

（1）理論教育為主，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐教育和視覺教育，為學(xué)生創(chuàng)作打造良好的藝術(shù)生態(tài)環(huán)境。

（2）課堂教學(xué)和作品創(chuàng)作相結(jié)合，通過每個(gè)環(huán)節(jié)的講解和實(shí)踐操作，讓學(xué)生更好地掌握水墨畫的技法和思想內(nèi)涵。

（3）多樣化和個(gè)性化的教學(xué)方法，不斷嘗試新的藝術(shù)教學(xué)方法和手段，以降低學(xué)習(xí)難度和提高學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)評(píng)估方式

（1）課堂作業(yè)：教師布置的課堂作業(yè)，考核學(xué)生對(duì)課上所學(xué)知識(shí)、技法的掌握和理解程度，以及對(duì)水墨畫藝術(shù)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

（2）作品創(chuàng)作：教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每階段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作，評(píng)估學(xué)生對(duì)各項(xiàng)技法要素的掌握、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）論文和研究報(bào)告。學(xué)生按期提交水墨畫文化方面的論文或者研究報(bào)告，考核學(xué)生對(duì)于水墨畫文化的理解能力、分析和研究能力。

7.教學(xué)資源

水墨課程教學(xué)需要多方面的教學(xué)資源，包括資料教材、教學(xué)用品和實(shí)踐場所。教師需要了解和收集豐富的水墨畫材料和書籍等原始資料，制定完整的課程計(jì)劃，并為學(xué)生提供齊全的集中的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)境。同時(shí)，準(zhǔn)備足夠的水墨畫材料和教具，根據(jù)不同年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行定制。

水墨課程教學(xué)計(jì)劃【篇14】

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

一、課程名稱

水墨課程

二、課程目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)、技法和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)知；

2.通過實(shí)踐繪畫，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力；

3.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們?cè)谒嬛斜磉_(dá)個(gè)性和情感；

4.讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)美的追求和理解。

三、教學(xué)時(shí)間

每周一次，共計(jì)16次課。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟

1.基礎(chǔ)知識(shí)

（1）介紹水墨畫的起源和發(fā)展；

（2）介紹和講解水墨畫的材料、工具、顏料和紙張的選擇和使用方法；

（3）介紹和講解水墨畫的基本構(gòu)圖和技法，如:筆法、墨法、色彩運(yùn)用等；

（4）通過實(shí)踐練習(xí)讓學(xué)生掌握基本的水墨畫技法，如:皴法、點(diǎn)染法、灑墨法等。

2.實(shí)踐繪畫

（1）練習(xí)水墨畫的基本構(gòu)圖和技法；

（2）進(jìn)行碑帖臨摹，讓學(xué)生熟悉書法的基礎(chǔ)構(gòu)造；

（3）進(jìn)行山水、花鳥、人物等各類應(yīng)用性繪畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，表達(dá)自己的情感和思想。

3.藝術(shù)鑒賞

（1）通過展示和介紹不同風(fēng)格和類型的水墨畫作品，讓學(xué)生對(duì)水墨畫的流派、風(fēng)格和特點(diǎn)有所了解；

（2）讓學(xué)生感受到水墨畫作品所傳達(dá)出來的美感和意境，從中體會(huì)和理解傳統(tǒng)文化的深度和美麗。

五、評(píng)估方式

1.書寫作業(yè)：按照老師的要求完成相關(guān)作業(yè)，如:臨摹碑帖、繪制山水畫等，作業(yè)占成績的30%；

2.考試：每學(xué)期末進(jìn)行一次水墨畫繪制考試，占成績的40%；

3.課堂表現(xiàn)：考查學(xué)生在課堂上的課程參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，占成績的30%。

六、參考文獻(xiàn)

1.謝飛《水墨畫實(shí)踐教程》

2.陳家寶《山水畫境界探源》

3.陸俊《水墨畫中儒釋道的審美境界》

七、結(jié)語

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解和掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)和技法，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，同時(shí)也可以領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化的深度和美麗，開啟一扇認(rèn)識(shí)和感悟藝術(shù)的大門。

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課程教學(xué)計(jì)劃(收藏14篇)

教師們需要制定高效的教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。隨著時(shí)間的流逝，新的學(xué)期即將開始，教師們需要為教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。那么，如何制定出優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？下面是一些值得注意的訣竅。首先，教師要明確教學(xué)目標(biāo)和要求，確保教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)科教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。其次，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，制定合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠有效地掌握知識(shí)和提高能力。同時(shí)，教師還要考慮教學(xué)資源和時(shí)間的合理安排，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。最后，教師要不斷反思和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃，教師們將能夠提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。希望本文對(duì)您有所幫助！

課程教學(xué)計(jì)劃 篇1

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)孩子的審美能力，了解中國傳統(tǒng)文化，提高孩子的繪畫技能。

2.通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的書畫藝術(shù)，激發(fā)孩子對(duì)文化的探索和對(duì)藝術(shù)的熱愛。

3.引導(dǎo)孩子體驗(yàn)藝術(shù)、分享美的樂趣，與同學(xué)共同創(chuàng)作，增強(qiáng)合作意識(shí)。

4.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，豐富孩子的精神世界，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維。

5.通過水墨課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的自信心和個(gè)性，讓孩子在課堂上敢于表達(dá)，汲取別人的好的想法，學(xué)會(huì)欣賞和批判。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)課程

（1）認(rèn)識(shí)水墨的基礎(chǔ)知識(shí)，如筆、墨、紙、硬筆、軟筆等。

（2）提升孩子對(duì)于傳統(tǒng)文化的感性理解，如儒釋道、文人墨客等。

（3）八段錦、太極拳等傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓孩子感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

（4）筆畫練習(xí)，有序、有節(jié)奏地練習(xí)筆畫，鍛煉孩子的細(xì)致耐心和毅力。

（5）水墨畫題材的繪制，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)畫法，如山水、花鳥、人物等。

2.創(chuàng)意課程

（1）古今中外的著名畫家，學(xué)習(xí)他們的作品和風(fēng)格，并通過仿寫和改編，進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

（2）沙畫、潮流畫等現(xiàn)代彩繪與水墨的結(jié)合，啟發(fā)孩子的多元思考能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

（3）開展主題討論或小組活動(dòng)，讓孩子發(fā)揮在課堂上的想象力和創(chuàng)意能力。

三、教學(xué)活動(dòng)

1.熱身活動(dòng)

（1）學(xué)生用傳統(tǒng)文房四寶書寫自己的名字。

（2）展示各類書畫作品，引導(dǎo)孩子感受書畫藝術(shù)的美感。

（3）開展簡單的邊框練習(xí)，讓孩子感受線條的魅力。

2.主題授課

（1）講解水墨的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）展示各類水墨畫作品，講述中國傳統(tǒng)文化與歷史故事。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行筆畫練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)輕重、深淺、粗細(xì)等筆法有了全面感知。

（4）引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)筆法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行古畫的仿寫。

3.創(chuàng)意活動(dòng)

（1）選擇具有代表性的畫家及其風(fēng)格進(jìn)行研究，學(xué)生在此基礎(chǔ)上繪制自己的創(chuàng)作。

（2）通過欣賞和反思，讓學(xué)生對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的書畫練習(xí)筆畫、線條結(jié)構(gòu)做到了比較扎實(shí)，能應(yīng)用于后續(xù)的創(chuàng)作。

2.學(xué)生參加小組合作創(chuàng)作，有組織地完成了共同作品，充分表現(xiàn)出合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了學(xué)生的合作精神。

3.學(xué)生在創(chuàng)意課程中表現(xiàn)出了創(chuàng)意的靈活性和多元性，同時(shí)表現(xiàn)出了學(xué)生應(yīng)用文化知識(shí)、運(yùn)用創(chuàng)造性思維的能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以綜合評(píng)價(jià)為主，可以采用現(xiàn)金評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)和項(xiàng)目跟蹤評(píng)價(jià)等多種方式來開展。

五、教學(xué)方案的實(shí)施與質(zhì)量控制

1.教學(xué)方案的實(shí)施

（1）明確教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的掌握，從具體實(shí)踐來不斷提高自己的水墨技巧及對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造親和而多元的教學(xué)氛圍。

（2）針對(duì)不同的學(xué)生情況，采用個(gè)性化的教學(xué)方式，如分組、小組討論、生動(dòng)形象的課堂展示等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生在每一次探究中，發(fā)現(xiàn)個(gè)人能力的提高，激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造性思維。

2.質(zhì)量控制

（1）教師自我的把控。在每一次的教學(xué)過程中，教師需要始終堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的技能和知識(shí)，建立嚴(yán)密的提問機(jī)制，注重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)體系。學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)的參與，利用學(xué)生評(píng)價(jià)體系來反饋教學(xué)效果。反饋及時(shí)，課程質(zhì)量得以控制和改進(jìn)。

（3）教學(xué)資源的豐富。通過電子設(shè)備或傳統(tǒng)工具，教師需要與時(shí)俱進(jìn)地開發(fā)和創(chuàng)新各種授課內(nèi)容，讓學(xué)生在多方面學(xué)習(xí)中體驗(yàn)古代文化的魅力，促進(jìn)課程教育質(zhì)量的不斷提高。

結(jié)語

整體而言，水墨課程教學(xué)計(jì)劃中要注重審美教育與文化探索，以增強(qiáng)學(xué)生的前瞻性思維，給學(xué)生帶來學(xué)科超越的思維變化。同時(shí)還要體現(xiàn)出科學(xué)教育的特點(diǎn)，即循序漸進(jìn)、結(jié)構(gòu)體系完整、理論聯(lián)系實(shí)際。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇2

1．武術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)不夠、積極性不高。

在以往的教學(xué)中始終是以完成教學(xué)目標(biāo)為主，大多采用講解---示范--領(lǐng)做--練習(xí)的教學(xué)手段。其教學(xué)方法單調(diào)，形式死板，在學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)中造成一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)武術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和組合動(dòng)作練習(xí)不夠，從而缺乏趣味練習(xí)。

2．學(xué)生掌握的內(nèi)容只是強(qiáng)迫所得，沒有系統(tǒng)性。

隨著教學(xué)課時(shí)的增多，所積累的知識(shí)越多。從而練習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間越來越少，時(shí)間比較緊張。而學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有完全消化，又要接受新知識(shí)。日積月累使學(xué)生的練習(xí)積極性下降，不利于學(xué)生的主動(dòng)練習(xí)。

3．基本動(dòng)作不扎實(shí)，缺少組合動(dòng)作的練習(xí)，直接進(jìn)入套路學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)武術(shù)的興趣是由日常的武打影視中培養(yǎng)出來的，對(duì)真正的 武術(shù)了解不夠，往往在學(xué)習(xí)基本動(dòng)作時(shí)與影視動(dòng)作作比較。而學(xué)生對(duì)套路動(dòng)作規(guī)律的認(rèn)識(shí)以及身形、步法配合的練習(xí)缺乏。直接進(jìn)入套路教學(xué)，不但教的時(shí)間長，而且學(xué)生學(xué)的慢，掌握的不理想，這樣會(huì)使教學(xué)效果受到影響。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇3

地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。

本冊(cè)地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。有面對(duì)災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難時(shí)的自護(hù)、自救技能;還有安全自救，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測與災(zāi)害;此外還有珍愛生命，保護(hù)環(huán)境的方法與措施等。

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。

通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)傳統(tǒng)文化中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。

3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇4

本年級(jí)地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下：

（一）、傳統(tǒng)文化：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）、安全教育：

本套教材以安全知識(shí)為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識(shí)。為深入開展“保護(hù)生命”等安全宣傳教育工程，呵護(hù)學(xué)生的平安成長，提高學(xué)生的安全意識(shí)、交通文明觀念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習(xí)慣。通過多種形式的安全教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，掌握一些交通安全常識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力，切實(shí)提高學(xué)生交通安全和自我保護(hù)意識(shí)，最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生，保障和促進(jìn)青少年健康成長。

通過學(xué)習(xí)這門課程，讓學(xué)生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害，健康快樂的成長。

（三）、環(huán)境教育：

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識(shí)和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。指出：“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國家和民族文化程度的重要標(biāo)志?！杯h(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)校”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

教學(xué)措施：

1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。

2、讓學(xué)生查閱各種資料。 3、聯(lián)系生活實(shí)際。

教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法、查閱資料法

教學(xué)時(shí)間安排：

每課二課時(shí)，傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

小學(xué)生舞蹈地方課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。

二、具體教學(xué)目標(biāo)一~三年級(jí)：

1、通過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。

2．跳舞時(shí)與音樂協(xié)調(diào)一致。

3、對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動(dòng)。

4、初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格。四年級(jí)：

1、動(dòng)作基本準(zhǔn)確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運(yùn)用。

2、跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不同舞蹈風(fēng)格。

3、樂于通過舞蹈表達(dá)自己情感。

4、集體配合協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊準(zhǔn)確

（1）意識(shí)到在生活中注意自己體態(tài)語言行為美（2）觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇6

教育目標(biāo)：

(一)知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)

1.了解古代詩詞的有關(guān)常識(shí)。

2.理解詞所表達(dá)的思想感情。

(二)能力培養(yǎng)點(diǎn)

運(yùn)用聯(lián)想和想象賞析詩詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

(三)情感體驗(yàn)點(diǎn)

感受詩人熱愛農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)事的質(zhì)樸情懷。

教學(xué)設(shè)想

1.重點(diǎn)：如何理解詩歌的思想內(nèi)容，鑒賞精彩的詩句。

2.課型及基本教學(xué)思路

閱讀賞析課

通讀感知詞的節(jié)奏、韻味以及所表達(dá)的思想感情;精讀全詞，理解詞的意境;鑒賞精彩語句，發(fā)揮想象和聯(lián)想，品味其中的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課：詞是古代詩歌的一個(gè)分支，原來也稱曲子詞，又因句子參差不齊而稱長短句。詞，最早都是入樂的，要按照曲調(diào)的要求來寫，所以作詞也叫“填詞”。每一個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱，叫“詞牌”，如這首詞的詞牌名《西江月》。詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，91字以上為長調(diào)，58字以上至90字為中調(diào)。其實(shí)并無根據(jù)，但習(xí)慣如此。長一點(diǎn)的詞還可以分段，有雙調(diào)、三疊、四疊之分。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段，故稱雙調(diào)。讀雙調(diào)的詞要注意上、下段(又稱上片、下片或上闋、下闋)之間的聯(lián)系。

感知作者：辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，他寫的許多詞都跟當(dāng)時(shí)的政治斗爭和軍事斗爭有關(guān)。由于他力主抗金收復(fù)失地，跟當(dāng)政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居在上饒帶湖期間寫的`，記一次夜行的經(jīng)歷，比較容易讀懂。

合作探究

教師領(lǐng)讀全詞一至二遍，著力培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也可讓學(xué)生試讀。

互動(dòng)1：詞人這次夜行的路程長不長?你從什么地方看出來的?

明確：長。因?yàn)樘鞖庥凶兓洪_始有明月、清風(fēng)，后來烏云四合，下了幾滴雨，還可以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢。

互動(dòng)2：路長，為什么要夜行?

明確：白日酷熱，因?yàn)閺镍Q蟬、說豐年、驟雨等可以看出這時(shí)正值夏季。

互動(dòng)3：誰能用自己的話說出上片的內(nèi)容?

明確：深夜時(shí)分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時(shí)變的明亮起來，驚動(dòng)了在枝頭上棲息的山鵲，清風(fēng)吹拂，蟬也叫的格外歡快。此時(shí)，詞人和他的同伴們正行進(jìn)在黃沙道中，一路上他們都聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，他們一邊走一邊談?wù)撝衲甓ㄊ且粋€(gè)好年成。

互動(dòng)4：下片一開始就說“七八個(gè)星天外”，這意味著什么?

明確：到了后夜，天邊尚余幾顆星。

互動(dòng)5：“兩三點(diǎn)雨山前”，雨不大嘛，詞人著急嗎?

明確：從下句看，他是著急的，因?yàn)檫@是驟雨將至的信號(hào)。

互動(dòng)6：詞人此刻一定是快步急行，他對(duì)這條路熟悉嗎?

明確：從下文“舊時(shí)”二字可知他是熟悉的。

互動(dòng)7：最后兩句注釋里的話跟詞人的表述有什么不同?

明確：詞人用的是倒語，表現(xiàn)詞人的驚喜之情，因?yàn)樗业奖苡甑牡胤搅恕?/p>

補(bǔ)充解釋：詞中常常出現(xiàn)倒語，有的出于表達(dá)內(nèi)容的需要，有的出于押韻的需要，更多的是兩種需要兼而有之，這兩句就是這樣。

學(xué)生創(chuàng)造性的表述下片內(nèi)容(可參照上片的表達(dá)方式)。

總結(jié)

凡雙調(diào)的詞，內(nèi)容重點(diǎn)大多在下片。這首詞也是如此：它上片寫月明之景表達(dá)詞人輕松、喜悅的心情，其實(shí)只是烘托;下片寫避雨才是詞人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，這種樂趣只有身歷其境的人才能體會(huì)到。

此外，讀詞也要注意詞中的關(guān)鍵性字眼，過去叫做“煉字”。這首詞中“忽見”二字就煉的好，集中表達(dá)了詞人喜出望外之情。

板書設(shè)計(jì)

西江月

辛棄疾

寫景烘托：明月驚鵲清風(fēng)鳴蟬稻花香蛙聲

真情流露：熱愛田園避雨驚喜興趣盎然

課程教學(xué)計(jì)劃 篇7

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過聆聽，知道民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。

2、情感目標(biāo)：通過聆聽，體會(huì)人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽辨各種民族打擊樂器的音色的能力。

這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。

全曲可分四個(gè)部分。樂曲開始，在由慢漸快的鼓聲中，整個(gè)樂隊(duì)奏出雄厚、響亮的散板旋律。這是樂曲的引子，高亢有力，氣勢宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場面。

第一部分包含兩個(gè)主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復(fù)和模進(jìn)描寫了你追我趕的`勞動(dòng)場面。第二主題是第一主題的進(jìn)一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂器(板胡、高胡、二胡等)奏出，再用揚(yáng)琴、琵琶、三弦及弦樂器重復(fù)，最后，前后兩個(gè)樂句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂器重復(fù)，彼此呼應(yīng)，表現(xiàn)了勞動(dòng)中互相幫助、融洽無間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復(fù)，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。第二部分開始，以吹管樂器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，其它樂器奏襯托性短句，給人以一呼百應(yīng)的印象。接著，樂曲轉(zhuǎn)入D宮調(diào)，弦樂器和管樂器、彈撥樂器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著，笛子與彈撥樂器交替演奏了一段輕快活潑的旋律，表達(dá)了人們舒暢、欣喜的感情。隨后通過再現(xiàn)第一部分第一主題，進(jìn)入第三部分。

第三部分，清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的景色使人聯(lián)想起陽光下水庫的碧波粼粼。

第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現(xiàn)后，打擊樂又運(yùn)用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”的點(diǎn)子加以發(fā)展，同時(shí)，音樂的速度增快，力度加強(qiáng)，使情緒不斷地激越高昂起來。

最后，第一部分中的第二主題變化再現(xiàn)。樂曲在熱烈沸騰的高潮中結(jié)束。

1、了解民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能。

2、通過聆聽，體會(huì)人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。

設(shè)計(jì)意圖：這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。所以讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容和樂器之間的關(guān)系是關(guān)鍵。

2.欣賞樂曲第一部分。

設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作。（三種方式結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音樂中去。）

5.師生交流(有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次）。

6.小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的，感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂

教后記：中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。所以在學(xué)習(xí)中，我著重讓學(xué)生了解各種樂器的音色和所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，學(xué)生只有對(duì)樂器的音色和所表現(xiàn)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)才能真正學(xué)會(huì)自己聆聽。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇8

依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。

一、校本課程開發(fā)的目的好處：

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)校園地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。校園課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)校園、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師帶給了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為校園培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

二、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與

校本課程是相對(duì)國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所校園為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。校園將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程，務(wù)必使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，資料豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

三、校本課程教學(xué)的基本原則：

校園課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，校園自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是校園教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種群眾配合的事業(yè)，校園課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

2、民主性：校園校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成校園教育的“共同體”，成為校園課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，構(gòu)成一個(gè)民主氛圍。

3、選取性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生帶給多樣化、可供選取的資料，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。

4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括校園、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長、教師、家長、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的用心性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實(shí)施計(jì)劃

1、校本課程的實(shí)施方法

校本課程的實(shí)施透過三個(gè)角度來進(jìn)行：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。

分組：按課程類型、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。校園所有教學(xué)和活動(dòng)場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。

2、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課。教師的教案檢查、教師上課狀況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選取，監(jiān)督學(xué)生上課的狀況由馮校長負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課狀況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。

校本課程在講授的資料上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要簡單愉快，教學(xué)方法要不拘一格。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生8名，其中男生4人名，女生4名，學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容對(duì)都是家鄉(xiāng)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情起著非常重要的作用。

二、指導(dǎo)思想：

遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重青學(xué)生特殊的生活體驗(yàn)，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和探索領(lǐng)域，為他們提供自主探索、想像和表達(dá)的空間。增進(jìn)學(xué)生對(duì)各自生活背景下的生命、文化、社會(huì)、自然、科技的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)探究的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、讓學(xué)生了解一定的心理健康知識(shí)，知道什么是心理健康。

8、通過積極參加各種有趣活動(dòng)，讓學(xué)生借助自己領(lǐng)會(huì)心理健康的真諦。

9、通過為學(xué)生搭建的心理健康教育平臺(tái)，讓學(xué)生在這學(xué)習(xí)的`過程中收獲幸福、喜悅和激情，人人都有健康的心理狀態(tài)。

四、教學(xué)方法：

(1)講授法，即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式，以小學(xué)生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識(shí)。

(2)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法，旨在提高小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度和水平，如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會(huì)、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評(píng)價(jià)等；

(3)活動(dòng)體驗(yàn)法，即通過親身參與，加深體驗(yàn)，以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實(shí)地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；

(4)行為改變法，即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)良好行為，改變不良行為，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的；

(5)自我調(diào)控法，即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力，以利于增進(jìn)心理健康，適當(dāng)組織展覽，談收獲、體

會(huì)、感受等。

（6）指導(dǎo)思想:增進(jìn)對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和為家鄉(xiāng)、為國家全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。關(guān)注自我生活方式，發(fā)展社會(huì)生活能力，形成健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之，希望在師生的共同努力下，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇10

高中課改正在進(jìn)行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對(duì)新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行，特制定以下高中教師個(gè)人工作計(jì)劃。

一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

一名教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。

1、讀書用教育理論武裝自己，為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。

2、同伴互助提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習(xí)。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃。

4、參加教科研活動(dòng)。

二、德育工作計(jì)劃

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子。

1、情感交流溝通能促進(jìn)師生的情感，對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。

2、與家長溝通作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況，我會(huì)通過多種形式與家長取得聯(lián)系，及時(shí)溝通。

面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將帶著我的激情步入教育教學(xué)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中創(chuàng)新。

課程教學(xué)計(jì)劃報(bào)告四

近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的`閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)文教體局新學(xué)期教育教學(xué)工作會(huì)議精神，以區(qū)教研室教學(xué)教研工作要點(diǎn)為核心，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。

二、工作思路：

規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制，完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)，強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使我校教學(xué)工作科研化，教學(xué)研討經(jīng)常化，教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化。

三、工作重點(diǎn)：

（一）強(qiáng)化教師培訓(xùn)，打造教育品牌

我校師資培訓(xùn)的總目標(biāo)是：使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應(yīng)課程要求的教育教學(xué)技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取意識(shí)，樂于奉獻(xiàn)，并使一部分教師成為學(xué)者型教師。

1、采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、“網(wǎng)絡(luò)論壇”、集體備課、學(xué)術(shù)沙龍等形式進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，并組織觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄象課，要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

2、進(jìn)一步加年級(jí)學(xué)科教研組（集體備課組）建設(shè)，充分發(fā)揮年級(jí)教研組的職能。

備課組長要對(duì)本年級(jí)本學(xué)科的教研工作、集體備課工作全面負(fù)責(zé)，制訂好備課計(jì)劃，抓好教研管理，分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)專題研討活動(dòng)，開展相互聽課，相互評(píng)課活動(dòng)，營造好良好的教研氛圍，及時(shí)上傳下載教研信息和成果。

3、分學(xué)科聘請(qǐng)各類專家，開展教學(xué)研究活動(dòng)。

借助業(yè)務(wù)主管部門和外聘專家的引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在課堂教學(xué)中實(shí)踐探索，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

4、加強(qiáng)學(xué)帶教師、骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)學(xué)帶教師、骨干教師的培養(yǎng)、管理、使用制度制訂與落實(shí)，討論通過《備課組長考評(píng)條例》、《同伴互助小組考評(píng)條理》，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)先進(jìn)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，使各學(xué)科備課組和同伴互助小組成員真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。

5、通過沙龍交流、學(xué)用結(jié)合座談、讀書筆記展評(píng)等方式大力開展學(xué)帶教師讀書活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。

1、鞏固義務(wù)教育示范縣的成果，進(jìn)一步做好省督導(dǎo)檢查的迎檢工作，并以此為契機(jī)，規(guī)范教研工作管理、學(xué)籍管理，教學(xué)常規(guī)管理。

2、修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。

強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理，分管領(lǐng)導(dǎo)和行政值周領(lǐng)導(dǎo)作到每日一巡，切實(shí)做好教學(xué)巡視工作。

3、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生等常規(guī)工作的管理力度，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行三次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，做到有分工、有記載、有反饋、有整改、有復(fù)查。

4、大力推廣“小黑板”工程，做到課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段豐富。

5、大力倡導(dǎo)實(shí)施“候課”制度，教師提前進(jìn)課堂。

（三）抓住“課改”契機(jī)，提升辦學(xué)品位。

1、全員聽課：從第三周開始進(jìn)行全校任課教師全員聽課、評(píng)課，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

2、推門聽課：實(shí)行學(xué)校聽推門課的制度，了解掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控、檢查與指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3、評(píng)優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。

4、研究課：組織各學(xué)科教師開展同伴互助活動(dòng)，上教學(xué)研究課，人人參與互動(dòng)，研究探索學(xué)科教學(xué)模式。

5、練兵課：組織各學(xué)科青年教師開展鉆研教材、探索新型教法的練兵課。

6、見面課：近一年新調(diào)入我校的教師在本學(xué)期內(nèi)上一堂全校性公開課，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流，提高教師素質(zhì)。

（四）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控。

教學(xué)是一所學(xué)校的生命線，涉及到一所學(xué)

校的聲譽(yù)甚至于生存，新學(xué)期的教學(xué)管理將形成多層次、多方法、多途徑、多評(píng)價(jià)的格局，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，本期我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過去在管理教學(xué)工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，力爭從精細(xì)處入手，從細(xì)微處深入，樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)。

1、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，教師要全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)一部分學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要尊重他們的人格，多一份愛心，教學(xué)中要做到四優(yōu)先：提高優(yōu)先，激勵(lì)優(yōu)先，面批優(yōu)先，輔導(dǎo)優(yōu)先。

2、做好單元檢測工作，單元聯(lián)系隨教學(xué)進(jìn)度，大致統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測，認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行批閱，要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤，科學(xué)使用檢測結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)教學(xué)不足，各年級(jí)按教研室要求上傳單元測試題。

3、控制作業(yè)量，鼓勵(lì)實(shí)施開放性作業(yè)，使教學(xué)與生活相聯(lián)系，練習(xí)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的發(fā)展，要努力提高圖書室的使用率，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，豐富積累。

4、加強(qiáng)并進(jìn)一步嚴(yán)格“教學(xué)工作考核制度”，將教學(xué)成績、各級(jí)各類教研活動(dòng)、集體備課、網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)常規(guī)、教育科研、特長教育、文章發(fā)表、竟教競技、指導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)、教師工作量等均要納入考核，《考核細(xì)則》在分學(xué)科教研活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（五）重視學(xué)科教研組建設(shè)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。

1、進(jìn)一步完善各學(xué)科教研組的建設(shè)，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流研討，語文組間周星期四、數(shù)學(xué)組間周星期二，英語組間周星期五下午一次教學(xué)研討活動(dòng)，藝體、科學(xué)、信息技術(shù)組機(jī)動(dòng)靈活安排教研活動(dòng)時(shí)間。教研活動(dòng)要內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、全員參與、講求實(shí)效。學(xué)科組長要對(duì)本組教研工作的組織、檢查、考核工作全面負(fù)責(zé)，堅(jiān)持活動(dòng)考勤制度，活動(dòng)要有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有考核、有效果，有總結(jié)，并及時(shí)將教研計(jì)劃、各種教研信息和總結(jié)上傳A61。每期活動(dòng)不少于七次，活動(dòng)內(nèi)容廣泛、全面、豐富、詳實(shí)，選題要小，活動(dòng)內(nèi)容可以是：學(xué)習(xí)課改理論、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流、分析教學(xué)案例、學(xué)情分析、學(xué)生學(xué)案分析、教育教學(xué)反思、教法學(xué)法探討、討論解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題的方法、開展年級(jí)學(xué)科組小型教學(xué)競賽活動(dòng)等。活動(dòng)的宗旨是為課堂教學(xué)服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)。

各學(xué)科組長如下：語文劉玉瓊，數(shù)學(xué)段華光，英語高蓉，藝體陳科，信息技術(shù)與科學(xué)：張揚(yáng)。

2、各科教師按時(shí)參與每次教研活動(dòng)，嚴(yán)格考勤制度，做好學(xué)習(xí)筆記。

3、積極參與教研室等上級(jí)主管部門組織的各類培訓(xùn)研討活動(dòng)，并及時(shí)傳達(dá)交流。

4、積極開展片區(qū)四校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)揮校際間、年級(jí)間、教師間的互助作用?；顒?dòng)內(nèi)容以“聽——評(píng)——議課”活動(dòng)或“集體備課”活動(dòng)為主。

5、開展年級(jí)學(xué)科組“集體備課”活動(dòng)，做到一課三備，（一備：個(gè)人獨(dú)立備課，二備：集體研究備課；三備：根據(jù)個(gè)人實(shí)際和研討情況進(jìn)行調(diào)整）并將優(yōu)秀的集體備課教案及時(shí)上傳A61，每期每個(gè)年級(jí)學(xué)科組上傳集體備課教案不少于一次，

6、積極參與A61網(wǎng)絡(luò)論壇、學(xué)術(shù)沙龍學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，開展網(wǎng)絡(luò)討論每周每人不少于1小時(shí)。

7、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)教研組凝聚力。

8、借助業(yè)務(wù)部門的引領(lǐng)，倡導(dǎo)教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在教學(xué)實(shí)踐中探索，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，成立以學(xué)帶、骨干教師為首的同伴互助小組。

9、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成，錘煉青年教師教學(xué)基本功，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇12

古箏屬于我國古老的撥彈樂器之一，它以音色優(yōu)美，古樸，典雅，且易上手而別具特色，深受人們的喜愛。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)古箏，清楚本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，特作以下計(jì)劃：

1．豐富孩子的業(yè)余生活及興趣愛好。

2．讓孩子通過樂器演奏接觸與學(xué)習(xí)音樂。

3．通過樂器演奏得到關(guān)于手部機(jī)能的初步有序的訓(xùn)練，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。

3．小撮、和弦的演奏方法。

4．左手揉弦，按音的演奏方法。

5.花指的指法練習(xí)。

6．食指搖的演奏方法，琶音的練習(xí)。

從家長的意愿出發(fā)，學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要與考級(jí)曲目相聯(lián)。因此，暫設(shè)定第一年達(dá)到每年正規(guī)考級(jí)六級(jí)曲目程度，第二年達(dá)到正規(guī)專業(yè)考級(jí)九級(jí)曲目程度。

1．第一至第四次課程以熟悉坐姿和古箏音位為主。

通過簡單指法練習(xí)和小曲目熟練各音區(qū)音位，試著鍛煉孩子的簡單看譜能力。

顫音的指法練習(xí)。

2．第五至第八次課程以確立演奏手型為主。

觸弦朝手心方向運(yùn)力，確立正確的演奏手型及坐姿，手腕的感覺，

熟練八度，大撮，劈托及上下滑音的指法練習(xí)。

要求彈奏速度不要過快，以準(zhǔn)確，規(guī)范為主。

3．第九至第十二次課程以確立手腕擺動(dòng)動(dòng)作為主。

運(yùn)用勾托抹托的指法練習(xí)鞏固手腕的擺動(dòng)動(dòng)作，練習(xí)各指的獨(dú)立性，靈活性。

“4”“7”的按音。

4．第十三至第十六次課程鞏固一至十二節(jié)課的內(nèi)容。

四級(jí)考級(jí)曲目《漁舟唱晚》的演奏。

通過本曲目的練習(xí)使一至十二節(jié)課所學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容及指法得到鞏固和提高。

初步了解曲目的處理和演奏，鍛煉演奏曲目的連貫性，完整性。

通過十六次課程，使兒童初步掌握古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。使孩子對(duì)古箏有初步大體的了解，打好學(xué)習(xí)古箏的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)中級(jí)曲目的練習(xí)做好準(zhǔn)備。

注：由于每個(gè)孩子的進(jìn)度和接受能力不同所以本計(jì)劃可能會(huì)在上課的過程中有所調(diào)整和改動(dòng)。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇13

水墨課程教學(xué)計(jì)劃

一、前言

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫形式之一，以其獨(dú)特的藝術(shù)特征和氣韻生動(dòng)的藝術(shù)語言被贊譽(yù)為中國民族藝術(shù)的瑰寶。雖然現(xiàn)代美術(shù)在中國發(fā)展迅速，但傳統(tǒng)水墨畫依然是我國美術(shù)的重要組成部分。因此，為了傳承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)水墨畫，同時(shí)通過人文藝術(shù)的教育促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高，我制定了水墨課程教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本次水墨課程的教學(xué)，我希望讓學(xué)生們深刻理解中國傳統(tǒng)水墨畫的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，教育學(xué)生在創(chuàng)造性、思考性、合作性、實(shí)踐性上提高，提高其繪畫技能和審美素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1. 掌握水墨畫的基本理論和技巧

2. 了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并通過水墨畫進(jìn)行表達(dá)

3. 鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美素養(yǎng)

4. 引導(dǎo)學(xué)生通過水墨畫展現(xiàn)情感和內(nèi)心世界，提高情感表達(dá)能力

5. 通過合作進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的合作精神和交際能力

三、教學(xué)內(nèi)容

本次課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容：

1. 水墨畫的起源和發(fā)展歷程

2. 中國傳統(tǒng)文化與水墨畫

3. 水墨畫的基本理論、工具和技法

4. 水墨畫表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點(diǎn)

5. 水墨畫創(chuàng)作和鑒賞方法

四、教學(xué)方法

本次水墨課程的教學(xué)方法主要包括以下幾種：

1. 觀摩學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生觀摩名家水墨畫作品，發(fā)現(xiàn)其中的藝術(shù)特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生形成良好的審美意識(shí)。

2. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法：通過帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握水墨畫的基本理論和技巧。

3. 交流式學(xué)習(xí)法：給學(xué)生提供交流平臺(tái)，讓學(xué)生和同學(xué)之間互相交流經(jīng)驗(yàn)并互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作精神和交際能力。

4. 評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)法：通過給學(xué)生提供反思和評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并針對(duì)性地提出改進(jìn)方案。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

為了評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨課程的效果和質(zhì)量，我將采用以下幾種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1. 同學(xué)評(píng)價(jià)法：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)和建議，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處并制定改進(jìn)計(jì)劃。

2. 家長評(píng)價(jià)法：引導(dǎo)家長對(duì)學(xué)生的水墨畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

3. 專家評(píng)價(jià)法：到省美術(shù)館、博物館、美校等地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作，聽取藝術(shù)專家的意見和建議，提高學(xué)生的水平。

六、教學(xué)安排

本次水墨課程的教學(xué)將在一學(xué)期內(nèi)完成，具體安排如下：

1. 第1-2周：課程介紹和啟動(dòng)儀式

2. 第3-4周：水墨畫的起源和發(fā)展

3. 第5-6周：水墨畫的基本理論和技法

4. 第7-8周：水墨畫表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點(diǎn)

5. 第9-10周：中國傳統(tǒng)文化與水墨畫

6. 第11-12周：水墨畫創(chuàng)作和鑒賞方法

7. 第13-14周：水墨畫藝術(shù)實(shí)踐

8. 第15-16周：作品展示和學(xué)習(xí)成果匯報(bào)

9. 第17周：總結(jié)和評(píng)價(jià)

七、教材

本次水墨課程教材主要包括以下幾種：

1. 藝術(shù)主題圖冊(cè)：以中國傳統(tǒng)水墨畫為主題，介紹不同藝術(shù)形式的水墨畫作品、名家風(fēng)格、表現(xiàn)手法等，幫助學(xué)生了解水墨畫的多種表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點(diǎn)。

2. 教學(xué)視頻：通過觀看有關(guān)水墨畫的視頻，幫助學(xué)生全面了解水墨畫的創(chuàng)作方法和技巧。

3. 水墨畫工具包：包括不同類型的廣告筆、宣紙、墨汁等，幫助學(xué)生練習(xí)和掌握水墨畫的基本理論和技巧。

八、營造氛圍

在教學(xué)過程中，我將采取以下方式營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生更加投入課堂，充分感受水墨畫的藝術(shù)魅力：

1. 創(chuàng)設(shè)情境：通過給予學(xué)生有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的情境和材料，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)更好地理解水墨畫的內(nèi)涵和氣韻。

2. 藝術(shù)沙龍：通過帶領(lǐng)學(xué)生舉辦藝術(shù)沙龍，提供展示、交流和表達(dá)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3. 豐富多彩的活動(dòng)：在課程教學(xué)之外，我將組織帶領(lǐng)學(xué)生參加與水墨畫有關(guān)的藝術(shù)展覽和文化活動(dòng)，使學(xué)生更深入地感受到水墨畫的魅力和厚重的文化內(nèi)涵。

九、結(jié)語

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)人文藝術(shù)教育和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美素養(yǎng)具有重要意義。因此，本人制定了一份水墨課程教學(xué)計(jì)劃，希望通過本次教學(xué)能夠使學(xué)生更真切地感受到水墨畫的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的繪畫技能和審美素養(yǎng)。

課程教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、教學(xué)目的要求任務(wù)：

1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂于合群，把自我融入到團(tuán)體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語，學(xué)做一個(gè)禮貌觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自我的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

二、教學(xué)主要資料：

專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其資料全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的本事。

三、學(xué)生知識(shí)狀況分析：

1、學(xué)生的安全意識(shí)及自我防范本事較差。

2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。

3、資料收集的本事有待加強(qiáng)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，提倡探究式、討論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、組織學(xué)生開展不一樣形式的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生供給感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃14篇

任務(wù)處理的效率和時(shí)間分配是處理文檔時(shí)必須牢記的初衷。大家對(duì)于范文的重要作用已經(jīng)有了一致的認(rèn)識(shí)和接受。范文讓我們了解了一篇優(yōu)秀文檔應(yīng)該具備的特點(diǎn)。那么在構(gòu)思范文時(shí)，我們應(yīng)該從哪些方面著手呢？今天，我為大家?guī)砹艘黄P(guān)于“課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”的文章，內(nèi)容豐富，希望能給您帶來不少收獲！

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了讓自己在學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性、更有效率地達(dá)到目標(biāo)，我制定了以下的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一階段：明確目標(biāo)，制定計(jì)劃

在這個(gè)階段，我將明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和目標(biāo)時(shí)間，以及如何量化和達(dá)成目標(biāo)。這個(gè)階段的時(shí)間將會(huì)在1-2周之間。

1.確定目標(biāo)：我將明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，甚至是整個(gè)大學(xué)學(xué)業(yè)的目標(biāo)。我將確定自己的短期和長期目標(biāo)，并為每個(gè)目標(biāo)制定詳細(xì)計(jì)劃。

2.制定計(jì)劃：我將設(shè)立目標(biāo)完成日期并制定計(jì)劃，將計(jì)劃按照優(yōu)先級(jí)排序，以確保時(shí)間得到更有效利用。

3.量化目標(biāo)：我將學(xué)習(xí)如何將目標(biāo)分解為可以管理的小目標(biāo)，并為每個(gè)小目標(biāo)設(shè)立具體和可衡量的標(biāo)準(zhǔn)。我還將建立一個(gè)監(jiān)測系統(tǒng)，以確保自己進(jìn)度符合計(jì)劃。

第二階段：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面

在第二階段，我將花費(fèi)大約1-2個(gè)學(xué)期的時(shí)間來扎實(shí)一些基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)。這些基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)為我后續(xù)學(xué)習(xí)其他新知識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我將制定詳細(xì)計(jì)劃：

1.認(rèn)真聽課：我將積極參加每一堂課，并在課程結(jié)束時(shí)去復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。我還將在個(gè)人筆記本上記下任何關(guān)鍵詞、例子和概念，以加深學(xué)習(xí)記憶。

2.做練習(xí)題：我將盡力完成老師布置的所有練習(xí)題，并使用互聯(lián)網(wǎng)上的資源來查找更多的練習(xí)題。這有助于提高自己在這些學(xué)科上的技能水平。

3.做筆記：我將花費(fèi)大約20-30分鐘的時(shí)間，總結(jié)每節(jié)課的內(nèi)容，并記錄下自己弱點(diǎn)和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。這些筆記將成為我后續(xù)學(xué)習(xí)的重要參考資料。

第三階段：了解自己的興趣

在這個(gè)階段，我將花費(fèi)大約1-2學(xué)期時(shí)間來探索自己感興趣的知識(shí)領(lǐng)域。通過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我將進(jìn)一步明確自己的未來職業(yè)發(fā)展方向。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我將執(zhí)行以下計(jì)劃：

1.建立一個(gè)教育計(jì)劃：我將計(jì)劃學(xué)習(xí)感興趣的領(lǐng)域，制定目標(biāo)并對(duì)比實(shí)現(xiàn)。

2.瀏覽課程內(nèi)容：我將嘗試觀看優(yōu)質(zhì)的在線課程，并不斷更新自己感興趣領(lǐng)域的知識(shí)。

3.課程實(shí)戰(zhàn)：我將在學(xué)習(xí)課程期間實(shí)際操作，以了解該領(lǐng)域的具體應(yīng)用和發(fā)展趨勢，這對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃將有所幫助。

第四階段：交流和分享

在這個(gè)階段，我將花費(fèi)時(shí)間與其他同學(xué)、同事和專業(yè)人員交流。通過這些互動(dòng)，我將獲得關(guān)于目標(biāo)領(lǐng)域的信息和見解，并將與他人討論我的想法和知識(shí)。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我將執(zhí)行以下計(jì)劃：

1.加入線上社群：我將加入線上社群，與其他與目標(biāo)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的人進(jìn)行交流和分享。

2.參加線下研討會(huì)：我將尋找并參加與目標(biāo)領(lǐng)域有關(guān)的研討會(huì)、會(huì)議和講座，以更深入地了解該領(lǐng)域的研究和發(fā)展趨勢。

3.邀請(qǐng)同行合作：我將積極主動(dòng)與TA建立聯(lián)系和開展合作，分享自己已經(jīng)跨越的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也也從TA身上獲取進(jìn)一步的成長。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

教育是一個(gè)人一生中最重要的事情之一。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了將來的發(fā)展和成長做好準(zhǔn)備。因此，對(duì)于學(xué)生來說，如何制定一個(gè)有效的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。

第一步：明確目標(biāo)

在制定任何一項(xiàng)計(jì)劃之前，你需要明確你的目標(biāo)。你要考慮你想在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到什么樣的成就和發(fā)展，以及你的短期和長期目標(biāo)是什么。有目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高你的學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力，因?yàn)樗梢宰屇愀宄刂滥愕呐透冻鍪菫榱耸裁础?/p>

第二步：列出你的課程

一旦你明確了你的目標(biāo)，你需要列出你要學(xué)習(xí)的課程?？紤]你需要在什么學(xué)科方面取得進(jìn)展，什么是必修課，哪些是選修課，以及你的大學(xué)專業(yè)需要的課程等等。記得要考慮到學(xué)習(xí)的難度和挑戰(zhàn)程度。

第三步：分析每個(gè)課程

你需要分析每個(gè)課程的目標(biāo)和要求，以及學(xué)習(xí)該課程需要的時(shí)間和精力。你需要看看每個(gè)課程的課本，研究教學(xué)資料和學(xué)習(xí)資料，以此來幫助你明確你需要的學(xué)習(xí)時(shí)間。

第四步：制定時(shí)間表

根據(jù)每個(gè)課程的目標(biāo)和要求，你需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表。在制定時(shí)間表的時(shí)候，要考慮到你的其他活動(dòng)和時(shí)間計(jì)劃。你需要把時(shí)間表放到可見的地方，這樣你才能看著時(shí)間表時(shí)刻想起要學(xué)習(xí)。

第五步：課程學(xué)習(xí)

接下來，你需要按照時(shí)間表，逐步的去學(xué)習(xí)每一個(gè)課程。要時(shí)刻記住你的目標(biāo)，以及每個(gè)課程的目標(biāo)和要求。盡量避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間，你可以多利用空閑時(shí)間，比如上午的課前時(shí)間、午時(shí)等。在學(xué)習(xí)過程中，如果遇到了困難，不要害怕尋求幫助。老師、同學(xué)、親友都是可以向你提供幫助的人。

第六步：總結(jié)反思

在完成一個(gè)課程之后，你需要總結(jié)你的學(xué)習(xí)效果和收獲。你需要問自己你是否達(dá)到了該課程的目標(biāo)和要求，哪些做的好哪些做的不好，下一步應(yīng)該做些什么來改進(jìn)你的效果。這個(gè)過程對(duì)于你在下一次學(xué)習(xí)和成長中將會(huì)非常有幫助。

總而言之，制定一個(gè)有效的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助你更好的利用你寶貴的時(shí)間、提高你的學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力，從而達(dá)到你的目標(biāo)和理想。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃：為學(xué)生提供更廣泛、更實(shí)用的知識(shí)

近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也不斷改革創(chuàng)新，為此，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。這一計(jì)劃不僅僅是針對(duì)小學(xué)和初中的課程進(jìn)行重建，還涉及到高中，是一項(xiàng)面向全階段教育的重大變革。

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定目的在于，為學(xué)生提供更廣泛、更實(shí)用的知識(shí)。這一計(jì)劃不僅要注重學(xué)生知識(shí)的綜合性和深度，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心是能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)科教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，課程設(shè)置更加靈活和細(xì)化，課程過程中也更加注重學(xué)生的思辨性學(xué)習(xí)。

在語文、數(shù)學(xué)等科目中，教材不再是“知識(shí)的唯一源泉”，教師和學(xué)生可以根據(jù)課程實(shí)際情況，靈活調(diào)整，更加注重知識(shí)的積淀和深化。

此外，在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生探究多元知識(shí)和思維方式。學(xué)生不只是單純地聽老師講授，更注重實(shí)踐和探究。例如，在科學(xué)教育中，學(xué)生可以參加實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目，拓寬視野，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

綜合素質(zhì)教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要考量因素。在新課程中，學(xué)生成為主人公，注重學(xué)生多元智能的培養(yǎng)和發(fā)展，課程涵蓋社會(huì)實(shí)踐、人文藝術(shù)、體育健康等各方面。教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和心理健康等方面的關(guān)注。

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施不僅是一項(xiàng)課程教學(xué)的改革，也是一項(xiàng)改革教育理念的舉措。它鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和創(chuàng)新思維，使得國民教育更加符合人類社會(huì)未來的發(fā)展需要。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施將對(duì)未來的教育更加有利。這一計(jì)劃在既有的教育體制中，不斷創(chuàng)新，并為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

在新的學(xué)期里，我校以鄧小平的三個(gè)面向和江澤民的三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以新課程的實(shí)施為契機(jī)，積極投身課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，樹立新課程理念，全面提高實(shí)施新課程教學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)開放、互動(dòng)、高效的適應(yīng)新課程教育要求的課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求學(xué)習(xí)方式多樣化、個(gè)性化，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

3、改革教育教學(xué)管理機(jī)制，建立起與素質(zhì)教育一致的合理、科學(xué)和操作性強(qiáng)的教師、學(xué)生及課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與考試制度。

二、具體工作：

1、以課程設(shè)置為突破，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、以課堂為憑借，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們要抓住本次課改的關(guān)鍵課堂教學(xué)改革，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索。

(1)課內(nèi)滲透課外延伸

我們要有目的地進(jìn)行課內(nèi)滲透，課外延伸。讓學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機(jī)地融為一體。

(2)合作探究開放課堂

我們要讓學(xué)生自主探究，合作研究，解放學(xué)生的大腦，放開學(xué)生的嘴巴，松開學(xué)生的手腳，充分開放課堂，讓學(xué)生自主研討，成為探究活動(dòng)的主角。

3、立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，加強(qiáng)教學(xué)研究，確立以人為本的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。

新的學(xué)期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求。我們堅(jiān)信，有三個(gè)代表重要思想的指導(dǎo)，有我不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，我一定會(huì)走進(jìn)新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

為了更好地落實(shí)新課改的有關(guān)內(nèi)容，促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實(shí)驗(yàn)在今后有長足的發(fā)展，特制定本計(jì)劃：

在平時(shí)的工作中以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù)，把以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

(一)認(rèn)真培訓(xùn)，貫徹精神

課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，了解課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估要求等，作到心中有數(shù)。

(二)立足教學(xué)，抓好常規(guī)

走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級(jí)新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開放的、靈活多樣的練習(xí)。

( 三)外出學(xué)習(xí)及校內(nèi)學(xué)習(xí)

積極參加縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，縣級(jí)課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)，互幫互學(xué)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)共同備課，真正做到教學(xué)相長。

(四)注重積累，加強(qiáng)研究

課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以新課程為專題的研討活動(dòng)，如學(xué)習(xí)新課程的體會(huì)、新課程理念下的教學(xué)案例與反思等，使課改逐漸深入。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

在進(jìn)入高等教育學(xué)習(xí)的道路上，課程學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為重要。一個(gè)良好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們切實(shí)有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的積累和應(yīng)用。

首先，一個(gè)好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該從目標(biāo)出發(fā)。我們應(yīng)該明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該能夠真正地推動(dòng)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也應(yīng)該是有挑戰(zhàn)性的。例如，如果我們想要在某科目中獲得A+的好成績，那么我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？首先要明確這個(gè)目標(biāo)所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能，然后根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)和技能安排學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于不同科目的學(xué)習(xí)，我們還需要因材施教，比如有些科目需要進(jìn)行思考和分析，而有些科目則需要進(jìn)行大量的記憶和背誦，因此我們需要制定不同的學(xué)習(xí)方法和策略。

其次，課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該制定一個(gè)有規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，避免臨時(shí)抱佛腳的情況。此外，在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的情況，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免過于疲憊和焦慮，從而降低學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們要充分利用零散時(shí)間，比如公交車上、午休時(shí)等，減少時(shí)間的浪費(fèi)，使學(xué)習(xí)更充實(shí)和高效。

最后，一個(gè)好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃也需要有評(píng)估和反思的過程。我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，一個(gè)良好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們有效地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和成果，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。因此，我們應(yīng)該逐步完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將其不斷落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

討論這個(gè)問題感覺很痛苦，如果說清楚了當(dāng)然也就舒服啦。因?yàn)槊鎸?duì)框架問題、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我總覺得有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，是知其然不知其所以然，還沒有把課程標(biāo)準(zhǔn)吃透，框架問題還不好消化，最近又開展項(xiàng)目深化的教學(xué)應(yīng)用調(diào)研和指導(dǎo)，應(yīng)用難行非常突出，偶爾竟懷疑自己數(shù)年來的努力。這里我想把問題一分為三來反思，希望得到大家的幫助。即：

3、框架問題與課程標(biāo)準(zhǔn)、與單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系。

1：框架問題與現(xiàn)實(shí)問題

我喜歡夏學(xué)會(huì)老師的沒有明確答案的問題。即：內(nèi)容問題圍繞是單元問題提出來的，而單元問題是以基本問題為前提而提出的問題，基本問題是具有開放性，有爭議性，有廣度性，有穿透性，并能夠引起學(xué)生的高級(jí)思維，因?yàn)檫@個(gè)基本問題是沒有明確答案的問題。

近階段在項(xiàng)目深化的教學(xué)應(yīng)用調(diào)研的一場座談會(huì)上，我們繞著如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用問題，廣泛聽取了一線教師的意見，初步了解老師們對(duì)項(xiàng)目深化的認(rèn)識(shí)、進(jìn)程和實(shí)踐情況，特別是在項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用中的困惑。陳英老師首先提到幾個(gè)問題：一是這個(gè)項(xiàng)目正處于消化吸收當(dāng)中，完成上交了作品后是有了點(diǎn)放松的感覺，但時(shí)間短，大家大都在教畢業(yè)班，如何完整的把項(xiàng)目應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際是最大的困難；二是目前限于在網(wǎng)絡(luò)上下載一般的教學(xué)資源，自己制作的少，技術(shù)問題有待提高；三是希望主講教師給以點(diǎn)撥，在全過程給予理論指導(dǎo)和技術(shù)幫助。而胡教導(dǎo)談到，項(xiàng)目作品的單元問題設(shè)計(jì)是五年級(jí)的，現(xiàn)在教六年級(jí)，很難應(yīng)用，應(yīng)用了會(huì)也占大量時(shí)間，影響學(xué)生升中考試；通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，收獲較大的是對(duì)諸如PPT技術(shù)的掌握，而動(dòng)畫制作、音像技術(shù)處理等技術(shù)很不夠，課件制作水平低，建議省市項(xiàng)目主講教師專門研究，開個(gè)課件制班以提高大家的技術(shù)問題。胡教導(dǎo)還提到在項(xiàng)目系列作品中，是整體應(yīng)用還是可以部分應(yīng)用、完成時(shí)限等問題。有些老師在發(fā)言中也提到如何把理論上的項(xiàng)目設(shè)計(jì)落實(shí)到實(shí)踐上的課堂教學(xué)是最大的困難；如何有效應(yīng)用更是難中難，都是要繼續(xù)探索的；不知道怎么應(yīng)用也不敢放開應(yīng)用，技術(shù)落后仍然是個(gè)問題，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間需要經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)。針對(duì)大家所提出的問題，有些主講教師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)談到，20xx年該項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)為，英特爾?未來教育就是電腦，就是電腦技術(shù)；其實(shí)不是的，英特爾未來教育教學(xué)模式主要核心是采用問題設(shè)計(jì)。它跟我們的教育新理念是一致的；如果不是完整應(yīng)用，最起碼評(píng)價(jià)量規(guī)和研究性學(xué)習(xí)，還有支持材料，都是經(jīng)常應(yīng)用的，個(gè)環(huán)節(jié)與常規(guī)教學(xué)可以緊密聯(lián)系，不一定要完整應(yīng)用項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，可以用框架問題備課；有時(shí)候教師講不清的學(xué)生反而講得很清楚，原因是我們創(chuàng)設(shè)了個(gè)好平臺(tái)

也有主講教師認(rèn)為

1、項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用的困惑根源，主要在于對(duì)項(xiàng)目教學(xué)模式的理解和運(yùn)用習(xí)慣。因?yàn)椋鳛椴捎脝栴}設(shè)計(jì)為主要主要核心的英特爾未來教育教學(xué)模式，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力，讓教師在教學(xué)活動(dòng)中盡快適應(yīng)新課程改革的需求，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。那么，這比如與今天的應(yīng)試體制、落后的教學(xué)模式和習(xí)慣有矛盾；解決這個(gè)矛盾就會(huì)痛苦，而人常說，今天的孩子特別幸福，但幸福指數(shù)也最低，所以，我們努力并有所突破了，將是我們的幸福來臨。2、教師的專業(yè)發(fā)展需要意義建構(gòu)自己的新教育，該項(xiàng)目就是很好的機(jī)遇。因?yàn)椋R(shí)不見得都是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過程其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。只有當(dāng)一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)參與者都有收獲和啟發(fā)，這個(gè)活動(dòng)才有意義，才能延續(xù)下去，才能推動(dòng)我們的研究更深入、更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，所以就是別人不理解，我行我素也是自有收獲的。3、我們不輕易崇拜模式但不能沒有模式。認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目符合教改是先進(jìn)的教學(xué)模式，省骨教師不把它應(yīng)用好還有誰？?？诓话阉鼞?yīng)用好還等誰？所以我們必須帶頭把項(xiàng)目做出成績，搞出成果；按照省市項(xiàng)目要求，完整、認(rèn)真、深入把項(xiàng)目深化，快樂將伴隨痛苦而至。4、課堂教學(xué)是科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合體，以往的教師基本功、學(xué)科基本功都主要課題教學(xué)藝術(shù)，就是缺少先進(jìn)的理念，今天我們有先進(jìn)的理念可不能忽略了教學(xué)藝術(shù)，就新課改以來的有效教學(xué)、學(xué)科整合等等系列教訓(xùn)研究，大都強(qiáng)調(diào)教學(xué)的科學(xué)高效讓人容易忽略藝術(shù)性；其實(shí)作為采用問題設(shè)計(jì)為主要主要核心的英特爾未來教育教學(xué)模式，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都飽含有教學(xué)的藝術(shù)性內(nèi)涵，也很容易展現(xiàn)教師的教學(xué)魅力。所以規(guī)范交流展示提高反思再提升將是師生創(chuàng)造性前進(jìn)的腳印。

常修澤教授在十一五改革：目標(biāo)與任務(wù)中改院改革形勢分析會(huì)上的發(fā)言中說，現(xiàn)在比較流行的觀點(diǎn)是，我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本框架已經(jīng)確立，基本格局已經(jīng)形成，主要矛盾是不夠完善的問題；據(jù)此提出十一五期間經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)和任務(wù)就是在已經(jīng)確立的體制基本框架內(nèi)，進(jìn)一步充實(shí)和完善的問題。這樣的觀點(diǎn)是以完全肯定已經(jīng)確立的體制框架為基本認(rèn)知的。我認(rèn)為已經(jīng)確立的體制框架是有重大缺陷的，需要進(jìn)行矯正，或者說需要新的構(gòu)造。常教授說明了三個(gè)讓人非常信服的理由。所以也盼望咱們的專家對(duì)意思問題予矯正。2、框架問題如何應(yīng)對(duì)教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行合理設(shè)計(jì)？

肖武德老師說：框架問題設(shè)計(jì)最基本的原則就是必須符合教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程并非窮究框架問題設(shè)計(jì)的所有問題，而意在教學(xué)應(yīng)用中引起注意。實(shí)際上我們是圍繞教學(xué)目標(biāo)來提出問題的。教學(xué)目標(biāo)明確了，問題就是學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的導(dǎo)引。同時(shí)我們還要關(guān)注問題是否具有探究意義，是不是緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有沒有使用學(xué)生的語言，問題之間的邏輯關(guān)系怎么樣等等。感謝肖老師讓我懂得目標(biāo)明確提出問題意義學(xué)習(xí)有效（或優(yōu)質(zhì)）教學(xué)的邏輯關(guān)系。

為了達(dá)到培養(yǎng)高級(jí)思維能力的目標(biāo)，獲得比較、綜合、解釋、評(píng)價(jià)等能力，我們就要使用課程框架問題。有不同類型的問題，就有不同的任務(wù)讓你去完成。我們?cè)诳紤]用課程框架問題（包括基本問題和單元問題）來指導(dǎo)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)的時(shí)候，不管是設(shè)計(jì)階段還是教學(xué)應(yīng)用階段，經(jīng)常思考自己這個(gè)課程框架問題是否反映認(rèn)知規(guī)律和新課程的教學(xué)原則?是否著眼于該學(xué)科的核心?是否提出涉及內(nèi)容領(lǐng)域的重要問題。是否給學(xué)生足夠的答案空間?是否能夠激勵(lì)學(xué)生的興趣?問題設(shè)計(jì)是貫穿始終的一條主線。而在教學(xué)應(yīng)用中問題設(shè)計(jì)仍然是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。

在一次項(xiàng)目調(diào)研座談會(huì)上，獲獎(jiǎng)的老師介紹作品組織情況和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)還是很能鼓勵(lì)大家的；我們請(qǐng)大家關(guān)注項(xiàng)目專門網(wǎng)站，填寫好學(xué)員需求狀況調(diào)查表、教學(xué)應(yīng)用評(píng)價(jià)表，請(qǐng)大家針對(duì)各階段主要任務(wù)和學(xué)校、個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，初步分別填寫需求輔導(dǎo)的具體內(nèi)容以提高主講教師輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性；然后告訴大家主講教師工作團(tuán)隊(duì)在信息資源、教育技術(shù)和教育實(shí)踐方面所能提供的輔導(dǎo)內(nèi)容和方法；還就項(xiàng)目成果最后展示的平面設(shè)計(jì)、電子視頻制作等問題做了安排；請(qǐng)大家規(guī)劃好個(gè)人的項(xiàng)目進(jìn)程，多加聯(lián)系，配合實(shí)施；鼓勵(lì)骨干教師整合自己的優(yōu)勢資源，鼓勵(lì)老師的通力合作；關(guān)于單元計(jì)劃與應(yīng)用不同的矛盾，可以適當(dāng)放開，靈活應(yīng)用；明確項(xiàng)目應(yīng)用的模式與理念，設(shè)備與技術(shù)、方法與要求，不要過分強(qiáng)調(diào)硬件，注意軟件特別是人的問題。加強(qiáng)課件等輔助手段的提高，一定要與教學(xué)聯(lián)系起來，可以通過照片、錄象片段等技術(shù)手段展示課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教學(xué)理念。各學(xué)習(xí)實(shí)踐階段通過出版《學(xué)習(xí)簡報(bào)》起到輔助指導(dǎo)和廣泛交流的作用。這些都是一線老師的呼聲。盼望咱們的專家和同行對(duì)此薦言，不嗇指教。

3、基本問題、單元問題和內(nèi)容問題之間的關(guān)系問題

我同感周平凡老師的觀點(diǎn)，就是英特爾未來教育項(xiàng)目的優(yōu)秀性和局限性(不可取代整個(gè)教師培訓(xùn))，我聯(lián)想到框架問題與課程標(biāo)準(zhǔn)、框架問題與單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的一些問題?；仡櫼幌抡n標(biāo)問題。課程目標(biāo)是指各門學(xué)科在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三方面共同而又各具特點(diǎn)的課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)；太短的學(xué)段劃分(l-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5－6年級(jí)、7－9年級(jí)有所改善)不利于教材多樣化和教師創(chuàng)造性地教學(xué)，太長的學(xué)段劃分又難以讓廣大教師把握和駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)。所以專家們把過程與方法作為課程目標(biāo)之一，是標(biāo)準(zhǔn)的突出特點(diǎn)，也是無奈之舉。而內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域、主題或目標(biāo)要素闡述學(xué)生在不同階段應(yīng)實(shí)現(xiàn)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)；課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)主要是按結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)來描述的。結(jié)果性目標(biāo)主要用于對(duì)知識(shí)與技能目標(biāo)領(lǐng)域的刻畫，而體驗(yàn)性目標(biāo)則主要用于反映過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)領(lǐng)域的要求。無論是結(jié)果性目標(biāo)，還是體驗(yàn)性目標(biāo)，都盡可能地以便于理解、便于操作和評(píng)估的行為動(dòng)詞來刻畫。各項(xiàng)教學(xué)建議力圖體現(xiàn)本次課程改革的基本理念，為改善教學(xué)行為。變革學(xué)習(xí)方式，提高教材編寫質(zhì)量，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能提供指導(dǎo)。

框架問題中基本問題幫助教師提出跨學(xué)科的重要問題；圍繞主要的觀點(diǎn)、問題、關(guān)心點(diǎn)、興趣點(diǎn)或在其他單元教學(xué)計(jì)劃中出現(xiàn)的主題。基本問題同時(shí)也幫助和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，對(duì)于看來似乎是隨意的或不相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目或課程，能夠幫助學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)內(nèi)容和主題；在方法上使用學(xué)生的語言，幫助學(xué)生參與，進(jìn)行比較、對(duì)比、做出類推而發(fā)展學(xué)生想象力，鼓勵(lì)深層次的討論和研究，并導(dǎo)向?qū)淼膯栴}。所以框架問題的設(shè)計(jì)，不是學(xué)段目標(biāo)，也不是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，是教與學(xué)方法論問題。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主要原則比如自為性（學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)自覺自為，自主地實(shí)踐、體驗(yàn)、總結(jié)和創(chuàng)新，從中獲取知識(shí)，形成能力。教師只是給他們提供必要的條件和相關(guān)的幫助；生活化原則以及整合性原則（項(xiàng)目學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上是整合的；學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)，既要思，又要做，還要?jiǎng)?chuàng)，學(xué)生的感官全面參與，形或富有個(gè)性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)了整合；還有最優(yōu)化、創(chuàng)新性原則，項(xiàng)目的內(nèi)容上的主題式、行動(dòng)式、問題式、自由式等等，給我在這個(gè)英特爾教育中帶來了很大的幫助。項(xiàng)目學(xué)習(xí)的收獲是多方面的，解決問題的途徑是開放的，不少問題的結(jié)果也不是唯一的，因此，在英特爾教育中，我可以大膽鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者，大膽創(chuàng)新，尋找一切可能的、合適的解決問題的方法和途徑。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇8)

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一名學(xué)生，制定合理的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)。這不僅有助于我們充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)術(shù)成績，還可以幫助我們有更好的時(shí)間管理，并減少壓力和焦慮感。下面，我將分享我對(duì)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的一些見解與體會(huì)。

首先，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的在于達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們要考慮到自己的學(xué)術(shù)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和效率，以及預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和課程內(nèi)容的難易程度，我們可以制定出相應(yīng)的計(jì)劃。比如，在學(xué)習(xí)語文、寫作、閱讀等課程時(shí)，我們需要多讀多寫、多思考多練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程時(shí)，我們需要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的打牢、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握和應(yīng)用技能的訓(xùn)練提高，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力；在學(xué)習(xí)歷史、地理、政治等人文社科課程時(shí)，我們需要了解相關(guān)的社會(huì)背景、時(shí)代背景和事件背景，學(xué)會(huì)分析和思考，形成獨(dú)立的見解和思考。

其次，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先是明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的，即要知道學(xué)習(xí)這門課程的目的是什么，為什么要學(xué)習(xí)這門課程？其次是制定時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過于疲勞和貪多嚼不爛的情況。第三是制定學(xué)習(xí)策略，因?yàn)椴煌n程有不同的學(xué)習(xí)策略，比如，數(shù)學(xué)需要多做題，語文需要多讀書，英語需要多聽說，化學(xué)需要多做實(shí)驗(yàn)，歷史需要多看資料，政治需要多看新聞。第四是盡量避免時(shí)間的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)的中斷，因?yàn)橹袛嗔藢W(xué)習(xí)，就需要重新投入時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)。

最后，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)特別注意幾點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該合理利用一些工具和資源來提高學(xué)習(xí)效率，例如，可以使用計(jì)算器、筆記本電腦、互聯(lián)網(wǎng)等工具，來促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和思考。其次，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，盡量把學(xué)習(xí)過程變得更加愉快和有趣，這樣才能長時(shí)間的持續(xù)學(xué)習(xí)下去。最后，我們應(yīng)該能夠在計(jì)劃執(zhí)行的過程中，不斷審視和調(diào)整計(jì)劃，因?yàn)槌醪皆O(shè)定的計(jì)劃往往需要及時(shí)的調(diào)整。

總之，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅是為了提高學(xué)習(xí)成績，也是為了幫助我們學(xué)會(huì)更好的時(shí)間管理和增強(qiáng)自我執(zhí)行力。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何制定一份適合自己的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和鍛煉，以達(dá)到更好的成績和未來的發(fā)展。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇9)

網(wǎng)絡(luò)營銷是電子商務(wù)教育體系中一個(gè)不可缺少的部分，有著舉足輕重的地位。網(wǎng)絡(luò)營銷首先要了解的應(yīng)該是傳統(tǒng)的市場營銷理論。傳統(tǒng)的營銷理論經(jīng)歷了上百年的發(fā)展，已經(jīng)趨近于完善，在營銷這個(gè)層面來講，網(wǎng)絡(luò)營銷和傳統(tǒng)營銷是相通的，網(wǎng)絡(luò)營銷是傳統(tǒng)營銷上一種形式的擴(kuò)展，如市場定位，市場細(xì)分，差異化營銷，定價(jià)策略等理論在網(wǎng)絡(luò)營銷上同樣發(fā)揮著重要的作用，SWOT分析法、波特理論、馬斯洛需求層次理論都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不是學(xué)習(xí)其表面，而且理解其深意。

其次是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營銷的技術(shù)基礎(chǔ)。如HTML的常用語法、CSS基礎(chǔ)、W3C建站標(biāo)準(zhǔn)，熟悉建站流程，CMS搭建等;

再次就是搜索引擎營銷SEM，SEO等，這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn);

還有網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)廣告等相關(guān)的知識(shí)。

前面大概介紹了網(wǎng)絡(luò)營銷的知識(shí)體系這里重點(diǎn)講一下實(shí)踐體系，網(wǎng)絡(luò)營銷最關(guān)鍵的也是具體實(shí)訓(xùn)，把具體知識(shí)實(shí)際運(yùn)用起來，現(xiàn)在基本是理論占30%，具體動(dòng)手占70%的時(shí)間，具體怎么去實(shí)踐呢?

1.建立自己的獨(dú)立博客?？梢杂肸-blog或者wordpress進(jìn)行獨(dú)立博客建立，博客的運(yùn)營涉及到前期的博客策劃，就是規(guī)劃博客的內(nèi)容，宣傳方式，利用博客建立起個(gè)人品牌，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)或者在某一方面見解，具體的實(shí)現(xiàn)步驟是：進(jìn)行博客的策劃(如建立的目的，大概的宣傳方式等)購買空間和域名-----利用博客程序搭建起博客-----利用所擁有的HTML知識(shí)，CSS等知識(shí)對(duì)博客模板進(jìn)行修改------發(fā)布內(nèi)容，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)一步步進(jìn)行調(diào)整，如利用SEO知識(shí)確定關(guān)鍵字，博客的優(yōu)化等------博客的推廣，如博客聯(lián)盟。

2.利用CMS建站。如果博客熟悉了，相關(guān)的常識(shí)也了解了差不多，那么就要進(jìn)行進(jìn)一步加大力度，CMS建設(shè)網(wǎng)站已成為建立的網(wǎng)站的主流方式。在網(wǎng)站建設(shè)以前，利用所學(xué)的知識(shí)體系，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與分析，網(wǎng)絡(luò)營銷策劃方案等，現(xiàn)對(duì)你所需要建設(shè)的網(wǎng)站進(jìn)行前期需求分析，較完整的推廣方案，網(wǎng)站欄目確定及相關(guān)的資金預(yù)算，初步接觸網(wǎng)站運(yùn)營的相關(guān)知識(shí)。說起來挺簡單的，大概的就是這個(gè)流程，當(dāng)然如果親自去實(shí)現(xiàn)的話會(huì)遇到眾多的問題，遇到問題的時(shí)候，首先要求助于搜索引擎，對(duì)自己需要了解的知識(shí)進(jìn)行搜索，其次在各大專業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)站進(jìn)行問題發(fā)布，尋求解決途徑。

3.進(jìn)行自我的定位。尋找自己最擅長的方面進(jìn)行深入，也為了將來的發(fā)展，也是為了在求職中更勝一籌。

網(wǎng)絡(luò)營銷就是要把一件事情、一個(gè)產(chǎn)品、一個(gè)公司推廣出去，擴(kuò)大它的影響力。重要的是要推廣得好，推廣得巧，這就需要我們自己在學(xué)校期間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇10)

首先，我想問大家一個(gè)問題，你現(xiàn)在安全么？你所處的環(huán)境、所在的崗位安全么？剛剛結(jié)束的雙向選擇其實(shí)就是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，我們有的同事可能被保護(hù)得太久，想法很多，想升職加薪但又不付出努力，想辭職、放浪不羈愛自由但又憂心忡忡……試想下，以你現(xiàn)在的處境和實(shí)力，你有能力追求到真正的自由么？我認(rèn)為要想真正得到自由那么就要培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，不斷的培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，注意職業(yè)結(jié)果，打造自己良好的品牌，從而才能形成競爭力。我一直都相信一句話——你所走的每一步都算數(shù)。不管是順境還是逆境，不管以后在哪里，我現(xiàn)在能走好當(dāng)下的這一步，感恩現(xiàn)在，那么我的`未來一定會(huì)是我期待的樣子，這種有備而來的狀態(tài)會(huì)讓你美好的未來堅(jiān)不可摧。

剛剛說到要打造自己的品牌，跟大家直觀的舉個(gè)例子，在各行各業(yè)中，一定有三類人群，一類是拿5000做5000的人，一類是拿5000做3000的人，還有一類是拿5000做10000的人。第一類人拿5000做5000的人屬于維系策略，這類人還算是比較普遍的，第二類人拿5000做3000，屬于做砸品牌，這一類人現(xiàn)在其實(shí)有很多，做得少計(jì)較的多，在職場中止步不前。第三類拿5000做10000屬于經(jīng)營品牌的人，這一類人往往在職場中不斷提升，他們相信付出和收獲從來都不在一個(gè)季節(jié)。其實(shí)大家可以默默比對(duì)下自己屬于哪個(gè)類型？我們常說是金子到哪里都會(huì)發(fā)光，如果我們每天都不盡力而為，都覺得很多事情與自己無關(guān)，那么很多機(jī)會(huì)就從此錯(cuò)過了。你都還沒有為你羨慕的生活做好準(zhǔn)備，難道離開了這個(gè)崗位這個(gè)公司，你就一定能發(fā)光么？所以，趁我們正年輕，擴(kuò)大自己的思想格局，不要讓自己舒服，不要怕折騰，因?yàn)檎垓v多了，困難自熱就沒了，這樣的你才有成長的空間。如果你正迷茫，那么就腳踏實(shí)地地經(jīng)營號(hào)自己的品牌，等風(fēng)來吧。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇11)

為了切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓新課程的實(shí)施;進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會(huì)，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對(duì)教師成績并入本學(xué)期綜合考評(píng)，記入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周四下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《解讀新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于5千字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

3、通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來的辦法，促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期打算請(qǐng)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)和四個(gè)轉(zhuǎn)化：

達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)：

(1)提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。

(2)提高主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

(3)提高能力意識(shí)，樹立新的教育質(zhì)量觀。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：

(1)傳授知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

(2)實(shí)現(xiàn)由單向交流向多維互動(dòng)轉(zhuǎn)變。

(3)實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實(shí)踐性課堂轉(zhuǎn)變。

(4)實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識(shí)形成過程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔(dān)子。每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題，對(duì)研究課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有研究記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，營造出一個(gè)互相激勵(lì)，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實(shí)踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在區(qū)教育局和學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，依照區(qū)教研室及上級(jí)主管部門的要求，認(rèn)真研究、勇于探索，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整思路和方法，把新課程實(shí)施好，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇12)

■素描教學(xué)計(jì)劃及課程安排

第一期

造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)) 目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識(shí)，為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。

1 線條訓(xùn)練

線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語言帶來的體會(huì)，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

2 體積感訓(xùn)練

講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。

3 單體透視

一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識(shí)，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。

4空間一點(diǎn)斜透視

既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。

5單體訓(xùn)練--簡單

針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

6單體訓(xùn)練--復(fù)雜

針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

7單體組合訓(xùn)練--簡單

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

8單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

9完整空間訓(xùn)練

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

第二期

綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)) 目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí)，場景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。

1空間二點(diǎn)透視(成角透視)

生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。

2 材質(zhì)訓(xùn)練

有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

3單體訓(xùn)練--復(fù)雜

針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

4單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

5完整空間訓(xùn)練

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

第三期

升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練/中考/高考(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí) )

目標(biāo)：在提高綜合能力的同時(shí)，也認(rèn)清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達(dá)到全國重點(diǎn)院校/北京重點(diǎn)美術(shù)特長高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。

騰飛藝術(shù)坊美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計(jì)劃

靜物

一：簡單幾何形體訓(xùn)練(方體、圓球、柱體)

目的：透視原理的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

二：組合幾何形體訓(xùn)練

目的：明暗五調(diào)子的應(yīng)用，對(duì)分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。

三：靜物素描訓(xùn)練

1， 構(gòu)圖訓(xùn)練，

如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間

目的：了解構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識(shí)美的構(gòu)圖法則

2， 造型訓(xùn)練

目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對(duì)形的把握能力

3， 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等

等

目的：運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識(shí)。

4， 明暗素描訓(xùn)練(明暗、光影、質(zhì)感)

目的：對(duì)光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對(duì)比，整

體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

5， 默寫與半默寫訓(xùn)練

目的：訓(xùn)練考生的對(duì)物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，

在默寫考試中能自由應(yīng)對(duì)。

四：考試針對(duì)訓(xùn)練

歷屆考題訓(xùn)練、偏門考題訓(xùn)練、考題預(yù)測訓(xùn)練。

(強(qiáng)對(duì)比、強(qiáng)光影、強(qiáng)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)造型、強(qiáng)構(gòu)圖)

石膏

五：五官局部訓(xùn)練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架

目的：理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)

六：頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練(額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨)

目的：理解頭部的空間構(gòu)造、，記住五大支點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特征

七：頭部肌肉解剖知識(shí)講解與訓(xùn)練(顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬

肌等，)

目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，

八：頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。(胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

方肌，)

九：石膏胸像訓(xùn)練

目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對(duì)空間、

光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。

步驟：1、構(gòu)圖訓(xùn)練，2、定形方法訓(xùn)練，3、分面訓(xùn)練，4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，

5、光影素描訓(xùn)練，6、全面明暗素描訓(xùn)練。

十：真人頭像訓(xùn)練

1、構(gòu)圖訓(xùn)練(頭部、脖子、肩膀三大關(guān)系)

2、人像結(jié)構(gòu)框架訓(xùn)練，

目的：對(duì)頭部的構(gòu)造空間骨架的理解

3、真人五官結(jié)構(gòu)或明暗局部訓(xùn)練，

目的：進(jìn)一步深入理解局部構(gòu)造、并能夠表現(xiàn)

4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練

目的：頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)

5、脖子的結(jié)構(gòu)理解與表現(xiàn)

目的：脖子的透視關(guān)系、衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)。

6、全面頭像素描訓(xùn)練(造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練。)

7、半身帶手訓(xùn)練

8、全身素描訓(xùn)練

9：默寫訓(xùn)練(半默寫與全默寫)

目的：訓(xùn)練考生的對(duì)物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，

在默寫考試中能自由應(yīng)對(duì)。

10：模擬針對(duì)訓(xùn)練(寫生與默寫)

歷屆考題訓(xùn)練、考題預(yù)測訓(xùn)練。

(每個(gè)課題的詳細(xì)知識(shí)要點(diǎn)、及時(shí)間安排請(qǐng)看教師備課表

■創(chuàng)意畫教學(xué)計(jì)劃及課程安排

第一期

創(chuàng)意畫基礎(chǔ)訓(xùn)練/小升初(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí))

目標(biāo)：涂鴉訓(xùn)練、想象思維鍛煉、幾何創(chuàng)意理性創(chuàng)想思維開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，通過創(chuàng)意畫將其縱向貫穿，讓學(xué)生在互動(dòng)中創(chuàng)新橫向思維，提高繪畫水平及審美水平。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：涂鴉訓(xùn)練、鍛煉設(shè)計(jì)和動(dòng)手DIY思維、幾何創(chuàng)意、通過繪制自己喜愛的卡通形象，以此激發(fā)孩子對(duì)繪畫的興趣，同時(shí)培養(yǎng)造型和創(chuàng)作的能力。動(dòng)畫賞析，啟蒙大師創(chuàng)作思維。涉及到“想象力”、“設(shè)計(jì)思維和DIY”、“數(shù)學(xué)思維”、“音樂思維”、“文學(xué)思維”、“材料學(xué)”、“動(dòng)畫思維”、“人物刻畫”、“心里描述”、等不同學(xué)科。通過“畫畫”將其縱向貫穿，讓孩子在互動(dòng)中創(chuàng)新橫向思維。

1手腦訓(xùn)練

學(xué)生通過涂鴉階段的訓(xùn)練會(huì)在視覺上、動(dòng)作上得到充分的滿足。感受筆與紙的關(guān)系，握筆、

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇13)

學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1．通過各種方式讓學(xué)生了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

2將班級(jí)的同學(xué)按實(shí)際情況進(jìn)行分組，同時(shí)確定各小組的主題

3．每個(gè)小組內(nèi)部進(jìn)行分工，明確各自的任務(wù)，并進(jìn)行合作交流。

4．學(xué)生開展活動(dòng)，上網(wǎng)收集資料、問卷調(diào)查、分析并整理資料。

5．展示各組的項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果，如PPT演示文稿，圖片、案例、調(diào)查結(jié)果等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過收集體資料，學(xué)會(huì)用搜索引擎查找信息，并學(xué)會(huì)篩選信息

通過問卷調(diào)查知道人們主要利用網(wǎng)絡(luò)來做什么

通過案例分析了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊

能正確利用網(wǎng)絡(luò)

框架問題

基本問題：網(wǎng)絡(luò)的利與弊有哪些？

單元問題：如何利用網(wǎng)絡(luò)才是正確的？

內(nèi)容問題：

1、一周上網(wǎng)控制在多少時(shí)間內(nèi)是合理的？

2、對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息該如何對(duì)待？

3、我們要利用網(wǎng)絡(luò)來做什么？

（精）我選定的是初三化學(xué)上冊(cè)

學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1．通過教師講座、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

2．在班里分組，并確定各小組主題。

3．展開頭腦風(fēng)暴，為每個(gè)小組確定框架問題。

4．小組內(nèi)部分配任務(wù)，確定活動(dòng)計(jì)劃，填寫相應(yīng)的表格。

5．學(xué)生開展活動(dòng)，收集資料并分析、整理資料。

6．師生之間、生生之間進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如，能結(jié)合實(shí)例說明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；初步學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法；了解自然界中的碳循環(huán)；知道某些物質(zhì)（如一氧化碳）對(duì)人體健康的影響；認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性；等等。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇14)

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃指的是針對(duì)某個(gè)課程，制定詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助自己更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。下面將詳細(xì)介紹如何制定一份有效的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步，了解課程內(nèi)容和要求。在制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們首先需要了解該門課程的內(nèi)容和要求。可以去學(xué)校官網(wǎng)或者課程平臺(tái)上查看課程大綱、教學(xué)大綱、教材、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文件，以確保我們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃與實(shí)際情況相符。

第二步，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在了解課程內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)，制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，有些人可能想要在考試中獲得高分，而有些人可能希望能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際工作中，因此學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)個(gè)人需求而定。

第三步，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們需要開始制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先要確定學(xué)習(xí)時(shí)長，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。然后，將整個(gè)學(xué)習(xí)過程劃分為不同的階段，每個(gè)階段需要具體安排所學(xué)的章節(jié)、內(nèi)容及時(shí)間。需要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣和狀態(tài)，來制定可以遵循的時(shí)間表。也可以制定每天的詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能夠更加有條有理，有效把握學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。

第四步，制定學(xué)習(xí)方法。在針對(duì)具體課程內(nèi)容準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和策略，有利于更加高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。有些可能需要多加練習(xí)，有些可能需要多做案例分析等，具體取決于課程的內(nèi)容和要求。如果自己感到這方面的能力缺乏，可以尋求幫助，比如與同學(xué)討論、詢問老師或者咨詢學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等，以協(xié)助自己在學(xué)習(xí)的道路上順暢發(fā)揮。

第五步，監(jiān)督和調(diào)整。在制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們需要不斷提醒自己遵守計(jì)劃和進(jìn)度安排，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃中的具體時(shí)間表，檢查每個(gè)學(xué)習(xí)階段是否按照計(jì)劃執(zhí)行，并及時(shí)彌補(bǔ)之前的學(xué)習(xí)空缺時(shí)間。同時(shí)，也要及時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃和進(jìn)度表，因?yàn)橛袝r(shí)候原計(jì)劃并不能照常進(jìn)行，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不好的情況。為此，不斷地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)的策略和方法，有助于提高自己的學(xué)習(xí)成效，刻意讓自己獲得更好的結(jié)果。

總之，制定一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于我們更加理性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，因此，希望我們每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出適合自己的高效學(xué)習(xí)計(jì)劃。

水墨畫課件

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。?教案和課件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。您需要的信息我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了：“水墨畫課件”，這篇文章或許能夠?yàn)槟鉀Q疑問和困惑！

水墨畫課件(篇1)

小班水墨畫《草莓》教案

引言：

水墨畫以其簡潔、淡雅的藝術(shù)風(fēng)格，成為了中國繪畫的瑰寶。在小班學(xué)生的視野中，水墨畫也是一種神秘而吸引人的藝術(shù)形式。本教案以小班學(xué)生為核心，以《草莓》為主題，通過具體的繪畫教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生感受水墨畫的魅力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣，了解水墨畫的特點(diǎn)和魅力。

2. 學(xué)習(xí)繪畫草莓的基本技巧，提升學(xué)生的繪畫能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過繪畫表達(dá)自己的心情和想法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 水墨畫草莓的范例作品，讓學(xué)生參考。

2. 感受草莓的材料：新鮮的草莓、擺放草莓的盤子。

3. 繪畫工具：毛筆、墨汁、宣紙、水杯和水洗刷子的容器。

4. 藝術(shù)裝飾品：用于布置教室，營造藝術(shù)氛圍。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）：

教師用范例作品引起學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣，通過與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生對(duì)草莓的印象和感受。

2. 感受草莓（10分鐘）：

老師將新鮮的草莓?dāng)[放在黑板上，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸草莓，并引導(dǎo)學(xué)生描述草莓的外觀特點(diǎn)和味道。

3. 感受水墨畫（10分鐘）：

老師向?qū)W生展示水墨畫草莓的范例作品，并解釋水墨畫的特點(diǎn)，如簡潔、含蓄、意境等。讓學(xué)生用自己的話描述這幅畫給他們的感覺。

4. 繪畫技巧教學(xué)（20分鐘）：

介紹水墨畫的基本用具，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用毛筆、墨汁和宣紙。然后，親自示范如何繪畫草莓的輪廓線和過渡陰影。

5. 學(xué)生繪畫實(shí)踐（30分鐘）：

學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，使用自己的觀察和表達(dá)能力，盡可能準(zhǔn)確地繪畫出草莓的外形和紋理。

6. 學(xué)生交流和展示（15分鐘）：

學(xué)生完成作品后，互相觀賞和評(píng)價(jià)彼此的繪畫成果。老師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提供改進(jìn)的意見和建議。

7. 活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）：

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回顧水墨畫草莓的特點(diǎn)和繪畫技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和嘗試更多水墨畫的主題。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1. 繪畫比賽：讓學(xué)生以草莓為主題，進(jìn)行繪畫比賽，展示他們的創(chuàng)造力和繪畫技巧。

2. 制作水墨畫賀卡：學(xué)生將自己繪畫的草莓轉(zhuǎn)化為賀卡，送給自己的家人或朋友，傳遞美好的祝福。

3. 水墨畫展覽：在教室或?qū)W校的藝術(shù)墻上，組織學(xué)生共同展示水墨畫草莓的成果，給學(xué)生提供展示自己作品的機(jī)會(huì)。

結(jié)語：

小班水墨畫《草莓》教案通過具體的教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解水墨畫的特點(diǎn)和魅力，提高他們的繪畫能力。通過繪畫草莓的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，讓他們用繪畫表達(dá)自己的心情和想法。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也可以讓他們感受到藝術(shù)帶來的樂趣和啟發(fā)。

水墨畫課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3.加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

活動(dòng)過程

一、開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的`手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

(2)兩人一起互相講述畫面。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

三、結(jié)束部分

1.教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

3.教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。

4.幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

水墨畫課件(篇3)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們生長在山村，結(jié)識(shí)大海的機(jī)會(huì)很少，但我們并不遺憾，因?yàn)槲覀冇幸浑p想象的翅膀。如果我們能置身海邊享受著晚霞、輕風(fēng)、星光與明月帶給我們的美妙意境，定會(huì)深醉其中。今天，作者峻青給了我們一次機(jī)會(huì)，讓我們跟隨峻青的腳步，伴著詩一般美妙的語言共同去領(lǐng)略《海濱仲夏夜》的詩情畫意吧!

二、教師范讀

要求：同學(xué)們閉上眼睛，想象文中出現(xiàn)的畫面

讀完后教師問：聽罷此文，你腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面?

找同學(xué)回答

教師：老師也構(gòu)思了幾幅，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。(出示幻燈片)

三、朗讀課文

文中出現(xiàn)了很多的景物，且作者把這些景物描寫的都很美，下面請(qǐng)同桌之間大聲的朗讀課文，拿起手中的筆勾畫出文中出現(xiàn)的景物和你認(rèn)為的一些精彩語句或語段。

四、品讀課文

1、師設(shè)問：文中出現(xiàn)了哪些景物?

生回答：晚霞、啟明星、明燈、人

2、教師繼續(xù)問：作者把這些景物寫的很美，如同幾幅圖畫，我們來給他們起個(gè)名字吧。

教師范起名字，學(xué)生跟隨：霞光圖、明星圖、夜色中(月色中)海灘圖

3、教師設(shè)問：你最欣賞其中的哪一幅圖或文中的哪個(gè)語段?

學(xué)生分組討論回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從修辭、景物特征、色彩變化上分析。

示例：

海濱仲夏夜的景色美

霞光圖：作者抓住色彩的變化，描繪了天上的霞光由橘紅——深紅——緋紅——淺紅，作者在描繪霞光時(shí)，還寫出了動(dòng)態(tài)，以動(dòng)寫靜，使整個(gè)畫面滾動(dòng)了起來，這一天一海，一靜一動(dòng)，互為映襯，這幅流光溢彩，海天一色的壯美景象美不勝收，使人感到一種自然美。

明星圖：當(dāng)天邊的那一抹色彩淡下去之后，繼而代之的是一幅靜謐的圖畫，“當(dāng)一切紅光消失”，這時(shí)“高而遠(yuǎn)了的天空”“呈現(xiàn)出一片肅穆的” 神色，這些描寫為啟明星的出現(xiàn)作了鋪墊。如果說霞光下的大海是一位煥發(fā)著青春熱情的少女，那么啟明星下的大海則像一位溫柔嫻雅的女孩，在深藍(lán)的天空下，閃爍著一顆明星，整個(gè)畫面顯得典雅、古樸、莊重，它的靜謐、詭異令人沉醉。

夏夜乘涼人的感受美

夜色、月色下的海灘圖:面對(duì)多姿多彩的大海，在領(lǐng)略了它的熱情、溫柔之后，此時(shí)充溢作者心間的是無法言喻的興奮和愉悅，作者感受到了海的溫柔、寧靜，接觸到了海灘是軟綿綿的，看到海水輕輕的撫摸沙灘，聽到海水發(fā)出溫柔的刷刷聲，迎面吹來的海風(fēng)清新而又涼爽，夾雜著大海和田禾相混合的香味，面對(duì)如此的良辰美景，作者的心情怎能不愉快呢。在沙灘上散步的鄉(xiāng)親們的心情也感染了作者，他們?cè)谡務(wù)撝粘桑蠛玫哪昃肮奈柚麄?，談話聲充滿了愉快歡樂的笑聲，作者也為他們的幸福生活而高興。

人與自然的和諧美

一篇好的寫景抒情散文，一定要達(dá)到自然美與人的和諧統(tǒng)一，這是我國散文所追求的意境，認(rèn)為人最終要回歸自然。

如：朱自清的《春》“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球。賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”

峻青的《海濱仲夏夜》“沙灘上的人，有的躺著……休憩吧?！?/p>

這些都貫穿了人與自然的和諧統(tǒng)一。

五、主題探究

作者把景、人的感受寫的那么美，他最終的寫作意圖是什么呢?

(對(duì)生活的贊美突出主題)

六、練筆

許多文學(xué)作品都是用語言來展示大自然中的色彩美，都會(huì)在讀者頭腦中形成一幅幅絢麗的圖畫，相信同學(xué)們的文采也不亞于作者，下面老師給同學(xué)們一次展示才華的機(jī)會(huì)。

教師提出要求：

1、拿起手中的筆，勾畫你心中美麗的圖景，展現(xiàn)你心中的那份最美。

2、選擇校園的一處場景，用文筆描繪它的美。

教師提示：校園中有很多花草樹木，正值秋季，他們的顏色可謂豐富多彩，同學(xué)們可抓住顏色的變化來寫;再者校園外就是一片果園，秋風(fēng)送爽，也送來了瓜果的香味，可調(diào)動(dòng)你的感覺器官來寫。

水墨畫課件(篇4)

觀察實(shí)錄

這是一節(jié)大班水墨畫荷花活動(dòng)，老師讓小朋友欣賞荷花的范例圖，老師問：水墨畫荷花和我們平時(shí)水彩筆畫荷花、蠟筆畫荷花一樣嗎?她回答：不一樣，水墨畫畫出的荷花更加逼真，像真的一樣。老師對(duì)水墨畫荷花進(jìn)行示范和講說步驟。第二次操作，老師問小朋友，怎樣能讓畫出更加逼真好看的水墨畫荷花。劉**先用毛筆蘸淡墨然后筆尖蘸少許的濃墨，用側(cè)峰由外向里繪出了荷葉，這樣繪出的荷葉有了虛實(shí)的變化，葉子有了濃淡的變化也就有了遠(yuǎn)近的變化。然后她用毛筆蘸濃墨用筆尖勾畫荷葉的葉脈和荷花的花枝，最后她用毛筆蘸曙紅色筆尖蘸深紅，這樣花出的荷花也就有了虛實(shí)的變化，看起來栩栩如生。由于她在毛筆水分的控制上，她還沒有領(lǐng)悟到，毛筆的水分會(huì)比較多，所以整體畫出的荷葉和荷花都有點(diǎn)暈染開來，但是她對(duì)于自己這次的水墨畫荷花作品，從她的表情可以看出，還是比較滿意的。

個(gè)案分析

從劉**上課發(fā)言和操作的情況可以看出，她是一個(gè)愛動(dòng)腦、動(dòng)手能力較強(qiáng)的孩子。在觀察中，她能敏銳地觀察到老師示范的每一步要領(lǐng)和顏色的變化，說明她的觀察力很強(qiáng)。她先選擇了一個(gè)最直接、簡捷的方法就是一筆同時(shí)蘸濃墨和淡墨，這樣就會(huì)有虛實(shí)的變化。她的認(rèn)知能力、審美能力在不斷提高。

指導(dǎo)措施

1、活動(dòng)之前，可先讓幼兒了解荷花的外形特征，從而更好的設(shè)計(jì)、提升幼兒的想象力。

2、教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在水墨畫活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，提高幼兒的動(dòng)手能力、想象力、審美能力。

水墨畫課件(篇5)

五下第二單元以“永遠(yuǎn)的童年”為專題，安排了三首古詩詞，兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞句，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，豐富語言積累、開拓視野、增進(jìn)了解、激勵(lì)自我。學(xué)生便可從“主題”的需要出發(fā)，積淀“主題”知識(shí)，豐富“主題”情感，提升“主題”精神。選編《兒童詩兩首》的目的，一是通過朗讀兒童詩，體會(huì)童年生活的美好；一是進(jìn)行語言的積累，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福?！锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂場面。

這首詩極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對(duì)“我”變化做什么的想象，這些表示動(dòng)作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。因此，一是通過朗讀兒童詩，體會(huì)童年生活的美好；一是進(jìn)行語言的積累，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。

學(xué)情分析：

引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨(dú)立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。

1．借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。

2．背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?/p>

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

通過品讀領(lǐng)會(huì)兒童詩表達(dá)上的特點(diǎn)。

教學(xué)媒體：

教學(xué)《兒童詩兩首》一課時(shí)，配合電教媒體，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中想象兒童生活的畫面，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與對(duì)美的向往和追求,

進(jìn)一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)課文的意境。

1．此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？

2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好??！這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。（生帶著問題自由朗讀詩歌）

指名分小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲”的讀音）。

自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

1．那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？說說理由。

2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面。

3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？

1．生自由朗讀全詩，體會(huì)這首詩在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：

每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達(dá)自己的夢想。

每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

3．生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。

生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。

1．指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容。

3．分組讀詩，生概括全詩大意。

1．畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會(huì)。

2．欣賞交流佳句。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍”等語句，體會(huì)詩句所包含的動(dòng)感畫面，感受童年的天真有趣。

1．默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？

2．交流感悟。

3．小結(jié)：

第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。

第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。

4．模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。

5．生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。

童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對(duì)童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。

水墨畫課件(篇6)

目標(biāo)：1、運(yùn)用中鋒，側(cè)鋒繪畫小汽車。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3、學(xué)習(xí)初步的布局，

準(zhǔn)備：三青、濃墨，繪畫用品

流程：導(dǎo)入示范幼兒嘗試講評(píng)

重難點(diǎn)：運(yùn)用色彩繪畫出汽車特征

過程：

一、導(dǎo)入引起興趣

出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。

二、示范作畫

1、調(diào)三青色側(cè)鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。

2、繪畫輪子

三、幼兒嘗試作畫

1、繪畫不同方向的車

2、正確調(diào)色

3、繪畫出不同特征（車燈變化）

四、評(píng)價(jià)展示

說說喜歡的車，為什么。

表揚(yáng)個(gè)別布局好的作品。

水墨畫課件(篇7)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。

2.背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象詩歌描繪的意境，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生準(zhǔn)備摘錄本

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 激趣導(dǎo)入

1、播放《童年》歌曲。學(xué)生邊聽邊想象你仿佛看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由描述）

2、師導(dǎo)：對(duì)呀！童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩《童年的水墨畫》。板書課題：《童年的水墨畫》

二、自讀自悟，理解大意

幻燈片出示自學(xué)要求：

1、自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。

2、指名讀詩，其他同學(xué)閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？（幻燈片出示）

①街頭閱讀

②溪邊釣魚

③江上戲水

3、細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會(huì)其中的快樂。

4、有感情的朗讀詩歌，體會(huì)童年生活的美好。

5、學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說明什么？

三、感受詩意，學(xué)習(xí)借鑒

1、師：讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺?

（引導(dǎo)學(xué)生感覺作者寫的真是一幅幅畫，是童年生活的一個(gè)個(gè)鏡頭。）

2、師：如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都看到了什么?（學(xué)生自由暢談）

3、播放音樂，朗讀詩歌，注意體會(huì)描寫的場景

四、誦讀詩歌，感悟語言

1、自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。（幻燈片出示）教師重點(diǎn)指導(dǎo)的句子。

（1）“垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜?！?/p>

（2）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！?/p>

（3）“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著?黑旋風(fēng)?水戰(zhàn)?浪里白條??！?/p>

2、說說這些詩句特別在什么地方？

(1)很有韻味。

(2)語言中有圖畫。

3、再次跟隨音樂朗讀或背誦這些詩句。

4、優(yōu)美的詩句仿佛把我們也帶進(jìn)了一幅幅童年的畫里，老師收集了一些童年生活的圖片，請(qǐng)同學(xué)欣賞一下，同時(shí)也請(qǐng)你回顧一下你童年生活的片段。（多媒體出示圖片）現(xiàn)在和同學(xué)交流你童年時(shí)的一個(gè)片段，然后請(qǐng)用你靈巧的小手把它畫出來。

5、生動(dòng)筆畫畫，教師巡視。

6、交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)

師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了這首兒童詩，再一次打開了通往兒童世界

的大門，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。

六、作業(yè)

1、背誦詩歌。

2、有興趣的，可以試著寫一首兒童詩。

板書設(shè)計(jì)

童年的水墨畫 街頭閱讀

童年 溪邊釣魚

江上游泳

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃14篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《編程學(xué)習(xí)計(jì)劃14篇》，不妨參考一下。希望你喜歡！

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，編程成為了人們?cè)絹碓疥P(guān)注的技能之一。無論是創(chuàng)業(yè)者、科學(xué)家、工程師、藝術(shù)家、教育工作者還是金融分析師，都可以從學(xué)習(xí)編程中受益良多。然而，對(duì)于初學(xué)者來說，編程的學(xué)習(xí)可以是相當(dāng)困難的。我們需要一個(gè)適合自己的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃來幫助我們掌握編程技能。

1. 確定你的編程學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了制定出最適合你的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，你需要先確定你的編程學(xué)習(xí)目標(biāo)。你想做什么，以及你想使用你的編程技能去完成什么?一些常見的編程學(xué)習(xí)目標(biāo)包括:網(wǎng)站開發(fā)、移動(dòng)應(yīng)用程序開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、游戲設(shè)計(jì)等等。當(dāng)你明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，你可以更好的理解你需要掌握的編程語言和技術(shù)。

2. 學(xué)習(xí)編程語言

在你開始著手一個(gè)編程項(xiàng)目之前，你需要掌握一個(gè)或多個(gè)編程語言。根據(jù)你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你需要學(xué)習(xí)不同的編程語言。例如，如果你想成為一名數(shù)據(jù)分析師，你就需要掌握Python語言。如果你想成為一名網(wǎng)站開發(fā)者，你需要學(xué)習(xí)HTML、CSS、JavaScript等編程語言。

3. 尋找適合你的學(xué)習(xí)資源

當(dāng)你確定了你需要學(xué)習(xí)的編程語言后，你需要尋找適合你的編程學(xué)習(xí)資源。你可以選擇自學(xué)，參加編程班，或者加入編程社區(qū)。如果你選擇自學(xué)，你可以上極客時(shí)間、Coursera等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，或者購買編程書籍。參加編程班可以幫助你更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的編程技能，同時(shí)還可以與其他學(xué)習(xí)者分享你的經(jīng)驗(yàn)和成就。加入編程社區(qū)可以幫助你結(jié)交編程界的朋友，獲得更多的編程經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源。

4. 實(shí)踐你的編程技能

實(shí)踐是掌握編程技能的關(guān)鍵。你需要給自己一些編程項(xiàng)目來幫助你實(shí)踐你所學(xué)的知識(shí)。例如，如果你想成為一名網(wǎng)站開發(fā)者，你可以嘗試開發(fā)一個(gè)簡單的網(wǎng)站。如果你想成為一名游戲設(shè)計(jì)師，你可以開發(fā)一個(gè)簡單的游戲。在實(shí)踐中，你會(huì)遇到許多問題，你需要去解決它們，這樣可以幫助你更好地掌握你所學(xué)的技能。

5. 加入編程社區(qū)

加入一個(gè)編程社區(qū)可以使你接觸到更多的編程人員，了解到不同的編程項(xiàng)目和知識(shí)。在編程社區(qū)里，你可以尋求幫助和建議，也可以分享你的編程經(jīng)驗(yàn)。 這可以幫助你成為更好的編程員。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)編程是一個(gè)長期的過程。通過一個(gè)適合你自己的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，你可以更好地掌握編程技能，讓你在實(shí)踐中前進(jìn)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，你可以成為一個(gè)很優(yōu)秀的編程人員。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，編程成為了一項(xiàng)越來越重要的技能。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，編程已經(jīng)成為了一項(xiàng)必備技能，即使不是從事IT行業(yè)的人，也需要具備一定的編程知識(shí)，因?yàn)樗梢詭椭藗兏玫匕l(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用。如果你想成為一名程序員，或者想在學(xué)習(xí)中提高自己的編程技能，那么編程學(xué)習(xí)計(jì)劃就非常重要了。

首先，我們要明確編程學(xué)習(xí)的重要性。編程是一種具有思維性和創(chuàng)造性的技能。它可以幫助我們解決許多現(xiàn)實(shí)中的問題。對(duì)于程序員而言，編程是其工作中最為基礎(chǔ)和核心的技能。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，你會(huì)借助編程技能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、網(wǎng)站制作等各個(gè)環(huán)節(jié)，所以掌握編程技能是非常必要的。

接著，我們要建立一份編程學(xué)習(xí)計(jì)劃。一份好的計(jì)劃可以幫助你更有目的、更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)編程技能。首先要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如：想成為什么類型的程序員、想掌握什么編程語言、想開發(fā)什么類型的軟件等。接下來要安排學(xué)習(xí)時(shí)間，這里可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排。最好是每天堅(jiān)持至少一個(gè)小時(shí)的編程學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果。然后要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃逐步學(xué)習(xí)，達(dá)到有效掌握編程技能的目的。

在學(xué)習(xí)過程中，可以參考以下幾點(diǎn)：

1.了解編程語言的基本特性：編程語言是編寫程序的工具，不同的編程語言有不同的特性。如果想成為一名合格的程序員，就需要對(duì)各種編程語言之間有一個(gè)基本的了解和辨別。

2.理解編程的原理和基本概念：學(xué)習(xí)編程不只是學(xué)會(huì)語法，更重要的是理解編程的原理和基本概念。只有了解了編程的基本概念才能更好地應(yīng)用編程語言進(jìn)行編程。

3.進(jìn)行實(shí)踐操作：編程是一項(xiàng)需要實(shí)踐的技能，代碼寫到紙上僅是一個(gè)初步的學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己寫一些小的程序并進(jìn)行試驗(yàn)。

4.參與編程社區(qū)：參與編程社區(qū)可以讓你更好地和已經(jīng)在工作領(lǐng)域中的程序員進(jìn)行交流，獲得他們的指導(dǎo)和建議，加深自己的理解。

總之，編程學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。建立一份好的計(jì)劃，堅(jiān)持每日學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流，才能更好地積累編程經(jīng)驗(yàn)和技能，成為優(yōu)秀的程序員。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，編程已經(jīng)成為了一項(xiàng)越來越重要的技能。無論是在工作中還是在日常生活中，掌握一定的編程能力都能為我們帶來巨大的便利和競爭優(yōu)勢。但是對(duì)于很多沒有經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者來說，編程似乎是一件非常艱難的事情。那么，如何才能快速入門編程并取得好的成績呢？下面，我將分享我的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)初學(xué)者有所幫助。

一、選擇合適的編程語言

首先，我們需要選擇一門合適的編程語言。市面上常見的編程語言有很多，比如Java、Python、C++、JavaScript、Ruby等等。不同的編程語言適用于不同的場景和需求，我們需要根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需求進(jìn)行選擇。例如，如果你想從事Web開發(fā)，那么學(xué)習(xí)HTML、CSS、JavaScript等前端語言是必不可少的；如果你想從事人工智能領(lǐng)域，那么Python、C++等語言會(huì)更加適合。

二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

無論是哪種編程語言，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是非常重要的。我們需要先學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)知識(shí)，例如語法、數(shù)據(jù)類型、算法、流程控制等等。針對(duì)不同語言的基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的視頻教程和書籍供大家學(xué)習(xí)。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要覺得基礎(chǔ)知識(shí)簡單就忽略，因?yàn)樗鼈儠?huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)和開發(fā)有很大的影響。

三、進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐

學(xué)習(xí)編程最有效的方法莫過于實(shí)踐。我們需要選擇一些具體的項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。例如自己開發(fā)一個(gè)簡單的網(wǎng)站，或者通過編寫簡單的小程序來鞏固和應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)。這樣不僅能夠鍛煉自己的編程能力，還能夠增加自己的信心和興趣，讓自己更加熱衷于學(xué)習(xí)編程。

四、參加編程社區(qū)和交流平臺(tái)

當(dāng)我們遇到編程問題時(shí)，可以通過在線社區(qū)和交流平臺(tái)與其他有經(jīng)驗(yàn)的程序員交流或請(qǐng)教。這些平臺(tái)有很多都是開源的，可以讓我們看到全球最新的編程技術(shù)、程序源代碼等。同時(shí)，我們還可以向其他編程愛好者學(xué)習(xí)他們的思路和方法，了解他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣有助于我們提高自己的編程能力。

總之，編程學(xué)習(xí)需要踏實(shí)、耐心和努力。具體來說，我們需要選擇適合自己的編程語言，系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，參加編程社區(qū)和交流平臺(tái)。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能在編程領(lǐng)域取得好的成績。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

編程在現(xiàn)代社會(huì)中的地位越來越重要，是各個(gè)行業(yè)廣泛應(yīng)用的技術(shù)之一。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域，編程更是基礎(chǔ)技能之一。如果想要成為一名優(yōu)秀的程序員，一個(gè)詳細(xì)而嚴(yán)格的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。

一、目標(biāo)設(shè)定

在制定編程學(xué)習(xí)計(jì)劃前，首先要明確自己的目標(biāo)。不同的人會(huì)有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如學(xué)習(xí)編寫網(wǎng)站，開發(fā)APP，掌握人工智能技術(shù)等等。在目標(biāo)設(shè)定時(shí)，應(yīng)考慮自己的興趣、專業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃。目標(biāo)必須明確，量化，并且具有可行性。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)語言

選擇編程語言作為學(xué)習(xí)的第一步。一般來說，學(xué)習(xí)編程有多種語言可以選擇，如C/C++、Java、Python、Ruby、PHP、Swift、JavaScript等等。根據(jù)目標(biāo)的不同，選擇不同的編程語言進(jìn)行學(xué)習(xí)。建議初學(xué)者從Python或者Java開始學(xué)習(xí)。

2. 學(xué)習(xí)框架

框架是一種編程方法論，可以幫助開發(fā)者快速構(gòu)建系統(tǒng)。掌握的框架越多，開發(fā)效率越高。根據(jù)自己選擇的編程語言，學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的框架。例如，Java的框架有Spring、Hibernate、Struts等，Python的框架有Flask、Django等。

3. 編程理論

學(xué)習(xí)編程理論可以幫助開發(fā)者更好地理解編程，在遇到問題時(shí)可以更快地找到解決方案。編程理論的學(xué)習(xí)包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)等方面。推薦圖書《算法導(dǎo)論》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等。

4. 實(shí)踐項(xiàng)目

掌握基本的編程語言、框架和理論后，需要開始實(shí)踐項(xiàng)目。可以選擇開源項(xiàng)目，也可以選擇自己的項(xiàng)目。實(shí)踐項(xiàng)目可以幫助開發(fā)者更好地理解理論，也可以提高開發(fā)技能。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1. 確定學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，需要確定每日、每周、每月的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及學(xué)習(xí)進(jìn)度。要確保計(jì)劃合理，不要設(shè)置過高、難以完成的目標(biāo)?？梢愿鶕?jù)自己的情況適當(dāng)調(diào)整進(jìn)度，但要始終保持學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性。

2. 分階段學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該分階段進(jìn)行，階段之間可以有一定的緩沖期。例如，第一階段是學(xué)習(xí)Python編程語言，第二階段是學(xué)習(xí)Python框架Django。每個(gè)階段的時(shí)間和進(jìn)度都要考慮周全。建議在學(xué)習(xí)過程中記錄學(xué)習(xí)筆記，方便回顧和復(fù)習(xí)。

3. 學(xué)習(xí)交流

學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅包括自己的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該和其他同行學(xué)習(xí)者交流、討論，通過交流以更深層次的方式探討問題和解決方案，以拓寬思路和提高學(xué)習(xí)效果?？梢约尤刖幊虒W(xué)習(xí)群組，參加范例演示、webinar等方式增加交流機(jī)會(huì)。

四、執(zhí)行和評(píng)估

1. 執(zhí)行計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一方面，執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是另一方面。要保持學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和耐心性，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度，克服學(xué)習(xí)難度并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃?？梢栽O(shè)置特定的動(dòng)力激勵(lì)，例如考試和比賽等激活學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. 評(píng)價(jià)計(jì)劃

在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃后，需要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估。從學(xué)習(xí)效果、時(shí)間、激勵(lì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。學(xué)習(xí)計(jì)劃并不是固定不變的，也需要隨著自己的情況和經(jīng)驗(yàn)更新和完善。只有一步步走好，才會(huì)成為一名卓越的編程人員。

總之，制定一個(gè)詳細(xì)而嚴(yán)格的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，有利于完善自己的編程技能并具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)計(jì)劃既要合理且可行，也要不斷評(píng)價(jià)優(yōu)化。最終達(dá)成目標(biāo)，成為編程領(lǐng)域的精英。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 - 從入門到精通

編程越來越成為一個(gè)重要的技能，無論是從事哪個(gè)行業(yè)，學(xué)習(xí)了編程都能為個(gè)人帶來更多的機(jī)會(huì)和收益。然而，對(duì)于許多人來說，學(xué)習(xí)編程似乎是一件困難的事情，特別是對(duì)于沒有編程經(jīng)驗(yàn)的人來說。在這篇文章中，我們將為您提供一個(gè)從入門到精通的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

階段一：基礎(chǔ)概念

在你開始學(xué)習(xí)具體的編程語言之前，你需要了解編程的基礎(chǔ)概念。為此，我們推薦以下資源：

1. 《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》：這本書將為你介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本概念，包括算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)等等。這些知識(shí)將為你奠定一個(gè)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

2. 《Head First設(shè)計(jì)模式》：這是一本讓你通過閱讀學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式的書籍。設(shè)計(jì)模式是編寫高質(zhì)量代碼的關(guān)鍵，它們不僅容易理解，并且實(shí)際上在實(shí)際中可以輕而易舉地實(shí)現(xiàn)。

3. 《代碼大全》：這本書涵蓋了所有的編程基礎(chǔ)知識(shí)，例如編程習(xí)慣、代碼組織、調(diào)試等等。這是一本助你發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤解決方式的必讀書籍。

階段二：學(xué)習(xí)一門編程語言

一旦你學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，你就可以開始學(xué)習(xí)一門編程語言了。以下是三種普遍認(rèn)為較好的編程語言：

1. Python：這是一種易學(xué)易懂的編程語言，可以讓你快速向?qū)ο缶幊?，自?dòng)化引擎以及科學(xué)計(jì)算。

2. Java：這是目前世界上使用最廣泛的編程語言之一。Java能夠在不同的平臺(tái)上運(yùn)行，并具有強(qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng)和龐大的用戶群體。

3. JavaScript：這是用于構(gòu)建網(wǎng)頁和Web應(yīng)用程序的編程語言。它為HTML和CSS添加了交互、動(dòng)態(tài)和復(fù)雜的功能，但不同于Python和Java，JavaScript在服務(wù)端上的應(yīng)用場景較為有限。

針對(duì)初學(xué)者，我們推薦的編程教程如下：

1. Learn Python the Hard Way: 來自Zed Shaw的教程，將帶你從Python的基礎(chǔ)開始，一步一步向進(jìn) 階，適合大部分的Python初學(xué)者。

2. Code Academy: 一種在線交互式編程學(xué)習(xí)環(huán)境。Code Academy的Python課程涵蓋了Python的基礎(chǔ)知識(shí)和Web應(yīng)用程序的構(gòu)建。

3. TheJavaTutorials: Oracle公司提供的Java學(xué)習(xí)資源，是Java的官方學(xué)習(xí)平臺(tái)。

階段三：學(xué)習(xí)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心。通過學(xué)習(xí)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，你可以了解如何優(yōu)化代碼并編寫更好的程序。以下是一些資源，讓你可以更輕松地學(xué)習(xí)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：

1. 《算法導(dǎo)論》：這本書是算法的權(quán)威之作，它深入探索了算法的復(fù)雜性、關(guān)鍵信息和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2. Coursera:這是一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供了很多優(yōu)秀的計(jì)算科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。其中，princeton大學(xué)有一門算法課程非常著名，由一個(gè)名叫Sedgewick的教授講授，講解豐富，推薦大家試一試。

階段四：專業(yè)知識(shí)

一旦你學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)編程技能，就可以開始深入研究你的領(lǐng)域并想辦法使你的代碼更好，更有用。這里列出幾個(gè)經(jīng)典的學(xué)習(xí)資源：

1. 《Unix編程藝術(shù)》：這本書不僅對(duì)Unix系統(tǒng)進(jìn)行了深入探討，而且還包括了專業(yè)程序員所需要的知識(shí)，比如軟件開發(fā)流程和架構(gòu)設(shè)計(jì)。

2. 《The Pragmatic Programmer》：這是一本實(shí)用性的指導(dǎo)書，全面涵蓋了業(yè)務(wù)相關(guān)的編程技能，包括版本控制、測試、文檔編寫等等。

3. Udacity: 這是另一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供了許多優(yōu)秀的編程課程，其中包括人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)，并教授深刻的編程實(shí)踐。

在這個(gè)時(shí)代，掌握編程技能變得越來越必要和重要。因此，編程學(xué)習(xí)計(jì)劃必定會(huì)帶來更多的機(jī)會(huì)和收益。以上是一個(gè)詳細(xì)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們希望它能夠?yàn)槟闾峁╅_始學(xué)習(xí)或加強(qiáng)編程技能的方向，也期待更多的人能夠通過這些資源實(shí)現(xiàn)他們的編程夢想。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

現(xiàn)今，編程已經(jīng)成為科技或者商業(yè)領(lǐng)域的核心用途。程序員成為了高薪職業(yè)，因?yàn)槿藗儗?duì)于數(shù)字和信息越來越依賴，所以編程正在成為未來的一條重要路線。因此，很多人對(duì)于學(xué)習(xí)編程充滿熱情。但是，還是有一些人面臨一些問題。他們不知道應(yīng)該從哪里開始學(xué)習(xí)編程，應(yīng)該選擇什么樣的編程語言以及學(xué)習(xí)計(jì)劃該如何安排。下面我們就一一探討這些問題來幫助想要學(xué)習(xí)編程的人制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)編程的前提條件是什么？

在學(xué)習(xí)編程之前，首先必須具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且應(yīng)該了解電腦一些基本概念比如：文件系統(tǒng)、文件的分類、系統(tǒng)設(shè)置等。對(duì)于初學(xué)者，可以通過免費(fèi)課程或者自學(xué)的方式，獲取基本的電腦技能知識(shí)。除此之外，學(xué)習(xí)編程也需要一定的英語基礎(chǔ)。雖然很多編程語言都采用了中文的關(guān)鍵字，但是很多原始材料卻是英文的，因此英語的基礎(chǔ)理解非常重要，能夠幫助我們理解編程語言的核心概念。

二、選擇編程語言

編程語言有多種，每一種都有著自己的特點(diǎn)。比如Python，它是一種易于學(xué)習(xí)的編程語言，語言簡潔，縮進(jìn)規(guī)則就能極大地減少代碼量，可以用于自動(dòng)化、Web開發(fā)、人工智能和數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域；又如Java，它是一種面向?qū)ο蟮恼Z言，性能穩(wěn)定，廣泛用于企業(yè)中級(jí)應(yīng)用程序開發(fā)；再如C語言，它是一種低級(jí)語言，應(yīng)用廣泛，常被用于操作系統(tǒng)等底層開發(fā)。不同的編程語言適用于不同的場景和開發(fā)模式。因此，選擇編程語言是制定計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。

三、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃就是為了讓我們有一個(gè)清晰、靈活的思路和目標(biāo)，便于到達(dá)預(yù)期的結(jié)果。在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們可以將目標(biāo)分為短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。短期目標(biāo)是每天或者每周需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技能，長期目標(biāo)是為了最終達(dá)成的目標(biāo)而設(shè)定的。同時(shí)，為了達(dá)到這些目標(biāo)，我們應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)時(shí)不能急于求成。編程是一項(xiàng)技能，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。要有耐心，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

2. 需要建立代碼庫。通過在GitHub等代碼庫中存儲(chǔ)自己的代碼，有助于學(xué)習(xí)并展示。

3. 在學(xué)習(xí)的過程中，不要孤單。找到志同道合的朋友們，一起學(xué)習(xí)、討論和分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

四、免費(fèi)學(xué)習(xí)資源

有很多網(wǎng)站提供各種編程語言的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源，如Codeacademy、Coursera等等。通過這些網(wǎng)站，我們可以學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)知識(shí)，并且可以隨時(shí)進(jìn)行自我檢查。在學(xué)習(xí)的過程中，還可以通過編寫代碼來鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、創(chuàng)造自己的項(xiàng)目

創(chuàng)造自己的項(xiàng)目是學(xué)習(xí)編程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這不僅能夠?qū)崙?zhàn)操作、加強(qiáng)編程技能，而且可以讓我們實(shí)現(xiàn)自己的想法和目標(biāo)。如果事實(shí)上，自己的項(xiàng)目不能完成，也沒關(guān)系，因?yàn)檫@個(gè)過程已經(jīng)讓我們對(duì)于編程語言的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)都有了更深刻的理解。

六、總結(jié)

在學(xué)習(xí)編程的過程中，選擇編程語言和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂是非常重要和必要的。剛開始可能會(huì)有點(diǎn)困難，但只要愿意努力，堅(jiān)持不懈，就一定能夠創(chuàng)造自己的項(xiàng)目并且掌握編程技能。當(dāng)然，無論何時(shí)都需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)。學(xué)習(xí)編程不僅能夠讓我們掌握一門得到利用的技能，還能夠培養(yǎng)邏輯思考、問題分析、解決方案和創(chuàng)新能力等等。因此，制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)編程的關(guān)鍵。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異和互聯(lián)網(wǎng)的普及，編程已成為了當(dāng)今世界中不可或缺的一項(xiàng)技能。而正是這項(xiàng)技能，讓許多人從抽象的想法中，創(chuàng)造出了真正的變革。對(duì)于那些有志成為一個(gè)程序員或是想提升自己編程技能的人來說，編程學(xué)習(xí)計(jì)劃便是必不可少的。

一、建立目標(biāo)

在開始編程學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，你需要在心中建立一個(gè)明確的目標(biāo)。你想成為什么樣的程序員？你希望掌握哪些編程語言？你期望在多長時(shí)間內(nèi)完成目標(biāo)？明確的目標(biāo)可以幫助你更有效地安排時(shí)間和資源，避免在學(xué)習(xí)過程中浪費(fèi)精力。

二、了解編程語言

不同的編程語言適用于解決不同領(lǐng)域的問題，了解哪些編程語言最適合你的需求將有助于你更快地學(xué)習(xí)編程。例如，如果你想要開發(fā)移動(dòng)應(yīng)用程序，那么學(xué)習(xí)Java或Kotlin是一個(gè)不錯(cuò)的選擇；如果你想要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析或機(jī)器學(xué)習(xí)，那么Python會(huì)很有用。掌握一門流行的編程語言，能使你更容易地融入各種編程社區(qū)，并將來能夠更順利地進(jìn)行工作。

三、學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)

在開始學(xué)習(xí)具體的編程語言之前，你需要了解編程的基礎(chǔ)。包括計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)通信等。此外，你還需要掌握編程工具的使用，如IDE（交互式開發(fā)環(huán)境），版本控制工具（如Git），以及命令行工具等。在這方面的學(xué)習(xí)中，視頻教程、在線課程和縮短的短文本都是很好的選擇。

四、實(shí)踐練習(xí)

對(duì)于一名新手程序員而言，實(shí)踐練習(xí)是非常重要的。只有通過實(shí)際編寫代碼，你才能理解語言的真正含義和運(yùn)用，以及場景下的實(shí)際運(yùn)用。無論是編寫小型項(xiàng)目還是參與開源項(xiàng)目，都是增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的好方法。另外，建立自己的Github賬號(hào)，可以讓別人更容易地找到你的項(xiàng)目并提供支持。

五、參加編程社區(qū)

參加編程社區(qū)是加速學(xué)習(xí)進(jìn)度的好方法。通過與其他程序員交流，你可以獲得現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)問題的新思考方式。在許多編程場合中， Stackoverflow和Github是必不可少的編程社區(qū)。在這些網(wǎng)站上，你可以提問和回答問題，閱讀別人的代碼，并交流你的想法。

六、不斷學(xué)習(xí)

最后，想要成為一名優(yōu)秀的程序員，需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)編程語言的過程是漫長的，需要不斷在不同的領(lǐng)域中進(jìn)行探索，學(xué)習(xí)新的技術(shù)。編程領(lǐng)域每天都在進(jìn)步，通過不斷的學(xué)習(xí)，你可以緊抓更新潮流并提升自己的技能。

在最初的編程學(xué)習(xí)過程中，需要付出更多的努力去培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)。但通過規(guī)劃適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持下去，最終你也可以充分享受到 CODE 技能為你帶來的成就和樂趣。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃是廣大程序員們提高自身技能并取得更好職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。而編程領(lǐng)域的技術(shù)更新速度極快，需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，合理的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于程序員來說是十分重要的。本文將從制定編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性、編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定原則及具體步驟，以及編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)化三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、制定編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

對(duì)于想要成為優(yōu)秀開發(fā)人員的人來說，編程學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于制定編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先要明確的是自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)能力，以此來進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定。制定一個(gè)合理的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅可以幫助我們提高編程能力，縮短學(xué)習(xí)成本，也可以提高我們的工作效率和生產(chǎn)力，讓我們更好地適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的變革。因此，制定編程學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)必須要重視的環(huán)節(jié)。

二、編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定原則及具體步驟

制定編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候需要遵循一些制定原則：

1. 個(gè)性化制定：根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)能力，對(duì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整。

2. 分階段學(xué)習(xí)：將編程學(xué)習(xí)計(jì)劃分為多個(gè)階段，在一定時(shí)間內(nèi)逐步完成，以一步步穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。

3. 多層次制定：在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，需要有多個(gè)層次的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天、每周、每月等不同的時(shí)間段計(jì)劃。

在進(jìn)行編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定時(shí)，我們需要經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：

1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及需求：在進(jìn)行編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定之前，需要先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)需求，以此來為學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定提供方向。

2. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及時(shí)間表：針對(duì)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)需求，我們需要制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將其分為多個(gè)階段，再制定相應(yīng)時(shí)間表，按部就班完成。

3. 監(jiān)督并調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度：在開始學(xué)習(xí)的過程中，我們需要定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

三、編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)化

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃不斷的進(jìn)行著更新和優(yōu)化，以保證自己在最新的技術(shù)和知識(shí)趨勢上不會(huì)落后，從而達(dá)到更好的自我提升。以下是編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)化方案：

1. 關(guān)注最新技術(shù)：了解最新的技術(shù)發(fā)展趨勢，并及時(shí)更新自己的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)效性。

2. 多元學(xué)習(xí)渠道：不只是依賴傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試其他的學(xué)習(xí)途徑，例如網(wǎng)絡(luò)課程、在線教育等，以獲取更多的知識(shí)信息。

3. 及時(shí)反饋調(diào)整：在進(jìn)行編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們需要不斷的反饋我們的學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總之，編程學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定是十分重要的，其重要性不言而喻。通過明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、分階段學(xué)習(xí)、多層次制定等原則，我們可以制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而通過不斷關(guān)注最新技術(shù)、多元學(xué)習(xí)渠道、及時(shí)反饋調(diào)整的優(yōu)化方案，我們可以保持學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)效性，并不斷提高自己的編程技能。最后，我們需要不斷地探索自我，開拓不同的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方法，以讓編程學(xué)習(xí)計(jì)劃更好的適應(yīng)在快速更新的技術(shù)環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)自我提升，推動(dòng)自身職業(yè)發(fā)展。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異，編程逐漸成為了一項(xiàng)必要的技能，越來越多的人開始意識(shí)到了它的重要性。而要想學(xué)好編程，制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為必要。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，首先要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不同人的目標(biāo)也會(huì)不同。有些人可能只是想了解一些基本的編程知識(shí)，以便能夠進(jìn)行簡單的網(wǎng)頁制作或?qū)懸恍┬〕绦?，而有些人則是想成為一名專業(yè)的程序員。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要先明確自己的目標(biāo)和需求。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間表

時(shí)間是有限的，如何合理利用時(shí)間是學(xué)習(xí)編程的關(guān)鍵。建議在工作日的閑暇時(shí)間或周末的空余時(shí)間利用起來，制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)時(shí)間表?？梢愿鶕?jù)自己的時(shí)間情況將一周時(shí)間分成幾個(gè)時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段至少要有一個(gè)小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間，然后根據(jù)自己的情況填入合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)自己的目標(biāo)和需求，選擇一門合適的編程語言進(jìn)行學(xué)習(xí)。初學(xué)者可以從HTML、CSS、JavaScript等簡單易學(xué)的語言開始，逐步擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍。此外，也可以參考各種編程教程、視頻等學(xué)習(xí)資料，這樣可以幫助自己更快的入門并且掌握更廣泛的知識(shí)。

四、一定要有項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

光理解理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不容易讓學(xué)習(xí)者有足夠的體驗(yàn)感，因此，一定要有項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。項(xiàng)目讓你更好的了解具體的應(yīng)用場景，也可以讓你更好地體驗(yàn)使用編程技能來解決具體問題。比如學(xué)JS，可以實(shí)戰(zhàn)一個(gè)小小的照片墻；再比如學(xué)python，可以做一個(gè)去哪吃飯的小程序，在實(shí)踐中體驗(yàn)、鞏固學(xué)到的內(nèi)容是非常重要的。

五、和同齡人交流

每個(gè)人在學(xué)習(xí)編程時(shí)，難免會(huì)遇到各種各樣的問題。和同齡人交流，互相分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，不僅可以解決自己的問題，還可以促進(jìn)彼此的進(jìn)步?？梢酝ㄟ^加入編程社區(qū)、參加相關(guān)編程活動(dòng)等途徑來擴(kuò)大自己的社交圈。同時(shí)，和他人交流也可以讓自己保持對(duì)編程興趣的持久性。

六、制定計(jì)劃要有耐心

所有學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，特別是編程這種需要大量編寫代碼的知識(shí)，更需要你有堅(jiān)持不懈的毅力。在學(xué)習(xí)編程的過程中，保持耐心并不斷地去理解、嘗試、實(shí)踐才是最重要的。堅(jiān)持下去，最終會(huì)有收獲。

總之，學(xué)習(xí)編程是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作，但只要你下定決心，制定好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且保持耐心和毅力，最終一定會(huì)取得理想的效果。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的一種重要工具已經(jīng)深入到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面。而與此同時(shí)，編程作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的核心和基礎(chǔ)，也已經(jīng)成為了當(dāng)代人必備的一項(xiàng)技能。無論是在工作領(lǐng)域、學(xué)術(shù)研究還是業(yè)余愛好方面，學(xué)習(xí)編程都有著不可忽視的重要性。因此，搭建一份科學(xué)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃是很必要的。

一、編程的重要性

1. 滿足市場需求

現(xiàn)在越來越多的崗位需要一些編程技能，而掌握編程技能在就業(yè)中非常必要。如果你在學(xué)習(xí)之后，在職場中使用這些技能，會(huì)為自己獲取更高的薪資，而且跨行業(yè)的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。

2. 提高自己的技能

編程技能可以讓人們開發(fā)出各種系統(tǒng)、應(yīng)用和工具，可以讓自己的生活更加便利。通過編程，可以完善自己的技能，提高自己的效率，更容易地處理任務(wù)。

3. 幫助理解新技術(shù)

理解編程更能幫助人們更好的掌握新技術(shù)。如果你能理解程序的運(yùn)行原理，那么你就能更好地理解新材料、新項(xiàng)目和新領(lǐng)域的技術(shù)。而能夠掌握新技術(shù)，就可以讓自己在職場中更具競爭力。

二、編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

1. 分享學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先，要與大家分享自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣可以讓自己感到有壓力，更有動(dòng)力學(xué)習(xí)。并且可以通過和他人交流，獲得更多的學(xué)習(xí)建議。

2. 確定學(xué)習(xí)時(shí)間和頻率

確定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)頻率非常必要。如果你能夠每天固定時(shí)間學(xué)習(xí)，那么你將會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。而且，學(xué)習(xí)時(shí)間最好定在白天，晚上則應(yīng)該充分休息。

3. 定義學(xué)習(xí)內(nèi)容

接下來，應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。你應(yīng)該考慮到自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、個(gè)人背景、現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，以及未來需要用到的強(qiáng)項(xiàng)等因素，因此需要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4. 尋找學(xué)習(xí)資源

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，就需要尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。從互聯(lián)網(wǎng)上搜索有關(guān)編程的一些視頻教程、網(wǎng)課或者是社區(qū)論壇等?？梢韵冗x擇一些高質(zhì)量的教材、書籍、論文或者是實(shí)踐項(xiàng)目，從中尋找分析學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)路徑。

5. 合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)中要避免形成過于繁瑣的學(xué)習(xí)任務(wù)，一是防止自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣降低，二是為自己留出一些自由的時(shí)間回顧學(xué)習(xí)成果，與他人開展交流或者參加學(xué)生組織活動(dòng)，這是提高自己交流和反思能力的好機(jī)會(huì)。

6. 堅(jiān)持反饋

在學(xué)習(xí)過程中，一定要及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并堅(jiān)持自我反饋。建立自己的筆記，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題和疑問，及時(shí)記錄下來。同時(shí)也要反復(fù)檢查自己的學(xué)習(xí)情況，評(píng)估學(xué)習(xí)效果，并分享自己的學(xué)習(xí)成果。

三、總結(jié)

開展編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于提高自己的技術(shù)能力，拓展職業(yè)領(lǐng)域，尋找到新的就業(yè)機(jī)會(huì)。可以說編程學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于現(xiàn)代人成長和發(fā)展非常有希望，但現(xiàn)實(shí)中的種種阻力和困難也需要我們認(rèn)真面對(duì)。希望這篇文章對(duì)大家在編程學(xué)習(xí)上有所啟發(fā)，幫助大家規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)路徑，使每一名編程愛好者成為真正的程序員。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)編程越來越成為一個(gè)重要的技能。在如今信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)行業(yè)的職位需求正越來越多。那么想成為一名編程員，我們需要從哪里開始呢？本文將為大家展示一份初學(xué)者的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步：學(xué)習(xí)編程語言

首先，我們需要選擇一門編程語言來學(xué)習(xí)。初學(xué)者建議從Python開始。Python是一門流行的編程語言，它易于學(xué)習(xí)、易于閱讀，并且可以在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和人工智能領(lǐng)域應(yīng)用。Python的學(xué)習(xí)資料比較豐富，對(duì)于初學(xué)者來說是十分友好的。

第二步：掌握編程基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)編程語言之前，我們需要先了解一些編程基礎(chǔ)知識(shí)，比如變量、函數(shù)和循環(huán)等。這些知識(shí)是編程的基礎(chǔ)，不掌握好這些知識(shí)，就無法往更深層次的編程學(xué)習(xí)中去。

第三步：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

當(dāng)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了編程基礎(chǔ)之后，可以嘗試從一些小項(xiàng)目開始練手，例如創(chuàng)建一個(gè)簡單的游戲或是制作一個(gè)計(jì)算器之類的小項(xiàng)目。通過實(shí)戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，可以加深對(duì)編程語言的理解，并且掌握一些實(shí)踐中所需要的技能。

第四步：閱讀編程書籍

除了實(shí)踐之外，閱讀編程書籍也是學(xué)習(xí)編程的一個(gè)重點(diǎn)。通過閱讀書籍，你可以加深對(duì)編程語言的了解，并且理解編程的一些核心概念。這對(duì)于提高編程技能，打下基礎(chǔ)十分重要。

第五步：加入社區(qū)

編程社區(qū)是一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的好地方。在這里，你可以找到志同道合的編程愛好者，分享經(jīng)驗(yàn)和問題。社區(qū)中的人們通常非常友好，愿意幫助新手解決問題，幫助更多人進(jìn)步。

總結(jié)

以上是初學(xué)者的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于新手來說，學(xué)習(xí)編程是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又很有趣的過程。盡管編程會(huì)牽扯到許多復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，但是只要有耐心和熱情，任何人都可以輕松地掌握這門技能。所以，只要你想學(xué)，就趕緊開始吧！

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，編程已經(jīng)成為了一項(xiàng)備受重視的技能。不久的未來，越來越多的職業(yè)將與編程相關(guān)。因此，如果你想獲得成功，學(xué)習(xí)編程就勢在必行。

但是，對(duì)于那些剛開始學(xué)習(xí)編程的人來說，可能會(huì)感到有些無從下手。所以，為了幫助初學(xué)者更好地了解編程學(xué)習(xí)，我們?cè)谶@里提供一份詳細(xì)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步：了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)

計(jì)算機(jī)是編程的重要工具。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本了解是你學(xué)習(xí)編程的第一步。在這個(gè)過程中，你需要了解計(jì)算機(jī)的基本組成部分，如硬件、軟件和操作系統(tǒng)等等。你還需要掌握基本的計(jì)算機(jī)術(shù)語，比如編程語言、算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等。

了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)有助于你更好地理解編程。你可以在自由的時(shí)間內(nèi)自學(xué)，或者參加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。

第二步：選擇編程語言

一旦你了解了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，你就需要選擇你要學(xué)習(xí)的編程語言。編程語言是你和電腦交流的媒介，因此，不同的編程語言適用于不同的場景。

目前，主流的編程語言包括 Python、Java、C++、Ruby、JavaScript、PHP、Swift 等等。你可以選擇其中的一種或多種學(xué)習(xí)。每種編程語言都有自己的特點(diǎn)和適用場景。例如，Python 非常適合數(shù)據(jù)分析和科學(xué)計(jì)算，而 Java 和 C++ 主要用于大型軟件開發(fā)。

選擇編程語言的時(shí)候，你需要考慮自己的興趣和明確的目標(biāo)。根據(jù)你的需要選擇學(xué)習(xí)材料和課程。

第三步：學(xué)習(xí)編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)編程的第三步。這包括：

變量：在編程中，變量是用于存放數(shù)據(jù)值的容器。你需要了解如何定義變量、變量類型和變量作用域等等。

控制結(jié)構(gòu)：控制結(jié)構(gòu)用于控制程序的執(zhí)行流程。這包括條件語句、循環(huán)語句和選擇語句等等。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法是用于在編程中執(zhí)行復(fù)雜操作的常用方法。你需要學(xué)習(xí)如何使用數(shù)組、鏈表、隊(duì)列等常見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

函數(shù)和模塊：函數(shù)是一段預(yù)先定義好的代碼，它可以接收輸入并返回輸出。模塊是一組相關(guān)函數(shù)的集合。

學(xué)習(xí)編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)是編程學(xué)習(xí)中最重要的部分。你可以通過教程、代碼庫和課程等來學(xué)習(xí)它們。

第四步：學(xué)習(xí)框架和庫

框架和庫是編程過程中使用的預(yù)編寫的代碼塊。學(xué)習(xí)框架和庫可以大大加快編程的速度。例如，學(xué)習(xí) Django 框架可以幫助你快速地搭建 Web 應(yīng)用程序。

框架和庫使程序員能夠使用已經(jīng)編寫好的代碼塊，并將注意力放在問題的核心上。這意味著程序員可以更加專注于解決問題而不是寫出復(fù)雜的代碼。

第五步：編寫代碼

學(xué)習(xí)編程最后一步是編寫代碼。編寫代碼是實(shí)踐編程知識(shí)的最好方法。當(dāng)你在不斷嘗試編寫代碼時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來越能理解編程的核心思想和方法。

你可以選擇寫個(gè)人項(xiàng)目、開源項(xiàng)目或者參與競賽來實(shí)踐你的編程知識(shí)。編寫代碼時(shí)，你可以利用已學(xué)習(xí)的知識(shí)和框架、庫來完成編程任務(wù)。

總結(jié)

以上是一份詳細(xì)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)編程需要耐心和時(shí)間。通過逐步學(xué)習(xí)，掌握編程的基礎(chǔ)知識(shí)和框架技能，你可以成為一名優(yōu)秀的程序員。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

編程正在成為當(dāng)今世界最重要的技能之一。無論你是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，還是對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)感興趣的人，學(xué)習(xí)編程都是值得考慮的。

為了幫助初學(xué)者更好地開始編程學(xué)習(xí)之旅，我提出了如下的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

1.學(xué)習(xí)編程的原理與基礎(chǔ)知識(shí)

在開始實(shí)際編程之前，您需要了解編程的基本原理和術(shù)語。學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)知識(shí)涉及到如何工作與管理文件的基礎(chǔ)語法，以及定義變量和數(shù)據(jù)類型等。

2.選擇一門編程語言作為宗旨

選擇一門編程語言是開始學(xué)習(xí)編程的關(guān)鍵步驟。最好選擇一種當(dāng)前各大公司都廣泛使用的流行語言。Python、Java、JavaScript和Swift等是大多數(shù)人的首選，因?yàn)樗鼈冊(cè)趲缀跛行袠I(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用。

3.練習(xí)編程

實(shí)踐是學(xué)習(xí)編程的關(guān)鍵。了解編程和掌握編程是兩碼事。為了提高編程能力，應(yīng)該在不同的語言中編寫簡單的程序并分析您的輸出。

4.學(xué)習(xí)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是編程中最重要的部分之一。算法是一系列操作順序的規(guī)定的規(guī)則，用于解決特定問題。學(xué)習(xí)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以為您提供優(yōu)化代碼的能力，并獲得編程工作時(shí)的更好的解決方案。

5.學(xué)習(xí)Web開發(fā)技術(shù)

Web開發(fā)涉及到使用HTML、CSS和JavaScript等工具，開發(fā)出可交互的網(wǎng)站和應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)Web開發(fā)技術(shù)可以幫助你在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建很酷的東西，以及為其他人構(gòu)建強(qiáng)大和功能豐富的產(chǎn)品提供解決方案。

6.掌握如何與數(shù)據(jù)和API交互

在現(xiàn)代編程中，處理數(shù)據(jù)和使用API已成為標(biāo)準(zhǔn)。Web開發(fā)，機(jī)器學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù)科學(xué)等行業(yè)都需要與API交互來處理數(shù)據(jù)。您可以通過輕松學(xué)習(xí)REST API和JSON（Javascript Object Notation）協(xié)議，掌握如何處理和交互數(shù)據(jù)。

總之，學(xué)習(xí)編程需要時(shí)間，精力和耐心。它可帶來蓬勃發(fā)展的職業(yè)機(jī)會(huì)，為您帶來嶄新的觀念和思維方式，并可以助您解決問題和改善所有行業(yè)。為了能夠掌握編程能力，您需要堅(jiān)定地學(xué)習(xí)并實(shí)踐。

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14

編程學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，編程已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)中越來越重要的一項(xiàng)技能。無論是創(chuàng)業(yè)者、IT從業(yè)者還是學(xué)生，掌握編程技能都能夠幫助我們更好地解決問題、提高工作效率、甚至創(chuàng)造出新的價(jià)值。然而，對(duì)于許多人來說，學(xué)習(xí)編程似乎是一項(xiàng)困難的任務(wù)。在本文中，我們將為大家提供一份簡單易行的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助大家輕松入門編程，并快速提高自身編程技能。

第一步：選擇語言

編程世界有許多不同的語言，每一種語言都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和用途。為了初學(xué)者而言，建議選擇易于學(xué)習(xí)的編程語言，例如Python或JavaScript。Python簡單易學(xué)，是一種高級(jí)的腳本語言，非常適合初學(xué)者入門。JavaScript是Web前端開發(fā)中最常用的語言，也是編寫動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的重要工具。在學(xué)習(xí)編程的過程中，不妨先選擇其中一種語言并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

第二步：具體學(xué)習(xí)方法

一旦選擇了適合自己的編程語言，接下來就是需要在學(xué)習(xí)方法上下功夫。我們可以通過多種方式學(xué)習(xí)編程技能，例如閱讀教程、觀看在線視頻、參與編程社區(qū)等等。這里推薦幾種學(xué)習(xí)方法：

1. 閱讀書籍和教程

有很多不同的編程書籍和在線教程可以幫助初學(xué)者入門編程。根據(jù)個(gè)人的編程水平和興趣，可以選擇適合自己的書籍和教程學(xué)習(xí)，例如《Python編程入門》和《JavaScript Bible》這樣的入門書籍是很好的選擇。

2. 觀看在線視頻

在線學(xué)習(xí)視頻是學(xué)習(xí)編程的重要資源之一。通過觀看在線視頻，我們可以看到實(shí)際的編程過程，并通過講解和示范更好地理解和掌握編程技能。像在YouTube上尋找一些操作編程語言的視頻教程可以選擇，使用英語教學(xué)的話，了解全球的教育方式。

3. 參與編程社區(qū)

在開源社區(qū)中，我們可以學(xué)習(xí)和分享周圍編程愛好者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在這樣的社區(qū)中，我們可以在享受學(xué)習(xí)編程的過程中堅(jiān)持，并結(jié)交類似的編程朋友。代碼托管平臺(tái)GitHub和編程問答社區(qū)Stack Overflow是非常受歡迎的社交編程平臺(tái)。

第三步：實(shí)踐

學(xué)習(xí)編程，需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)以致用。接下來介紹幾個(gè)可以幫助初學(xué)者實(shí)踐編程技能的具體方法：

1. 編寫小項(xiàng)目

在學(xué)習(xí)編程的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些新的概念和技巧，建議在學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念后，編寫一個(gè)小項(xiàng)目來練習(xí)和鞏固自己的技能。例如，學(xué)習(xí)完P(guān)ython的基礎(chǔ)語法后，可以嘗試編寫一個(gè)簡單的計(jì)算器程序。

2. 加入社區(qū)項(xiàng)目

加入開源社區(qū)項(xiàng)目，可以讓我們與其他開發(fā)人員合作開發(fā)不同的應(yīng)用和工具，并為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。GitHub上有很多開源項(xiàng)目可以加入，加入一個(gè)適合自己的項(xiàng)目可以讓我們更好地實(shí)踐編程技能。

3. 參加編程挑戰(zhàn)賽

參加編程挑戰(zhàn)賽可以提高自己的編程水平，也可以讓我們結(jié)交更多的編程朋友。網(wǎng)絡(luò)上有很多編程挑戰(zhàn)賽，例如ACM、CodeJam等，可以選擇一些適合自己的挑戰(zhàn)賽進(jìn)行參加。

結(jié)語

學(xué)習(xí)編程需要耐心和毅力，在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有很多方法可以幫助我們更好地掌握編程技能。在學(xué)習(xí)編程的過程中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐方法是非常重要的。希望通過本文的分享，大家都能夠輕松入門編程，并在不斷的實(shí)踐中提高自己的編程技能。

小學(xué)水墨課件收藏九篇

小學(xué)水墨課件 篇1

年級(jí)：三年級(jí)

課型：（造型·表現(xiàn)）

課時(shí)：1課時(shí)

執(zhí)教人：宗躍風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）：

1.通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。

2.能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。

3.用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作。

4.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)處不同濃淡層次的墨色。

2.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫面進(jìn)行想象勾畫,使作品體現(xiàn)主題性\完整性.

2.在水墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在樂學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。

教學(xué)準(zhǔn)備（媒體運(yùn)用）：

教具準(zhǔn)備：

水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料

學(xué)具準(zhǔn)備：

每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支（其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤/硯臺(tái)一個(gè)；調(diào)色瓷碟一個(gè)；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個(gè)；每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。

教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）：

本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排的中國畫課堂教學(xué)課程，從以往的國畫教學(xué)反饋來看，本課時(shí)課堂教學(xué)的策略從以下幾點(diǎn)來設(shè)定:

1.課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時(shí)間的效率性。

2.上課初始，教師通過組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國畫作品與兒童水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，認(rèn)識(shí)“墨分五色”的道理。

4.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗(yàn)。

5.通過組織學(xué)生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中靈活的運(yùn)用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課：

1.情景導(dǎo)入：

（教師課前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料準(zhǔn)備好，并放在畫桌上相應(yīng)的位置,如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。

2.討論與認(rèn)識(shí)：

教師引導(dǎo)學(xué)生說說：“你知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？”

（由于學(xué)生們大多數(shù)對(duì)中國畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）

教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)作品圖2～圖7的欣賞，認(rèn)識(shí)了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

圖1.工具材料擺放位置示意圖? ??? 圖2.學(xué)生作品?????? ?圖3.米芾：《山水》

圖4.齊白石《花鳥》? 圖5.學(xué)生作品? 圖6.學(xué)生作品??? 圖7.梁楷《潑墨仙人圖》

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：

a：什么是中國畫？中國畫的特點(diǎn)你知道那些？

（中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）

b：什么是水墨畫？

（中國水墨畫的誕生，是中國繪畫發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫意的“水墨畫”。水墨畫起源于唐朝，創(chuàng)始者是唐朝大詩人、畫家、王維。）

c：水墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？

（水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤）、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）

二、出示課題：

這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些“新朋友”──水墨畫工具與材料，來做《水墨游戲》。

三、講授新課：

1.墨與水的游戲：

“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”

a：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫線，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；

b：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；

c：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品如圖8～圖10,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系：

圖8.學(xué)生作品???? ??? 圖9.學(xué)生作品?????? ??圖10.學(xué)生作品

教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知理解的不同，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色的理解認(rèn)識(shí):

（隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗?！?/p>

（古人有“墨分五彩”之說，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）

2.變化多端的用筆游戲：

a：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？

教師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如?！?/p>

b：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；

c：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；

d：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化：

e：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐、體驗(yàn)練習(xí)，觀察自己的作品如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖12，補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)：

（因?yàn)橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因?yàn)橛霉P的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因?yàn)橛霉P的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化?！?/p>

圖11.學(xué)生作品????????? ?圖12.用筆示意解說圖（轉(zhuǎn)自《兒童水墨畫》）

四：提高與拓展：

1.教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在水墨游戲中展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行水墨游戲。

2.教師鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.

3.教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說說自己對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)：

a：你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫的感受嗎？運(yùn)用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。

（宣紙有生、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過膠礬的叫熟紙，不會(huì)滲化，用于畫工筆畫。紙的大小以長度尺寸來分，常見的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長的有一丈二尺長，還有更長的。學(xué)畫時(shí)可用四尺宣紙一裁三開使用，稱為四尺三開大小……。）

b：你發(fā)現(xiàn)水墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：

（水墨畫是中國畫的一種，是指純用水墨所作的畫，體現(xiàn)單純性、象征性、自然性的藝術(shù)特點(diǎn)，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng)作特征……。）

c：你喜歡運(yùn)用水墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗(yàn)嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？……

五、總結(jié)：

中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國繪畫。中國畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩化而成為“無聲的詩”。中國畫這一鮮明特點(diǎn)不僅是中國近、現(xiàn)代繪畫藝術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且也影響了東南亞一些臨近國家及近代歐洲畫壇。

作為一個(gè)中國人，今天我們開開心心地做了一次水墨游戲，感受了中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。

教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)國畫學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)水墨課件 篇2

教學(xué)目的

指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣，并能進(jìn)行簡單的模仿創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)

欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本（摘錄本）

課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣

播放歌曲《童年》。

簡介你認(rèn)識(shí)的高洪波。

師導(dǎo)語：這節(jié)課讓我們來欣賞著名兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。

二、交流摘錄筆記，感知大意

1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞, 概括主要內(nèi)容。

2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。

三、感悟詩句優(yōu)美，欣賞畫面

1、從學(xué)生摘錄的詞句入手，引導(dǎo)品味一節(jié)詩的語言美，畫面美，并進(jìn)行朗讀。

2、提煉欣賞方法。

3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。

4、交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。

四、動(dòng)筆仿詩，抒發(fā)情感

1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。

2、交流所編的詩句。

七、總結(jié)，布置作業(yè)

1、補(bǔ)充采蜜本。

2、繼續(xù)閱讀兒童詩。

小學(xué)水墨課件 篇3

教材分析

本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學(xué)生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。

2.了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。

3.讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。

4.在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

嘗試用干、濕、濃、淡變化的.筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體，音樂《春江花月夜》等。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。

2.小練筆、大感受。

學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。

3.導(dǎo)入課題。

請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。

4.欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。

欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。

交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

5.鋪墨添畫，練筆成圖。

讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動(dòng)物在做什么。

6.教師演示，講解方法。

(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。

(2)再用枯筆(渴筆)擦出動(dòng)物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。

(3)完成一種動(dòng)物造型。

7.學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。

8.互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。

(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—-說自己畫的小動(dòng)物。

(2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。

9.拓展。

動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

小學(xué)水墨課件 篇4

本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。本文是略讀課文，所以教學(xué)的時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨(dú)立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讓學(xué)生讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)寫兒童詩，學(xué)生的積極性挺高的，所寫的兒童詩歌也不錯(cuò)。仿寫能夠體現(xiàn)出兒童詩歌的特點(diǎn)。

下面是幾篇學(xué)生習(xí)作：

童年的水墨畫

翟慕航

海邊

聽不見車輛的鳴笛聲，

只聞拂面吹來咸咸的海風(fēng)。

沙灘上一個(gè)個(gè)身影蹦蹦跳跳，

海岸邊一陣陣呼喊響徹云霄。

是哪個(gè)小淘氣掛了一身貝殼，

身邊傳來爽朗歡快的笑聲。

郊外

一簇簇柳絮迎風(fēng)飛揚(yáng)，

微風(fēng)中混雜著淡淡的花香。

風(fēng)箏在藍(lán)天上悠閑地飛舞，

小腳印在野草地上不停地奔跑。

一只蝴蝶從小手里跳躍著飛走，

竟停留在小姑娘頭上的紅花叢中。

山徑

像嘰嘰喳喳快樂的一群小鳥，

山路上留下了他們的歌唱和歡笑。

停下腳步止住歌聲遙望山徑，

只見窄窄的山道隱藏在綠林中。

幾個(gè)小毛頭湊在一起不服氣，

帶著喊聲一路奔跑直奔山頂。

河邊

幾顆小青石啪啪被投進(jìn)水中，

水里山林的倒影換成了圈圈漣漪。

水邊緊接著傳來陣陣歡呼聲，

小花魚受到驚嚇?biāo)纳⑻与x。

幾雙小手伸進(jìn)水里抓了空。

我想

王欣宇

我想

把小手長在大花園里。

去撫摸一束束鮮花，

去撫摸一顆顆小草。

說呀！笑呀!

我們是親密無間的好朋友。

我想

把鼻子長在大森林里。

去深聞大樹的清香，

去深聞土地的芬香。

我們跑?。√?！

就像一個(gè)森林里的小精靈。

我想

把耳朵放在百鳥園中。

去傾聽百靈的歌唱，

去傾聽黃鸝的鳴叫。

我們喊啊！唱?。?/p>

我們是金光閃耀的小歌星。

我想

把我自己安放在大自然中。

沒有憂愁，

沒有煩惱。

把自己變成夢想中的小天使。

我會(huì)飛啊——飛

飛過森林草原，

飛過江河湖海。

去領(lǐng)略大自然的一切美好，

多么自由，多么幸福！

我想……

我想

韋羽翩

我想把我的小手，

掛在天空上。

摘下一顆顆星星，

當(dāng)做盲童的眼睛，

讓他們重見光明。

我想把我的眼睛，

安在小鳥的翅膀上。

帶著我翱翔，

飛過草地，飛過高山，

飛過一望無際的大海。

領(lǐng)略世界的風(fēng)光。

我想把我自己，

變成一位魔法師。

變一座美麗的學(xué)校，

還有許多的文具，

讓失學(xué)的兒童來學(xué)習(xí)。

我想

李翰堂

我想把耳朵，

掛在藍(lán)天上，

聽白云的低吟，

聽鳥兒的歌唱。

聽啊，聽——

聽出一個(gè)美妙的世界。

我想把小手，

插進(jìn)小河里，

抓出一條活蹦亂跳的小魚，

抓出一只正在歌唱的青蛙。

抓啊，抓——

河里是小手的天堂。

我想把自己，

種在花園里，

與各種鮮花爭奇斗艷，

與許多蟲子歡聲笑語。

笑啊，笑——

你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在慢慢成長。

我想

柴小碗

我想變成一只小鳥，

在廣闊的天空中自由飛翔。

藍(lán)天白云陪我做游戲，

茂密的樹叢是我棲息的場所。

飛啊，飛——

飛到了白云的末端，

天空的盡頭，

在那兒盡情欣賞無限風(fēng)景。

我想變成一條小魚，

在澄澈的溪水中自由嬉戲。

與上升的氣泡捉迷藏，

每一次都是我被找到，

氣泡左一個(gè)，右一個(gè)好不熱鬧！

游啊，游——

游到水底深處，

去探索更多奧秘。

我想變成一滴露珠，

在翠綠的葉尖上來回滾動(dòng)。

我能看到日出時(shí)，花朵綻開的美妙。

飄啊，飄——

飄到了泥土滋潤花草，

飄到了天空上，

向太陽和云彩問好！

小學(xué)水墨課件 篇5

課題：

第五課 水墨畫動(dòng)物

課堂類型：

造型表現(xiàn)

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)、用筆用墨，學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。

2、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受畫工具特性。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。

教具、學(xué)具：

幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧

教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

B、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

C、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

D、欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

（二）教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

講解歸納動(dòng)物的大形體。

講述調(diào)墨調(diào)色。

分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。

修改調(diào)整完成。

三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物、麻雀、蝦。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進(jìn)行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。

教學(xué)隨筆：通過水墨畫的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，更加了解畫的精髓。

小學(xué)水墨課件 篇6

正所謂“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，我覺得詩歌教學(xué)運(yùn)用詞理論也非常有效。詩歌作為語言凝練，情感蘊(yùn)含豐富的一種文體，沒有什么方法比情感朗讀更加有效地體味詩歌的味道，相比那些細(xì)細(xì)的分析來說，誦讀才是詩歌教學(xué)的正道。

在教授《童年的水墨畫》一文中，我首先緊緊扣住了詩歌的題目“水墨畫”，以藝術(shù)相通的理由，跟學(xué)生說“我們上一節(jié)詩意的美術(shù)課”。學(xué)生頓時(shí)愣住了，卻又有點(diǎn)興奮，都充著期待。在師生互動(dòng)交流“畫畫的步驟和注意的事項(xiàng)”中，我獲得了許多的資源，有學(xué)生說“畫畫要先擬定一個(gè)背景圖”，有的說“畫畫要突出重點(diǎn)表現(xiàn)的景物”，“畫畫要根據(jù)心情用不同的色彩”“要有細(xì)節(jié)的描寫”······答案豐富多彩，也中了我的“圈套”。其實(shí)我就是想讓他們用喜歡的美術(shù)去學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》，去感悟作者的畫，以及畫中的情。我簡單幾筆在黑板上畫了一個(gè)畫框，并讓同學(xué)們思考“用剛剛分析的畫畫的理論，來想想該往這三副童年的畫中添上什么景致？”這一步其實(shí)是讓學(xué)生讀懂詩歌的大意，第一次引入了讀詩歌的階段。

然而，這僅僅是從了解詩歌大意層面出發(fā)的，而更深的層面在于覺得這三副畫中的情。于是我在本節(jié)課上又滲透了一個(gè)“詩情畫意”的概念。引導(dǎo)道：根據(jù)同學(xué)們剛剛對(duì)詩歌大意的感知，我們基本完成了“畫意”的了解，然而“詩情”也就是作者表現(xiàn)的情感卻有待發(fā)掘。進(jìn)而學(xué)生通過一遍一遍有感情的朗讀，其中包含了我的正確、錯(cuò)誤示范朗讀的比較，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)朗讀應(yīng)該注意的情感，更重要的是引導(dǎo)他們知道為何這樣讀。因此在這一系列多形式的朗讀中，學(xué)生自己也能夠抓住一些 “詩眼”讀出感情了。

小學(xué)水墨課件 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字"丫",讀讀記記"花苞,柔軟,柳絮,喧鬧,梳妝,虎牙,水墨畫"等詞語.

2,有感情地朗讀課文.

3,通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會(huì)童年生活的快樂.感悟兒童詩的特點(diǎn).

學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣.

學(xué)習(xí)時(shí)間:3月13日

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一,激趣導(dǎo)入

有人說,童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我們的幸福和歡樂;童年是一個(gè)夢,夢里有我們的想象和憧憬,老師覺得童年就像一首詩,詩里有些什么呢 讓我們有感情地朗讀下面的兒童詩,交流讀后的感受.

二,自由讀詩

1,要求讀正確,讀流利

2,指名讀,正音:丫

三,交流讀后的感受

第一首《我想》你覺得作者的想法美在哪

1,特點(diǎn):

·押韻:ang

·"安,接,裝,種"說明了"我"想怎么做

·"悠,長,望,飛"是對(duì)"我"變化做什么的想象,這些表示動(dòng)作的詞,既準(zhǔn)確又形象.

2,內(nèi)容:

·幻想美妙,豐富.

3,主題:

·充滿了對(duì)美的追求和向往

4,適時(shí)指導(dǎo)朗讀:

第二首《童年的水墨畫》組詩,你看到了怎樣的畫面 這個(gè)畫面給你怎樣的感覺

1,內(nèi)容:

·讀《水滸傳》的孩子,那樣的專注.

·魚上鉤的一剎那,先前的靜立刻被打破了,溪水動(dòng)了,人影碎了,魚躍人歡.

·戲水的孩子,那樣的調(diào)皮.

2,特點(diǎn):

·無邊的喧鬧和一隅的安靜,形成了鮮明的對(duì)比.

·動(dòng)靜結(jié)合

·一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫,給人以鮮明的形象感.

·比喻

3,主題:表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂.

3,適時(shí)指導(dǎo)朗讀:邊讀邊想象畫面

小學(xué)水墨課件 篇8

10\ 水墨游戲

教材分析?

水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對(duì)這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。

本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。

師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

1、游戲介紹

①

“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）

②

教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。

③ 板書課題：《水墨游戲》（一）

2、游戲開始

① 游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點(diǎn)、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）

② 認(rèn)識(shí)工具：

a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

③ 圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。

（通過欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。）

3、游戲比賽

a.小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。

b.鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

4、比賽結(jié)果展示

a.把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。

b.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。

c.教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。

5、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。

第二課時(shí)

1、游戲介紹

a.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

b.揭題：《水墨游戲》（二）

2、游戲活動(dòng)

a.聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點(diǎn)在說話。

b.示范：

a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。

b.重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）

小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

c.學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫好后在實(shí)物投影儀上展示，并說說和老師畫的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫出來的？

（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）

d.作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”

e.欣賞：

a.大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。

b.學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富??！

f.搞個(gè)小小展覽，看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。

要求：

a.小組合完成。

b.教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。

g.展評(píng)：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點(diǎn)變化最多？誰的畫最美？

3、課后拓展

課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。

搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。

小學(xué)水墨課件 篇9

教學(xué)目的：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)；

1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。

教學(xué)過程：

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）? 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）? 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）? 紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）? 硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

課后收獲與反思：