運(yùn)動(dòng)教案

運(yùn)動(dòng)教案7篇。

教案課件是老師工作中的一部分，要是還沒寫的話就要注意了。教案是教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于規(guī)范化教學(xué)不可缺少的手段之一，如何寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案？必看的“運(yùn)動(dòng)教案”精選文章即刻推薦，熱烈歡迎你來讀愿這篇文章能夠帶給你靈感和分享的欲望！

運(yùn)動(dòng)教案 篇1

教學(xué)重點(diǎn)：

1．地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。

2．二分二至日太陽照射情況的差異。

3．五帶的劃分及特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時(shí)差。

2．二分二至日太陽照射情況的差異。

2課時(shí)。建議第一課時(shí)講地球的自轉(zhuǎn)及地理意義、公轉(zhuǎn)的方向和周期；第二課時(shí)講地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入]日月星辰的東升西落、寒來暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們就能找到答案了。

[教師]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：地球是繞什么在不停地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？（地軸。自西向東）（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師加以歸納，并講述自轉(zhuǎn)的周期）

[教師]這有一個(gè)地球儀，哪位同學(xué)能上來給大家演示地球的自轉(zhuǎn)？（請(qǐng)2-3名學(xué)生上講臺(tái)演示）

[提問]日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？日月星辰為什么不西升東落？（由于地轉(zhuǎn)的自轉(zhuǎn)；因?yàn)樽赞D(zhuǎn)是自西向東）

[演示]教師用手電筒照射地球儀，演示晝夜的產(chǎn)生，并講解產(chǎn)生的原因；然后再轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，演示晝夜更替，并講解產(chǎn)生的原因。

[提問]地球自轉(zhuǎn)一周，地球表面就完成一個(gè)晝夜交替，其經(jīng)歷的時(shí)間是多少？（大約是24小時(shí)）

[活動(dòng)]把全班同學(xué)分成若干小組，每組4-6人，每組一個(gè)地球儀，一個(gè)手電筒，完成：

①正確演示地球的自轉(zhuǎn)，注意晝夜是怎樣交替的。（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察能力）

②在圖上找到中國北京、美國紐約、日本東京，并在地球儀上作好記號(hào)。

[討論]

①當(dāng)北京是白天時(shí)，紐約、東京哪個(gè)是黑夜，哪個(gè)是白天？（紐約是黑夜，東京是白天）

②北京和東京哪個(gè)地方先見到太陽？這說明哪個(gè)地方時(shí)間早？（東京。東京時(shí)間早）

④教材圖1.18：在同一時(shí)刻，姨媽和暢暢互致問候時(shí)，為什么會(huì)有時(shí)間上的差異？如果暢暢中午12點(diǎn)打電話給姨媽是否合適？為什么？（由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致東邊比西邊的時(shí)間早。不合適，因?yàn)檫@時(shí)紐約正是半夜）（學(xué)生討論后回答，教師略作講解）

[教師]地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽不停地公轉(zhuǎn)。

[教師]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：

地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？（太陽。自西向東）（學(xué)生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期）

[教師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察思考：地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒有）

（教師用鼠標(biāo)控制，當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點(diǎn)時(shí)，單擊鼠標(biāo)，使地球“?！毕聛?，再單擊使該區(qū)域放大，指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽直射的緯線，然后完成下表。）

[教師]地球繞太陽不停地公轉(zhuǎn)，太陽的直射點(diǎn)就在地球表面不斷地移動(dòng)，這對(duì)地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響呢？

①一天當(dāng)中，早晨、中午、晚上我們感覺什么時(shí)候最熱？這與太陽光的照射有什么關(guān)系？（中午。陽光照射地面的角度越大，地面得到的熱量就越多。）

②一年當(dāng)中，我們這里最熱是什么時(shí)候？最冷是什么時(shí)候？這與陽光的照射又有什么關(guān)系？（7月，因?yàn)榇藭r(shí)陽光照射地面角度大。1月，因?yàn)榇藭r(shí)陽光照射地面角度小。）

（學(xué)生回答后，教師加以歸納，然后指導(dǎo)學(xué)生讀教材圖1.19，“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，完成下表）

①我們這里一年當(dāng)中白晝時(shí)間一樣長嗎？什么時(shí)候長，什么時(shí)候短？為什么？（不一樣。夏季較長，冬季較短。由于地球的公轉(zhuǎn)）

[教師]地球是個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間，緯度不同的地方，受到陽光照射的情況也不同，冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面分成了五個(gè)帶。

①在圖上找出地球上的五帶，并找出它們之間的分界線。

②中國主要屬于什么帶？還有小部分屬于什么帶？湖南屬于什么帶？（北溫帶。熱帶。北溫帶）

運(yùn)動(dòng)教案 篇2

1教學(xué)目標(biāo)

1.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；

2.能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；

3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念；

4.了解平均速度的概念。

2學(xué)情分析

教材先設(shè)置“想想議議”，提出問題：運(yùn)動(dòng)有快有慢。哪些方法可以描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢有兩種方法：

第一種方法，在相等的時(shí)間內(nèi)，比較通過的路程，通過的路程越多，說明物體運(yùn)動(dòng)快。

第二種方法，在相等的路程內(nèi)，比較所用的時(shí)間，所用的時(shí)間越少，說明物體運(yùn)動(dòng)快。

在教學(xué)中，教師可以列舉百米賽跑，用兩種描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢有兩種方法進(jìn)行分析講解，使能知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢用速度表示，速度是反映物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

運(yùn)用小學(xué)所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，確定一定的路程，通過這段路程所用的時(shí)間，計(jì)算出通過這段路程的速度，從而推導(dǎo)出計(jì)算公式υ=S/t，單位及換算單位：m/s 、km/h，1m/s=3.6km/h。

通過閱讀小資料給出的數(shù)據(jù),了解一些物體的運(yùn)動(dòng)速度，加深對(duì)速度的理解。再通過教材兩道例題分析解答，使學(xué)生掌握運(yùn)用速度公式解決問題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)速度的概念、單位換算的理解。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

速度的物理意義及速度公式

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境 引入課題

提出問題:

1.公路上行走的車輛與行人有什么共同的特點(diǎn)?

2.物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢,怎樣來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢?

為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，今天我們就一起學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)。

（板書或課件展示）

【設(shè)計(jì)意圖】

先給學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、思考、質(zhì)疑，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)2【活動(dòng)】自主學(xué)習(xí) 確定目標(biāo)

組織引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材、討論自學(xué)情況、啟發(fā)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成。

1、同學(xué)們學(xué)到哪些知識(shí)？

2、同學(xué)們還有哪些問題不懂？

3、同學(xué)們想提出什么問題？

教師根據(jù)學(xué)生提出的問題作出篩選整合，確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：（板書）

1、哪些方法可以描述物體運(yùn)動(dòng)快慢？

2、物體運(yùn)動(dòng)的快慢用什么表示？

3、速度的概念、單位、計(jì)算公式。

4、勻速直線運(yùn)動(dòng)、變速運(yùn)動(dòng)、平均速度。

【設(shè)計(jì)意圖】

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，產(chǎn)生質(zhì)疑的能力。

活動(dòng)3【活動(dòng)】互動(dòng)學(xué)習(xí) 解決問題

一、速度（板書）

提出問題：物體運(yùn)動(dòng)有快有慢。哪些方法可以描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

【播放視頻2】 奧運(yùn)會(huì)男子一百米決賽

【播放視頻3】奧運(yùn)會(huì)女子短跑比賽

提出問題:

百米賽跑比賽時(shí)，裁判用什么方法判定誰跑得最快？觀眾用什么方法判定誰跑得最快？

裁判：在相等的路程內(nèi)，用時(shí)最短，速度最快。

觀眾：在相同的時(shí)間內(nèi)，跑的路程最多，速度最快。

結(jié)論：描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢有兩種方法：（板書）

第一種方法：在相等的時(shí)間內(nèi)，比較通過的路程，通過的路程越多，說明物體運(yùn)動(dòng)快。如甲圖。

第二種方法，在相等的路程內(nèi)，比較所用的時(shí)間，所用的.時(shí)間越少，說明物體運(yùn)動(dòng)快。如乙圖。

提出新問題:

若路程不相同，時(shí)間也不相同時(shí)，那如何去比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？

例如：學(xué)校的百米冠軍的成績是12s,而24屆奧運(yùn)會(huì)一萬米比賽冠軍的成績是28 min,怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢?

分析歸納：求出速度，即計(jì)算出物體單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。

一、速度（板書）

1．意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

2．定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。

3．公式：υ=S/t

4．單位：s―m s―km

t―s t―h

υ―m/s υ―km/h

換算關(guān)系：1m/s=3.6 km/h

引導(dǎo)學(xué)生讀閱小資料，了解常見物體的運(yùn)動(dòng)速度及物理意義。

記住：人步行的速度：1.1 m/s 。要求學(xué)生說出它的物理意義。

(第一宇宙速度：7.9m/s，第二宇宙速度：11.2m/s，第,三宇宙速度：17.6m/s)

提出問題：火車的速度是72km/h,汽車的速度是30m/s，是火車跑得快還是汽車跑得快？

解：72km/h=7200m/3600s=20m/s

∵30m/s＞20m/s

∴火車的速度慢

或：30m/s=3.6km/h×30=108km/h

例題1（P31）

例題2（P32）

注意：

1、解題過程要寫出所依據(jù)的公式，把數(shù)值和單位代入時(shí)，單位要統(tǒng)一。

2、計(jì)算過程和結(jié)果都應(yīng)帶單位。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課本圖12.2-1所示的速度表。

補(bǔ)充例題：

例題1：一位百米賽跑運(yùn)動(dòng)員跑完全程用了11 s，而一輛摩托車的速度表指示為40km／h，哪一個(gè)的速度比較快?

例題2：火車提速后，在北京和上海之間的運(yùn)行速度約為104km／h，兩地之間的鐵路線長1456 km，火車從北京到上海大約要用多長時(shí)間?

二、勻速直線運(yùn)動(dòng)（板書）

引導(dǎo)學(xué)生觀察“想想議議”，回答下面問題：

1、甲圖片小球在運(yùn)動(dòng)中有什么特點(diǎn)？

（在相等的時(shí)間內(nèi)，通過的路程相等）

2、乙圖片小球在運(yùn)動(dòng)中有什么特點(diǎn)？

（在相等的時(shí)間內(nèi)，通過的路程不相等）

3、哪個(gè)圖片的小球的運(yùn)動(dòng)速度快？（用兩種比較快慢的方法

（乙圖運(yùn)動(dòng)速度快）

1.勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。

2.變速運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)。

勻速直線運(yùn)動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的特殊性，變速運(yùn)動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的普遍性。

【播放視頻4】越野車攀巖石

提出問題：物體做變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度有時(shí)快，有時(shí)慢，怎樣描述它的運(yùn)動(dòng)情況呢?

變速運(yùn)動(dòng)用平均速度來描述物體的快慢程度。

3.平均速度

在變速運(yùn)動(dòng)中，用總路程除以總時(shí)間，得出的速度叫平均速度。

即：υ=S/t

例1、某同學(xué)騎自行車上學(xué)，前10分鐘行駛2.5km,，后10分鐘3.5km，該同學(xué)騎自行車的平均速度是多少？

例2、如圖所示，一個(gè)物體從甲地到乙地的速度是5m/s，又從乙地返回到甲地的速度是4m/s，求物體在整個(gè)過程中的速度。

從上述例2可以得出，要求物體往返平均速度公式為：

物體往返平均速度υ = 2υ1υ2/ υ1+υ2

三、科學(xué)世界（板書）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)世界---時(shí)間放大鏡”。完成下列問題：

1.照相機(jī)上“快門”的作用是什么？

2.“頻閃攝影”的原理是什么？。

【設(shè)計(jì)意圖】

培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神、實(shí)驗(yàn)探究能力、分析概括能力、解決問題的能力。

活動(dòng)4【活動(dòng)】延展學(xué)習(xí) 自我評(píng)價(jià)

1、速度是用來表示物體 的物理量。它的國際單位是 ，20m/s合 km/h。

2、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min內(nèi)通過的路程是 120m，則它的速度為 m/s，其物理意義為 。

3、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過的路程是 20m，則它在前2s的速度一定是( )

A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、無法判斷

4、對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式 v=s/t ,下列說法正確的是( )

A、物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，通過的路程s越長

B、物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，所用的時(shí)間t越少

C、物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比

D、物體v由s/t決定，但與s、t的大小無關(guān)

5、一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在前5s內(nèi)通過的路程是10 m，在接下來的10s內(nèi)通過的路程是25m，在最后5s內(nèi)通過的路程是16m。分別求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。

6、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測(cè)定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計(jì)數(shù)，結(jié)果在1min內(nèi)聽到了25次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長25 m ,則這段時(shí)間內(nèi)火車行駛的速度是多大？

活動(dòng)5【講授】課堂小結(jié)

一、速度

1．意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

2．定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。

3．公式：υ=S/t

4．單位：s―m s―km

t―s t―h

υ―m/s υ―km/h

換算關(guān)系：1m/s=3.6 km/h

二、勻速直線運(yùn)動(dòng)

1.勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。

2.變速運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)。

3.平均速度

在變速運(yùn)動(dòng)中，用總路程除以總時(shí)間，得出的速度叫平均速度。

即：υ=S/t

物體往返平均速度υ = 2υ1υ2/ υ1+υ2

活動(dòng)6【作業(yè)】

作業(yè)布置：課后練習(xí)2、3題

運(yùn)動(dòng)教案 篇3

一、主題的提出：

水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明，人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一。

地球上的水似乎取之不盡，但實(shí)際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲(chǔ)量很少，僅占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3%，相當(dāng)于全球總水量的十萬分之一。

無數(shù)的河流湖泊為人們提供水能、航運(yùn)、灌溉、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、蓄水泄洪和各類用水的便利，也為人們提供游泳、劃船、垂釣、觀光的良好去處。河流湖泊施與人類無限的恩惠，為人類作出無私的奉獻(xiàn)。

但人類對(duì)保護(hù)淡水資源的認(rèn)識(shí)不夠，保護(hù)措施不力，人類在利用水資源的同時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響，另外，大家的節(jié)水意識(shí)不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費(fèi)了水資源。

1、在能力目標(biāo)上。能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡單的考察報(bào)告，通過做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。

2、在情感態(tài)度上。讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。

3、在知識(shí)目標(biāo)上。讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長。

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，共分為：1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。2、調(diào)查研究階段。3、匯報(bào)交流階段。4、宣傳展示階段。

為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”課上展開討論。有的說：“地球上的水很多，你看地球儀上，藍(lán)色的占大部分，說明水很多?！瘪R上有同學(xué)提出不同的看法：“被藍(lán)色覆蓋的是海洋，是不能為人類所利用，因?yàn)槲覀冃枰氖堑Y源。”通過討論，讓學(xué)生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少，然后教師用一個(gè)蘋果來作演示，假如把一個(gè)蘋果看做全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢？通過對(duì)蘋果的切割，當(dāng)同學(xué)們們看到人類可利用的淡水資源越來越少，大家都驚叫起來。老師告訴同學(xué)地球上可利用的淡水資源只有十萬分之一，無法再分割，同學(xué)們都呆住了。怎么辦？于是，教師就順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費(fèi)的情況，同學(xué)們興致勃勃。前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。

根據(jù)教材的要求，我設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。”另一份是“家庭用水情況調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：

對(duì)如何防治水污染，你有沒有好的建議?

在你身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。

這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果，其中有代表性的片斷如下：

▲我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時(shí)侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存……

▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。

▲媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會(huì)節(jié)約很多水。

匯報(bào)家中一天的用水量，計(jì)算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)一天合計(jì)約用多少千克水。

為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：

學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會(huì)意識(shí)

了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份《愛護(hù)水資源》的手抄報(bào)，然后在教室里展出，通過學(xué)校的小星星電視臺(tái)向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛護(hù)水資源的責(zé)任心。

[綜合活動(dòng)--節(jié)約用水，愛護(hù)水資源 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

運(yùn)動(dòng)教案 篇4

教學(xué)目的：

1、了解人類對(duì)力學(xué)運(yùn)動(dòng)的研究首先是從研究天體運(yùn)動(dòng)開始。

2、介紹兩種學(xué)說——地心說與日心說，了解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的艱辛。

3、知道開普勒的定律。

重點(diǎn)：開普勒定律

難點(diǎn)：開普勒定律的應(yīng)用

教法：啟發(fā)式綜合教學(xué)法

教學(xué)過程：

一、引入：

人類在自己的發(fā)展過程中首先就遇到了時(shí)間的測(cè)量總是如季節(jié)的更替，旱季或雨季什么時(shí)候開始，如何辯別方向等等。為了解決這些問題，人類通過對(duì)天體——太陽、月亮、行星和恒星的觀察，找到了解決問題的辦法，人類就這樣開始對(duì)天體的位置和運(yùn)動(dòng)的研究。

二、授新：

1、行星的運(yùn)動(dòng)的兩種學(xué)說

研究天體運(yùn)動(dòng)顯然應(yīng)當(dāng)從最簡單的情況著手。古希臘的天文學(xué)家和哲學(xué)家發(fā)現(xiàn)太陽從東邊升起，從西邊萍。他們就認(rèn)為地球是不動(dòng)的，是宇宙的中心，一切天體——太陽、月亮、行星和星球教師圍繞著地球在天空做簡單的完美的圓周運(yùn)動(dòng)。

結(jié)論：地心說的內(nèi)容是：地球是宇宙的中心，并且靜止不動(dòng)，一切得星圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)。

地心說的代表人物是古希臘的科學(xué)家和哲學(xué)家亞里士多德。

大約在公元前四世紀(jì)或者三世紀(jì)，希臘天文學(xué)家阿里斯塔克指出，地球和所有行星都是圍繞太陽而轉(zhuǎn)動(dòng)的。此外，地球還圍繞自身的軸而旋轉(zhuǎn)。他是人類歷史上第一個(gè)提出有關(guān)太陽系結(jié)構(gòu)的所謂日心說。波蘭科學(xué)家哥白尼在《天體運(yùn)行論》一書中，對(duì)日心說有更具體的論述和數(shù)學(xué)論證。此書的出版是科學(xué)史上的一次革命。

結(jié)論：日心說的內(nèi)容：太陽是宇宙中心并且靜止不動(dòng)，一切行星都圍繞太陽做圓周運(yùn)動(dòng)。

2、兩種學(xué)說的斗爭

地心說的觀點(diǎn)與宗教神學(xué)觀點(diǎn)一樣，認(rèn)為地球是宇宙的中心。隨著對(duì)行星的研究的加深，人們感到地心說對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的解釋過于復(fù)雜和人為化，而日心說對(duì)行星的運(yùn)動(dòng)的解釋更為合理簡單。

3、開普勒定律

雖然哥白尼、伽利略等人否定了地心說，但仍然認(rèn)為其他行星圍繞太陽做圓周運(yùn)動(dòng)。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，開普勒在第谷對(duì)780顆左右恒星觀察并有準(zhǔn)確記錄的基礎(chǔ)上，提出了橢圓軌道定律和周期定律。

a、開普勒第一定律（橢圓軌道定律）：所有的行星分別在大小不同的橢圓軌道上圍繞太陽運(yùn)動(dòng)，太陽是在這些橢賀的一個(gè)焦點(diǎn)上。

b、開普勒第二定律（周期定律）：所和行星的橢圓軌道的半長軸的三次方與公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。

（畫圖解釋）

開普勒定律以極簡明的結(jié)論代替了龐大復(fù)雜的系統(tǒng)，使得計(jì)算行星的軌道半徑和它們的位置工作大簡化。

小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié)行星的運(yùn)動(dòng)

1、行星的兩種學(xué)說：

a、地心說：地球是宇宙的中心，并且靜止不動(dòng)，一切得星圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)。

b、心說：太陽是宇宙中心并且靜止不動(dòng)，一切行星都圍繞太陽做圓周運(yùn)動(dòng)。

2、兩種學(xué)說的斗爭：

3、開普勒定律：

a、開普勒第一定律（橢圓軌道定律）：所有的行星分別在大小不同的橢圓軌道上圍繞太陽運(yùn)動(dòng)，太陽是在這些橢賀的一個(gè)焦點(diǎn)上。

b、普勒第二定律（周期定律）：所和行星的橢圓軌道的半長軸的三次方與公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。

運(yùn)動(dòng)教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：了解劇本的編寫形式，會(huì)編寫劇本。搜集生活中美與丑的故事。

教學(xué)目標(biāo)：1. 在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。

2. 提高團(tuán)結(jié)合作的精神。3. 了解劇本的編寫特點(diǎn)。

一、讀《丑公主》，回顧劇本的編寫特點(diǎn)。

1、空間和時(shí)間高度集中。

2、有集中、尖銳的矛盾沖突。

3、用語言動(dòng)作來表現(xiàn)人物。

二、小組同學(xué)一起回顧生活中可以編成劇本的事例?？梢允挂韵率吕?/p>

送受傷的同學(xué)回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩------

三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求：

一、選出導(dǎo)演，排練劇本。要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動(dòng)作的題大方。

二、組織演出。

評(píng)出最佳作品；最佳導(dǎo)演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務(wù)四、教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。

空間和時(shí)間高度集中。

有集中、尖銳的矛盾沖突。

用語言動(dòng)作來表現(xiàn)人物。

運(yùn)動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物，相互合作，共同完成游戲。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

2、螃蟹圖片。

活動(dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)：

聽音樂做熱身操或小動(dòng)物模仿操。

二、學(xué)習(xí)動(dòng)作：

1、游戲："1、2、3"看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲2---3遍。

2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

（1）提問：請(qǐng)幼兒說一說，什么小動(dòng)物愛側(cè)步走？請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。

（2）請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)作的要領(lǐng)，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

（3）游戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。

三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)1、師：小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加，他們要爬過草地，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。

2、交待游戲規(guī)則：

（1）提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

（2）將糧食運(yùn)到目的地后，跑回來拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

四、放松評(píng)價(jià)。

小結(jié)：今天通過小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方，而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個(gè)游戲，我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng)，符合《綱要》的要求，并且目標(biāo)基本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn)，游戲中幼兒態(tài)度積極，情緒良好，在新授側(cè)步行走時(shí)，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征，通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。

需改進(jìn)之處：

1、熱身活動(dòng)時(shí)間短，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí)，時(shí)間較少，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

2、幼兒在練習(xí)時(shí)，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

運(yùn)動(dòng)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式；

2、說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境的適應(yīng)；

3、學(xué)會(huì)利用各種媒體收集資料的方法；

4、觀察動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式，提高觀察生物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

不同環(huán)境中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

教學(xué)難點(diǎn)

1、如何理解運(yùn)動(dòng)方式與環(huán)境相一致；

2、如何理解運(yùn)動(dòng)的意義。

課時(shí)安排 1課時(shí)。

教學(xué)方法

觀察、討論、思考、練習(xí)

板書設(shè)計(jì)

第1節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式

一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

1、水中運(yùn)動(dòng)的方式：游泳為主 （漂?。?/p>

2、陸地運(yùn)動(dòng)的方式：行走 爬行 奔跑 跳躍

3、空中運(yùn)動(dòng)的方式：飛行為主 （滑翔）

二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)

三、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

1、有利于個(gè)體生存

2、有利于種族繁衍

學(xué)生學(xué)校情況

學(xué)生來自農(nóng)村，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有不少直接經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)只要稍加說明就可以了。

教學(xué)過程

“動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式”的教學(xué) 事先布置學(xué)生收集和整理有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的資料。教學(xué)時(shí)，先以學(xué)生獲得的資料為基礎(chǔ)，依據(jù)教材上的問題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，不必評(píng)價(jià)正確與否。當(dāng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式作出的體的分類后，要及時(shí)地導(dǎo)入水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的教學(xué)。一方面，通過列舉典型的實(shí)例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式；另一方面，通過相應(yīng)的類比使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每種運(yùn)動(dòng)都需要一定的動(dòng)力。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游泳是水中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式，并啟發(fā)他們思考水對(duì)水中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影響。

討論

1、舉例說出哪些動(dòng)物的活動(dòng)范圍比較廣泛？

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為鳥類和哺乳類動(dòng)物。

2、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與它們的生活環(huán)境（如水、陸地、空中）有什么關(guān)系？

相適應(yīng)。水中生活的動(dòng)物一般以游泳為主，陸地上動(dòng)物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動(dòng)物在空中以飛行運(yùn)動(dòng)為主。

3、說出動(dòng)物與人造的運(yùn)動(dòng)機(jī)器（如飛機(jī)、汽車、輪船）的運(yùn)動(dòng)有什么異同？

現(xiàn)代的各種交通工具，均需要在一定的工作條件下才能工作，若在崇山峻嶺或沼澤中則無法工作。自然界中有各種各樣的動(dòng)物，在長期的生存斗爭中，其運(yùn)動(dòng)器官和體形都進(jìn)化得適應(yīng)某種惡劣環(huán)境，并有著驚人的運(yùn)動(dòng)速度。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要氧化分解有機(jī)物，利用有機(jī)物中貯存的能量；人造機(jī)器的運(yùn)動(dòng)也需要能量，這些能量來源于燃料。

4、舉例說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有什么意義？

可以主動(dòng)改變自己身體的位置，有利于尋找和攝取食物，有利于遷移到適宜自身生活的環(huán)境中，有利于有效躲避天敵的危害。

“動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式”的教學(xué) 先鼓勵(lì)學(xué)生描述常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，然后就活動(dòng)問題展開討論。有條件時(shí)可利用多媒體提供資料學(xué)習(xí)。無論是陸生動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式，都要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)完成運(yùn)動(dòng)的器官、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其與生活環(huán)境相的適應(yīng)。

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2024春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案(精華7篇)

運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅是比賽，更是一種精神，一種拼搏和堅(jiān)持的精神。在比賽中，每一位運(yùn)動(dòng)員都在拼盡全力，為自己和團(tuán)隊(duì)爭取更好的成績。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克精神。以下是小編整理的2025年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

2024春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇1

加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們！

陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運(yùn)動(dòng)場上灑下我們青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力；

槍聲響起，預(yù)備起跑，擋不助的是健兒們?nèi)缁鸢愕臍鈩?shì)。

英雄舍我其誰，勝利當(dāng)仁不讓，聲聲誓言浸透著健兒們的昂揚(yáng)斗志。

朋友們，為運(yùn)動(dòng)健兒們喝彩，為運(yùn)動(dòng)喝彩吧！

場上精彩紛呈，空氣里的每一個(gè)分子浸透著自信。

2024春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇2

綠葉屬于你，

紅花屬于你，

暖暖的春風(fēng)屬于你，

為你傳送著夢(mèng)的啟迪。

青春屬于你，

成功屬于你，

把失敗鎖定在昨天，

讓夢(mèng)想聚焦明日的勝利。

為了實(shí)現(xiàn)你的美好理想，

即使要經(jīng)過一千次的挫折，

一萬次的失敗，

只要你真正努力過，真心付出過，

那么，世界終究屬于你！

2024春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇3

為了推動(dòng)特奧運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高智力殘疾人的身體素質(zhì)和生活質(zhì)量，增進(jìn)他們的自信心和社會(huì)融入感，特制定以下活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年7月20日上午x點(diǎn)至下午x點(diǎn)

二、活動(dòng)地點(diǎn)

xx

三、參與人員

智力殘疾人及其家屬、志愿者

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、開幕式

主持人介紹活動(dòng)背景和目的

領(lǐng)導(dǎo)致辭

運(yùn)動(dòng)員代表宣誓

文藝表演

2、比賽項(xiàng)目

籃球運(yùn)球接力：分組進(jìn)行，每組隊(duì)員依次運(yùn)球繞過障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后將球交給下一位隊(duì)員，最先完成的組獲勝。

足球射門比賽：在規(guī)定距離外設(shè)置球門，參與者進(jìn)行射門，根據(jù)進(jìn)球數(shù)量評(píng)選出優(yōu)勝者。

跳繩比賽：規(guī)定時(shí)間內(nèi)，跳繩次數(shù)最多者獲勝。

趣味接力賽：設(shè)置多個(gè)趣味環(huán)節(jié)，如跨越障礙、搬運(yùn)物品等，每組隊(duì)員依次完成任務(wù)，用時(shí)最短的組獲勝。

3、頒獎(jiǎng)儀式

根據(jù)比賽結(jié)果，為優(yōu)勝者頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書。

鼓勵(lì)所有參與者，頒發(fā)參與獎(jiǎng)。

4、閉幕式

總結(jié)活動(dòng)情況。

感謝所有參與者和志愿者。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、宣傳推廣：通過多種渠道宣傳活動(dòng)信息，吸引更多智力殘疾人參與。

2、場地布置：根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目需求，合理布置活動(dòng)場地，確保安全。

3、物資準(zhǔn)備：準(zhǔn)備比賽所需的器材、獎(jiǎng)品、證書等物資。

4、人員安排：招募足夠的.志愿者，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、裁判、安全保障等工作。

5、醫(yī)療保障：安排專業(yè)醫(yī)療人員在現(xiàn)場，確保參與者的安全。

六、注意事項(xiàng)

1、確保活動(dòng)場地和器材的安全性，提前進(jìn)行檢查和維護(hù)。

2、志愿者要耐心、細(xì)心地為參與者提供幫助和指導(dǎo)。

3、根據(jù)參與者的身體狀況，合理調(diào)整比賽項(xiàng)目和規(guī)則。

4、活動(dòng)過程中要注意觀察參與者的身體狀況，如有異常及時(shí)處理。

通過本次全國特奧日趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們希望為智力殘疾人提供一個(gè)展示自我、融入社會(huì)的平臺(tái)，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂、收獲自信。

2024春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇4

在慶祝全國特奧日這一意義非凡的日子里，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)特奧精神，展現(xiàn)特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)智力障礙人士的理解、尊重與支持，同時(shí)為他們提供一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我、享受運(yùn)動(dòng)樂趣的平臺(tái)，特制定以下活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題：

“攜手同行，共享特奧之樂”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)交流：加強(qiáng)特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)員之間的交流與互動(dòng)，促進(jìn)友誼。

2、展現(xiàn)風(fēng)采：展示智力障礙人士在體育運(yùn)動(dòng)中的才華與風(fēng)采，提升社會(huì)認(rèn)知度。

3、傳遞正能量：通過活動(dòng)傳遞樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)的生活態(tài)度，激勵(lì)更多人關(guān)注和支持特奧事業(yè)。

4、融合社區(qū)：促進(jìn)特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)員與社區(qū)居民的融合，構(gòu)建包容和諧的社會(huì)環(huán)境。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年7月xx日上午9：00至下午4：00

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

xx市體育中心

五、參與對(duì)象：

全國范圍內(nèi)的特奧運(yùn)動(dòng)員、教練員、志愿者及社會(huì)各界愛心人士。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、開幕式：簡短而溫馨的開幕儀式，包括領(lǐng)導(dǎo)致辭、運(yùn)動(dòng)員入場式、特奧宣言朗讀等環(huán)節(jié)，營造歡樂和諧的氛圍。

2、趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：

親子接力賽：鼓勵(lì)家長與特奧運(yùn)動(dòng)員共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

輪椅籃球體驗(yàn)：設(shè)置簡易輪椅籃球場地，讓運(yùn)動(dòng)員體驗(yàn)不同于傳統(tǒng)籃球的競技樂趣。

智趣尋寶：結(jié)合智力挑戰(zhàn)與體能鍛煉的尋寶游戲，考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的`智慧與勇氣。

特奧足球賽：采用簡化規(guī)則的足球比賽，讓運(yùn)動(dòng)員在綠茵場上盡情奔跑，享受足球的魅力。

3、才藝展示：為運(yùn)動(dòng)員提供舞臺(tái)，展示他們的歌唱、舞蹈、手工藝等才藝，展現(xiàn)多元才能。

4、互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)：設(shè)置特奧知識(shí)問答、康復(fù)設(shè)備體驗(yàn)、心理健康咨詢等區(qū)域，增加活動(dòng)的參與度和互動(dòng)性。

5、閉幕式及頒獎(jiǎng)典禮：總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和志愿者，同時(shí)邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員代表分享感言，傳遞特奧精神。

七、宣傳與籌備：

1、媒體宣傳：通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等多種渠道提前發(fā)布活動(dòng)信息，吸引公眾關(guān)注。

2、合作伙伴招募：尋求企業(yè)、公益組織等作為活動(dòng)合作伙伴，提供資金、物資或人力支持。

3、志愿者招募與培訓(xùn)：招募并培訓(xùn)一批熱心公益、具備專業(yè)技能的志愿者，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

4、場地布置與安全保障：提前做好場地規(guī)劃、設(shè)備調(diào)試及安全預(yù)案，確?；顒?dòng)安全有序。

八、后續(xù)跟進(jìn)：

活動(dòng)結(jié)束后，通過官方網(wǎng)站、社交媒體等平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)回顧，收集反饋意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的特奧活動(dòng)提供參考。同時(shí)，持續(xù)關(guān)注特奧運(yùn)動(dòng)員的成長與發(fā)展，為他們提供更多支持與幫助。

2024春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇5

為了促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展及身體素質(zhì)提高，在教師有目的地組織幼兒參與體能活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們旨在通過冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展豐富幼兒生活，提高他們參與體育活動(dòng)的興趣和能力，使幼兒身體得到鍛煉，體質(zhì)得以增強(qiáng)，從而推動(dòng)全園體育運(yùn)動(dòng)的開展。本著讓每一個(gè)孩子參與、快樂、健康的'原則，本學(xué)期我們根據(jù)工作安排，結(jié)合幼兒身體發(fā)展情況和日常體能活動(dòng)開展情況，在新年來到之際，舉行幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)，增進(jìn)家園的合作與配合，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體主義意識(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案制定如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年11月25日

二、準(zhǔn)備工作安排

1、11月25日上午9：00組織運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式、閉幕式踩場，主持人

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場協(xié)調(diào)與服務(wù)

3、布標(biāo)制作

4、比賽場地布置

5、由班級(jí)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作班牌。

6、單項(xiàng)比賽裁判：4名

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

輕器械操：一等獎(jiǎng)二名（大班組、中小班組各一名）；二等獎(jiǎng)三名；三等獎(jiǎng)三名；表演獎(jiǎng)二名

團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)１名（總分第一名）；二等獎(jiǎng)2名（總分第二、第三名）。

單項(xiàng)比賽：每項(xiàng)設(shè)年齡組金銀銅獎(jiǎng)牌

四、活動(dòng)要求

1、各班掌握本班幼兒身體健康情況，如有特殊情況，及時(shí)處理，確保幼兒安全、愉快參加活動(dòng)；

2、各班組織好幼兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，要確保文明參與，不得將垃圾遺留于場地或損壞公共設(shè)施；

3、各班保教人員務(wù)必以飽滿的精神，昂揚(yáng)的斗志投入到活動(dòng)中去，嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則，做到文明參與，文明競賽，發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的競賽精神；

4、加強(qiáng)各班安全教育。

2024春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇6

為了推動(dòng)特奧運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高智力殘疾人的身體素質(zhì)和生活質(zhì)量，增強(qiáng)他們的自信心和社會(huì)融入感，特制定以下活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年7月xx日

二、活動(dòng)地點(diǎn)

xx

三、參與人員

智力殘疾人及其家屬、志愿者

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、開幕式

主持人介紹活動(dòng)背景和目的，領(lǐng)導(dǎo)致辭，運(yùn)動(dòng)員代表宣誓，文藝表演

2、比賽項(xiàng)目

籃球運(yùn)球接力：分組進(jìn)行，每組隊(duì)員依次運(yùn)球繞過障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后將球傳遞給下一位隊(duì)員，最先完成的組獲勝。

足球射門比賽：設(shè)置不同的射門點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員在規(guī)定距離外進(jìn)行射門，根據(jù)進(jìn)球數(shù)量計(jì)分。

跳繩比賽：運(yùn)動(dòng)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳繩，根據(jù)跳繩次數(shù)計(jì)分。

趣味接力賽：設(shè)置多個(gè)趣味環(huán)節(jié)，如跨越障礙物、搬運(yùn)物品等，每組隊(duì)員依次完成任務(wù)，最先到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝。

3、頒獎(jiǎng)儀式

根據(jù)比賽成績，為獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員頒發(fā)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)品。

領(lǐng)導(dǎo)致辭，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

4、閉幕式

運(yùn)動(dòng)員和志愿者共同表演節(jié)目。

主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)組織與安排

1、設(shè)立活動(dòng)籌備組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織和協(xié)調(diào)工作。

2、聯(lián)系場地，確?；顒?dòng)場地的安全和適用性。

3、招募志愿者，進(jìn)行培訓(xùn)，確保志愿者能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員提供良好的服務(wù)和支持。

4、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的`器材和設(shè)備，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

5、設(shè)立醫(yī)療保障組，配備必要的醫(yī)療設(shè)備和人員，確保運(yùn)動(dòng)員的安全。

六、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)現(xiàn)場要設(shè)置明顯的標(biāo)識(shí)和引導(dǎo)，確保運(yùn)動(dòng)員和觀眾能夠順利到達(dá)各個(gè)區(qū)域。

2、比賽項(xiàng)目要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保安全性和趣味性。

3、志愿者要密切關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的身體狀況，如發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)進(jìn)行處理。

4、活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)清理場地，保持環(huán)境整潔。

通過本次全國特奧日趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們希望能夠?yàn)橹橇埣踩颂峁┮粋€(gè)展示自我、融入社會(huì)的平臺(tái)，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受到快樂和自信，同時(shí)也讓社會(huì)更加了解和關(guān)注這個(gè)特殊群體。

2024春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇7

一、活動(dòng)目的：

讓同學(xué)們了解運(yùn)動(dòng)的益處，鼓舞同學(xué)們積極開展有益于身心的各種運(yùn)動(dòng)

二、活動(dòng)主題：

生命在于運(yùn)動(dòng)

三、活動(dòng)時(shí)間：

班會(huì)時(shí)間：20xx年xx月xx日

體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間：xx年xx月至xx月

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

操場

五、活動(dòng)形式：

開展以“生命在于運(yùn)動(dòng)”為主題的主題班會(huì)(做關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)宣傳鼓動(dòng)同學(xué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng))

六、活動(dòng)對(duì)象：

xx班全體同學(xué)

七、活動(dòng)流程：

(一)前期工作

1、去網(wǎng)上尋找關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的視頻

2、通過班級(jí)xx等途徑通知班級(jí)同學(xué)關(guān)于班會(huì)的基本情況

3、選擇有益于身體且便于開展的體育運(yùn)動(dòng)

4、確定開展運(yùn)動(dòng)的時(shí)間并對(duì)未來要開展的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、策劃

(二)中期工作

1、進(jìn)行班會(huì)的開展：

a.由班委介紹有關(guān)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)

b.在建工實(shí)訓(xùn)樓508教室播放關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的視頻

c.向同學(xué)們說明今后即將開展的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的基本情況

d.對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，提出后期鍛煉同學(xué)們的改進(jìn)方案，將工作落實(shí)到每個(gè)班委身上

2、在校園操場組織同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉

(三)后期工作

1、班委開會(huì)，總結(jié)此次班會(huì)的得失

2、整理此次活動(dòng)的總結(jié)結(jié)果，寫總結(jié)報(bào)告

總結(jié)

生命在于運(yùn)動(dòng)，通過此次團(tuán)日活動(dòng)為的是讓大家能更加的了解運(yùn)動(dòng)的好處，以及事先對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳，讓大家沉浸在運(yùn)動(dòng)的樂趣中，學(xué)習(xí)那些積極運(yùn)動(dòng)的同學(xué)的'精神，也為健康生活打下基礎(chǔ)。

如何讓同學(xué)們從少運(yùn)動(dòng)，甚至是不運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)下走出來呢?于是，我們班舉行運(yùn)動(dòng)與健康的視頻宣傳以及定期組織同學(xué)們運(yùn)動(dòng)這樣的一個(gè)活動(dòng)。一個(gè)人的一輩子什么最重要?當(dāng)然是健康。過去的團(tuán)日活動(dòng)同學(xué)們都感受頗深，感受到健康、運(yùn)動(dòng)的重要。

看著同學(xué)那種認(rèn)真的態(tài)度，我相信，運(yùn)動(dòng)并不是僅僅只是說說而已，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去做，讓健康永遠(yuǎn)伴隨著我們，生命是真的在于運(yùn)動(dòng)的。

幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案匯集7篇

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。教師在備課時(shí)要認(rèn)真制定教案，從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您匯總的幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享！

幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案(篇1)

活動(dòng)前評(píng)析：

在一次組織孩子玩手腳爬的游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分孩子對(duì)趴下爬產(chǎn)生了濃厚的興趣，我抓住這一契機(jī)生成了匍匐爬的教育活動(dòng)。正巧《喜洋洋與灰太狼》在熱播，班里孩子的話題都離不開羊村的新鮮事，于是我從快樂教育的角度出發(fā)，將活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)匍匐爬動(dòng)作學(xué)習(xí)融入了羊村的故事中，用孩子們喜歡的游戲方式，幫助孩子們掌握活動(dòng)發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

２、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。

2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī)；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網(wǎng)、桌子若干、腳印和箭頭圖案。

3、場地準(zhǔn)備活動(dòng)過程：

一、隨音樂做熱身活動(dòng)。

教師：青青草原要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，慢羊羊村長邀請(qǐng)我們參加，你們想不想去？那讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備、熱熱身身，再去給小羊們加油吧?。ㄒ魳菲鸾處煄Ш⒆幼龈鞣N動(dòng)作。）二、基本部分教師：（接聽電話）“你好，慢羊羊村長…好！好！再見！”孩子們慢羊羊村長剛才來電話說，為了防止灰太狼搗亂，它們?cè)O(shè)置了鐵絲網(wǎng)，我們必須練好本領(lǐng)才能安全通過！

1、幼兒自主嘗試探索。

教師：看，這就是鐵絲網(wǎng)，我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^它呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們都來試一試，想想辦法。

2、師幼共同討論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作（匍匐爬）及動(dòng)作要點(diǎn)。

⑴、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。

⑵、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過鐵絲網(wǎng),不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。

⑶、第二遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過鐵絲網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來？為什么腳不能翹起來？要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前擺動(dòng)、雙腿快速、蹬地給力）

⑷、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過鐵絲網(wǎng)。

教師指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動(dòng)、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。）

3、幼兒再次進(jìn)行嘗試、教師仔細(xì)觀察，師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)。

教師：孩子們，你們太棒了！都學(xué)會(huì)了匍匐爬的本領(lǐng)?，F(xiàn)在讓我們向羊村出發(fā)吧?。ǚ疟尘耙魳?，教師帶領(lǐng)幼兒圍場地跑兩圈，師可適當(dāng)描述沿途的“美景”，增加游戲性）。

三、組織幼兒玩游戲：

1、教師介紹場地教師：孩子們！看我們到了羊村設(shè)置的障礙了，這里有山洞、鐵絲網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。

2、鼓勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。

教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們有信心嗎？（有）好！讓我們繼續(xù)前進(jìn)！（音樂起）⑴、鉆過山洞 ⑵、爬過鐵絲網(wǎng)⑶、爬過山崗 ⑷、跟隨音樂，做放松的動(dòng)作。

3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村。

⑴、教師總結(jié)過障礙時(shí)孩子的表現(xiàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

教師：（整隊(duì)集合）孩子們！剛才我們都非常勇敢的鉆過了山洞、爬過了鐵絲網(wǎng)、山崗，克服許多困難安全的穿越了障礙，我真為你們高興。給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

⑵、學(xué)口令進(jìn)入羊村?？诹钍牵?234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！

教師：聽?。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了。孩子們，我們要對(duì)上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊村。請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。（教師示范過）好！讓我們用口令打開羊村的大門，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能為自己做簡單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

2.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用計(jì)劃表格每人一張，教師用計(jì)劃表一張。

2.《我們愛運(yùn)動(dòng)》教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過程

1.播放《我們愛運(yùn)動(dòng)》教師教學(xué)資源，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

播放視頻請(qǐng)幼兒觀看進(jìn)行討論交流：錄像里的人在做什么運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?說說你都做過哪些運(yùn)動(dòng)?

小結(jié)：多做運(yùn)動(dòng)能使小朋友身體長高、漲結(jié)實(shí);能夠提高身體抵抗疾病的能力，少生病;還能使小朋友動(dòng)作靈活，變得聰明。

2.引導(dǎo)幼兒討論、分析一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。

(1)出示教師的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：你能看懂老師的教師計(jì)劃表嗎?這些運(yùn)動(dòng)實(shí)在什么時(shí)候做的?這是幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?你從哪里看出來的?

(2)根據(jù)幼兒的理解程度，教師有重點(diǎn)地介紹一周計(jì)劃運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。

(3)請(qǐng)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?

小結(jié)：指定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃考慮要周到，計(jì)劃里要有做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、做什么運(yùn)動(dòng)、用什么器械、做多長時(shí)間每項(xiàng)都不能缺少。

3.幼兒自助指定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

(1)幼兒制定計(jì)劃，教師重點(diǎn)觀察幼兒計(jì)劃的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可行性和時(shí)間上有沒有遺漏，及時(shí)給予提示或幫助。

(2)引導(dǎo)幼兒展示、交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，互相提出補(bǔ)充的意見。

4.討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全。

小朋友在運(yùn)動(dòng)中要注意哪些安全?應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

活動(dòng)延伸：

1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。

2.鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

3.請(qǐng)家長和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說畫面中的額小朋友們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)，并商討、制定家庭運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖

20xx年北京奧運(yùn)會(huì)牽動(dòng)著每個(gè)中國人的心，在組織幼兒觀看了奧林匹克珍藏品展覽后，運(yùn)動(dòng)成為了幼兒最關(guān)注的話題，于是，我班圍繞我運(yùn)動(dòng)、我快樂的主題開展了一系列的活動(dòng)。

在整理幼兒收集的奧運(yùn)資料時(shí)，20xx年北京奧運(yùn)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志以其鮮明的運(yùn)動(dòng)特征、優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美感及豐富的文化內(nèi)涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)具有教育價(jià)值的內(nèi)容的同時(shí)，我也在思考著：幼兒園社會(huì)活動(dòng)大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗(yàn)，如何能打破學(xué)科的界限，體現(xiàn)教育的整合性，促進(jìn)幼兒多方面能力的提升呢？在我冥思苦想時(shí)，幼兒正在玩的我們都是木頭人游戲給予了我啟發(fā)，于是，我以奧運(yùn)體育標(biāo)志為切人點(diǎn)，結(jié)合幼兒感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在猜想和模仿運(yùn)動(dòng)標(biāo)志的過程中，提升民族自豪感。

運(yùn)動(dòng)小人活動(dòng)，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動(dòng)為主體，以開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達(dá)為核心，在猜想、交流、模仿、創(chuàng)造中認(rèn)識(shí)20xx年北京奧運(yùn)會(huì)常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志，從而發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能認(rèn)識(shí)20xx年北京奧運(yùn)會(huì)常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志；

2．能模仿并用語言交流不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特征；

3．為北京舉辦20xx年奧運(yùn)會(huì)感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

幼兒：與家人觀看體育節(jié)目，對(duì)常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有初步認(rèn)識(shí)。請(qǐng)家長帶幼兒參觀國際奧林匹克珍藏品展覽，幫助了解奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

教師：熟悉20xx年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志和各類運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

2． 物質(zhì)材料準(zhǔn)備。

幼兒：利用廢舊材料自制運(yùn)動(dòng)器械。

教師：課件(奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志和宣傳片)、電腦、電視、數(shù)碼相機(jī)。

3． 環(huán)境準(zhǔn)備。

師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻：我運(yùn)動(dòng)、我快樂。

活動(dòng)過程

1．猜一猜。

(1)幼兒觀看課件《運(yùn)動(dòng)小人》，提出問題：屏幕上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運(yùn)動(dòng)？

(3)集體猜想運(yùn)動(dòng)蹦床。

首先看運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，集體猜想：這是什么運(yùn)動(dòng)？為什么？再觀看蹦床的宣傳片。

(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)小人是20xx年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志，代表著不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2．看一看，說一說。

(1)觀看20xx年北京奧運(yùn)會(huì)宣傳片《同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》。

(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

3．演一演。

(1)游戲：我們都是運(yùn)動(dòng)小人。

幼兒邊念兒歌邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型：先自由表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型；接著利用自制體育器械表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型；最后同伴合作表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型。

(2)幼兒欣賞運(yùn)動(dòng)造型的照片，交流自己的運(yùn)動(dòng)造型。

4．談一談。

你想為20xx年北京奧運(yùn)會(huì)做些什么？

延伸活動(dòng)

1．幼兒嘗試運(yùn)用電線制作運(yùn)動(dòng)小人。

2．在區(qū)角展示20xx年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志，供幼兒繼續(xù)猜想和認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。

活動(dòng)反思

在運(yùn)動(dòng)小人活動(dòng)的預(yù)設(shè)和實(shí)施中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。

該活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是以探究為核心，有效實(shí)現(xiàn)教育的整合性。第一，活動(dòng)以探究為核心，力求使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想預(yù)設(shè)、相互交流、驗(yàn)證假設(shè)、創(chuàng)造表現(xiàn)的全過程。第二，活動(dòng)為幼兒提供充分的時(shí)間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應(yīng)幼兒的探究，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第三，關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案(篇4)

幼兒園中班體育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

2.知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.平衡木、沙包、墊子。

2.多媒體教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)圖片》。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

⑴播放多媒體教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事。

⑵請(qǐng)幼兒說一說：小猴為什么要學(xué)本領(lǐng)？小猴學(xué)到了那些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)對(duì)小猴有哪些幫助？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

⑴組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲的動(dòng)作。教師逐一演示的動(dòng)作要領(lǐng)，供幼兒學(xué)習(xí)模仿。

⑵引導(dǎo)幼兒討論：小朋友在什么情況下會(huì)用這些本領(lǐng)？

3.練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

⑴獨(dú)木橋上走一走。組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走過平衡木，教師鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立行走。

⑵看看你會(huì)怎樣做。幼兒圍坐在墊子周圍，教師讓幼兒將身體向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。反復(fù)練習(xí)。

⑶看誰反應(yīng)快。幼兒圍城一個(gè)大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圓心的幼兒投擲，看誰可以快速的躲開投來的沙包。

活動(dòng)延伸：

幼兒與家長共同閱讀幼兒用書第38-39頁《小猴學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒給家長說一說，自己學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。

幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn)。

2.能在音樂的伴奏下想像，并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶

三、活動(dòng)過程：

1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什么？它是在什么時(shí)候使用的樂曲？它給人什么感覺？

3.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。

4.分段欣賞聽A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運(yùn)動(dòng)員，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作。

四、活動(dòng)建議：

在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱，豐富幼兒的動(dòng)作。

幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)制訂簡單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

2.能用簡單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說出它們代表的意思。

3.喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)制訂簡單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

難點(diǎn)：能用簡單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說出它們代表的意思

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"1 張；“幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”幼兒每人 1 張。

2.自制課件（教師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片）。

活動(dòng)過程：

1.結(jié)合課件組織談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

提問：你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處？

小結(jié)：小朋友的運(yùn)動(dòng)真是豐富多彩。多做運(yùn)動(dòng)，能使小朋友長得高、長得結(jié)實(shí)；能提高身體抵抗疾病的能力，讓小朋友少生??；運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到快樂。

2.出示教師“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表中不同符號(hào)的含義。

(1)出示“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

提問：計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容？你是怎么知道的？這是老師幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃？

(2)有重點(diǎn)地介紹運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中每種符號(hào)代表的含義。

小結(jié)：制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要考慮周到，運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械、運(yùn)動(dòng)的個(gè)數(shù)等內(nèi)容。

3.幼兒制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，教師指導(dǎo)。

(1)請(qǐng)幼兒說說自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

(2)幼兒制訂計(jì)劃，教師重點(diǎn)觀察：幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是否合適，時(shí)間等方面是否有遺漏，及時(shí)給予幼兒提示或幫助。

(3)引導(dǎo)幼兒展示交流各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，互相提出補(bǔ)充意見。

4.組織幼兒討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。

(1)提問：在運(yùn)動(dòng)中要應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

小結(jié)：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前要做好熱身活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中要注意安全，保護(hù)好自己，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來吧。

（2）教師和幼兒在音樂中運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)延伸

運(yùn)動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂心情。

本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、討論運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂動(dòng)起來等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、注意事項(xiàng)等；通過教師啟發(fā)性的提問，很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。

1.親身體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)入手?；顒?dòng)前，教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂，為活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感。

2.提問開放，大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中，教師都采用了開放性的提問，給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會(huì)。教師在出示“教師計(jì)劃表”后，通過開放性的提問：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀察，發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方，注重了幼兒的主動(dòng)性和探究性?；顒?dòng)最后分享環(huán)節(jié)，教師提問“你能看懂他的計(jì)劃表嗎？”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的？”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問，引導(dǎo)幼兒互相分享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。

活動(dòng)中也有不足，個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語言不夠簡練；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺，過多注重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的.完整性，

教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉促，沒有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。

課后反思：本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、討論運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂動(dòng)起來等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、注意事項(xiàng)等；通過教師啟發(fā)性的提問，很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。1.親身體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)入手。活動(dòng)前，教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂，為活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感。2.提問開放，大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中，教師都采用了開放性的提問，給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會(huì)。教師在出示“教師計(jì)劃表”后，通過開放性的提問：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀察，發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方，注重了幼兒的主動(dòng)性和探究性?；顒?dòng)最后分享環(huán)節(jié)，教師提問“你能看懂他的計(jì)劃表嗎？”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的？”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問，引導(dǎo)幼兒互相分享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。活動(dòng)中也有不足，個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語言不夠簡練；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺，過多注重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性，教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉促，沒有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案(篇7)

材料準(zhǔn)備：報(bào)紙，紙棒(質(zhì)地較硬的報(bào)紙做成)，彩色紙球(報(bào)紙捏團(tuán)后，用彩色皺紙包裹)

游戲一——趕小豬

玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進(jìn)和球同色的籃筐內(nèi)，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。

游戲二——跳房子

玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進(jìn)行跳躍練習(xí)。

游戲三——過小河

玩法：將報(bào)紙鋪在地上，可進(jìn)行跳躍練習(xí);也可利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

游戲四——過高山

玩法：將硬質(zhì)的報(bào)紙兩邊用東西固定成“高山”(障礙物)，鼓勵(lì)幼兒往上往前跳躍過去。

游戲五——撕報(bào)紙

玩法：用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團(tuán)再造成紙球。

游戲六——破紙墻

玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。

游戲七——拋拋樂

玩法：兩名幼兒將報(bào)紙橫向打開并拉直，將紙球放于報(bào)紙上，進(jìn)行拋接游戲。

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案(分享7篇)

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案 篇1

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年x月x日上午

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園操場

三、活動(dòng)主題：

第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

四、參加職員：

幼兒、教師及家長

五、活動(dòng)目的：

1、動(dòng)力目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，競爭的樂趣和規(guī)則意識(shí)和協(xié)作精神；

2、能力目標(biāo)：在與父母的游戲中發(fā)展幼兒的走、投擲和跑的能力；

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)走、投準(zhǔn)和助跑跨欄等基本動(dòng)作；

4、親子目標(biāo)：催促家長關(guān)注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，為孩子的將來建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；

六、活動(dòng)情勢(shì)：體操表演、親子體能大賽；

七、活動(dòng)原則：

1、安全第一、在本園操場上舉行，必須保證每個(gè)孩子的安全；

2、家長與孩子齊參與：讓每位家長和孩子都參與到我們的活動(dòng)中來，家長不再是單純的'觀眾和欣賞者，要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪、自豪的爸爸媽媽；

3、公平、博愛原則：活動(dòng)中體現(xiàn)公平競爭、公平比賽原則，讓孩子建立良好的比賽風(fēng)格，體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)給個(gè)別成績優(yōu)秀的孩子預(yù)備一份獎(jiǎng)品，嘉獎(jiǎng)孩子和家長們的全心投入。

八、物品預(yù)備：

1、主席臺(tái)布置；

2、條幅的預(yù)備；

3、音響：（入場音樂、幼兒體操音樂、特點(diǎn)班舞蹈音樂、比賽進(jìn)行中音樂及頒獎(jiǎng)音樂）；

4、照相機(jī)、錄相機(jī)

5、飲水機(jī)、領(lǐng)獎(jiǎng)處；

6、活躍氣氛的小喇叭、哨子；

7、各班方隊(duì)的班級(jí)牌和手持物；

8、游戲道具、號(hào)碼牌；

9、獎(jiǎng)品（冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品、團(tuán)體組獎(jiǎng)狀）

九、職員安排表：

1、總指揮：王超（負(fù)責(zé)職員和物質(zhì)的總調(diào)和、流程總把控、意外事故處理、授獎(jiǎng)等；）負(fù)責(zé)音響

2、各組負(fù)責(zé)人：各班教師（負(fù)責(zé)本年級(jí)組展現(xiàn)活動(dòng)和游戲的組織、評(píng)判、職員分工、道具預(yù)備、催場等；）

3、主持及裁判：xxx、xx

4、攝像師：xxx；

5、保健醫(yī)：xxx巖、

6、后勤：xxx（負(fù)責(zé)游戲道具的擺放）；

7、保安及門衛(wèi)：xxx、xxx（避免活動(dòng)中孩子單獨(dú)出園，不是本園家長不得擅自出入幼兒園；）

8、領(lǐng)獎(jiǎng)處：xxx領(lǐng)獎(jiǎng)處給成績優(yōu)秀幼兒預(yù)備一份小獎(jiǎng)品；

十、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)預(yù)備：每個(gè)班級(jí)提早一周在班級(jí)召開家長動(dòng)員會(huì)，先容活動(dòng)時(shí)間和流程，公布運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和比賽規(guī)則，家長和孩子可以提早練習(xí)；

2、活動(dòng)程序：

（1）主持開幕——古塔區(qū)第一幼兒園第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

（2）在持半拍引領(lǐng)員的帶領(lǐng)下各班集成方隊(duì)高喊自己班級(jí)的口號(hào)入場。

（3）園長致開幕詞：大中小班運(yùn)動(dòng)會(huì)代表致詞

（4）運(yùn)動(dòng)員體操展現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)員退場及家上進(jìn)場

（5）特點(diǎn)班開場舞展現(xiàn)。

（6）按比賽項(xiàng)目順次進(jìn)行比賽。

（7）幼兒組：大班：加減法賽跑

中班：推小車

小班：看誰跳得遠(yuǎn)

（8）親子組：大班：親身接力

中班：兩人三足

小班：按提示猜東西

（9）團(tuán)體組：拔河比賽

（10）頒獎(jiǎng)、致閉幕詞、結(jié)束。

9、團(tuán)體組：拔河比賽

10、頒獎(jiǎng)、結(jié)束。

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！币罁?jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，教師利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。通過觀察場地、參加開幕式、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動(dòng)中教師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

2、能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前布置好場地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干

2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場：花、氣球、燈籠、彩旗等）

3、小動(dòng)物入場方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片

4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

5、幼兒操作用具，范例

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場面一定非常熱鬧， 我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的'場地）

二、參觀比賽場地

師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢？請(qǐng)小朋友觀察一下:

墊子： 椅子：（擺成一條獨(dú)木橋） 矮方凳：

1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長

3、師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子；從“獨(dú)木橋”上快速安全通過；雙腳跳過矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)。

三、參加開幕式

師：參觀完了比賽場地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場，也就是開幕式的地方看看吧！

（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）

1、觀察會(huì)場的布置

師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場打扮好了，多漂亮啊！咦，它們的會(huì)場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？

幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）

2、小動(dòng)物入場

師：聽，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）

(1)首先入場的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）

(2)接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）

(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）

3、小朋友入場

師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們?cè)趺磁牛?/p>

(1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……），師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。

四、制作獎(jiǎng)品

師：入場式結(jié)束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們來幫助它們好嗎？

1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：

項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）

花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）

獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）

2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五、結(jié)束

師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？

活動(dòng)延伸：

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了《綱要》中 “重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！钡木?，學(xué)習(xí)效果也非常明顯?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，

作為執(zhí)教老師，反思該活動(dòng)，我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn)：

1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。

2、學(xué)說句子“X個(gè)XX，我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡。”

3、能按規(guī)則取放材料。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一套。

2、數(shù)量分別為一至五的動(dòng)物卡片（小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬）。

3、畫有春季運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動(dòng)物的圖標(biāo)。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：春天來了，小動(dòng)物們都出來了。今天，它們要在森林里舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們看，有誰呀？

教師引導(dǎo)幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片，說說動(dòng)物的名稱。

評(píng)析：活動(dòng)開始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片，通過各種動(dòng)物的圖片吸引了幼兒的注意力，在幼兒相互討論各自的動(dòng)物名稱中，充分地激發(fā)的幼兒活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）練習(xí)分類。

師：要進(jìn)行比賽，首先要排好隊(duì)，誰來幫助它們呢？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗上圖標(biāo)，把同類的動(dòng)物排成一排。

評(píng)析：讓每位幼兒把自己手中的動(dòng)物圖片貼到分類板上進(jìn)行分類，既關(guān)注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動(dòng)的興趣，又縮短了個(gè)別操作的時(shí)間，同時(shí)還很好地檢查了幼兒的操作結(jié)果。并為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了鋪墊。

（2）認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

師：在進(jìn)行比賽時(shí)，為了使大家一眼就能看出每種動(dòng)物有多少個(gè)，我們可以給每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡，點(diǎn)卡在哪兒呢？

教師出示點(diǎn)卡。

師：誰愿意為每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒為每種動(dòng)物送上相應(yīng)的點(diǎn)卡，并說說為什么。引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說短句“X個(gè)XX，我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡”。

教師小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)，就表示數(shù)量幾。

評(píng)析：教師不直接講解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，而是先讓幼兒為動(dòng)物送點(diǎn)卡，允許幼兒出錯(cuò)。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，通過教師有針對(duì)性的提問“為什么要給這種動(dòng)物送這張點(diǎn)卡”，在幼兒的講述和教師的小結(jié)中，使幼兒更好地理解了點(diǎn)卡的符號(hào)意義，并進(jìn)行點(diǎn)卡與實(shí)物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念，使幼兒在操作中加深認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)，而不是教師灌輸式的學(xué)習(xí)。

3、幼兒操作

師：剛才，小朋友幫每種動(dòng)物都送上了和它們一樣數(shù)量的點(diǎn)卡，你們真棒！可是還有許多動(dòng)物還沒有找到它們的點(diǎn)卡，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

出示幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒先數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，再貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

教師巡視指導(dǎo)。

評(píng)析：本次集體操作過程，很好地鞏固了幼兒對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)。教師在巡視指導(dǎo)的過程中，對(duì)于幼兒出現(xiàn)的`錯(cuò)誤進(jìn)行了有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。

4、結(jié)束活動(dòng)

師：剛才，我們幫每種動(dòng)物都送上了點(diǎn)卡，小動(dòng)物們很感謝我們，請(qǐng)我們?nèi)タ此鼈儽荣惸兀?/p>

評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)始終圍繞春季動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)展開，最后以小動(dòng)物請(qǐng)我們?nèi)ビ^看比賽自然地結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)情境創(chuàng)設(shè)非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。

課后反思：

點(diǎn)卡相對(duì)實(shí)物來說更加直觀，能使人一目了然，但對(duì)于小班幼兒來說，對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實(shí)物過渡到點(diǎn)卡，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，通過各種動(dòng)物形象，激發(fā)了幼兒的興趣，并通過給動(dòng)物分類、送點(diǎn)卡等過程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點(diǎn)卡的符號(hào)意義，加深了對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)。在整個(gè)過程中，幼兒表現(xiàn)非常積極，活動(dòng)參與性較高，很好地達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

小百科：運(yùn)動(dòng)會(huì)指體育運(yùn)動(dòng)的競賽會(huì)，有奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，只是范圍不同。最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是古希臘的古代奧運(yùn)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每人都能展現(xiàn)自己的光彩，迎接勝利的喝彩。

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉了解國際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。

2、知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套；自制棋子一副，背景圖一副；沙包若干

三、活動(dòng)過程：

一、誰來了：以“冬天來了，棋寶寶要開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出主題。

誰第一個(gè)來參加？它得到了什么獎(jiǎng)品？有幾只？你用什么方法數(shù)的？

第二個(gè)參加的是誰？他得到了幾只蘋果？你用什么方法數(shù)的？

還有誰也來參加了？數(shù)一數(shù)他們各得到了幾個(gè)蘋果？

二、拔河比賽：棋寶寶們今天要參加拔河比賽。

比賽要求：參賽雙方的力氣要相當(dāng)。

第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加？

（師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場地，開始比賽）

誰贏誰輸？為什么？怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)？

第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加？想一想誰會(huì)贏？為什么？

（師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場地，開始比賽）

三、扔沙包比賽：每位幼兒扮演一個(gè)棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。

沙包扔完后，進(jìn)行分值的累加，扔到的.分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

春風(fēng)縷縷，陽光明媚，不知不覺中我們又迎來了一個(gè)春暖花開的好時(shí)節(jié)，脫去厚重的棉衣，舒展活動(dòng)一下筋骨，頓時(shí)簡便、精神煥發(fā)，“一年之計(jì)在于春”，春季里忙著播種期望，放飛夢(mèng)想，根據(jù)《綱要》及《指南》精神，結(jié)合我園幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，特舉行本屆春季幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案如下

活動(dòng)細(xì)則：

1、事先召開會(huì)議要求教師上報(bào)活動(dòng)資料，確定方案后做好本班幼兒的入選等詳細(xì)工作。

2、入數(shù)要求：小、中班男、女生各4名，大班男、女生各3名。

3、發(fā)放幼兒活動(dòng)入選名單表，各班根據(jù)活動(dòng)資料自行組織活動(dòng)篩選運(yùn)動(dòng)員。

4、活動(dòng)時(shí)間擬定于本周五。

活動(dòng)資料：

一、小班《趕小豬》活動(dòng)

活動(dòng)目的'：

1、練習(xí)持物控球跑，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)及反應(yīng)本事。

2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心、不怕困難的良好品質(zhì)。

活動(dòng)規(guī)則：

1、幼兒要控制好球沿著路線前行。

2、速度快，沿著定好的路線走的為勝利者。

二、中班《小小動(dòng)輸隊(duì)》

活動(dòng)目的：練習(xí)合作搬運(yùn)輪胎，鍛煉幼兒上肢力量。

活動(dòng)規(guī)則：1、注意提醒幼兒團(tuán)結(jié)合作，共同努力完成任務(wù)。

2、幼兒互相協(xié)調(diào)，注意輪胎的平衡且速度快的為勝利者。

三、大班《夾球跳》

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)用膝蓋夾球行進(jìn)跳的動(dòng)作。

2、提高幼兒身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒的身體靈敏性。

活動(dòng)規(guī)則：速度快，掉球次數(shù)少的為勝利者。

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓小朋友在游戲過程中學(xué)蹲走，著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂。

2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

3.體驗(yàn)游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作、競爭意識(shí)。

4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩帶、山洞、牌牌、音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)

1.師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。

2.師：小朋友們，你們聽說過白雪公主的故事么？你最喜歡故事里的誰？

3.師：是的，七個(gè)小矮人心底善良、愛勞動(dòng)。我聽說小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，想不想去呢？

4.師：那就跟著我一起動(dòng)起來。

5.師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場。

二、學(xué)做小矮人

1.師：那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）

2.師：對(duì)了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽到長長的`口哨聲就站起來回點(diǎn)上。

3.師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。

4.師模擬走，提問：請(qǐng)問我是怎么走的呢？

5.師：對(duì)了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)

6.幼兒自由走，師參與并觀察。

過渡：孩子們，你們都學(xué)會(huì)做小矮人了，那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢？（想）

三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)

（一）、“鉆山洞”

師：第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“鉆山洞”，大家向后轉(zhuǎn)：起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友，聽到口哨聲出發(fā)，蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞，鉆過后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？

四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。（吹口哨立正）

（二）、“好朋友”

1.討論兩人怎么走師：第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“好朋友”，要求是：請(qǐng)你找個(gè)好朋友，在口哨聲響起時(shí)，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。

討論：不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下：你們倆個(gè)小矮人怎么走？

A．幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）

B．師：誰先來展示你們的討論結(jié)果

C．一組幼兒展示，師小結(jié)評(píng)價(jià)

2.花樣兩人走

a.“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”

b.幼兒每種試一試c.師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？

d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

3.兩人競賽

a.師：剛剛和你的好朋友走得開心嗎？（開心）現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽，從起點(diǎn)開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備

b．幼兒自由試一試，比一比

c.師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對(duì)好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走）

d.師小結(jié)：他們走時(shí)腳是一樣的，按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝幔繛榱朔乐鼓銈冏笥曳植磺?，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標(biāo)志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）

e．師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號(hào)，預(yù)備走：左右左右，口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走，前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）

f.師：下面我們來競賽，先請(qǐng)第一排。第二排準(zhǔn)備過渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好朋友在比賽過程中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》

四、休息時(shí)間

1.師提問：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂，如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢？

2.師：那就讓我們先把身體休息休息，下節(jié)課再來好嗎？

3.師幼放松

4.口哨結(jié)束。

活動(dòng)反思：

孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了，動(dòng)作做錯(cuò)了，其他孩子們會(huì)起哄，看著他大笑，我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們：不能嘲笑別人的錯(cuò)誤，應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體，長個(gè)子，我們心靈也要成長，成長為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案 篇7

為了提高我校學(xué)生的競技水平，增強(qiáng)全民健身意識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和終身鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)舉辦本次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

一、時(shí)間：3月25號(hào) 四五六年級(jí) 3月26號(hào) 一二三年級(jí)

二、地點(diǎn)：一 二 三 年級(jí)在學(xué)校操場 四 五 六年級(jí)在遂中操場

三、參加單位、各年級(jí)、各班

四、競賽項(xiàng)目

1、一、二、三年級(jí)：30米、50米、立定跳遠(yuǎn)，男、女各四人；往返接力賽（男、女各10人）；換物接力（男、女各10人）30米接力賽（男、女各10人）；

2、四 、五 、六年級(jí)：50米（男、女各2人）；100米（各2人）；壘球（各2人）；

迎面接力（男、女各10人） 200米 、400米 （男、女各2人）；

3、五、 六年各班派男、女各一人參加跳高

五、參加辦法

1、我校運(yùn)動(dòng)員必須是品學(xué)兼優(yōu)的'小學(xué)生

2、每項(xiàng)男、女只能報(bào)兩項(xiàng)、可兼報(bào)接力

3、裁判有學(xué)校各科教師擔(dān)任。

六、報(bào)名時(shí)間：各班必須于3月19日（下周星期五）早上第一節(jié)課將報(bào)名表交體育組

七、名次錄取辦法和記分辦法

1、各單項(xiàng)取前六名，按7、5、4、3、2、1、記分

2、接力項(xiàng)目記雙分。

3、團(tuán)體名次一、二、三、年級(jí)取前5名，四、五、六年級(jí)取前4名發(fā)獎(jiǎng)。

八、競賽辦法：按國家體委審定的最新《競賽規(guī)則》進(jìn)行比賽。

九、本規(guī)程未盡事宜另行通知。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案

教案和課件在教學(xué)過程中扮演著十分重要的角色，尤其是教案課件更不可少。教案的制作可以提高師生之間的互動(dòng)質(zhì)量，讓課堂氛圍更加活躍。而課件則可以使學(xué)生更加直觀地感受到知識(shí)的呈現(xiàn)和內(nèi)容，為學(xué)習(xí)提供更加便捷的方式。不管是制作教案還是課件，老師都需要認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)自己的能力水平。如果您對(duì)此感到困惑，不妨瀏覽下面欄目小編為您搜集的有關(guān)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案”的資訊，相信會(huì)對(duì)您有所幫助！

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 篇1

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案

一、教學(xué)背景

《中國近代史》是我國普通高中歷史課程中的必修學(xué)科之一，也是新課程改革中推崇“生動(dòng)、活潑、具體”的歷史課程的一部分。其中，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要的歷史事件，涵蓋了自從鴉片戰(zhàn)爭之后的巨變，有利于學(xué)生了解中國近代化進(jìn)程中的諸多變革、人物、事件等。

二、教學(xué)目標(biāo)

本章教學(xué)的目標(biāo)是：

1、掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和發(fā)展過程，明確洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的定義、重要意義和影響。

2、闡述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的科技成就、軍事建設(shè)和官制改革等方面的內(nèi)容，掌握其中重要的事件和人物，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代史的影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生傳承愛國主義和弘揚(yáng)民族精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

本章教學(xué)內(nèi)容分為三大部分：

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和意義。

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化的影響。

四、教學(xué)方法

1、講授法。通過講述歷史背景、事件和人物的方式，系統(tǒng)地介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史過程，梳理洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)。

2、案例研究法。通過針對(duì)具體事件和人物的案例分析，引發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史問題的理解和思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

3、對(duì)比分析法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期和其他歷史時(shí)期的科技發(fā)展和政治制度等方面進(jìn)行對(duì)比和分析，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位和意義。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、發(fā)展過程和特點(diǎn)，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要成就和影響。

教學(xué)難點(diǎn)：深入理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之后所揭示的中國傳統(tǒng)文化對(duì)于科學(xué)、技術(shù)和軍事的認(rèn)知和影響，如何理解中國近代化的傳承和創(chuàng)新，在學(xué)生的認(rèn)知和思考上帶有一定挑戰(zhàn)。

六、教學(xué)措施

1、梳理教材，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景，重點(diǎn)介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生對(duì)該歷史事件有一個(gè)大致了解。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的科技成就、軍事建設(shè)和官制改革等方面，通過教學(xué)課件、視頻等多種教學(xué)手段進(jìn)行講解。

3、通過案例分析，進(jìn)行歷史背景、社會(huì)環(huán)境、思想發(fā)展、文化影響等方面的討論和交流，以提升學(xué)生的歷史分析與理解能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期和其他歷史時(shí)期的科技發(fā)展和政治制度等方面，引導(dǎo)學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位和意義。

七、教學(xué)反思

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化進(jìn)程中的一段歷史，從中可以看到中國近代化不斷推進(jìn)的發(fā)展歷程。本章教學(xué)的難點(diǎn)在于如何進(jìn)行歷史認(rèn)知，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的意義與傳承，這需要學(xué)生了解更加深入的歷史背景，同時(shí)是我們?cè)诮虒W(xué)中需要努力強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)采取多樣性的教學(xué)措施，讓學(xué)生進(jìn)一步辨析和把握歷史當(dāng)中基于科學(xué)和技術(shù)發(fā)展帶給現(xiàn)代世界而帶來的變革，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的愛國主義情懷和民族精神。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 篇2

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案

I. 前言

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代史上的一次重要改革運(yùn)動(dòng)，它的意義非常深遠(yuǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是以科學(xué)思想和文化的引進(jìn)為主線，旨在振興國家經(jīng)濟(jì)、文化和軍事，從根本上提升中國的國力。本學(xué)習(xí)教案旨在通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的介紹，讓學(xué)生了解中國近代史上的一次重大事件，激勵(lì)學(xué)生忠于民族和祖國，樹立科學(xué)、民主和法制觀念。

II. 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、內(nèi)容和成果。

2.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。

3.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代史上的地位和作用。

III. 教學(xué)流程

1.導(dǎo)入

通過圖片、圖表等方式，向?qū)W生展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前后中國經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各方面的變化，讓學(xué)生感受到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)給中國帶來的重大影響。

2.講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景

1) 1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國經(jīng)濟(jì)落后、科技落后、軍事落后的現(xiàn)實(shí)問題凸顯出來。

2) 1860年代初，太平天國戰(zhàn)爭結(jié)束，清政府開始加強(qiáng)對(duì)國內(nèi)的控制，同時(shí)也在探求解決中國落后問題的道路。

3) 1861年，首任總理衡文閣大學(xué)士奕劻提出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，從根本上改革中國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和軍事，大力引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)和科學(xué)文化，推動(dòng)中國現(xiàn)代化進(jìn)程。

3.介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和成果

1) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容包括海軍、造船、航海、軍械、礦業(yè)、鐵路、郵政、鑄幣、學(xué)堂等方面。

2) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)取得了很多重要成果，例如建立了近代化的海軍、修建了鐵路、建設(shè)了現(xiàn)代工業(yè)、改革了科舉制度、出版了大量的現(xiàn)代科技書籍等。

3) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用非常重要，它成為中國近現(xiàn)代史上一次具有開創(chuàng)性的歷史事件，奠定了中國現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。

4.分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響

1) 經(jīng)濟(jì)方面：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)改變了中國的落后面貌，奠定了中國自我發(fā)展的基礎(chǔ)，為中國現(xiàn)代化進(jìn)程打下了良好的基礎(chǔ)。

2) 文化方面：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的科學(xué)思想、技術(shù)和文化的引進(jìn)推動(dòng)了中國文化的多樣性和豐富性，涌現(xiàn)出了一大批新生代的文化人士。

3) 軍事方面：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)建立了現(xiàn)代化的軍事體系，加強(qiáng)了中國的國防力量。

5.總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位和作用

1) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用，成為中國近代史上的一次重大事件。

2) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗主要源于政治原因，但其影響和作用卻是不可忽略的。

3) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教會(huì)我們要勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，錘煉自己的科學(xué)、民主和法制觀念，為祖國的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

IV. 課堂練習(xí)

1.什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些？

3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國現(xiàn)代化進(jìn)程的影響有哪些？

4.為什么說洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近現(xiàn)代史上的一次重大事件？

V. 課后作業(yè)

1.讀《康有為在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的政治生涯》一文。

2.總結(jié)自己對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，寫一篇不少于800字的文章。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 篇3

一、說教材

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》是人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第二單元《近代化的探索》的第一課。從中國近代化發(fā)展的歷程來看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生于中國近代社會(huì)新舊交替的特殊時(shí)期，是中國近代化的開端。這一課的學(xué)習(xí)為日后中國《近代化的探索》這一系列專題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，也有助于理解中國近代新的生產(chǎn)力的產(chǎn)生、早期維新思想等內(nèi)容。

從近代歷史發(fā)展的大環(huán)境來看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生于清朝末年，此時(shí)期，西方資本主義入侵，洋務(wù)派試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)挽救封建統(tǒng)治的危機(jī)，是清朝末年封建統(tǒng)治階級(jí)自救的手段之一，學(xué)習(xí)此課可與清末統(tǒng)治者自救的一系列變革相聯(lián)系。此外，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與此時(shí)期的第二次鴉片戰(zhàn)爭、收復(fù)新疆等一系列活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)歷史橫截面。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本課內(nèi)容包括“‘自強(qiáng)’與‘求富’”、“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)”兩個(gè)子目，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是：列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”、“求富”而創(chuàng)辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

根據(jù)本課的課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)制定為以下三條。

1.學(xué)生能夠在三分鐘內(nèi)說出洋務(wù)派出現(xiàn)的背景及代表人物，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、時(shí)間及口號(hào)。

2.學(xué)生能夠結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中提出的口號(hào)及歷史地圖，列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)辦的各類工業(yè)。

3.學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的材料，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，體會(huì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的作用及其局限性。

設(shè)計(jì)這樣教學(xué)目標(biāo)的目的是，要求量化，操作性高，便于實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也便于教師課后檢測(cè)是否完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本科包含了兩個(gè)子目，分別是：“自強(qiáng)”與“求富”以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)?！啊詮?qiáng)’與‘求富’”這一子目主要講述了洋務(wù)派產(chǎn)生的.背景及代表人物，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的原因、目的、口號(hào)、內(nèi)容等知識(shí)，這些知識(shí)是學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最基本、最核心的知識(shí)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因而是本課教學(xué)的重點(diǎn)。而對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于如何評(píng)價(jià)歷史事件還不夠了解，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)歷史事件或歷史人物的評(píng)價(jià)也相對(duì)較少，評(píng)價(jià)的內(nèi)容較為抽象，不易理解，這一過程相對(duì)復(fù)雜，，因而是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

四、說教法學(xué)法

廣州市八十六中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，思維非?；钴S，樂于與教師進(jìn)行溝通、探討。同時(shí)，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)及電腦的使用非常熟悉，可以獨(dú)自搜集材料。

根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的分析，本次授課采用的教法包括了講述法、講解法、演示法、辯論。

通過運(yùn)用講述法、講解法和演示法，向?qū)W生講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

借助課堂辯論，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，開拓思維，突破難點(diǎn)。

學(xué)生的學(xué)法包括了自主學(xué)習(xí)、收集資料等。

五、說教學(xué)過程（課堂時(shí)間：45分鐘）

本科內(nèi)容分為兩個(gè)子目，分別是：“自強(qiáng)”與“求富”以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。將課本內(nèi)容重新整合，將課文內(nèi)容變?yōu)槿糠郑貉髣?wù)運(yùn)動(dòng)的興起、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，這樣做使得課文內(nèi)容條理性增強(qiáng)，更為清晰明了，助于學(xué)生理解。

1.導(dǎo)入（2分鐘）——回顧舊知，直接導(dǎo)入

學(xué)生剛剛學(xué)過本冊(cè)課本的第一章內(nèi)容《列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帯罚∠筝^為深刻，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知，進(jìn)而過渡到中國為了抵抗侵略而采取的種種措施，簡要介紹近代化的內(nèi)容，隨即提出我國近代化的開端——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

通過直接導(dǎo)入的方法，溫故知新，明確目標(biāo)，方便導(dǎo)入新課。

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起（8分鐘）——帶著問題閱讀課本并回答問題；為劇本挑錯(cuò)

八十六中八年級(jí)的同學(xué)非?；钴S，學(xué)習(xí)熱情高漲，另外，初中歷史課經(jīng)常被安排在課間操后或是下午，因而有必要通過閱讀課本的方式使學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，平心靜氣。此外，這一部分的知識(shí)比較簡單，是基本史實(shí)，因而讓學(xué)生帶著問題閱讀課本，基本可以解決問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)提取的能力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、分析歸納的能力。

歸納總結(jié)完洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的基本內(nèi)容后，教師將插入“一起來找茬”的環(huán)節(jié)，為新編歷史劇《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》的相關(guān)劇情挑錯(cuò)，判斷其是否符合史實(shí)，八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，會(huì)積極與教師配合，為歷史劇挑錯(cuò)的形式新穎有趣，極易吸引八年級(jí)學(xué)生的興趣。由于八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文言材料的理解和分析能力不夠，教師將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生釋讀文言材料。這一環(huán)節(jié)可以提升課堂氣氛，中和之前相對(duì)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，也可以加深對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有關(guān)知識(shí)的了解，鞏固剛剛學(xué)過的知識(shí)。

3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容（12分鐘）——教師講授；看圖識(shí)記；表格歸納

此部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，因而由教師進(jìn)行講授。而八年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，而教師一味的講解容易使學(xué)生產(chǎn)生反感的情緒，逐漸喪失興趣，因而會(huì)配合演示法，展示大量真實(shí)的歷史圖片，特別是歷史地圖，與課本內(nèi)容相結(jié)合，講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的各個(gè)發(fā)展階段及其內(nèi)容，使學(xué)生印象深刻，集中注意力?；緝?nèi)容講述完畢后，讓學(xué)生當(dāng)堂完成表格，鞏固所學(xué)。

在這一部分的學(xué)習(xí)中，材料豐富，講解到位，圖片信息可幫助記憶，當(dāng)堂完成表格可鞏固課堂所學(xué)，加深印象，也便于教師檢測(cè)教學(xué)效果。

4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)（20分鐘）——學(xué)生辯論；教師總結(jié)

八十六中八年級(jí)的學(xué)生非?；钴S，敢想敢說，對(duì)歷史事件也有自己的看法和見解，盡管他們的抽象思維能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)，但他們?cè)敢馑伎?，敢于表達(dá)，積極與教師進(jìn)行課堂的配合與互動(dòng)。另外，“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)”這一子目的內(nèi)容比較抽象，綜合性較強(qiáng)，需要在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思考，若是采用單純由教師講授的方法，學(xué)生的理解或許會(huì)不夠透徹，因而采用課堂辯論——“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之我觀”，這樣可以有效的突破難點(diǎn)。

辯論的順利執(zhí)行需要課前充分的準(zhǔn)備。教師提前布置辯論的任務(wù)，分好辯論小組，讓學(xué)生熟悉經(jīng)過教師簡化的辯論程序，教師在上一堂課結(jié)束后為學(xué)生提供收集洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)資料的途徑和方法，同時(shí)提供示例，并在晚修或課間對(duì)學(xué)生收集的材料進(jìn)行審核，使這一部分的教學(xué)由傳統(tǒng)的教師尋找、展示資料變?yōu)閷W(xué)生來收集展示，經(jīng)過課堂上學(xué)生的資料展示與辯論，培養(yǎng)了學(xué)生交流、探究、分析、歸納、闡述的能力，培養(yǎng)學(xué)生“史由論來，論從史生”的求實(shí)態(tài)度。以上的準(zhǔn)備可以大大節(jié)省課堂時(shí)間，并提高了辯論的可操作性。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史材料的分析及運(yùn)用能力，培養(yǎng)歷史辯證思維，提升個(gè)人綜合能力，開拓思維。經(jīng)過辯論后，學(xué)生們會(huì)對(duì)如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，最后又教師總結(jié)如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

5.總結(jié)（3分鐘）

以一首打油詩總結(jié)并回顧全課，并布置作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：用圖片展示一系列由“中國創(chuàng)造”的尖端武器，引導(dǎo)學(xué)生思考“中國創(chuàng)造”與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的“中國借造”之間有什么區(qū)別，對(duì)此有何感悟？

回顧整個(gè)課堂，教師講授的環(huán)節(jié)并不多，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和評(píng)價(jià)等知識(shí)由學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，教師起到了輔助引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，突出了學(xué)生的“靜學(xué)習(xí)時(shí)間”。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 篇4

透過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要資料及其影響。臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

在教師幫忙下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力；透過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的潛力。

透過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。

本課的重點(diǎn)是黃海大戰(zhàn)。講述黃海大戰(zhàn)中，鄧世昌指揮致遠(yuǎn)艦沉著應(yīng)戰(zhàn)直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡，進(jìn)行愛國主義教育。

本課的另一個(gè)重點(diǎn)是《馬關(guān)條約》簽定的狀況和資料。透過講述《馬關(guān)條約》的簽定的狀況和資料，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。

本課的難點(diǎn)是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。

1．指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)歷史資料，幫忙學(xué)生獲取有效信息，加深對(duì)有關(guān)資料的理解。

2．透過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《馬關(guān)條約》和《南京條約》資料的比較分析，幫忙學(xué)生提高分析問題的潛力。

1．在導(dǎo)入新課時(shí)，老師能夠設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛：“同學(xué)們，中華民族既是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動(dòng)人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這天，我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭?！边@段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛，學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，兩句設(shè)問，既是對(duì)前課作了小結(jié)，也給下文作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

2．黃海大戰(zhàn)一目是本課的重點(diǎn)，包括三個(gè)方面的資料：一是日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的和戰(zhàn)爭的名稱為甲午中日戰(zhàn)爭。二是黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過。三是黃海大戰(zhàn)的結(jié)果。能夠先由老師放映影片《甲午風(fēng)云》的重要片段，

然后讓課前準(zhǔn)備好故事的學(xué)生進(jìn)行演講個(gè)性突出鄧世昌的事跡。老師在學(xué)生講完后進(jìn)行歸納和總結(jié)。要求學(xué)生注意看有關(guān)的地圖和圖片材料。

3．黃海大戰(zhàn)后，李鴻章為保存自己派系的實(shí)力，命令北洋艦隊(duì)“保船避戰(zhàn)”，躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，不準(zhǔn)巡海迎敵。這樣，黃海制海權(quán)為日本艦隊(duì)所控制，此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分資料。老師再講清威海衛(wèi)潰敗的狀況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

4．《馬關(guān)條約》一目是本課的重點(diǎn)之一，應(yīng)依次講明以下三個(gè)問題：一是《馬關(guān)條約》簽定的時(shí)間（1895年）和雙方代表（李鴻章、伊藤博文）要求學(xué)生記憶。二是馬關(guān)條約的主要資料分四點(diǎn)劃在書上，并要求學(xué)生理解和記憶。關(guān)于“三國干涉還遼”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，教師不必講解。三是結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要資料，分析其對(duì)中國的影響：第一、遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺(tái)灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個(gè)，與福建省隔臺(tái)灣海峽遙遙相對(duì)，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。日本占領(lǐng)臺(tái)灣，不僅僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。第二、兩億兩白銀的巨額賠款，嚴(yán)重破壞了中國財(cái)政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時(shí)的財(cái)政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜括人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作軍費(fèi)，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。第三、開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域個(gè)性是

江浙兩省的財(cái)富。第四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對(duì)中國的資本輸出。從此，帝國列強(qiáng)取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價(jià)勞力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國初步構(gòu)成的民族工業(yè)的發(fā)展?？傊?，《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。

5．1895年有人寫出這樣的對(duì)聯(lián)：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！弊寣W(xué)生動(dòng)腦筋思考：臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”？“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯(lián)系到一齊，說明什么問題？指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。

6．指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，抨擊當(dāng)今臺(tái)灣“臺(tái)獨(dú)”分子的言論。

1860年《馬關(guān)條約》割讓烏蘇里江以東領(lǐng)土（包括庫頁島）1895年《北京條約》割讓香港島

1．比較分析：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析、

說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。

2．故事會(huì)：搜集臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事，在班里交流。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 篇5

[課標(biāo)內(nèi)容]

（1）列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。

（2）評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

（1）通過理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。

（2）通過分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會(huì)遇到哪些困難及思考當(dāng)時(shí)中國除向西方學(xué)習(xí)外還有沒有別的強(qiáng)國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。

（3）通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。

（4）通過評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。

（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實(shí)，積累對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為民族自強(qiáng)做了努力并啟動(dòng)了中國近代化。

（2）學(xué)會(huì)從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進(jìn)高度運(yùn)用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物。

（1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會(huì)轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作了最初的努力，啟動(dòng)了中國近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。

（2）學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感。

（3）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗在于改革未觸動(dòng)封建體制，由此認(rèn)識(shí)到實(shí)行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。

[小結(jié)]

提問2：洋務(wù)派代表人物有哪些？洋務(wù)派的主張是什么？

提問3：洋務(wù)派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個(gè)階段？各階段分別提出了什么目標(biāo)？創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)？

提問4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動(dòng)？

[作業(yè)]

指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 篇6

一、說教材地位

新編教材《中國近代現(xiàn)代史》(上冊(cè))第二章“中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會(huì)的形成”，共有8節(jié)，反映了19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初中國社會(huì)的歷史進(jìn)程，這個(gè)階段，是中國近代社會(huì)急劇變化的時(shí)期。教材主要涉及中國社會(huì)的政治格局、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、階級(jí)關(guān)系的新變化;中國人民的抗?fàn)?列強(qiáng)對(duì)中國侵略的加劇等方面內(nèi)容。頭緒多，內(nèi)容豐富。

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》是本章的第二節(jié)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在內(nèi)憂外患的背景下產(chǎn)生，進(jìn)行了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的實(shí)踐，是中國近代化的開端，對(duì)中國社會(huì)的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)本節(jié)教材，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，以及早期維新思想的出現(xiàn)、抵御外來侵略等內(nèi)容。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握和理解洋務(wù)派、頑固派、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、主要代表、口號(hào)、主要內(nèi)容，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因等基本內(nèi)容。

2、德育目標(biāo)：

通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程的了解，認(rèn)識(shí)順應(yīng)世界潮流的必要性;通過理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的開端，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識(shí)。

3、能力目標(biāo)：

通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景的歸納，培養(yǎng)學(xué)生概括和分析能力;通過對(duì)洋務(wù)派和頑固派的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生比較事物異同的能力;通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評(píng)價(jià)歷史問題的能力。

三、說教材分析：

重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，主要內(nèi)容和失敗原因。

難點(diǎn)：全面、正確地評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

四、說教具：

學(xué)生學(xué)習(xí)提綱，自制課件。

五、說教學(xué)方法

主要采取“導(dǎo)讀—共析—鞏固”的互動(dòng)式教學(xué)方式。教師以設(shè)疑、析疑為主;學(xué)生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在生生合作、師生合作的多邊活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。

六、說教學(xué)過程：

1、問題導(dǎo)讀：教師依據(jù)教材，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，要求學(xué)生帶著問題閱讀教材和初步理解教材。①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要目的是什么?洋務(wù)派與頑固派的主張有什么不同?②歸納洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。③洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)破產(chǎn)?如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?

2、異同比較：①在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景：a、內(nèi)憂外患，為維護(hù)清朝封建統(tǒng)治;b、外國技術(shù)逐漸傳入;c、慈 禧太后采取支持的策略;d、總理衙門的推動(dòng)。②師生共同分析洋務(wù)派和頑固派的相同之處和不同之處：a 、不同點(diǎn)：對(duì)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的態(tài)度不一樣;d、相同點(diǎn)：都是為了維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治。(3)補(bǔ)充說明洋務(wù)派的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。

3、學(xué)生歸納：檢查學(xué)生在閱讀過程中的筆記，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的“分期、口號(hào)和主要內(nèi)容”是否完整歸納出來，并請(qǐng)學(xué)生簡要回答：(1)兩個(gè)階段：60年代至70年代“自強(qiáng)”;70至90年代“求富”。(2)主要包括創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、舉辦新式教育等四個(gè)方面。然后教師扼要地點(diǎn)明軍事工業(yè)的性質(zhì)是封建性的，而民用工業(yè)具有一定的資本主義性質(zhì)。

4、深入分析：依據(jù)教材內(nèi)容的提示，要求學(xué)生結(jié)合已知知識(shí)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的四個(gè)原因展開分析，重點(diǎn)理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方資本主義侵略勢(shì)力和中國封建頑固勢(shì)力的阻撓和破壞，是推進(jìn)中國近代化進(jìn)程的障礙。

5、客觀評(píng)價(jià)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終是破產(chǎn)了，但它對(duì)中國近代社會(huì)所產(chǎn)生的影響是多方面的。引導(dǎo)學(xué)生客觀地、辯征地對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)加以評(píng)價(jià)，這是十分必要的。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析;切入點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、實(shí)踐及其影響。

七、練習(xí)鞏固：

i. 小結(jié)：目的——主要內(nèi)容——結(jié)果

ii. 布置作業(yè)：P39問答題第二題、P40閱讀與思考

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 篇7

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和目的

2.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間的主要改革措施與成果

3.理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國現(xiàn)代化進(jìn)程的意義

4.提高學(xué)生的歷史分析能力和獨(dú)立思考能力

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容和實(shí)踐成果

2.理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和作用

三、教學(xué)內(nèi)容

一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和目的

1.國內(nèi)原因：近代中國遭遇列強(qiáng)入侵的危機(jī)，封建地主階級(jí)開始認(rèn)識(shí)到改革現(xiàn)代化的必要性。

2.國際原因：歐洲列強(qiáng)在近代開始快速發(fā)展，強(qiáng)大了經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，迫使中國必須跟上時(shí)代步伐。

3.目標(biāo)：提高國防能力，改良天下，建設(shè)新軍，提升國威，使中國不再被列強(qiáng)欺辱。

二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和成果

1.實(shí)行開埠政策，增加對(duì)外貿(mào)易

2.修建現(xiàn)代化軍事基地和海防設(shè)施，啟動(dòng)近代海軍建設(shè)

3.推行新式農(nóng)業(yè)，改良農(nóng)具，引進(jìn)西方農(nóng)業(yè)技術(shù)

4.興建鐵路，修筑通訊線路，加強(qiáng)內(nèi)部聯(lián)系

5.發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)資源，促進(jìn)工業(yè)化的發(fā)展

6.引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)人才，推動(dòng)教育改革

7.改革稅制和財(cái)政制度，推行戶口實(shí)行，加強(qiáng)民生保障

三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的意義

1.為中國近代化進(jìn)程做出了積極貢獻(xiàn)，構(gòu)成了中國現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。

2.開創(chuàng)了中國近代海防史的新篇章，保障了國家的安全。

3.推進(jìn)了現(xiàn)代化工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和通訊等領(lǐng)域的發(fā)展和技術(shù)的引進(jìn)。

4.促進(jìn)了中西文化的交流和融合。

5.在經(jīng)濟(jì)、文化和軍事領(lǐng)域提升了中國在國際上的地位。

四、教法探究

1. 啟發(fā)式教學(xué)

通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生梳理洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、變革內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2. 辯證式教學(xué)

通過對(duì)與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的資料、文獻(xiàn)思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)帶來的利弊得失，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考分析問題的能力。

3. 合作式教學(xué)

學(xué)生分為數(shù)個(gè)小組對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)各期政策作深入討論及表演，完成演示后互相交流，從而更好地理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際意義。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂討論與分組表演成果評(píng)價(jià)

2.針對(duì)性測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的理解程度，對(duì)于小組表演的分析與評(píng)定。

六、板書設(shè)計(jì)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

1.歷史背景

2.變革內(nèi)容

3.成果與意義

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過啟發(fā)式、辯證式、合作式教學(xué)等方法，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和目的，領(lǐng)會(huì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間的主要改革措施與成果，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化進(jìn)程的作用和意義，從而提高學(xué)生的歷史分析能力和獨(dú)立思考能力。教師可以對(duì)學(xué)生的問題和難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性分析和解答，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 篇8

【洋務(wù)運(yùn)動(dòng)小班教案】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國近代史上的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；

2.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起因、發(fā)展和影響等知識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和思辨能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起因和發(fā)展過程；

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響及其評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起因和發(fā)展過程

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代史上一次以改革開放為中心的重要運(yùn)動(dòng)。它的興起有多方面原因，主要是由于西方列強(qiáng)的侵略和中國落后的狀況。教師可以通過講述歷史和展示圖片等多種方式，讓學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景，引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的原因。

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響及其評(píng)價(jià)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然努力推進(jìn)中西文化交流，但也有其缺點(diǎn)和不足。教師可以通過分組讓學(xué)生就洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響展開研討和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行全面客觀的看待。

四、教學(xué)時(shí)序及教學(xué)步驟

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起因和發(fā)展過程：25分鐘。

⑴介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和原因；

⑵講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程；

⑶展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生更好的理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響及其評(píng)價(jià)：30分鐘。

⑴分組討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響；

⑵總結(jié)各組討論的結(jié)果，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑶結(jié)合現(xiàn)代發(fā)展，探討洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的意義和啟示。

3.教師回顧和學(xué)生反思：5分鐘。

五、教學(xué)手段及學(xué)生作業(yè)

1.教學(xué)手段：圖片、PPT、討論等。

2.學(xué)生作業(yè)：

⑴查閱相關(guān)資料，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景，寫一篇300字的讀后感作業(yè)；

⑵思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)給中國帶來的意義和啟示，寫一篇500字的小論文。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 篇9

掌握以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的目的、時(shí)間、代表人物洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的軍用、民用工業(yè)；透過講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一些史實(shí)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的原因和目的;記住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間和代表人物;了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要資料；掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的軍用、民用工業(yè);說出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化過程中的歷史作用。

透過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因和目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識(shí)中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行分析、論證的潛力;透過組織課堂辯論，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)論的潛力和創(chuàng)新思維、敏捷答辯的潛力。

透過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生了解世界走向中國，中國融入世界的近代化進(jìn)程，樹立面向世界，面向未來的國際化意識(shí)；透過評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史地位的辯論，使學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀念，科學(xué)價(jià)值觀念，人文價(jià)值觀念和人類價(jià)值觀念，幫忙學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動(dòng)留下的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

一、重點(diǎn)：洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位.

【授課類型】新課。

教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件.

【教學(xué)方法】講述法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、問題探究法多法結(jié)合。

引入新課：

（課件播放記錄片《鴉片戰(zhàn)爭》和《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過渡）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)此刻這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大的變化（學(xué)生回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時(shí)間清軍的裝備會(huì)有這么大的變化一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會(huì)一反常態(tài)，運(yùn)用西方的軍事裝備呢帶著這些問題我們進(jìn)入新課題的學(xué)習(xí).（出示課題《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》）

學(xué)習(xí)新課：

教師先解釋什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（出示課件:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60－90年代清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動(dòng)）這些開明的官僚在當(dāng)時(shí)被稱為洋務(wù)派.(教師過渡提問)洋務(wù)派是在怎樣的背景下興起的他們?yōu)槭裁粗鲝垖W(xué)習(xí)西方呢請(qǐng)同學(xué)們思考.

洋務(wù)內(nèi)憂外患解除內(nèi)憂外患，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國，維護(hù)清朝的統(tǒng)治19世紀(jì)60－90年代奕曾國藩左宗棠

(生作答后，教師強(qiáng)調(diào))清廷當(dāng)時(shí)的狀況四個(gè)字形容內(nèi)憂外患.內(nèi)憂DD太平天國運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖清王朝的統(tǒng)治不得不調(diào)整;外患DD西方列強(qiáng)威脅清廷的統(tǒng)治內(nèi)外政策.在這樣的狀況下必然導(dǎo)致清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是出現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的一是解除內(nèi)憂外患，二是想實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國，最終目的是維護(hù)清朝的統(tǒng)治，所以說洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是晚清統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動(dòng).也正是因?yàn)檫@樣，洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，但只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，而沒學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度，治標(biāo)不治本，為其最后的命運(yùn)埋下伏筆。

(教師提問)為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍用工業(yè)(課件出示李鴻章的一段話)“查治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時(shí)度勢(shì)，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先。”于是從19世紀(jì)60年代開始，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。(課件展示洋務(wù)派軍用工業(yè)分布圖，教師強(qiáng)調(diào))洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的代表:1861年，曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶軍械所，是洋務(wù)派第一個(gè)軍事工業(yè);1865年，曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè);以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當(dāng)時(shí)設(shè)備最齊全的船舶制造廠。

(過渡)創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費(fèi)，但當(dāng)時(shí)清政府對(duì)外支付賠款，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要超多經(jīng)費(fèi)，政府財(cái)政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號(hào)，開辦了一些民用工業(yè)。

(教師強(qiáng)調(diào))洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)是為軍用工業(yè)服務(wù)的，并不投入市場創(chuàng)造利潤，其中代表性的企業(yè)有:1872年李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)派的第一個(gè)民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890年，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠是當(dāng)時(shí)最大的鋼鐵廠。

(教師提問)洋務(wù)派興辦的這些企業(yè)勢(shì)力如何呢(課件出示材料)“洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請(qǐng)洋工洋匠，他們?cè)谑芷钙陂g挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大?！边@說明洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過程中，逐漸意識(shí)到要辦洋務(wù)還要培養(yǎng)自己的人才.接下來再看看洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的.

（學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)）主要的舉措有創(chuàng)辦新式學(xué)堂，所謂“新式”就是學(xué)習(xí)西學(xué).1862年設(shè)立的京師同文館，是中國第一個(gè)外語學(xué)校.這是在文化領(lǐng)域里前所未有的事.另外還有派遣學(xué)生出國留學(xué)，直接接觸西方先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)文化.透過這些途徑培養(yǎng)了一批近代科技、軍事、外交人才.如學(xué)生熟知的嚴(yán)復(fù)、詹天佑.

(過渡)洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是強(qiáng)兵，接下來在看看清政府籌建的海軍.

1874年，洋務(wù)派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的推薦，之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發(fā)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中花銀子最多的項(xiàng)目，是清政府“自強(qiáng)新政”的標(biāo)本和支柱。

(過渡)洋務(wù)派興辦洋務(wù)耗費(fèi)了超多的人力物力結(jié)果如何呢請(qǐng)同學(xué)們看以下材料:

(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭中覆滅，它的覆滅標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時(shí)，福州船政局也被法國艦隊(duì)摧毀。

(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)爭發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí)，兩次押售給外國，以求庇護(hù)。以后分別贖回，兩進(jìn)兩出，虧損甚巨，使洋務(wù)派為“求富”辦的第一個(gè)企業(yè)，處于風(fēng)雨飄搖之中。

(4)開平煤礦，19被英國侵略者奪去。

材料二：洋務(wù)派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀(jì)的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀(jì)末年和二十世紀(jì)初年，……中華民族資本主義開始了初步發(fā)展?！?學(xué)生看材料后進(jìn)行分組辯論，正方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用是主要的餓;反方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的消極作用是主要的)

(最后教師總結(jié))洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了；培養(yǎng)了一批近代科技人員；在客觀上對(duì)本國封建經(jīng)濟(jì)起到了必須的解體作用，從而刺激了資本主義的'發(fā)展；民族工業(yè)的興辦，對(duì)外國經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了必須的抵制作用。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也成為中國近代化的開端.

（課件顯示知識(shí)概要，教師概略講述）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60－90年代洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動(dòng)。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用民用工業(yè)，新式學(xué)堂，還籌建了三支海軍，雖然最終沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，但卻促進(jìn)了中國的發(fā)展.洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

假如時(shí)光能夠倒流，我們是生活在19世紀(jì)六七年代的一群十分有思想的年輕人，有心為國家強(qiáng)盛作點(diǎn)貢獻(xiàn)，而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也認(rèn)識(shí)到只有透過改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治，向你咨詢意見，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為怎樣改革才能使國家迅速走向強(qiáng)大？

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 篇10

一、知識(shí)與技能：

透過學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、資料、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)；透過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評(píng)價(jià)歷史事件的潛力。

二、過程與方法：

老師講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)；組織學(xué)生運(yùn)用分組討論評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，透過分析各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)從史料中獲取有效信息。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是中國近代化的開端。

（）。第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍和沙俄犯的罪行分別是（），

（）。

（2）（），北洋艦隊(duì)全軍覆滅，清政府戰(zhàn)敗，與日本簽定了（），給中國帶來的影響是

步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運(yùn)動(dòng)的沉重的沖擊，清朝內(nèi)外交困，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，應(yīng)對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識(shí)之士為了富國強(qiáng)兵進(jìn)行了近代史的探索，這就是我們這一節(jié)所要學(xué)習(xí)的資料：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

1、什么是“洋務(wù)派”？什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么？洋務(wù)派中央代表和地方代表？

2、“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”出現(xiàn)的時(shí)間，口號(hào)和主要活動(dòng)。

①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期，洋務(wù)派提出了（）口號(hào)，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。地名安慶上海福州工業(yè)名

類別軍事軍事軍事②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，洋務(wù)派提出了（）口號(hào)，創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)。地名武昌上海漢陽工業(yè)名

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：

人們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)不一，有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)用心作用突出；有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗的，它沒有什么積級(jí)作用。你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。

在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊(duì)全軍覆滅，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)，這是一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)。（性質(zhì)）

洋務(wù)派不改變＿＿＿＿＿＿制度，就想讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。也使我們明白單純的學(xué)習(xí)西方＿＿＿＿＿＿＿＿＿不可能使中國走上富強(qiáng)的道路。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然未使中國走上富強(qiáng)道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實(shí)踐在當(dāng)時(shí)的歷史條件下都是先進(jìn)的，對(duì)此我們應(yīng)予充分肯定。

1、魯迅先生回顧歷史時(shí)說：“中國太難改變了，不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動(dòng)彈的?！钡诙硒f片戰(zhàn)爭的“一鞭”使清朝一些有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到要利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)富國強(qiáng)兵，于是開始了（）

2、洋務(wù)派認(rèn)為“自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先”，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的資料中能體現(xiàn)“制器為先”的是（）

3、19世紀(jì)下半期，洋務(wù)派為了“自強(qiáng)”他創(chuàng)辦了一批近代軍工企業(yè)，下列不屬于洋務(wù)派他辦的是

4、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開辦的民用工業(yè)是（）A安慶內(nèi)軍械所B湖北織布局C江南制造總局D福州船政局

7、甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說；“我辦了一輩事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎但是勉強(qiáng)涂飾，，虛有其表?！睆乃脑捴校覀兡芸闯鲅髣?wù)運(yùn)動(dòng)是一次（）

A使中國走上富強(qiáng)道路的運(yùn)動(dòng)B資產(chǎn)階級(jí)的民主革命戰(zhàn)爭C失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)D資產(chǎn)階級(jí)的改良運(yùn)動(dòng)

A把中國引向資本主義B為中國近代化開辟道路C維護(hù)清朝統(tǒng)治D為洋人服務(wù)

9、材料：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說；“我辦了一輩事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎但是勉強(qiáng)涂飾，，虛有其表。”

（1）、這是誰在什么事件后發(fā)表的感慨？

（2）、這是的“海軍”具體是指哪支海軍？它是在哪次戰(zhàn)役中全軍覆沒的？

（3）、材料中李鴻章說“我辦了一輩子事”具體指哪些活動(dòng)？

（4）、他為什么說練兵和海軍都是“紙糊的老虎”？

（5）、他說的辦了一輩子的事指的是他所參與進(jìn)行的什么運(yùn)動(dòng)？這次運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的？