怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感

怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感700字合集。

優(yōu)秀的影視作品是能夠觸動(dòng)人心的。優(yōu)秀的作品，總能引起無(wú)數(shù)觀眾的共鳴。將作品進(jìn)行深層次的分析，并寫(xiě)成觀后感吧，在寫(xiě)觀后感的時(shí)候，我們可以再次回味影片中令人印象深刻的劇情。有哪些能當(dāng)做范文來(lái)使用的優(yōu)秀作品觀后感呢？以下是小編精心收集整理的怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感,帶給大家。歡迎分享給你的朋友！

怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇1)

《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上》觀后感

星期六上午八點(diǎn)，我和坐在機(jī)前準(zhǔn)時(shí)收看了河南法制頻道的由北京專(zhuān)家的講座：《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上》。

“愛(ài)習(xí)？別開(kāi)玩笑了！”剛開(kāi)始，我是抱著完成任務(wù)的想法來(lái)看的，只是想看完了，好寫(xiě)觀后感。其實(shí)對(duì)這次講座并沒(méi)有多大的興趣。

可是到后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！”王金戰(zhàn)專(zhuān)家講的每一句話都是金玉良言。

在我們看來(lái)學(xué)習(xí)本就和孩子是否聰明是否用功是掛鉤的。但，其實(shí)影響學(xué)習(xí)決定性的因素就兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是智力因素，第二點(diǎn)是非智力因素?！班?，言之有理！”

其實(shí)非智力因素的核心就是心態(tài)和興趣。如果一個(gè)孩子十四歲之前，讓他做特別感興趣的學(xué)科，他的智力將會(huì)有大大的提高；如果叫他做毫好不感興趣的學(xué)科，他的智力將會(huì)遭到扼殺！

要想學(xué)習(xí)有進(jìn)步，自信心也是很重要的，如果一個(gè)自卑的都行不起頭抬不起胸的學(xué)生，那就別談什么學(xué)習(xí)進(jìn)步了？

學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇2)

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩子限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過(guò)這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。

對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(zhǎng)的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信，只要我們認(rèn)真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇3)

觀看了《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，以下為觀看收獲：

壓力

每個(gè)學(xué)生或多或少的都會(huì)有壓力，可能來(lái)自于父母老師的期待，也可能來(lái)自同學(xué)的眼光。壓力是把雙刃劍，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，它會(huì)鞭策你，激勵(lì)你，使你前進(jìn)的腳步更快更大步。而物極必反，過(guò)度的壓力堆積只會(huì)成為你前進(jìn)的負(fù)重，終有一天，壓垮你的肩膀。而做到適度的壓力卻由不得我們。父母老師的失望，同學(xué)異樣的眼光，在你有一點(diǎn)小小的退步的時(shí)候蜂擁而至，把你推向風(fēng)口浪尖，無(wú)形之中對(duì)你造成壓力。你說(shuō)下次一定爭(zhēng)會(huì)名次，堅(jiān)決不退步不原地踏步。那不是有目標(biāo)，而是被壓力蒙蔽了雙眼。因?yàn)橛袎毫?，你說(shuō)堅(jiān)決要考好，而又因?yàn)閳?jiān)決要考好在原來(lái)的壓力上又給自己第二層壓力，一到考試就緊張。試問(wèn)，這樣的惡性循環(huán)，你能成功嗎？壓力不由我們而來(lái)，而接不接受的選擇權(quán)卻在我們的手冢，也就是如何讓正確對(duì)待他人給我們的壓力。首先，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，自己的水平如何？自己所承受的最高極限在哪里？不要給自己定過(guò)高的要求，想一步跨到天上，那不就是白日做夢(mèng)嗎？這種自找壓力的表現(xiàn)我們堅(jiān)決不能做；再者，不要過(guò)度在意他人的眼光，嘴巴長(zhǎng)在別人臉上，說(shuō)什么那是這人素質(zhì)的問(wèn)題，并不是我們能夠控制的。你完全可以用看娛樂(lè)新聞的態(tài)度面對(duì)——笑了之；學(xué)會(huì)自信。不要認(rèn)為自己很差勁，你要清楚，連自己都看不起自己的人是沒(méi)有辦法得到別人的尊重的；事實(shí)勝于雄辯，一味的反駁別人對(duì)自己的評(píng)論，不如用一張?jiān)嚲砗莺莸姆磽簟?/p>

效率

實(shí)不相瞞，一般每天家庭作業(yè)耗時(shí)不超過(guò)一個(gè)小時(shí)的情況下，我回家的第一件事是看娛樂(lè)新聞或者動(dòng)畫(huà)片放松自己。有時(shí)候二十分鐘，長(zhǎng)些的一個(gè)小時(shí)都有。這些時(shí)間，我完全可以把家庭作業(yè)寫(xiě)完，但是我沒(méi)有，因?yàn)橐徽旄叨燃芯駥W(xué)習(xí)會(huì)造成大腦的疲勞，它需要休息。（我很慶幸我爸媽對(duì)此不表任何態(tài)度）而寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間大多集中在晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)間的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，此段時(shí)間我的效率一直很高，有時(shí)候三四十分鐘就能解決所有的作業(yè)，剩下的時(shí)間看課外書(shū)。八點(diǎn)開(kāi)始背一個(gè)小時(shí)的書(shū)，九點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)課外作業(yè)。十點(diǎn)，即使沒(méi)寫(xiě)完也準(zhǔn)時(shí)順腳。這是回家后的效率，還有便是學(xué)校學(xué)習(xí)生活的效率。每節(jié)課四十分鐘，若保證每節(jié)課神游的時(shí)間不超過(guò)八分鐘，那么這節(jié)課的效率就很高了。有人說(shuō)課堂的效率在于老師的教學(xué)水品。一個(gè)老師教的好久學(xué)的好，教的不好也肯定學(xué)不好。其實(shí)不然。每個(gè)老師都有各自的性格。你不能雅秋每個(gè)老師都是趙本山的弟子。難道上課枯燥的老師就教不出好學(xué)生了？好學(xué)會(huì)的老師都是演過(guò)小品的？這是不可能的。老師是一樣的，好與不好在于學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。良藥苦口，對(duì)你重要的有益的，都要全部結(jié)合搜，哪里是你想不想的問(wèn)題，是你需不需要！在學(xué)校的效率還在于自己找事做，課堂作業(yè)寫(xiě)完了就沒(méi)事了？有那時(shí)間為什么不能寫(xiě)寫(xiě)家庭作業(yè)呢？早點(diǎn)寫(xiě)好，不也減輕了回家時(shí)的作業(yè)壓力了么？

適當(dāng)?shù)呐沤鈮毫?，提高效率。愿我與眾多同學(xué)可以在學(xué)習(xí)這片苦海找到屬于自己的心理雞湯。

怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇4)

孩子身心健康、幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)，是天下父母的心愿。能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成建功立業(yè)，更讓父母感到無(wú)比欣慰。怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？

王老師講到“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻。要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣愛(ài)好，不要把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)激情，讓我們從心底里愿意學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)不是為了老師，為了家長(zhǎng)學(xué)的。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃，目標(biāo)。

正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪同下，漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴。希望家長(zhǎng)有欣賞的眼光看我們身上的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲說(shuō)一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)與支持。

我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮與努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與關(guān)心。讓我們一起努力吧！

怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇5)

一早上起來(lái)，便準(zhǔn)時(shí)看了王金戰(zhàn)老師的《怎么樣孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，受益很多。YjS21.coM

王老師說(shuō)道別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受這句話是印象最深的，我們?nèi)绻业搅藢W(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就會(huì)覺(jué)得是一件很快樂(lè)的事情，我們的爸爸媽媽為我們不辭辛苦而創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是他們有時(shí)也要尊重我們，不要逼我們學(xué)這學(xué)那的，不能把他們從外面聽(tīng)到的然后認(rèn)為是好的，就強(qiáng)加到我們頭上讓我們學(xué)習(xí)，只有讓我們學(xué)習(xí)感興趣的，這樣才能激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，而不是把學(xué)習(xí)看做是一種負(fù)擔(dān)，也不是為老師，家長(zhǎng)學(xué)的，而是為了自己。ｚｕｏｗｅｎ．ｙｊｂｙｓ．ｃｏｍ

王老師還講到了關(guān)于考試的，不能太緊張，這樣會(huì)增加自己的心理負(fù)擔(dān)，要有信心，不要太和別人攀比，只要自己努力了，每次都超過(guò)前一次并且問(wèn)心無(wú)愧就可以了，我們每一個(gè)孩子都希望父母可以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)而不是一味的批評(píng)，有時(shí)即使我們很努力，也并沒(méi)有做得很好，我們應(yīng)該會(huì)很難過(guò)，那時(shí)如果有家人的鼓勵(lì)，那會(huì)是一件多么值得開(kāi)心的事。

我們自己也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有孩子是教不好的，在我們每個(gè)孩子心里都有向上的力量，沒(méi)有人不想成為優(yōu)秀的人，有的時(shí)候我們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要做榜樣，家伙在那個(gè)在孩子身邊的言傳身教很重要的，人是不斷進(jìn)步的，我們有了好書(shū)的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，才能對(duì)待學(xué)習(xí)更大膽，從而去享受學(xué)習(xí)。

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怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇6)

星期天，我和媽媽一起觀看了山東公共頻道的由鄭教授主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了鄭教授的講座，我從中收獲很多。

鄭教授講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。鄭教授還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。

我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如鄭教授所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習(xí)。

聽(tīng)了鄭教授的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!

怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇7)

聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。

王老師講到首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)老師怎么努力都是徒勞，毫無(wú)意義。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，作為家長(zhǎng)，老師要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，引導(dǎo)孩子，和孩子成為朋友，和睦相處。還要多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子感興趣和自己喜歡干的事情。

王老師還講到“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，以后我把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是還應(yīng)該尊重孩子的興趣，不要逼著孩子學(xué)不愿意學(xué)的東西。

王老師還講到考試不能緊張，心里負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，制定一個(gè)自己能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃，目標(biāo)。并向著自己的計(jì)劃，目標(biāo)努力。不要和別人比，只要自己努力了，就行了。我們能用欣賞的眼光多看看孩子的長(zhǎng)處，多夸夸我，讓孩子增加自信，孩子成績(jī)會(huì)慢慢地好起來(lái)的，正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，我們的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，孩子才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。

怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇8)

今天周末我早早的就起床了，因?yàn)樵缟?:00天津少兒頻道播放《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》的節(jié)目,這個(gè)節(jié)目非常好，觀看后我對(duì)王老師的講解有深刻的感悟。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，他們有各自的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，這才是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。

首先，應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。方法有很多，比如對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛(ài)的一種游戲，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習(xí)的道路。

其次，要使孩子真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要用欣賞的眼光去看待孩子，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)要給予及時(shí)表?yè)P(yáng);不懂的問(wèn)題一定要及時(shí)復(fù)習(xí)、弄懂;使孩子充滿自信有效率的學(xué)習(xí)，從而極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)待學(xué)習(xí)，就會(huì)變得更大膽，更勇敢了。久而久之，他們便主動(dòng)去體味這種感覺(jué)了。

讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)吧，把每一門(mén)功課都學(xué)好，學(xué)扎實(shí)。

怎樣每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇9)

今天早上，在媽媽的陪同下觀看了山東農(nóng)科頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，看了之后，真是受益匪淺，作為一名小學(xué)生，我要反思一下自己了。

聽(tīng)了王老師講的怎樣提高成績(jī)，我聽(tīng)了非常高興，有什么辦法能考出好成績(jī)呢？聽(tīng)了王老師的話后，才明白，并沒(méi)有什么神奇的力量，而是和平時(shí)老師要求的一樣，就是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識(shí)，多看課外閱讀，有助加強(qiáng)理解能力。還有自身的心理問(wèn)題，對(duì)自己沒(méi)信心或是越想考好越害怕，成績(jī)就越不好，心理負(fù)擔(dān)重。這些都能導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)上不去，必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)嚴(yán)格按照老師的要求來(lái)要求自己，爭(zhēng)取克服考試緊張的問(wèn)題。

回到家中，我一定會(huì)按老師的要求復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的，我不能急躁，要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，家長(zhǎng)也要多多鼓勵(lì)我，不要拿我和別的同學(xué)比，我要多和家長(zhǎng)溝通在校學(xué)的知識(shí)，和家長(zhǎng)再學(xué)習(xí)交流一下。

從今以后，我一定按以上要求做到。家長(zhǎng)也要做到哦！

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怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇1)

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培養(yǎng)孩子的興趣不僅是他們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是他們學(xué)習(xí)的重要保證。父母應(yīng)該盡量讓孩子感到快樂(lè)，而不是負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)上，孩子們會(huì)因?yàn)橄矚g而更加專(zhuān)注和高效。

下面是怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)***后感范文，希望對(duì)您有幫助~

怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)***感

學(xué)習(xí)，自古以來(lái)就是我們學(xué)生的職責(zé)。學(xué)***為父母、老師而學(xué)，而是為自己學(xué)的?？墒窃鯓尤W(xué)，有什么方法學(xué)的輕松點(diǎn)。就連自己還沒(méi)找到適合的方法、

有一句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，學(xué)***就不是什么快樂(lè)的事情。相反，學(xué)習(xí)是無(wú)聊的，沒(méi)有專(zhuān)家說(shuō)的那么有趣。說(shuō)的，人一生下來(lái)就是受苦的，前半輩子吃苦多，后半輩子就會(huì)幸?？鞓?lè)。

這句話是對(duì)的。不同的人會(huì)對(duì)學(xué)***同的態(tài)度。用“學(xué)神”、“學(xué)霸”、“學(xué)渣”三個(gè)詞來(lái)形容不同年級(jí)的學(xué)生。

但我們真的只能屈從于這三個(gè)字嗎？這么容易認(rèn)輸？

我們還年輕，還有夢(mèng)，不可以只認(rèn)命。學(xué)***人也是他們拼出來(lái)的，而那些成天羨慕他們的人又做到了什么。你們付出了么，拼了么。

你不知道！我知道現(xiàn)在有些人受不了了?？梢ба啦痪瓦^(guò)來(lái)了嗎，有什么好抱怨的。

學(xué)***就不是什么簡(jiǎn)單的事兒。讓孩子真正愛(ài)上學(xué)***件天方夜譚的事。我們要努力工作，殘酷的社會(huì)會(huì)讓我們明白一切。

不要去羨慕，不要自暴自棄。我們和他們一樣好，不比學(xué)習(xí)的人差。不要有太大的心理落差。

自己去努力，去實(shí)現(xiàn)，那種滋味應(yīng)該是很甜、很甜的。

所以，放下你那吊兒郎當(dāng)?shù)淖藨B(tài)。拿起書(shū)，在書(shū)海中漫步。也不一樣。

怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)***感

著名教育家、全國(guó)優(yōu)秀教師王金成任教30多年。曾任班主任、教學(xué)主任、校長(zhǎng)等職務(wù)。

看了《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》,王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們的家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子,如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣。作為孩子的父母，他們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。要讓孩子對(duì)學(xué)***內(nèi)心的熱愛(ài)。

正如王先生所說(shuō)，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是他們身心健康的關(guān)鍵，也是他們學(xué)習(xí)的重要保證。

王老師還講道,沒(méi)有教不好的孩子,是的。其實(shí)，每個(gè)孩子心中都有一種向上的力量。沒(méi)有孩子能說(shuō)我不想進(jìn)步。&rdqu;沒(méi)有笨孩子只有懶孩子。

正如王先生所說(shuō)，不需要任何培訓(xùn)何資格認(rèn)證的家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，往往會(huì)陷入一種誤解。家長(zhǎng)總是用家長(zhǎng)模擬的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)問(wèn)孩子。他們總是關(guān)注孩子的成就，忽視孩子的感受。

如果孩子對(duì)一件事沒(méi)有興趣,而家長(zhǎng)卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個(gè)孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對(duì)這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會(huì)好的多許多。

孩子聽(tīng)話的時(shí)候是天使,不聽(tīng)話的時(shí)候則是魔鬼,家長(zhǎng)總用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子,當(dāng)孩子考試沒(méi)考好的時(shí)候,如果家長(zhǎng)總是打罵孩子,那么不僅會(huì)增加孩子的心理壓力,使孩子沒(méi)有信心,還會(huì)對(duì)孩子造成更嚴(yán)重的傷害。家長(zhǎng)要懂得尊重和鼓勵(lì)孩子,不能將自己的孩子去與別的孩子攀比,不能逼孩子去學(xué)***想去學(xué)的東西,只要家長(zhǎng)教育好孩子,廢才也會(huì)變**才。

這次演講的思想給了我很大啟迪,我要更端正態(tài)度,要更努力,認(rèn)真去學(xué)習(xí)。

怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)***感

今天，聽(tīng)了王金山先生的講座，我終于找到了解決這個(gè)問(wèn)題的金鑰匙。好像我突然明白了。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當(dāng)中娓娓道來(lái)，每句話都說(shuō)到了我的心坎里。王老師說(shuō)現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過(guò)學(xué)***執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)***都能上崗的。

所以說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。

讓孩子們喜歡在&ldquo；興趣&rdquo；和&ldquo；心態(tài)&rdquo；中上學(xué)；。首先，要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子不接受學(xué)習(xí)。這就要求孩子們有一個(gè)良好的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)極性。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)孩子的自信心，欣賞地看待他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)***。

對(duì)孩子最大的傷害往往來(lái)自他最親近的人。家長(zhǎng)的表情、語(yǔ)氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們的父母時(shí)刻注意自己的言行。

&ldqu;孩子對(duì)家長(zhǎng)的不滿無(wú)處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)***抗。&rdqu;這句話值得每個(gè)家反思。

王先生以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想的大學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)都放下肩上的擔(dān)子，完全放松下來(lái)。人們可以一夜暴富，但不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要扎實(shí)、循序漸進(jìn)。對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都有很長(zhǎng)的路要走。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇2)

今天我按時(shí)收看了山東公共頻道播出的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，這個(gè)節(jié)目讓我受益匪淺。

教授告訴我們說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)合理安排時(shí)間，比如：早上可以背英語(yǔ)單詞，或讀課文。因?yàn)橐惶熘性缟嫌洃涀詈?，這樣可以加深記憶。老師上新課前，應(yīng)該提前預(yù)習(xí)好課文，這樣可以上課更好的聽(tīng)講。做作業(yè)時(shí)、聽(tīng)講時(shí)應(yīng)左右腦同時(shí)運(yùn)用。我們平常做事都是用左腦，這樣會(huì)非常疲勞，要多訓(xùn)練用右腦，這樣就會(huì)做作業(yè)更快更好。課后還要好好復(fù)習(xí)，腦子中要一一過(guò)一遍今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣知識(shí)才能得到鞏固。除此之外，我們還要學(xué)會(huì)發(fā)散思維，比如，我們應(yīng)該一看到茶杯就想到：它是什么結(jié)構(gòu)，多少畫(huà)，用拼音怎么拼，幾聲，聲母韻母各有多少個(gè)等。還要想到它的面積、體積、容量。“茶杯”用英語(yǔ)怎么說(shuō)，英語(yǔ)有多少個(gè)字母。

主持人還請(qǐng)來(lái)了幾位清華北大的學(xué)生，讓他們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。有一位說(shuō)：“把錯(cuò)題整理成自己習(xí)慣的表格，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)題，把已經(jīng)會(huì)了的題刪去，然后重點(diǎn)復(fù)習(xí)剩下的?！边€有一位說(shuō)：“買(mǎi)一個(gè)錯(cuò)題本，把考試或功課里的錯(cuò)題整理上去，這樣在功課多時(shí)，就可以不用花太多時(shí)間復(fù)習(xí)了?！?/p>

看了這個(gè)講座，我明白了，學(xué)習(xí)要用好發(fā)散思維，靈活運(yùn)用左右腦，課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)，還要合理安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就可以又快又好了。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇3)

《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感近日，湖南路街道婦聯(lián)組織轄區(qū)家庭**《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》教育節(jié)目。

轄區(qū)內(nèi)的家長(zhǎng)、學(xué)生利用雙休日，**南京電視臺(tái)生活頻道xx年11月19日(周六)早上7:00左右播出的由中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》教育專(zhuān)題節(jié)目，并結(jié)合孩子自身的實(shí)際學(xué)***，以“觀后感”的形式抒發(fā)感受，參與活動(dòng)。

在**過(guò)節(jié)目之后，家長(zhǎng)們有的討論了孩子的學(xué)***與那些因素有關(guān)系;有的分析了怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)***;有的認(rèn)識(shí)了如何正確與孩子溝通……學(xué)生們有的反思了自己的學(xué)***;有的肯定了自己的學(xué)***……通過(guò)**專(zhuān)題教育節(jié)目，使家長(zhǎng)、學(xué)生都能夠從中獲益，既科學(xué)地引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)***為和意識(shí)，又給家長(zhǎng)的日常教育給予了警示，起到了切實(shí)有效的效果。

學(xué)生家長(zhǎng)們紛紛表示此類(lèi)專(zhuān)題教育節(jié)目很有意義，希望以后多帶領(lǐng)孩子**類(lèi)似的教育節(jié)目。

《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感今天早上，陪同女兒**了山東農(nóng)科頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，看了之后，真是受益匪淺，作為家長(zhǎng)，覺(jué)得慚愧，真得反思一下了。

聽(tīng)了王老師講到如何提高孩子們的成績(jī)后，我總結(jié)了兩點(diǎn)。一是復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，鞏固老師反復(fù)說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)，多注意課外閱讀，有助于增強(qiáng)理解能力。二是自己的心理問(wèn)題，越是對(duì)自己沒(méi)有信心，越是想考好，越是害怕，成績(jī)?cè)讲?，心理?fù)擔(dān)越重。這些都會(huì)導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)，不上進(jìn)的結(jié)果，我們必須克服。

在以后的學(xué)習(xí)中，作為家長(zhǎng)，我相信只要我們是有責(zé)任心的教育家長(zhǎng)，就能讓孩子快樂(lè)地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)，輕松地參加考試。

當(dāng)一位家長(zhǎng)不難，當(dāng)一位合格的家長(zhǎng)確很難。合格的父母不讓孩子吃穿玩樂(lè)。王先生說(shuō)，合格的父母是打開(kāi)能源倉(cāng)庫(kù)的關(guān)鍵。

如果你在小學(xué)做不到，那么在大學(xué)做就太晚了。所以要從小抓起。這就叫“少壯不努力，老大徒傷悲。

”王老師給我們舉了很多事例，都說(shuō)明了家長(zhǎng)要在學(xué)***重孩子，鼓勵(lì)孩子，俗話說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的?！蓖趵蠋熤v的種種事例，也應(yīng)驗(yàn)了這句話。

以前，孩子一出錯(cuò)或考不好，我就著急，一著急就控制不住，就大聲訓(xùn)斥。弄得孩子越迷糊，無(wú)從下手，給她講解了也沒(méi)效果。王老師說(shuō)了要用欣賞的眼光看待孩子，一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

我們不防也試試看?

會(huì)愛(ài)才是真愛(ài)，不會(huì)愛(ài)就是傷害!

《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感今天，我和女兒一起**了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》后受益匪淺，感觸頗深。這是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。作為父母，我們都希望我們的孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)得好。“別把學(xué)***受。

”一語(yǔ)道出了孩子的心聲，也何談不是我們家長(zhǎng)應(yīng)該思考的。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，并通過(guò)正確的方法改變這種狀態(tài)，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)。以下就是我自己的一些小體會(huì)。

一、陪伴孩子學(xué)習(xí)。

《窮爸爸、富爸爸》里說(shuō)，“所謂成功就是有時(shí)間照顧自己的小孩”。為了追求事業(yè)上的成功，許多父母往往缺乏孩子的成長(zhǎng)和陪伴。這樣一來(lái)，孩子的情緒損失會(huì)長(zhǎng)期造成，不利于人格的形成和完善，也容易造成將來(lái)對(duì)父母的不負(fù)責(zé)任感。家長(zhǎng)們，請(qǐng)放下手中的工作，回到孩子身邊，給他們最好的愛(ài)，讓他們的成長(zhǎng)不再孤單。

讓孩子的成長(zhǎng)，多一份的父母的陪伴。孩子上學(xué)了，在孩子做作業(yè)時(shí)，尤其是要求父母為其聽(tīng)寫(xiě)生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時(shí)，父母要放下手里的活計(jì)與孩子一道完成家庭學(xué)***。實(shí)踐證明，學(xué)校通過(guò)家庭作業(yè)動(dòng)員家長(zhǎng)參與，是培養(yǎng)孩子的有效途徑。

在這一方面我自己一定要加強(qiáng)。

二、讓孩子明確學(xué)***應(yīng)盡的義務(wù)。

目前，很多小學(xué)都在推廣“快樂(lè)教育”的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這是提高孩子學(xué)習(xí)能力的一種手段。以前我的孩子總有一種為了我和他爸爸在學(xué)習(xí)，在這一方面，我也是花費(fèi)了很多心思，讓她明確學(xué)***了他自己。所以，家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹(shù)立一種觀念，告訴孩子學(xué)***同以后個(gè)人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。

做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的期望就會(huì)增加并持續(xù)下去。

三、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)知識(shí)的用途。

如何向孩子表達(dá)知識(shí)的目的？學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以上網(wǎng)，或者給澳大利亞或英國(guó)的孩子發(fā)電子郵件，和他們聊天。

這句話簡(jiǎn)單明了。對(duì)于其他學(xué)科的知識(shí)，家長(zhǎng)也可以在生活中以身作則，引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。我孩子的愿望是成為解放軍，于是我?guī)齾⒂^了以下幾所軍校，多和大學(xué)生聊天，讓她明白只有知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

四、家校攜手培育。

有一位教育名家這樣說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)放棄了家庭教育，誰(shuí)就幾乎葬送了孩子的前程;而誰(shuí)贏得了家庭教育，誰(shuí)就贏得了孩子輝煌的未來(lái)?！奔彝ソ逃龑?duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用，家長(zhǎng)的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深刻的影響。

我作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也是一名老師，我深知家校的聯(lián)系和配合對(duì)孩子的重要性有多大。與老師合作是為了你的孩子，不是為了老師或?qū)W校。只有充分認(rèn)識(shí)家校合作教育的重要性，提高教師與家長(zhǎng)教育共建得以識(shí)，才能暢通教育途徑，提高教育實(shí)效。

如果學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的教育有不同的看法，就會(huì)給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)種種困難，降低學(xué)校教育的效率。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的補(bǔ)充?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，因此要努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。

五、安排好時(shí)間和空間。

一份關(guān)于美國(guó)兒童的調(diào)查表顯示：把上課的時(shí)間都加起來(lái)，一人一年用于上課的時(shí)間只有51天，而且要假設(shè)這51天是晝夜不分地上課，不睡覺(jué)、不吃飯、也不玩耍，其余的時(shí)間都跑到**去了?因此，家長(zhǎng)要幫助孩子安排好時(shí)間和空間。

孩子應(yīng)該有一個(gè)作息時(shí)間表，平時(shí)的作息時(shí)間應(yīng)與周六和周日有所不同。家里的孩子應(yīng)該有一所讓他感到舒適的學(xué)校。

六，制定學(xué)***。

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)***心要有所行動(dòng)，制定學(xué)***是行動(dòng)之一。家長(zhǎng)要幫助孩子確定重點(diǎn)和目標(biāo)。家長(zhǎng)除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃外，還應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，形成家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃。記得有一次孩子們做作業(yè)的時(shí)候，我正在玩手機(jī)。

孩子就小聲嘟囔說(shuō)：“當(dāng)大人就是好，大人不用寫(xiě)作業(yè)。”從那以后，只要孩子寫(xiě)作業(yè)，我要不做家務(wù)，要不就看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)教案，陪她一起學(xué)習(xí)，他的態(tài)度明顯就不一樣了。

七、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰孩子要適度。

獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是樹(shù)立行為規(guī)范的手段。在是否懲罰孩子的問(wèn)題上，父母不能施加太多的懲罰。但是，懲罰不應(yīng)該是家長(zhǎng)感情用事時(shí)的行為。

只有當(dāng)孩子行為不當(dāng)或必須為自己的行為負(fù)責(zé)時(shí)，懲罰才有意義。

父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)***孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)***濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)***厚的興趣。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇4)

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，他們有各自的個(gè)性，面對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，家長(zhǎng)雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，這才是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。如何讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，我從中找到答案。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生?！币虼?，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。方法有很多，比如對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛(ài)的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí);在課堂上善于制造懸念，讓學(xué)生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習(xí)的道路等等，這些都是行之有效的辦法。

其次，要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運(yùn)用語(yǔ)言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)待學(xué)習(xí)，他們變得更大膽了，更勇敢了。

人是在不斷進(jìn)步的，有了這些好書(shū)的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇5)

一直以來(lái)，學(xué)習(xí)是一件讓家長(zhǎng)和學(xué)生們傷腦筋的事，更是一件讓家長(zhǎng)為了自己的孩子買(mǎi)上一大摞試卷苦心規(guī)劃孩子未來(lái)的一件頭等大事。自看了《鄭日昌老師的講座》后，我明白了，學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事，而是一件令人享受的事。

學(xué)習(xí)要講究學(xué)習(xí)效率。效率可以使一個(gè)人事半功倍。學(xué)習(xí)中的難題，只要高效倍的去做，高效倍的去想，難題就會(huì)攻破。

學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)效率乘以學(xué)習(xí)時(shí)間。效率高，得到的也就多。很多人工作很努力，但收獲不多，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)方法不對(duì)。

本來(lái)都是在同一條起跑線上，卻因沒(méi)能夠持之以恒被人反超，得到了不理想的結(jié)果。這就是學(xué)習(xí)方法的不對(duì)。

看完講座，我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題相當(dāng)大。像如沒(méi)能夠認(rèn)真的對(duì)待作業(yè)的這個(gè)問(wèn)題。

家庭作業(yè)是幫助我們鞏固知識(shí)的有效方法。如果我們是一架飛機(jī)，那么是引擎幫助我們?cè)谒{(lán)天上飛行。但我們對(duì)此一直很反感，甚至造成抄襲作業(yè)的不良行為，這就是態(tài)度問(wèn)題。

態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)的道路上，無(wú)所作為，僅憑這聰明與智慧無(wú)法得到真正的學(xué)習(xí)成果。正如《為學(xué)》中所說(shuō)自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。

自己憑著自己的聰明卻不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。即使沒(méi)有足夠的智力和能力值得驕傲，并且努力學(xué)習(xí)，態(tài)度是正確的，成功的贏家。或許真的如我們所說(shuō)：

天生得到的，并不是那么重要。但如果我們端正態(tài)度，以認(rèn)真、積極的態(tài)度去工作，即使不成功，收獲也會(huì)是甜蜜的。也就是說(shuō)，即使你心中有一個(gè)夢(mèng)想，如果你不努力去實(shí)現(xiàn)它，那就是一個(gè)夢(mèng)想。

很多人認(rèn)為，為什么別人的孩子能玩得好學(xué)的好，而自己的孩子卻強(qiáng)迫自己努力學(xué)習(xí)，卻達(dá)不到別人的效果？要我說(shuō)這就是時(shí)間安排出現(xiàn)了問(wèn)題。

合理的時(shí)間安排是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。每天定期的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)可以提高人們的記憶能力。因此，有些人的記憶能力并不是天生就能超越別人的。

像托爾斯泰一樣，他記憶力極好的原因不是因?yàn)樗焐斆?，而是因?yàn)樗?jīng)常背誦詩(shī)歌，每天堅(jiān)持。每天的記憶力都在不斷提高。托爾斯泰在文學(xué)上也取得了輝煌的成就。

這正是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要之處。如果你長(zhǎng)時(shí)間不預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，知識(shí)就會(huì)悄悄溜走。復(fù)習(xí)就像一把鐵鎖，束縛著知識(shí)的自由，這也可以說(shuō)是更加堅(jiān)識(shí)的。

時(shí)間上的安排，讓我們都不知所措。但是，如果我們每天都生活在沒(méi)有計(jì)劃或目標(biāo)的情況下，結(jié)果會(huì)像一只無(wú)頭蒼蠅，去**。

學(xué)習(xí)不是痛苦的，而是應(yīng)該讓我們快樂(lè)的東西。飛機(jī)能夠持續(xù)的上升，是靠引擎的不斷完善和改良，同時(shí)也要接觸到周?chē)臈l件。如果有一天我們能像它們一樣在藍(lán)天上飛翔，我們就需要不斷地試驗(yàn)。

帶來(lái)的結(jié)果或許是折斷或是破損。但在那架破飛機(jī)下，他終有一天能驕傲地飛翔&&

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇6)

星期六上午八點(diǎn)，我和爸爸坐在電視機(jī)前準(zhǔn)時(shí)收看了河南法制頻道的由北京教育專(zhuān)家的講座：《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。

“愛(ài)上學(xué)習(xí)？別開(kāi)玩笑了！”剛開(kāi)始，我是抱著完成任務(wù)的想法來(lái)看的，只是想看完了，好寫(xiě)觀后感。其實(shí)對(duì)這次講座并沒(méi)有多大的興趣。

可是到后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！”王金戰(zhàn)專(zhuān)家講的每一句話都是金玉良言。

我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)與孩子是否聰明、是否勤奮有關(guān)。然而，影響學(xué)術(shù)性的因素有兩個(gè)：一是智力，二是非智力?！班?，言之有理！”

其實(shí)非智力因素的核心就是心態(tài)和興趣。如果一個(gè)孩子十四歲之前，讓他做自己特別感興趣的學(xué)科，他的智力將會(huì)有大大的提高；如果叫他做毫好不感興趣的學(xué)科，他的智力將會(huì)遭到扼殺！

要想學(xué)***步，自信心也是很重要的，如果一個(gè)自卑的都行不起頭抬不起胸的學(xué)生，那就別談什么學(xué)***了？

學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇7)

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感推薦

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感（一）

今天聽(tīng)了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開(kāi)朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當(dāng)中娓娓道來(lái)，每句話都說(shuō)到了我的心坎里。王老師說(shuō)現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過(guò)學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)取決于"興趣"和"心態(tài)".首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的.傷害往往來(lái)自于他最親近的人。家長(zhǎng)的表情、語(yǔ)氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止。"孩子對(duì)家長(zhǎng)的不滿無(wú)處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)抗。"這句話值得每個(gè)家反思。

王老師用他的切身體會(huì)告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān)，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問(wèn)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感（二）

望子成龍，盼女成鳳，幾乎是每一個(gè)家長(zhǎng)的心態(tài)。也常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)抱怨：孩子不愛(ài)好學(xué)習(xí)，可愁死了，該怎么辦?。吭鯓幼尯⒆訍?ài)上學(xué)習(xí)呢？今天，有幸觀看了王金戰(zhàn)老師的節(jié)目，感覺(jué)受益匪淺，也談?wù)勎业母邢搿?/p>

首先，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)應(yīng)該擺正心態(tài)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，都是獨(dú)一無(wú)二的。我們不能用好孩子與壞孩子，學(xué)習(xí)好的孩子與學(xué)習(xí)不好的孩子這一類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判孩子，不能把考試分?jǐn)?shù)作為衡量孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)，不僅僅局限于課本。

其次，激發(fā)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有好奇心，作為家長(zhǎng)要懂得會(huì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生興趣。當(dāng)年，一個(gè)蘋(píng)果落到牛頓的頭上，使牛頓最終發(fā)現(xiàn)了地球引力，我在思考，如果這個(gè)蘋(píng)果落在我們的孩子頭上會(huì)怎樣呢？在二年級(jí)的時(shí)候，我就嘗試著教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計(jì)算，我并不想教孩子x+y=?之類(lèi)的二元一次方程式。我認(rèn)為，如果單純教孩子方程，孩子不會(huì)有多大興趣，鬧不好還會(huì)適得其反，給孩子產(chǎn)生數(shù)學(xué)這么難的想法。

第三、逐步養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要教會(huì)孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。打個(gè)比方，記個(gè)英文單詞，我提倡打一場(chǎng)立體戰(zhàn)，眼、腦、口、耳、手一起用，用眼仔細(xì)看，用腦記，有口反復(fù)讀，用耳朵把自己讀的聽(tīng)下來(lái)，用手比劃著嘗試拼寫(xiě)這個(gè)單詞，這種方法效果要比單單去讀或單單去寫(xiě)的記憶效果要好。學(xué)習(xí)效率上來(lái)了，我想孩子學(xué)習(xí)的效果就不會(huì)差到哪里去。

第四、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)。作為家長(zhǎng)，不要吝嗇自己贊美孩子的語(yǔ)言，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，一句話，一個(gè)贊，一個(gè)眼神，都能傳遞我們對(duì)孩子進(jìn)步的肯定，激發(fā)孩子潛在的動(dòng)力。

每個(gè)孩子都是最棒的，作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，要讓孩子明白：原來(lái)學(xué)習(xí)是件有點(diǎn)意思的事情，它能時(shí)不時(shí)的幫我解決點(diǎn)小問(wèn)題，那又何樂(lè)而不為呢？

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感（三）

何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是長(zhǎng)久以來(lái)一直困擾家長(zhǎng)的難題，當(dāng)然我也不例外。今天觀看了王金戰(zhàn)老師關(guān)于《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》的專(zhuān)題節(jié)目，讓我受益匪淺。結(jié)合這幾年和孩子在學(xué)習(xí)方面所遇到的問(wèn)題以及想法有了幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)"興趣是最好的老師".在日常生活中，要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他在他認(rèn)為最輕松的方式下去學(xué)，在沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有壓力下遨游在知識(shí)的海洋！其次，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。()只有讓他耳濡目染，他才會(huì)自覺(jué)的去學(xué)習(xí)。

例如孩子做作業(yè)時(shí)，我會(huì)隨手拿起一本書(shū)來(lái)讀；碰到難解的題，我們意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，也會(huì)和他爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓?zhuān)划?dāng)他辯論成功后，那高興勁不言而喻，每天孩子的作業(yè)都是在這種輕松的環(huán)境下保質(zhì)保量的完成。由此可見(jiàn)，有時(shí)換一種思路，或許會(huì)起到事半功倍的效果！

最后，也是最重要的一點(diǎn)：提高孩子的自信心。我們經(jīng)常說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。只有時(shí)刻注意孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并將其放大。要用欣賞的眼光去看待孩子的一切，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他知道自己是很有能力做好這件事的，適時(shí)的提高孩子的自信心，讓他循序漸進(jìn)的向知識(shí)的圣殿走去。就像王金戰(zhàn)老師說(shuō)的："有聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人一夜之間變成百萬(wàn)富翁的，可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人一夜之間變成大學(xué)問(wèn)家的".想一口氣讓孩子吃個(gè)胖子只會(huì)適得其反！

其實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)都十分愛(ài)自己的孩子，都希望"望子成龍，望女成鳳",但要因地制宜，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有這樣才能讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)！

我們的孩子就是一粒種子，不但要把它種在肥沃的土地里，還要勤觀察、細(xì)呵護(hù)、多澆水、施肥、捉蟲(chóng)，才能讓它破土而出，茁壯成長(zhǎng)，進(jìn)而開(kāi)花結(jié)果！

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇8)

看了王金戰(zhàn)老師的《怎么讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》的專(zhuān)題講座后，感觸很深，講座詳述了與孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)密切相關(guān)的幾個(gè)非智力因素，包括提高孩子的自信心、孩子的身體狀、家長(zhǎng)的德才、學(xué)習(xí)的環(huán)境等。核心就是學(xué)習(xí)的心態(tài)，主要指孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的信心。結(jié)合對(duì)自己孩子的教育，有以下三點(diǎn)值得我去總結(jié)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐：

一、對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)、適度夸贊。平日， 我們主張底調(diào)做事、做人。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，我們也是這樣，孩子偶爾成績(jī)有進(jìn)步時(shí)，很少表?yè)P(yáng)、缺少夸贊。鄰里同事問(wèn)及孩子的成績(jī)時(shí)，也會(huì)用非常一般作回答。在家里，總會(huì)提及班里幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)的名字，以為這樣可以觸動(dòng)她，激發(fā)她的學(xué)習(xí)熱情。聽(tīng)了王老師的講座后，總是不如別的同學(xué)，長(zhǎng)久下來(lái)，影響了孩子學(xué)習(xí)積極性。對(duì)此，王老師提出，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)、夸贊自己的孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

二、不給孩子施加過(guò)大心理壓力，不造成孩子精神上的緊張、壓抑。從王老師講座中事例看出，孩子精神過(guò)度的緊張、壓抑，對(duì)學(xué)習(xí)的影響一定是負(fù)面的。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，提出成績(jī)的要求是必要的、自然的。我個(gè)人也覺(jué)得，每個(gè)孩子的思維能力不同，要給他們學(xué)習(xí)上一個(gè)適度回旋的空間，有利于緩觸他們緊張情緒，以更積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，取得自己能取得的最好成績(jī)。而學(xué)習(xí)的過(guò)程一定是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，也必須有要求，這就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。認(rèn)真復(fù)習(xí)、。因此，作為家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)中，也克服自己的浮燥心理，也保持一份平常心，不責(zé)罵孩子，尊重孩子，正確履行好家長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)。

以上是我看了王老師講座一些體會(huì)感想。我希望自己的孩子思想好，身體好，學(xué)習(xí)好。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇9)

摘要：我們希望能得到家長(zhǎng)更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(zhǎng)這時(shí)能給我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我們的信心和勇氣。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感一

今天早上，在媽媽的陪同下觀看了山東農(nóng)科頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，看了之后，真是受益匪淺，作為一名小學(xué)生，我要反思一下自己了。

聽(tīng)了王老師講的怎樣提高成績(jī)，我聽(tīng)了非常高興，有什么辦法能考出好成績(jī)呢?聽(tīng)了王老師的話后，才明白，并沒(méi)有什么神奇的力量，而是和平時(shí)老師要求的一樣，就是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識(shí)，多看課外閱讀，有助加強(qiáng)理解能力。還有自身的心理問(wèn)題，對(duì)自己沒(méi)信心或是越想考好越害怕，成績(jī)就越不好，心理負(fù)擔(dān)重。這些都能導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)上不去，必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)嚴(yán)格按照老師的要求來(lái)要求自己，爭(zhēng)取克服考試緊張的問(wèn)題。

回到家中，我一定會(huì)按老師的要求復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的，我不能急躁，要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，家長(zhǎng)也要多多鼓勵(lì)我，不要拿我和別的同學(xué)比，我要多和家長(zhǎng)溝通在校學(xué)的'知識(shí)，和家長(zhǎng)再學(xué)習(xí)交流一下。

從今以后，我一定按以上要求做到。家長(zhǎng)也要做到哦!

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感二

今天早上，陪同女兒觀看了山東農(nóng)科頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，看了之后，真是受益匪淺，作為家長(zhǎng)，覺(jué)得慚愧，真得反思一下了。

聽(tīng)了王老師講的怎樣提高孩子的成績(jī)，我總結(jié)了兩點(diǎn)，一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識(shí)，多看課外閱讀，有助加強(qiáng)理解能力。二是自身的心理問(wèn)題，對(duì)自己沒(méi)信心或是越想考好越害怕，成績(jī)就越不好，心理負(fù)擔(dān)重。這些都能導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)上不去，必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中，作為家長(zhǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心家長(zhǎng)，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)，輕松考試。

當(dāng)一位家長(zhǎng)不難，當(dāng)一位合格的家長(zhǎng)確很難。合格家長(zhǎng)并不是讓孩子吃好的，穿好的，玩好的。王老師說(shuō)的合格家長(zhǎng)是開(kāi)啟能源倉(cāng)庫(kù)的鑰匙。如果小學(xué)時(shí)做不到，考大學(xué)時(shí)再做那就恨之已晚了。所以要從小抓起。這就叫“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感三

今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(zhǎng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強(qiáng)制性的去圍棋，書(shū)畫(huà)，音樂(lè)，舞蹈班什么的。

還有，我們希望能得到家長(zhǎng)更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(zhǎng)這時(shí)能給我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我們的信心和勇氣。

另外，我們自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，我們學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國(guó)。

我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇10)

周六早上，我和媽媽收看了江蘇教育頻道，人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”讓我印象深刻。要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)這學(xué)那，不要讓家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們的頭上。十四歲之前是智力的定格期，做我們感興趣的事，對(duì)我們的發(fā)育非常重要。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌飳W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師。家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生?！笨梢?jiàn)學(xué)習(xí)的興趣多么重要。

王老師還講到了考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要有充分的信心。給自己擬定一個(gè)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力前進(jìn)。

同時(shí)，我希望父母能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望父母用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味的批評(píng)。我多么希望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲夸贊;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和安慰。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。我相信有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。而真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)，必須要有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)幸福的家庭和一個(gè)不幸的家庭所培養(yǎng)出來(lái)的孩子也是不同的。

聽(tīng)完王老師的講座，我們都得做一個(gè)改變，從此在新的路上越走越遠(yuǎn)。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇11)

今天看了《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》的視頻，受益匪淺，結(jié)合自己和孩子在學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題和想法，大致總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！敝挥薪?jīng)常學(xué)習(xí)，生活中的好東西就全來(lái)了，因此，作為家長(zhǎng)，要和孩子一起學(xué)習(xí)，共同養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。近兩年，孩子的讀書(shū)興趣明顯提高，經(jīng)常看起書(shū)來(lái)忘記吃飯，非常投入，用他自己的話說(shuō)，仿佛變成了書(shū)中自己喜歡的那個(gè)角色。

二、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。千萬(wàn)不要強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，要逐步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他的積極性。要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，不是說(shuō)好就能好的，首先要愛(ài)上學(xué)習(xí)!當(dāng)我們談起學(xué)習(xí)的時(shí)候，有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)是件簡(jiǎn)單的事，有些人覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。但是，仔細(xì)想想，學(xué)習(xí)可以給我們帶來(lái)很多好處，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以開(kāi)闊視野。

三、提高孩子的自信心。經(jīng)常給孩子鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，將其放大，讓孩子感覺(jué)到自己是最棒的!提高了孩子的自信心，孩子會(huì)想法設(shè)法的做的更好，一件事情做好了，做另一件事情也會(huì)找到自信，相信自己會(huì)行。這樣并不是說(shuō)孩子的缺點(diǎn)就可以無(wú)視，置之不理，而是換一種方式方法，引導(dǎo)孩子意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，自覺(jué)的去改正。如果只是一味的拿孩子的缺點(diǎn)去批評(píng)他，會(huì)讓孩子感覺(jué)到自己一無(wú)是處，反而會(huì)形成破罐子破摔的不良習(xí)慣。

四、多和他老師溝通，了解孩子在學(xué)校的情況。孩子都是具有兩面性的，在學(xué)校和在家中的表現(xiàn)肯定不一樣。有的孩子在家開(kāi)朗，可能在學(xué)校就緊張靦腆起來(lái)，有的孩子卻恰恰相反。通過(guò)和老師溝通，及時(shí)了解自己孩子的在校表現(xiàn)，也將孩子在家的表現(xiàn)情況及時(shí)反饋給老師，老師和家長(zhǎng)共同針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，共同使學(xué)習(xí)得到進(jìn)步。

每個(gè)學(xué)期結(jié)束，看到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，總會(huì)進(jìn)行一些反思，考慮很多補(bǔ)救的措施和方法，但往往堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間。要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該愛(ài)上學(xué)習(xí)，持之以恒，給孩子做出表率，做出榜樣。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇12)

首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)孩子的興趣不僅是他們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證。一旦孩子有了興趣，就會(huì)激發(fā)出無(wú)限的潛能。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡最大努力讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一種幸福，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，而不是一種負(fù)擔(dān)。

在孩子的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，不要不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，每天不停的說(shuō)教，批判，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

我們的孩子一生至少要接受16年的教育生活甚至更長(zhǎng)，在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一名家長(zhǎng)，我個(gè)人認(rèn)為首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)，修養(yǎng)，耐心和耐性以適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，適應(yīng)中國(guó)式的教育。要了解孩子的內(nèi)心，了解孩子學(xué)到了什么，隨時(shí)為孩子解惑，讓他們感到父母與他們同在。不讓他們因?yàn)槔Щ蠖悦＃バ判摹?/p>

更重要的是，它幫助他們逐步樹(shù)立獨(dú)立思考的勇氣和信心，及時(shí)分享成功帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，讓他們的成就感和榮譽(yù)感成為前進(jìn)的動(dòng)力。要在夸獎(jiǎng)中不失嚴(yán)厲，要讓孩子逐步實(shí)行中國(guó)的教育體制。

寧?kù)o致遠(yuǎn)，學(xué)得寧?kù)o，學(xué)得平靜。應(yīng)該有學(xué)習(xí)的氛圍。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品使孩子們對(duì)思維沒(méi)有要求，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，對(duì)玩耍也沒(méi)有欲望。他們應(yīng)該學(xué)會(huì)限制孩子們玩手機(jī)游戲，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x和閱讀中找到樂(lè)趣。

要學(xué)會(huì)和孩子溝通，給他講道理，當(dāng)我的孩子背著書(shū)包進(jìn)入學(xué)校的第一天給他念了龍應(yīng)臺(tái)的一段話：'孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義時(shí)，你就會(huì)有成就感。

當(dāng)你的工作給了你時(shí)間，又沒(méi)有剝奪你的生命時(shí)，你就有了尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。'也許他聽(tīng)不懂，也許他不明白，但是我會(huì)試著讓他明白，我會(huì)在他學(xué)習(xí)的生活中陪伴他左右，讓他知道為什么必須學(xué)習(xí)，進(jìn)而一步，讓他在艱苦的中國(guó)式學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的必要性，同時(shí)保持著健康的心理，擁有一顆快樂(lè)的心。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇13)

今天觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》后受益匪淺，感觸頗深。下面談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

首先是興趣，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)我們不應(yīng)該每天把“學(xué)習(xí)””學(xué)習(xí)”掛在嘴邊，這樣的話學(xué)習(xí)就會(huì)在孩子心里變成巨大的包袱。孩子就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以家長(zhǎng)應(yīng)該注意讓孩子放下思想包袱，給孩子一定的自由，為孩子創(chuàng)造一個(gè)心情舒暢的環(huán)境，恢復(fù)、保持和提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然作為我們父母還要起到榜樣的作用，言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。作為父母我們還要經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館、科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

其次，要多和孩子溝通。記得曾在一本書(shū)上看過(guò)，不管工作多忙，心情多糟，睡覺(jué)前記得摸摸孩子的頭，抱抱孩子，通過(guò)身體的接觸來(lái)傳遞對(duì)孩子的無(wú)限愛(ài)意和期待，有些溝通不需要言語(yǔ)。還要堅(jiān)持每天和孩子聊一會(huì)，不要總是讓孩子聽(tīng)，要多讓孩子來(lái)講，傾聽(tīng)一下孩子的想法、不滿、期許。而且在傾聽(tīng)孩子講話時(shí)一定要態(tài)度和藹，不要打斷。只有做父母的認(rèn)真傾聽(tīng)了孩子的心聲，才能使孩子覺(jué)得自己很重要，自己得到了尊重，也才會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。王老師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和情緒。所以作為家長(zhǎng)的我們不要吝嗇的孩子的夸獎(jiǎng)，要多鼓勵(lì)少批評(píng)。我們家長(zhǎng)要用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

最后，我相信作為家長(zhǎng)的我們只要認(rèn)真去做，不斷學(xué)習(xí)，和孩子一起學(xué)習(xí)，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇14)

今天早上起早打開(kāi)電腦觀看王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，感觸很深。

王老師說(shuō)的學(xué)生學(xué)習(xí)好的兩個(gè)因素主要是“智力因素”和“非智力因素”，“智力因素”占10%，“非智力因素”就占90%。“智力因素”主要是靠學(xué)生先天性的智力是否發(fā)達(dá)，這個(gè)沒(méi)什么好說(shuō)的。而學(xué)生學(xué)習(xí)好的最重要的一個(gè)因素就是“非智力因素”，非智力因素就是指家庭中父母的吵架，老師的鼓勵(lì)或批評(píng)等都會(huì)影響著學(xué)生們的心理。如果父母經(jīng)常吵架，或老師經(jīng)常批評(píng)學(xué)生等問(wèn)題都會(huì)給學(xué)生更造成很大的打擊。讓學(xué)生靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。

還記得王老師舉的一個(gè)例子。是說(shuō)有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非常的差，父親帶著他去找王老師，王老師讓他努力先往前提高兩個(gè)名次。他只是稍稍努力就提升了兩個(gè)名次，王老師感覺(jué)他還是很有才能的。就給他了很大的鼓勵(lì)。而他的父親卻還是教訓(xùn)了他一頓。王老師卻是告誡他父親說(shuō)：“回去趕快和孩子道歉，沒(méi)有一個(gè)人的孩子能一次考到第一名，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢來(lái)?！彼母赣H回去以后就給孩子道了歉。

這個(gè)故事就告訴了我一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，做事不要總想著后面，要一步一步的向前去，走完了這一步再走下一步，做完了這件事在做下一件事，比如說(shuō)我現(xiàn)在的作業(yè)很多，總是感覺(jué)做不完，可是我一科一科的寫(xiě)，最終還是快樂(lè)地完成了作業(yè)！

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感經(jīng)典

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感”的演講讓我們思考了很多，到底該如何寫(xiě)好有關(guān)作品名的觀后感呢？經(jīng)常寫(xiě)觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇1

今天，看了王金戰(zhàn)所講的怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，使我感觸至深。為我們家長(zhǎng)提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我在教育孩子這方面開(kāi)啟了一扇大門(mén)。

幫孩子建立起自信心

善于給孩子真誠(chéng)的鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。

每天找到一個(gè)真實(shí)的理由夸夸孩子，比如今天不用大人催促就能按時(shí)起床，比如作業(yè)比前幾天寫(xiě)得整潔，比如吃飯時(shí)注意力集中，比如家里來(lái)了客人很有禮貌，比如能主動(dòng)幫助班上的小同學(xué)，比如幫助家長(zhǎng)做了一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)，等等。

當(dāng)然，每一次表?yè)P(yáng)必須是真誠(chéng)的，實(shí)事求是的，不能是無(wú)原則的寵愛(ài)，更不能護(hù)短。

對(duì)孩子所取得的成績(jī)表示肯定。

孩子在某方面取得進(jìn)步，向下一個(gè)更高的目標(biāo)奮進(jìn)時(shí)，做父母的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“你己經(jīng)通過(guò)努力取得了一定的進(jìn)步，我相信你一定能行!”這樣，孩子會(huì)備受鼓舞，對(duì)自己更有信心。

特別要強(qiáng)調(diào)的是，永遠(yuǎn)不能拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處與自己孩子的弱點(diǎn)與短處相比，那會(huì)挫傷孩子的自尊，不利于孩子的成長(zhǎng)。

用努力而不是用分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)孩子

家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分重視孩子的功課、成績(jī)，而要看孩子的`整體性表現(xiàn)而加以稱(chēng)贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)表示理解，不要讓他有過(guò)分的壓力。

社會(huì)的進(jìn)步對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求，我們的孩子要面對(duì)，我們的學(xué)校教育要面對(duì)，我們的家庭教育也要面對(duì)。我們只有更新教育觀念，努力學(xué)習(xí)家庭教育的方法，重視孩子心靈的健康成長(zhǎng)，做孩子喜歡、敬佩的父母。才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇2

如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感500

今天早晨8：00我準(zhǔn)時(shí)收看山東農(nóng)科頻道的節(jié)目，觀后我深深陷入了沉思……

這個(gè)節(jié)目是由中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，王老師在講座中分析了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)系;怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;怎樣正確與孩子溝通等。

而我成績(jī)雖然不錯(cuò)，但我有時(shí)確實(shí)有點(diǎn)過(guò)分了。

記得那一次放暑假的時(shí)候，我迷戀上了一本課外書(shū)，書(shū)中的情節(jié)非常吸引人，我每天一抽出時(shí)間來(lái)便會(huì)捧起我的“寶貝”津津有味地讀起來(lái)，可以說(shuō)是百讀不厭哪!可我最愿讀地這本書(shū)，卻也帶給了我麻煩。有一天晚上，我躺在床上一直在想書(shū)中故事情節(jié)，后來(lái)我實(shí)在經(jīng)不住書(shū)的誘惑，便光著腳下床去找書(shū)，以免穿著鞋會(huì)發(fā)生磨擦的聲音，引起媽媽的注意。我摸索著從一摞紙下面拿出我的寶貝，又從書(shū)桌上拿著手電，準(zhǔn)備回床偷偷看書(shū)。就在這時(shí)，媽媽神不知鬼不覺(jué)地走進(jìn)來(lái)晾衣服，打開(kāi)燈一眼便看見(jiàn)了拿著書(shū)和手電目瞪口呆的我，一下子臉色晴轉(zhuǎn)多云：“你又想看書(shū)是吧?我問(wèn)你，自從買(mǎi)了這本書(shū)以后是不是作業(yè)寫(xiě)得也少了，必讀書(shū)也不怎么讀了?”“嗯。”我低下去小聲地應(yīng)了一聲。媽媽又接著說(shuō);“整天正經(jīng)事兒不做，就總想干點(diǎn)別的，以后這本書(shū)你不許碰!”等到媽媽走出房間之后，我把那本書(shū)放進(jìn)抽屜里，以后再也沒(méi)有動(dòng)它。

我一定要先學(xué)好習(xí)再去做其它事，不會(huì)再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤

如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感500

星期六早上8點(diǎn)10分，我準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前，收看山東農(nóng)科頻道播出的一期有意義的節(jié)目：怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?？赐旰?，我感受頗深。

這期節(jié)目主要講了不是所有孩子都學(xué)習(xí)很好，有的孩子學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣或?qū)W習(xí)方法不正確，而家長(zhǎng)要多指導(dǎo)孩子，不能給他們施加壓力，也不要太專(zhuān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的，所以孩子只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步就要夸獎(jiǎng)，讓孩子嘗到成功的喜悅。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅和這些有關(guān)，也和老師的語(yǔ)言有關(guān)。說(shuō)到這里，我不禁想起自己身上發(fā)生的.一件事。

記得上三年級(jí)的時(shí)候，我是班里的語(yǔ)文課代表。有一個(gè)星期一升國(guó)旗耽誤了我收作業(yè)的時(shí)間，所以，全班同學(xué)的作業(yè)隔了一節(jié)課才交給老師。下了第一節(jié)課，我抱著作業(yè)，心里忐忑不安的走向辦公室，“老師，這是我們的作業(yè)，”我小心翼翼地把作業(yè)遞給老師，只見(jiàn)他一邊看一邊說(shuō)：“做事就不能利索點(diǎn)兒啊?總是拖拖拉拉!”離開(kāi)辦公室后，我像被霜打了的茄子一樣，蔫頭蔫腦的，帶著那沉重的心情回到了教室。

不知從何時(shí)起，我失去了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，不知從何時(shí)起，我不再積極發(fā)言，不知從何時(shí)起，我不再認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)。就這樣，我悠悠忽忽地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。四年級(jí)到了，我們換了新的老師，因?yàn)樗龑?duì)我們的表?yè)P(yáng)，我又重新找回了自信。

現(xiàn)在看來(lái)，老師的言行舉止都對(duì)學(xué)生有極大的影響!

如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感500

今天我剛看完了一個(gè)名叫《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》的節(jié)目，在里面演講的是全國(guó)最優(yōu)秀的教師王金戰(zhàn)老師，他講的頭頭是道，里面還插了幾個(gè)發(fā)生在生活中的真實(shí)小故事。聽(tīng)完后我思潮起伏，心潮澎湃。其中有一個(gè)案例使我深有體會(huì)。

故事是這樣的：有一個(gè)上初中的大姐姐，初一時(shí)她第一次考試考取了全班第一名的好成績(jī)，她很滿意，但是后來(lái)由于她給自己制定的目標(biāo)過(guò)高，壓力過(guò)大，導(dǎo)致后來(lái)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，她又不斷給自己加壓，最后到了內(nèi)分泌失調(diào)的程度。后來(lái)她找到了王金戰(zhàn)老師，在王金戰(zhàn)老師的指導(dǎo)下，考試放松了，自信心逐漸提高，成績(jī)也一步步的居處到了原來(lái)的狀態(tài)。我感覺(jué)到這位大姐姐十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求也十分嚴(yán)格，但就是因?yàn)樗龑?duì)自己過(guò)于嚴(yán)苛，每次考不好便對(duì)自己施加壓力，自信心不斷受挫，才導(dǎo)致后來(lái)一考試就緊張，成績(jī)不斷下滑。通過(guò)王金戰(zhàn)老師的講解與分析，使我明白了學(xué)習(xí)光有努力不行，還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)要循序漸進(jìn)，適時(shí)放松，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

與此同時(shí)通過(guò)王金戰(zhàn)老師的話，也使我看到了自身存在的不足。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我雖然很喜歡學(xué)習(xí)，但沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自信心不足等，今后我要改掉原來(lái)的不足，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率和方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

其實(shí)王金戰(zhàn)老師還講了許許多多關(guān)于自信心的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這些學(xué)習(xí)方法會(huì)使我們終身受益，我們應(yīng)當(dāng)銘記于心。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇3

其實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)都十分愛(ài)自己的孩子，都希望“望子成龍，望女成鳳”，但要因地制宜，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有這樣才能讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)!下面是.jinpinTjian ul li a整理的關(guān)于讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感范文，歡迎閱讀!

讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感范文一

今天聽(tīng)了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開(kāi)朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當(dāng)中娓娓道來(lái)，每句話都說(shuō)到了我的心坎里。王老師說(shuō)現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過(guò)學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的傷害往往來(lái)自于他最親近的`人。家長(zhǎng)的表情、語(yǔ)氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止?！昂⒆訉?duì)家長(zhǎng)的不滿無(wú)處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)抗。”這句話值得每個(gè)家反思。

王老師用他的切身體會(huì)告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān)，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問(wèn)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。

讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感范文二

何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是長(zhǎng)久以來(lái)一直困擾家長(zhǎng)的難題，當(dāng)然我也不例外。今天觀看了王金戰(zhàn)老師關(guān)于《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》的專(zhuān)題節(jié)目，讓我受益匪淺。結(jié)合這幾年和孩子在學(xué)習(xí)方面所遇到的問(wèn)題以及想法有了幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。在日常生活中，要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他在他認(rèn)為最輕松的方式下去學(xué)，在沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有壓力下遨游在知識(shí)的海洋!其次，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。只有讓他耳濡目染，他才會(huì)自覺(jué)的去學(xué)習(xí)。例如孩子做作業(yè)時(shí)，我會(huì)隨手拿起一本書(shū)來(lái)讀;碰到難解的題，我們意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，也會(huì)和他爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓;當(dāng)他辯論成功后，那高興勁不言而喻，每天孩子的作業(yè)都是在這種輕松的環(huán)境下保質(zhì)保量的完成。由此可見(jiàn)，有時(shí)換一種思路，或許會(huì)起到事半功倍的效果!

最后，也是最重要的一點(diǎn)：提高孩子的自信心。我們經(jīng)常說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。只有時(shí)刻注意孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并將其放大。要用欣賞的眼光去看待孩子的一切，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他知道自己是很有能力做好這件事的，適時(shí)的提高孩子的自信心，讓他循序漸進(jìn)的向知識(shí)的圣殿走去。就像王金戰(zhàn)老師說(shuō)的：“有聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人一夜之間變成百萬(wàn)富翁的，可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人一夜之間變成大學(xué)問(wèn)家的”。想一口氣讓孩子吃個(gè)胖子只會(huì)適得其反!

我們的孩子就是一粒種子，不但要把它種在肥沃的土地里，還要勤觀察、細(xì)呵護(hù)、多澆水、施肥、捉蟲(chóng)，才能讓它破土而出，茁壯成長(zhǎng)，進(jìn)而開(kāi)花結(jié)果!

讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感范文三

我觀看了全國(guó)著名教師王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》視頻講座，受益匪淺。他既讓我反思了平時(shí)在教育孩子中存在的一些誤區(qū)，更讓我學(xué)到了一些有價(jià)值的教育理念和教育方法。現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與大家探討。

王老師在講座中說(shuō)：“興趣是孩子學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。”這一點(diǎn)我非常贊同。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣是孩子學(xué)習(xí)不好、厭學(xué)的主要原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源，尤其對(duì)小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。調(diào)查顯示，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生，大都能專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力集中，肯動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動(dòng)，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。

讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感范文四

望子成龍，盼女成鳳，幾乎是每一個(gè)家長(zhǎng)的心態(tài)。也常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)抱怨：孩子不愛(ài)好學(xué)習(xí)，可愁死了，該怎么辦啊?怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?今天，有幸觀看了王金戰(zhàn)老師的節(jié)目，感覺(jué)受益匪淺，也談?wù)勎业母邢搿?/p>

首先，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)應(yīng)該擺正心態(tài)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，都是獨(dú)一無(wú)二的。我們不能用好孩子與壞孩子，學(xué)習(xí)好的孩子與學(xué)習(xí)不好的孩子這一類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判孩子，不能把考試分?jǐn)?shù)作為衡量孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)，不僅僅局限于課本。

其次，激發(fā)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有好奇心，作為家長(zhǎng)要懂得會(huì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生興趣。當(dāng)年，一個(gè)蘋(píng)果落到牛頓的頭上，使牛頓最終發(fā)現(xiàn)了地球引力，我在思考，如果這個(gè)蘋(píng)果落在我們的孩子頭上會(huì)怎樣呢?在二年級(jí)的時(shí)候，我就嘗試著教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計(jì)算，我并不想教孩子x+y=?之類(lèi)的二元一次方程式。我認(rèn)為，如果單純教孩子方程，孩子不會(huì)有多大興趣，鬧不好還會(huì)適得其反，給孩子產(chǎn)生數(shù)學(xué)這么難的想法。

第三、逐步養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要教會(huì)孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。打個(gè)比方，記個(gè)英文單詞，我提倡打一場(chǎng)立體戰(zhàn)，眼、腦、口、耳、手一起用，用眼仔細(xì)看，用腦記，有口反復(fù)讀，用耳朵把自己讀的聽(tīng)下來(lái)，用手比劃著嘗試拼寫(xiě)這個(gè)單詞，這種方法效果要比單單去讀或單單去寫(xiě)的記憶效果要好。學(xué)習(xí)效率上來(lái)了，我想孩子學(xué)習(xí)的效果就不會(huì)差到哪里去。

第四、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)。作為家長(zhǎng)，不要吝嗇自己贊美孩子的語(yǔ)言，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，一句話，一個(gè)贊，一個(gè)眼神，都能傳遞我們對(duì)孩子進(jìn)步的肯定，激發(fā)孩子潛在的動(dòng)力。

每個(gè)孩子都是最棒的，作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，要讓孩子明白：原來(lái)學(xué)習(xí)是件有點(diǎn)意思的事情，它能時(shí)不時(shí)的幫我解決點(diǎn)小問(wèn)題，那又何樂(lè)而不為呢?

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇4

怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感600

王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過(guò)這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。

對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(zhǎng)的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信，只要我們認(rèn)真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感600

九月二十七日，我準(zhǔn)時(shí)收看了由教育專(zhuān)家、全國(guó)優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)王老師主講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》這個(gè)欄目。

這個(gè)節(jié)目的'主題是：學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)?如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?如何和孩子溝通?

第一集的主題是：把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。

一些人在回答問(wèn)題時(shí)，喜歡緊張，其實(shí)緊張更容易使思路得不到“營(yíng)養(yǎng)”，所以，只要一緊張，就容易說(shuō)不出流利的話語(yǔ)。

在考試前，一定不要給自己壓力，比如：我一定要考第一之類(lèi)的話，只要一步一步往前走就可以了，一次考試提高兩個(gè)名次，另一次考試再提高兩個(gè)名次，到期末考試時(shí)，就會(huì)有很大的進(jìn)步。

舉一個(gè)事例：一位學(xué)生第一次考試取得了第一名，第二次考試降到了第五名，到臨近期末考試時(shí)，竟然滑到了第三十名。這就是給自己壓力太大，考試的名次就想爬樓梯一樣，需要一個(gè)的合理的鋪墊，如果沒(méi)有一個(gè)合理的鋪墊，那么誰(shuí)都上不去，從第六名上升到第四名，這種事正常人都能干的出來(lái)，如果從第十名直接跳到第一名的話，這種事絕對(duì)是非正常人干的，所以，考試也一樣，需要一個(gè)名次一個(gè)名次的往上提升。

當(dāng)你去學(xué)習(xí)時(shí)，只要方法得當(dāng)，高度集中精力，效率就會(huì)很高，這時(shí)候你才覺(jué)得現(xiàn)在是最輕松的時(shí)刻，以前的輕松都是騙人的。

第二集的主題是：沒(méi)有教不好的孩子。

我們應(yīng)該有主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，按時(shí)休息、放松、我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，和疲勞做斗爭(zhēng)肯定不行。

只要我們好好學(xué)習(xí)，我們周?chē)睦蠋熀屯瑢W(xué)都會(huì)看在眼里，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)步步高升!

怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感600

從小時(shí)候到現(xiàn)在，我一直可以聽(tīng)到大人們老是說(shuō)“學(xué)以致用”這個(gè)詞，因此，我一直在尋找它的意義。天助我也，今天聽(tīng)了王金戰(zhàn)老師關(guān)于學(xué)習(xí)的講座，我從中不僅知道了此詞語(yǔ)的含義，還讓我在日常生活學(xué)習(xí)中受益匪淺。

這個(gè)節(jié)目的主要意思就是告誡我們不要因考試不好而厭煩學(xué)習(xí)，不要對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，同時(shí)家長(zhǎng)也不應(yīng)該對(duì)孩子的失敗失去信心，去批評(píng)、強(qiáng)迫他們等，你仔細(xì)品味這節(jié)目，就還真能從中獲得一些可貴的道理呢!

王老師說(shuō)的太對(duì)了，我真不明白，一些同學(xué)為什么因與老師發(fā)生爭(zhēng)吵就主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)，放棄自己的前途呢?我覺(jué)得，如果換我，我不會(huì)，因?yàn)槲抑?，你學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，是給你自己學(xué)的。所以一定要重視學(xué)習(xí)，那悲哀的一瞬間，不要牢記心里，讓它成為過(guò)去吧!面對(duì)老師的批評(píng)，敢于接受才行!

還有些同學(xué)因考試不及格便失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心，我也有親身經(jīng)歷：三年級(jí)期中考試，分?jǐn)?shù)88分，不理想。但我卻沒(méi)有放棄，我想：成長(zhǎng)的路上，難免會(huì)有些失敗，重要的是不要因失敗而感到沮喪，要下次更加努力!這招真靈，第二次考試我就有了提升，成績(jī)也變好了。同學(xué)們，千萬(wàn)不要因失敗而灰心，要再接再厲!

最后就是我們學(xué)到的知識(shí)一定要鞏固住，用到生活里面去，這才叫學(xué)以致用。大家從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)吧!讓我們?yōu)樽约旱睦硐氩迳喜噬某岚?讓我們?yōu)樽约旱那巴敬蛳滦酆竦幕A(chǔ);讓我們的明天充滿陽(yáng)光!

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇5

星期六的早晨八點(diǎn)，我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看播出的王金戰(zhàn)老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》教育專(zhuān)題節(jié)目。王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。

首先，屏幕上出現(xiàn)文字，說(shuō)的是：您知道孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)系嗎？您知道怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣嗎？您知道怎樣正確與孩子溝通嗎？敬請(qǐng)您收看由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師為您主講的教育專(zhuān)題節(jié)目——《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。

然后，王金戰(zhàn)老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度；第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說(shuō)：家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣，對(duì)孩子造成的傷害是最大的。培養(yǎng)孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。在他取得成績(jī)的一剎那，把你的表?yè)P(yáng)送過(guò)去。

看完節(jié)目，王老師的講座實(shí)在是太精彩了，讓我受益匪淺。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇6

讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)是老師和家長(zhǎng)殷切的期望，但是我們不能逼他學(xué)習(xí)，這樣他會(huì)更加反抗和厭倦學(xué)習(xí)，但是讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)我們應(yīng)該怎么樣做呢?下面是我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下王金戰(zhàn)老師是怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)的，另外.jinpinTjian ul li a還為你們準(zhǔn)備了關(guān)于讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感范文，歡迎借鑒!

怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(孩子篇)

今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習(xí)。

聽(tīng)了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!

《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感【學(xué)生篇】

今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(zhǎng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強(qiáng)制性的去圍棋，書(shū)畫(huà)，音樂(lè)，舞蹈班什么的。

還有，我們希望能得到家長(zhǎng)更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(zhǎng)這時(shí)能給我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我們的信心和勇氣。

另外，我們自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，我們學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國(guó)。

我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。

怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(小學(xué)生版)

今天我看了王老師進(jìn)的怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很有收獲，王老師對(duì)我們小學(xué)生的想法了解的很多，知道我們想些什么。王老師說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我希望爸爸媽媽多理解我們。

還有，我希望能得到爸爸媽媽更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我多么希望媽媽這時(shí)能給我認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我的信心和勇氣。

另外，我自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，我學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活。

我的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。

怎么讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(家長(zhǎng)篇)

正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為家長(zhǎng)的我們，在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的.感受和興趣。

“望子成龍，望女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。

作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉?zhuān)注和高效。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)我感覺(jué)，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(zhǎng)和他們?cè)谝黄?。不讓他們因?yàn)槔Щ蠖悦?，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。

我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。王老師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。

我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。

我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛(ài)好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇7

摘要：我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感500字觀后感一

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過(guò)這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。

對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(zhǎng)的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信，只要我們認(rèn)真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感500字觀后感二

星期六的早晨，我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看王金戰(zhàn)老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》教育專(zhuān)題節(jié)目。王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。

起初，屏幕上出現(xiàn)文字，說(shuō)的是：您知道孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請(qǐng)您收看由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師為您主講的教育專(zhuān)題節(jié)目《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。

然后，王金戰(zhàn)老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說(shuō)：家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當(dāng)，對(duì)孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰(zhàn)老師說(shuō)的很有道理。王金戰(zhàn)老師又說(shuō)：對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，在他取得成績(jī)的一剎那，把你的表?yè)P(yáng)送過(guò)去。王金戰(zhàn)老師還說(shuō)了“溫故而知新”這句話，我覺(jué)得深有體會(huì)。為什么呢，在學(xué)新知識(shí)的同時(shí)也要復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，就會(huì)越記越深。如果你學(xué)會(huì)一課忘一課的話，不管你學(xué)多少都不會(huì)進(jìn)步，永遠(yuǎn)都聽(tīng)在起跑線上。

看完節(jié)目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實(shí)在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽(tīng)我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感500字觀后感三

今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的'鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習(xí)。

聽(tīng)了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感500字觀后感四

今天早上我七點(diǎn)半起床，按照老師的要求，打開(kāi)電視，找到河南省法制頻道的《如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。

王老師主要講了第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說(shuō)：家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當(dāng)，對(duì)孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰(zhàn)老師說(shuō)的很有道理。王金戰(zhàn)老師又說(shuō)：對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，在他取得成績(jī)的一剎那，把你的表?yè)P(yáng)送過(guò)去。

王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠(yuǎn)，不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。

王老師用他的切身體會(huì)告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān)，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問(wèn)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。

不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感500字觀后感五

讓每一個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真的觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做記錄，留給自己的反思。

王金戰(zhàn)老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓每一個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是要有興趣，作為孩子的家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)，尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣。想要讓每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上成功，應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)心的熱愛(ài)。正如王金戰(zhàn)老師所講的培養(yǎng)每一個(gè)孩子的興趣，就會(huì)激發(fā)孩子無(wú)限量的潛能。作為家長(zhǎng)我們要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

王金戰(zhàn)老師還講到?jīng)]有教不好的孩子。其實(shí)有一個(gè)孩子，在內(nèi)心里有一個(gè)向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子自其成為一名后進(jìn)來(lái)。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，是因?yàn)樽鴦?dòng)不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步一點(diǎn)一滴。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別人的孩子比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)的微博上看到這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人，潛能只能開(kāi)發(fā)到20%到30%，一旦得到了激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到70%到80%。所以好孩子是夸出來(lái)的。

對(duì)于你們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)是孩子的第一教育老師，也是終身的老師，我相信我們認(rèn)真去做，一定能享受學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇8

怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感

怎樣讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，趙麗琴博士在《怎樣讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)》一書(shū)中告訴了我們7種很好的策略方法，讓我在教學(xué)過(guò)程中更明確了自己要做什么，該怎么做。

都說(shuō)“興趣”是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，那么，怎樣激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就成了我們要思考的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，我認(rèn)為使孩子有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該讓他們有一種豐富多彩的，引人入勝的學(xué)習(xí)生活。如果我們想讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)的話，那無(wú)論如何都不該用學(xué)校常用的那些方法來(lái)局限孩子們的智力生活。我認(rèn)為只有在我們教會(huì)學(xué)生積極看世界的情況下，才能不讓孩子們眼睛里的那種好奇的火花熄滅下去。

本書(shū)中提到對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論，有效的強(qiáng)化不僅能讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能取得更好的學(xué)習(xí)效果，而本書(shū)中的正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化讓我懂得怎樣讓學(xué)生很好地去學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于學(xué)生原本就是出自單純興趣和求知的渴望的，如果我們不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，將這樣的內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為外部動(dòng)機(jī)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的努力是為了匹配所得，而外部強(qiáng)化一旦不到位，就很容易使學(xué)生心理失衡，開(kāi)始失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我之前經(jīng)常出現(xiàn)，孩子原本很自主地在學(xué)習(xí)過(guò)做一件事情時(shí)，我出自個(gè)人覺(jué)得他表現(xiàn)的很好，就給予他一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，例如：我們學(xué)校是特殊學(xué)校，是智障孩子就學(xué)的地方，我們班又是全校中學(xué)習(xí)能力最差的，所以，開(kāi)始的時(shí)候，我看到學(xué)生有進(jìn)步，就獎(jiǎng)勵(lì)糖果、水果等吃的東西，正強(qiáng)化學(xué)生的進(jìn)步，久而久之發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我不給予獎(jiǎng)勵(lì)的情況下就不再像從前那樣自主地認(rèn)真學(xué)習(xí)了。我就逐漸地過(guò)渡到獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生文具等用品，再后來(lái)，變成獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生聽(tīng)歌曲，再到后來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生五角星、小紅花等;現(xiàn)在有時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生：大家拍手、語(yǔ)言鼓勵(lì)、或者一個(gè)微笑，讓學(xué)生的獎(jiǎng)品從物質(zhì)轉(zhuǎn)化到精神層面，讓學(xué)生感覺(jué)到在老師的眼里，我們班的學(xué)生都是寶貝，都是有進(jìn)步的，也都是聰明的，讓孩子充滿自信，感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

這是我通過(guò)讀這本書(shū)發(fā)現(xiàn)教師我自身的不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化造成的學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性，讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，改變了方法，這讓我感受很深刻。

上面是本人基于這本書(shū)其中的一些策略和方法給我引起的思考和感想，還有很多讓我受益匪淺的理論知識(shí)和方法，是一本值得我在教學(xué)經(jīng)歷中讀了再讀的，去學(xué)習(xí)運(yùn)用的好書(shū)。

怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感

暑假里，學(xué)校鼓勵(lì)老師們充充電，通過(guò)閱讀拓寬自己的教育視野。我在書(shū)店走了一趟，發(fā)現(xiàn)了《怎樣讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)》這本書(shū)。讀后，我的感觸頗深。這是一本專(zhuān)門(mén)為思想開(kāi)放的教育工作者與開(kāi)明的`家長(zhǎng)所寫(xiě)的，為我們老師提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為我在教學(xué)中的創(chuàng)新思路開(kāi)啟了一扇大門(mén)。

盡管所在學(xué)校大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)功底不錯(cuò)，但還是存在一些學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的情況，也包括一些看起來(lái)聰敏但無(wú)心讀書(shū)的學(xué)生，雖然想盡各種辦法，激勵(lì)鼓舞也好，個(gè)別用心輔導(dǎo)也罷，嚴(yán)加督促也試過(guò)，但是收效甚微，我知道，這是他們沒(méi)有愛(ài)上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中沒(méi)有得到樂(lè)趣，人在課堂，但是心卻早已不在，也就是說(shuō)他們根本沒(méi)有愛(ài)上學(xué)習(xí)。怎么做孩子會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，從“要孩子學(xué)習(xí)”到“孩子要學(xué)習(xí)”呢?這本書(shū)給了我們很好的解釋。

首先，要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)興趣不夠。作為教師、父母，要想改變孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,首先要做的就是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)和老師最應(yīng)關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題。在這一章里，趙老師為我們提供了7種可行的方法，比如把學(xué)習(xí)變成孩子最喜愛(ài)的游戲，多讓孩子猜謎語(yǔ);多帶孩子與大自然親近，抓住機(jī)會(huì)向孩子講述自然知識(shí)，讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)大自然日記;給孩子制造求知“饑餓感”不要急于告訴孩子答案，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習(xí)的道路。

其次，為孩子打造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)孩子“樂(lè)學(xué)”強(qiáng)行把孩子趕進(jìn)書(shū)房，一味地教訓(xùn)孩子要“好好學(xué)習(xí)”是不行的。要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?書(shū)中講到：(一)創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)先讓自己安靜下來(lái)，不要中途干擾孩子;(二)營(yíng)造家中的“書(shū)香氣”，父母先要充滿“書(shū)生氣”，要帶頭博覽全書(shū)，還要給孩子一個(gè)專(zhuān)屬書(shū)柜;(三)小書(shū)房里的大“學(xué)問(wèn)”。要在書(shū)房里擺放一些孩子喜歡的東西，要重視貼在墻上的知識(shí)，保證書(shū)房?jī)?nèi)通風(fēng)透氣，并讓書(shū)桌前最明亮;(四)不時(shí)地改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境：或改變書(shū)本擺設(shè)的方式，或來(lái)一盞漂亮的小臺(tái)燈，或帶著書(shū)本走出書(shū)房，時(shí)不時(shí)給孩子驚奇;(五)不妨做個(gè)“懶”父母，讓孩子獨(dú)立做一些事情，鼓勵(lì)孩子多發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓孩子自己動(dòng)手解決問(wèn)題，不要急于告訴孩子答案，讓孩子思考的時(shí)間，這一點(diǎn)我認(rèn)為非常重要。如果孩子一有難題，父母馬上就告訴答案，這樣的父母看似勤勞，危害卻很大，久而久之會(huì)形成孩子的惰性。以上種種方法非常有見(jiàn)地。

最后，用自己獨(dú)特的管理方法折服學(xué)生。在書(shū)的第三部分，是寫(xiě)的班級(jí)管理方面的內(nèi)容，看完以后讓我受益匪淺，讓我懂得我們要用一雙明亮的眼睛，到處吸收美與光明，發(fā)現(xiàn)孩子們潛在的領(lǐng)導(dǎo)力，給他們改變的機(jī)會(huì)。何謂潛在的領(lǐng)導(dǎo)力?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是具備某方面卓越的管理能力，但由于個(gè)性原因被掩蔽，或缺乏相應(yīng)的時(shí)機(jī)而沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生，需要老師獨(dú)具慧眼，捕捉到與他的管理能力相得益彰的某個(gè)細(xì)節(jié)，然后正面激勵(lì)或側(cè)面暗示，讓他們脫穎而出，成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者。

社會(huì)在發(fā)展，教育也在進(jìn)步，我相信，只有在教育中做一個(gè)理智的有心人，讓學(xué)生幸福地享受他們的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生才會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)更有成效，他們的成長(zhǎng)也才會(huì)更快樂(lè)。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇9

樂(lè)江小學(xué)四年級(jí)（2）班吳昌穌

這個(gè)周末學(xué)校通知我們回家收看廣西科教頻道的節(jié)目。今天我和媽媽收看了廣西科教頻道的節(jié)目，節(jié)目的主題是《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，顧名思義，節(jié)目的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣?？赐旯?jié)目我收獲很多。

要愛(ài)上學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)興趣很重要。比如給我做一件自己喜歡的事情，就算很難我也會(huì)去做，就算要花很多時(shí)間，我是還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果你給我不喜歡的東西，我就沒(méi)有耐心去做。

那么我將會(huì)對(duì)一些事情失去興趣。兒童時(shí)期，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(zhǎng)能讓我們學(xué)到更多我們希歡的東西，而不是強(qiáng)迫我們?nèi)ド细鞣N我們不喜歡的興趣班。

我們希望能得到家長(zhǎng)更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然我們有時(shí)很努力，但還是沒(méi)有做得更好。我們多么希望家長(zhǎng)能在這個(gè)時(shí)候給予我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我們的信心和勇氣。

我們還需要有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們不為老師或家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。我們?yōu)樽约簩W(xué)習(xí)。只有努力學(xué)習(xí)，我們才能變得更強(qiáng)大，才能長(zhǎng)大，才能更好地工作和生活，才能報(bào)效祖國(guó)。我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)自己的勤奮和努力，離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇10

今天是星期六，我看了一個(gè)片。題目是怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是我們學(xué)校讓看的，真是一個(gè)教育片，是教育孩子該怎樣正確學(xué)習(xí)。講座老師是王金戰(zhàn)。他是我們中國(guó)的好老師。他說(shuō)：不要給孩子壓力，要讓孩子輕松學(xué)習(xí)。

他還說(shuō)：有很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了就可以提高成績(jī)，這是錯(cuò)的，要讓孩子有充分的休息時(shí)間，這樣就可一提高他的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)校上課的時(shí)候要積極發(fā)言，這樣就可以提高膽量養(yǎng)成積極發(fā)言的習(xí)慣，以后上課老師一提問(wèn)，你就會(huì)立馬舉起手發(fā)言。要想讓考試考好，必須在考試的把自己放輕松不能緊張，一緊張你就回報(bào)你知道的知識(shí)忘了。王金戰(zhàn)老師教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)都非常好，都考上了很好大學(xué)。孩子學(xué)習(xí)好不好跟家長(zhǎng)也有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)從來(lái)都不管孩子那是不行的如國(guó)家長(zhǎng)在鬧個(gè)離婚那孩子就沒(méi)法學(xué)習(xí)了。每一個(gè)人在十四歲之前想提高學(xué)習(xí)成績(jī)是簡(jiǎn)單地，超過(guò)這個(gè)年齡想提高就非常難，每個(gè)人都要把握這個(gè)機(jī)會(huì)。如果一個(gè)人他非常懶是非常正常的。

聽(tīng)了王老師的講座我受益很深。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇11

我觀看了全國(guó)著名教師王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》視頻講座，受益匪淺。

王金戰(zhàn)老師在講座中說(shuō)：“興趣是我們學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。”這一點(diǎn)我的爸爸媽媽非常贊同。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生?！?/p>

我們這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣是我們學(xué)習(xí)不好、厭學(xué)的主要原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源，尤其對(duì)小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。調(diào)查顯示，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生，大都能專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力集中，肯動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動(dòng)，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。

當(dāng)然我觀看了之后的感悟也是非常大的，原來(lái)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要自己主動(dòng)些。

榜樣7觀后感700字

一個(gè)個(gè)名字化作一面面旗幟，一件件事跡成為榜樣的力量。學(xué)習(xí)榜樣精神，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力。下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了榜樣7觀后感700字內(nèi)容，歡迎大家閱讀！

榜樣7觀后感700字【一】

今天在中央電視臺(tái)綜合頻道觀看了《榜樣7》系列節(jié)目，節(jié)目邀請(qǐng)王亞平、王傳喜、艾愛(ài)國(guó)、張玉滾等8位黨的二十大代表參加錄制，通過(guò)觀看這些共產(chǎn)黨員的故事，加深了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。

人生不在于探索而在于奉獻(xiàn)，不在于享樂(lè)而在于奮斗的王亞平同志用信心，耐心，決心書(shū)寫(xiě)自己的忠心，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生；“點(diǎn)草成金”的世界菌草之父林占熺同志說(shuō)自己要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全身心投入，再接再厲，繼續(xù)奮斗，勇挑新的使命再出發(fā)為黨增加一份力量。

辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，每一位優(yōu)秀的黨員就是一面旗幟，感召著身邊的人。孺子牛，拓荒牛，老黃牛“三牛精神”的陸生梅同志有著堅(jiān)定的理想信念，她說(shuō)知識(shí)是黨和國(guó)家賦予的，要為中國(guó)事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量；吃得苦，不服輸?shù)陌瑦?ài)國(guó)，至于學(xué)，善于學(xué)，不斷學(xué)，用“傳幫帶”為國(guó)家和黨做貢獻(xiàn)，回報(bào)黨，起到了先鋒模范作用。

實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是我們黨百年不變的忠心和使命。王傳喜同志一切以群眾為中心，抓黨建促發(fā)展，把黨組織打造成堅(jiān)強(qiáng)的堡壘；有著赤子之心，為人民服務(wù)的孟坤玉說(shuō)“人民”二字是貫穿始終，從始終以人民為中心的發(fā)展思想到同人民，同呼吸，共命運(yùn)，心連心，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，在黨的教育和培養(yǎng)下，不斷提高黨悟。

在社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中辦好人民滿意的教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系也是重中之重。務(wù)實(shí)苦干，積極工作的張玉滾提出希望用紅色資源去提高對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育；在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上，因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持的武大靖代表中國(guó)向世界展現(xiàn)了艱苦卓絕，永不言棄的精神。

這個(gè)節(jié)目讓我學(xué)到了要以?xún)?yōu)秀的共產(chǎn)黨員為榜樣，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，矢志不渝，以永遠(yuǎn)在路上的堅(jiān)定執(zhí)念，深化推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程。我們?cè)谛碌内s考之路上一定能夠向歷史和人民交出新的優(yōu)異答卷。不忘初心，牢記使命，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，向著新的奮斗目標(biāo)出發(fā)。

榜樣7觀后感700字【二】

近期，中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的《榜樣》專(zhuān)題節(jié)目在中央電視臺(tái)播出。用平凡故事講述深刻道理，用先進(jìn)典型模范事跡詮釋黨的崇高理想，彰顯當(dāng)代共產(chǎn)黨人信仰堅(jiān)定、心系群眾、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，為黨員同志們樹(shù)立了可看可學(xué)的楷模。

要學(xué)好榜樣。榜樣的意義不僅在于展示當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌，更在于給千千萬(wàn)萬(wàn)的普通黨員樹(shù)立了一個(gè)可看可學(xué)的參照。見(jiàn)賢思齊，黨員要認(rèn)真對(duì)照榜樣，努力學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)榜樣，不僅僅是簡(jiǎn)單參照模仿榜樣的言行，要做到既學(xué)榜樣信仰堅(jiān)定、心系群眾、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的崇高言行，更要學(xué)習(xí)榜樣背后的精神，從學(xué)榜樣中，挖掘推動(dòng)榜樣一路向前的精神指引，深刻領(lǐng)會(huì)榜樣的內(nèi)心精神，做到內(nèi)外兼修，真正學(xué)好榜樣。

要牢記榜樣。心中有目標(biāo)，干事才有方向。黨員干部要在心中為自己豎起一個(gè)榜樣。榜樣既是一種目標(biāo)，一種鞭策，一種努力方向，作為自己發(fā)展、成長(zhǎng)的“燈塔”。榜樣也是一種自律，一種戒尺，經(jīng)常用心中的榜樣來(lái)自我評(píng)價(jià)、自我衡量日常言行，用榜樣來(lái)自省、自律、自我提高。榜樣更是一種追求，一種創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的境界，推動(dòng)自我成長(zhǎng)進(jìn)步的精神動(dòng)力。

要爭(zhēng)做榜樣。學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵?？窗駱印W(xué)榜樣，更要努力做榜樣。用榜樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范、來(lái)要求自己的一言一行和工作生活。榜樣來(lái)源于千萬(wàn)普通黨員，每位黨員都有成為榜樣的機(jī)會(huì)，要有“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的自信和勇氣，以爭(zhēng)做榜樣為目標(biāo)，牢記黨員身份，努力在各自崗位、各自領(lǐng)域亮旗爭(zhēng)先。

《榜樣》專(zhuān)題片既為全體黨員同志們樹(shù)立了旗幟，更向全體黨員吹響了亮旗爭(zhēng)先的號(hào)角，黨員干部當(dāng)不忘初心，爭(zhēng)當(dāng)榜樣。通過(guò)本次對(duì)《榜樣》特別節(jié)目的觀看與學(xué)習(xí)，以我為代表的各位學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)到榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣讓青少年在學(xué)習(xí)、工作和生活中有了一面“鏡子”，放在推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、決勝小康社會(huì)階段的今天，我們更加需要用榜樣的力量為青年“護(hù)航”，讓更多青年投身社會(huì)主義建設(shè)，以“工匠精神”干好崗位工作，為集體、為社會(huì)、為國(guó)家、為民族發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

榜樣7觀后感700字【三】

我們常說(shuō)“一名黨員，一面旗幟；一個(gè)支部，一座堡壘”，今天《榜樣7》的學(xué)習(xí)，讓我深刻明白，每位優(yōu)秀先進(jìn)典型事跡的主人公，都向我們散發(fā)著信仰的光芒，正如孟晚舟所說(shuō)“如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅”。

王亞平、王傳喜等8位榜樣，既是二十大代表，也是一名普通的中國(guó)共產(chǎn)黨員。而我感觸最深的就是中國(guó)首位女航天員——王亞平。

看到她那颯爽英姿，我想起自己的軍人夢(mèng)，我想起自己的軍嫂路；聽(tīng)到她說(shuō)擁抱女兒時(shí)強(qiáng)忍的淚水，我想起了女兒對(duì)我的支持和幫助。當(dāng)楊利偉乘坐神舟五號(hào)飛船，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人千年飛天夢(mèng)，給王亞平心里播下飛天的種子，王亞平也給我播種下了永攀高峰的種子。她不但擁有過(guò)硬的飛行技術(shù)和超強(qiáng)的心理素質(zhì)，還能夠以最高標(biāo)準(zhǔn)參加航天員訓(xùn)練，扛下了那8倍的超重耐力訓(xùn)練，挺過(guò)了穿戴120多公斤的裝備在40040帕的壓力下不間斷水下工作。這是在挑戰(zhàn)常人的不可能，但她卻做到了。如果要探尋其中的原因，那一定是信仰的力量。她按照中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把自己培養(yǎng)成了一面具備光輝力量的旗幟。當(dāng)她說(shuō)航天員乘組把黨支部會(huì)議開(kāi)到太空，我明白了一個(gè)支部是一座堡壘的現(xiàn)實(shí)含義。正是這樣的組織紀(jì)律和黨性，才讓他們?cè)谔罩锌朔N種困難，圓滿完成各項(xiàng)航天、科研任務(wù)。

對(duì)于王亞平，我還佩服她是“太空課堂”的主講教師。太空課堂的成功不言而喻，給孩子們幼小的心靈中種下了星辰大海的種子、興趣的種子和夢(mèng)想的種子。而這個(gè)備課難度系數(shù)，遠(yuǎn)超我們普通老師，必須在陸上就開(kāi)始著手設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。對(duì)比我們普通老師的備課水平，我們看到了差距。

榜樣是一種信仰，讓我充滿力量。

榜樣是一面旗幟，照亮我前行的路。

榜樣更是一面鏡子，讓我找到差距。

今天的榜樣事跡還有7人，每個(gè)人對(duì)我都是一種震撼和指引，我將學(xué)習(xí)榜樣力量，不忘初心做好黨員的先鋒和表率，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)和傳承榜樣精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)砥礪前行。

榜樣7觀后感700字【四】

通過(guò)觀看了2023年3月25日晚間8點(diǎn)檔在中央電視臺(tái)綜合頻道（CCTV-1）首播的《榜樣7》專(zhuān)題節(jié)目，讓我感悟頗深。明白了為什么黨員要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，明白了一名黨員為什么要擔(dān)負(fù)起使命與責(zé)任，明白了為什么要學(xué)習(xí)榜樣的力量。動(dòng)人以言者其感不深。

以行動(dòng)人，以行感人。好的榜樣就是最好的引導(dǎo)，榜樣的力量可以穿越歲月，光照未來(lái)。它是旗幟，指引前進(jìn)的方向；它是鏡子，衡量你的言行；它是資源，凝聚著力量。任何一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族在發(fā)展的過(guò)程中，榜樣的力量都是不可忽視的，榜樣的力量指引我們不斷向前進(jìn)，激發(fā)國(guó)家不斷發(fā)展。

在我們前進(jìn)的道路上，要以“優(yōu)秀”為標(biāo)桿，以功勛模范人物為榜樣，更好發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，敢于擔(dān)當(dāng)、積極作為，我們黨就會(huì)很有力量，我們國(guó)家就會(huì)很有力量，我們?nèi)嗣窬蜁?huì)很榜樣的力量猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。不知不覺(jué)間滲透進(jìn)我們的生活，潛移默化中影響著我們。

《榜樣7》專(zhuān)題節(jié)目彰顯當(dāng)代共產(chǎn)黨人信仰堅(jiān)定、心系群眾、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，具有較強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性和吸引力、感染力，是開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)的生動(dòng)教材。特別是本期節(jié)目邀請(qǐng)王亞平、王傳喜、艾愛(ài)國(guó)、張玉滾等8位黨的二十大代表參加錄制，通過(guò)典型事跡展示、現(xiàn)場(chǎng)訪談、重溫入黨誓詞等形式，生動(dòng)展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、踐行宗旨、拼搏奉獻(xiàn)、廉潔奉公的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)范，彰顯基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。動(dòng)人以言者其感不深。

品讀“榜樣”背后蘊(yùn)涵的精神密碼和時(shí)代意義，不忘初心，砥礪前行。要做一名合格的共產(chǎn)黨員，必須堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，要在關(guān)鍵時(shí)刻站得出去，緊要關(guān)頭豁得出來(lái)，以一言一行彰顯共產(chǎn)黨員的境界和追求，以實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨員的為民情懷，充分彰顯共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“奉獻(xiàn)”的精神為民服務(wù)，努力修養(yǎng)身心，提高自己的黨性修養(yǎng)。

榜樣7觀后感700字【五】

剛剛觀看完中組部與央視共同制作的《榜樣7》，八位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，都是黨的二十大代表。每位的先進(jìn)事跡感人肺腑，催人淚下…每位的入黨誓言錚錚鐵骨，久久縈繞腦?！?/p>

王亞平：圓滿太空巾幗英雄。

巾幗英雄心有翼，

自飛云宇向天際。

不忘初心夢(mèng)無(wú)垠，

敢征星辰大海奇。

林占熺：點(diǎn)草成金科技興國(guó)

菌林技術(shù)世界王，

點(diǎn)草成金科技尚。

為民致富終身事，

閻王鼻子全球揚(yáng)。

王傳喜：共同富裕振興鄉(xiāng)村

勵(lì)志鄉(xiāng)村拔窮根，

臨沂代莊領(lǐng)路人。

共同富裕步大道，

黨建引領(lǐng)向前奔。

艾愛(ài)國(guó)：匠心閃耀鑄件閃光

大國(guó)工匠焊接神，

平凡崗位傳奇新。

重大科研解難惑，

不虧焊界領(lǐng)路人。

路生梅：千金一諾妙手仁心

千金一諾五十年，

創(chuàng)建愛(ài)嬰好醫(yī)院。

妙手仁心千般事，

為黨為民誠(chéng)信賢。

孟昆玉：最帥最美中國(guó)交警

京城最帥交警人，

微笑執(zhí)法路人親。

精心化作崗位彩，

永保初心為人民。

張玉滾：振興鄉(xiāng)村教育為本

敬業(yè)奉獻(xiàn)有始終，

扎根鄉(xiāng)村何懼窮。

一生桃李滿天下，

為民初心永久紅。

武大靖：冰雪王子為國(guó)爭(zhēng)光

從小勵(lì)志冰雪場(chǎng)，

千磨萬(wàn)擊何懼傷。

金牌國(guó)歌伴國(guó)旗，

祖國(guó)輝煌我榮光。

榜樣7觀后感700字【六】

懷著崇敬的心情學(xué)習(xí)了艾愛(ài)國(guó)同志的事跡，他作為湖南華菱湘潭鋼鐵有限公司的焊接顧問(wèn)，在焊工崗位50多年，為我國(guó)攻克焊接技術(shù)難關(guān)400多個(gè)，被評(píng)為全國(guó)道德模范，榮獲“七一勛章”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ爸腥A技能大獎(jiǎng)”等。他的名言是“做事情要做到極致、做工人要做到最好。”艾愛(ài)國(guó)勤于鉆研，勇于拼搏，舍得吃苦，在高溫、高熱、高強(qiáng)度的焊接過(guò)程中，練就了過(guò)硬的本領(lǐng)，其并非一味埋頭苦干，還善于將實(shí)踐上升到理論，再用理論指導(dǎo)實(shí)踐。他?？吹募夹g(shù)書(shū)籍達(dá)100多冊(cè)，做的工作筆記有幾十萬(wàn)字。他提煉先進(jìn)操作法4項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)，國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利1項(xiàng)。撰寫(xiě)并發(fā)表了多篇論文，與他人合作編著《焊接技術(shù)及自動(dòng)化》等書(shū)籍。艾愛(ài)國(guó)曾說(shuō)：“能成為對(duì)國(guó)家有用的人才，這是我一生最大的榮光。我是一名普通的工人，一輩子就認(rèn)準(zhǔn)一點(diǎn)——永遠(yuǎn)跟黨走，黨叫干啥就干啥。”

我們要學(xué)習(xí)他的工匠精神。工匠精神是愛(ài)崗敬業(yè)、執(zhí)著堅(jiān)守、精益求精。無(wú)論從事什么職業(yè)，只有全心全意、盡職盡責(zé)的工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類(lèi)拔萃。他幾十多年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)、默默工作，把盡職盡責(zé)作為理想信念和價(jià)值追求的具體體現(xiàn)。他每一次試驗(yàn)的失敗都沒(méi)有喪失信心，而是積極尋找啃硬骨頭的路徑、措施和方法，為取得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和良好的結(jié)果準(zhǔn)備一個(gè)更為科學(xué)、合理的答案；每一項(xiàng)成果都凝聚了無(wú)數(shù)的汗水心血、經(jīng)歷了眾多的挫折失敗，最終才得以成功。工匠精神是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍、注重細(xì)節(jié)。我們所追求的，應(yīng)該是每一天都踏實(shí)、用心、精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶⒐ぷ髯龅綐O致，任何時(shí)刻都不拖延懈怠、敷衍了事。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，工作就是職責(zé)，我們要擁有干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行、精一行的精神，要心懷感恩、珍惜崗位，努力傳承工匠精神，真正把全心全意履行崗位職責(zé)落在實(shí)處。

榜樣7觀后感700字【七】

《榜樣7》展示了全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)黨組織的典型事例，一樁樁、一件件，發(fā)人深省，令人震感，無(wú)論是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧希瑓s做出了不平凡事情，他們也從來(lái)沒(méi)有忘記《榜樣7》展示了全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)黨組織的典型事例，一樁樁，一件件，發(fā)人深省令人震撼，無(wú)論是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧?，卻做出了不平凡事情，他們也從來(lái)沒(méi)有忘記自己的身份：共產(chǎn)黨員。

他們靠的是一種信仰、為的是一種理想，真真切切的和人民群眾站在一起，想百姓所想，急百姓所急，為老百姓解難事，辦實(shí)事，心中時(shí)刻裝著黨的益、人民的利益，始終不忘初心。這么多的好榜樣不僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的力量，而且受到了深刻的教育啟迪?？戳税駱拥氖论E，我備受感動(dòng)，深受鼓舞。雖然他們面臨的環(huán)境同，從事的工作不同，但他們都有堅(jiān)定的理想信念。一心為民的高尚情懷，這些都是每個(gè)共產(chǎn)黨員必須具備的品質(zhì)。我要牢記入黨誓言，不忘宗旨意識(shí)，向榜樣看齊，以榜樣的力量激勵(lì)自己。

作為一名黨員，一名大學(xué)生，我要向榜樣學(xué)習(xí)，榜樣給我力量，給我勇氣，給我動(dòng)力，我們要堅(jiān)定信仰，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)、加強(qiáng)創(chuàng)新，以服務(wù)群眾和擔(dān)當(dāng)作為為使命，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。

榜樣7觀后感700字【八】

在萬(wàn)眾期待中，《榜樣》專(zhuān)題節(jié)日于3月25日晚如期播出，節(jié)目通過(guò)聚焦學(xué)習(xí)宣傳偉大共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念、拼搏奉獻(xiàn)、廉潔奉公等精神，看的過(guò)程讓人熱淚盈眶，看完之后讓人心潮澎湃。

榜樣是什么？榜樣是船，讓我揚(yáng)起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸。榜樣是燈，照亮人生的道路，驅(qū)走黑暗的彷徨。榜樣是指南針，為我指引前進(jìn)的方向，讓我不再迷惘。

榜樣的力量是無(wú)窮的，一個(gè)榜樣就是一面旗幟，通過(guò)觀看《榜樣》，作為一名中共黨員，讓我深切認(rèn)識(shí)到王傳喜那種為民謀利益、不求名利、不圖報(bào)答的情懷絕不應(yīng)該隨著時(shí)間的流逝被掩埋，而是更加值得我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，深刻學(xué)習(xí)。作為一名中共黨員，在基層的工作過(guò)程中，要謹(jǐn)記求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以服務(wù)群眾，扎根基層為工作導(dǎo)向，樹(shù)立信念堅(jiān)定、踏實(shí)肯干、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的良好形象。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，更加需要這樣的公仆精神去凈化我們的心靈，去深入蕩滌我們的靈魂。

該節(jié)目邀請(qǐng)部分今年受表彰的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng)，通過(guò)典型事跡展示、現(xiàn)場(chǎng)訪談、重溫入黨誓詞等形式，生動(dòng)詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神和風(fēng)采。

作為黨員，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的理念。應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記自己是一名黨員，要起到模范先鋒作用。積極地幫助周?chē)耐瑢W(xué)，幫助他們克服困難。從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，全身心投入生活工作和學(xué)習(xí)之中，在平凡中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。榜樣是標(biāo)桿，是楷模，以這些榜樣為精神的皈依和行動(dòng)的指南，定然會(huì)讓我的教育人生更加積極向上、絢麗多彩。

愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感500字系列

說(shuō)到語(yǔ)文課，相信寫(xiě)作文大家都不陌生。作文是我們內(nèi)心世界情感的爆發(fā)。想要提高語(yǔ)文成績(jī)，首先要提高寫(xiě)作文的能力。作文怎么樣才能寫(xiě)好？因此，欄目特意整理了愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感500字系列，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇1)

《不咆哮讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》這本書(shū)是一本偏教育類(lèi)的書(shū)籍?？梢越逃『?，也可以教會(huì)大人如何教育小孩。

在書(shū)中，作者十分詳細(xì)地描述了一些家長(zhǎng)遇到孩子不乖的困擾的事例。并且也十分詳細(xì)地記錄了如何應(yīng)對(duì)這些家長(zhǎng)的困擾。作者說(shuō)過(guò)，用對(duì)方法，才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)在陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，耗費(fèi)了大量精力，卻沒(méi)有得到滿意的成果，于是便大發(fā)雷霆，對(duì)孩子發(fā)火。孩子成績(jī)不見(jiàn)提高，親子沖突還越來(lái)越激烈；才上小學(xué)一二年級(jí)的孩子，有些家長(zhǎng)就已經(jīng)管不住，隨著孩子的任性，也讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。每個(gè)晚上陪孩子寫(xiě)作業(yè)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)斗智斗勇的戰(zhàn)爭(zhēng)，常常會(huì)弄得雞飛狗跳；家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)火時(shí)，孩子也會(huì)反過(guò)來(lái)頂撞。這些事情搞的家長(zhǎng)頭痛不已。

這本書(shū)就可以給那些有很多困擾的家長(zhǎng)看，懂得一些教育孩子的方法，以及對(duì)于孩子有些做法的應(yīng)對(duì)方法，不再用老套的打罵的方法來(lái)教育孩子，使親子矛盾降到最小化。也可以讓孩子減少書(shū)中的錯(cuò)誤，甚至不會(huì)犯和書(shū)中同樣的錯(cuò)誤，也用于理解和接納家長(zhǎng)的教育方法。如果不用這些方法的話。小孩一不乖，家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆，又罵又打，這樣會(huì)傷害小孩的心靈，對(duì)大人的身體也不好。這種方法很不可取。而用這本書(shū)當(dāng)中的解決方法，可以最大限度的減少親子矛盾。讓家長(zhǎng)和孩子都可以不發(fā)脾氣解決問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是可以教育家長(zhǎng)和孩子的，是十分好的一本書(shū)籍。讓大人和孩子過(guò)得和和睦睦，不再天天吵架。

愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇2)

今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習(xí)。

聽(tīng)了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓

愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇3)

看完王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》專(zhuān)題講座后，讓我和孩子感受特別深的一點(diǎn)是：別把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)罪受和沒(méi)有教不好的孩子兩個(gè)部分！確實(shí)，如果一個(gè)人，不管是大人還是孩子，當(dāng)對(duì)一件事情充滿排斥感，沒(méi)有任何興趣的前提下，何來(lái)的效率？所以，先給孩子減壓，增加他的信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣！這也是上二年級(jí)后一銘學(xué)習(xí)和作業(yè)，都比較讓我們少催促的一個(gè)重要原因。在學(xué)校，黃老師和林老師等其他各科老師，積極的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不斷的鼓勵(lì)和激勵(lì)他們互相進(jìn)步的方法，我們家長(zhǎng)只是配合老師做好后勤工作，這樣達(dá)到事半功倍的效果！

王老師講的一句話，好像字字釘在作為家長(zhǎng)的我們的心上：一個(gè)孩子最不缺的就是批評(píng)！培養(yǎng)孩子的自信，家長(zhǎng)多用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)微的進(jìn)步，不要急功近利，懂得尊重和鼓勵(lì)孩子，是我們家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)和多嘗試的！

孩子，讓我們互相幫助，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！

愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇4)

王金戰(zhàn)：怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

在星期六的早上，我看了《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，看了王金戰(zhàn)老師的講座，讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

“孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)人傷害最大的往往是最親近的人，家長(zhǎng)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)的語(yǔ)氣，若處理不當(dāng)，對(duì)一個(gè)孩子傷害很大?！边@一句話說(shuō)的很對(duì)，與孩子最親近的人是自己的父母，如果家長(zhǎng)以批評(píng)來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，不但不會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，還會(huì)討厭學(xué)習(xí)。反之，如果家長(zhǎng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，那么，很有可能，您的孩子會(huì)考上一所重點(diǎn)大學(xué)。

學(xué)習(xí)，首先要從自己喜歡的科目學(xué)起，比如說(shuō)一個(gè)孩子喜歡數(shù)學(xué)，那么就算那一道題再難，他也會(huì)堅(jiān)持到底，甚至知道做完為止。

只有愛(ài)上學(xué)習(xí)，我們才會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。其實(shí)，學(xué)習(xí)就是一種快樂(lè)。

愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇5)

學(xué)習(xí)，對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都不難，可是，對(duì)于熱愛(ài)學(xué)習(xí)這個(gè)主題就成了孩子們的難題了!自從聽(tīng)了王老師的演講之后，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很有趣。

到底怎樣才能使孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?王金戰(zhàn)老師是這樣說(shuō)的：要培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，首先要注重孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，心態(tài)，智力，自信心這四點(diǎn)終身受益的學(xué)習(xí)方法。

王金戰(zhàn)老師的教育使我恍然大悟，像是一只迷路的鳥(niǎo)兒，找不到自己回家的路。王金戰(zhàn)老師講到及時(shí)預(yù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，不知為什么，感覺(jué)鼻頭有一絲酸酸的涼意，我低下了頭，手托著腮，雙腿一齊并在沙發(fā)上，感到不太好的預(yù)感。媽媽看到我這副垂頭喪氣的樣子，無(wú)奈的搖了搖頭，情不自禁地說(shuō)：“我每次都跟你說(shuō)要提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，你就是不聽(tīng)，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，趕快把它積累到筆記本上吧!”聽(tīng)了這話我感到很慚愧，無(wú)言以對(duì)，只好按媽媽的吩咐照做。不過(guò)，回想起以前的學(xué)習(xí)方法跟王金戰(zhàn)老師的一比，簡(jiǎn)直就是天壤之別。

回到家第一件事就是做作業(yè)，，這個(gè)習(xí)慣還是不錯(cuò)的，做完作業(yè)之后就開(kāi)始玩，至于預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)早就拋到腦后了。而“作業(yè)團(tuán)”們就會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)："難道主人不要我們這些小乖乖了嗎?"而且我也沒(méi)意識(shí)到預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的的重要性。媽媽問(wèn)時(shí)，我就會(huì)鴉雀無(wú)聲，媽媽就會(huì)唉聲嘆氣。

以后，我不會(huì)再讓媽媽為我唉聲嘆氣，也不讓作業(yè)找不到主人，不讓自己再受到批評(píng)……王金戰(zhàn)老師，謝謝您，您的這堂《怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)》使我受益匪淺。

愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感(篇6)

今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(zhǎng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強(qiáng)制性的去，書(shū)畫(huà)，音樂(lè)，舞蹈班什么的。

還有，我們希望能得到家長(zhǎng)更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(zhǎng)這時(shí)能給我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我們的信心和勇氣。

另外，我們自己也要端正好，我們學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國(guó)。

我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。

關(guān)于《最?lèi)?ài)》觀后感范文700字合集

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“《最?lèi)?ài)》觀后感”。

《最?lèi)?ài)》觀后感范文(篇1)

暑假開(kāi)始了，老師為我們推薦了一本名叫《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》。我一聽(tīng)這名字就很感興趣，便趕緊讓媽媽幫我買(mǎi)下來(lái)一回家我就迫不及待地把整本書(shū)看完了。

那感人的故事總讓我迸出美好的眼淚。在這里我不得不提到書(shū)中的主人公——米戈。米戈是一個(gè)有點(diǎn)衰的男孩，經(jīng)常被同齡男孩欺負(fù)，被老媽“壓迫”?？墒撬质莻€(gè)非常有愛(ài)心的男孩，他撿到一條小斑點(diǎn)狗，取名“費(fèi)點(diǎn)”，因此極力討好媽媽一起收養(yǎng)費(fèi)點(diǎn)。后來(lái)費(fèi)點(diǎn)生病了，米戈由此認(rèn)識(shí)了天使心腸的雙胞胎姐妹貝嫣然和貝一笑，圍繞著生病的費(fèi)點(diǎn)。大家聚到了一起所有人都用愛(ài)陪費(fèi)點(diǎn)走到了生命的最后一刻，使沸點(diǎn)沒(méi)有痛苦的去了天堂。

在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我為故事的情節(jié)而哭，同時(shí)被溫暖的愛(ài)感動(dòng)，直到現(xiàn)在，我還回味無(wú)窮。我們小孩子和小狗狗天然的關(guān)系，因?yàn)槲覀儚囊婚_(kāi)始就是好朋友。你可以實(shí)施自己的權(quán)利，決定小狗狗吃些什么，可以把自己的愛(ài)毫不保留地給予它，不用擔(dān)心他會(huì)傷害你、背叛你；你可以平等的和小狗狗交流，把自己的心里話時(shí)候給他聽(tīng)，不用擔(dān)心是對(duì)是錯(cuò)。小狗狗和我們一樣，不會(huì)也不懂得邪惡、嫉妒、猜忌，它們只希望和主人在一起，盡職盡責(zé)的守護(hù)這主人，這就是幸福和美好?；蚺c小狗狗只是你生活中極小的一個(gè)部分，但你卻是他的全部。就讓我們向書(shū)中的主人公米戈、那樣愛(ài)它、呵護(hù)它吧！

《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》是關(guān)于小孩子的一本書(shū)，關(guān)于小孩子與狗狗之間愛(ài)的書(shū)。重新回到書(shū)的封面，上面有一首小詩(shī)：

親愛(ài)的費(fèi)點(diǎn)，

下輩子還做一只狗狗好嗎？

讓我把全世界的好東西都給你，

讓我再好好愛(ài)你一次......

《最?lèi)?ài)》觀后感范文(篇2)

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，古今中外，許多名人都是受了書(shū)籍的熏陶，才會(huì)有今日如此巨大的成就。一本好書(shū)，就像一位良師益友，就像那絲絲春雨，滋潤(rùn)我們的心靈，而最使我受益匪淺的，還是那本書(shū)《假如給我三天光明》。

書(shū)中的主人公海倫凱勒是一個(gè)又盲，又聾，又啞的女孩，從出生起，她只享受過(guò)十九個(gè)月的光明，一場(chǎng)突如其來(lái)的大病就將她與這個(gè)世間隔絕，陷入永恒的黑暗，連大人都無(wú)法承受黑暗的痛苦，更何況當(dāng)時(shí)的海倫還是一個(gè)剛滿一歲的小女孩啊!任何人都無(wú)法想象海倫的那種體會(huì)，她仿佛陷入了無(wú)窮無(wú)盡的深淵，就在這時(shí)，一只有力而溫暖的手拉住了海倫，帶她走出黑暗并改變了她的一生，這個(gè)人就是莎莉文老師。莎莉文老師不僅教會(huì)了海倫許多知識(shí)，而且讓她感受到了這個(gè)世界的美好，更讓她懂得了如何去愛(ài)別人，讓她明白人生的道理上帝關(guān)上了你的一扇門(mén)，就會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗，莎莉文老師就是打開(kāi)海倫生命之窗的那個(gè)人，當(dāng)她第一次用單詞連成句子，第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西，第一次嘗到愛(ài)的滋味時(shí)，海倫仿佛看到了希望的火苗，她夜以繼日的練習(xí)單詞的發(fā)音，整日用手摸讀盲文書(shū)籍，任她的嗓子沙啞，十個(gè)手指都磨出了血，她也毫不在乎，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面，夜深了，微弱的燈光下，一個(gè)小女孩坐在書(shū)桌旁摸讀盲文書(shū)籍，十個(gè)指頭都磨出了血泡，家人也在一旁勸她不要再讀了，可她依舊馬不停蹄的從書(shū)中汲取知識(shí)，如果換做是我，我也許會(huì)聽(tīng)家人的話，不再讀下去，可海倫卻沒(méi)有，正是她這種不懈努力的精神，成就了這位舉世聞名的文學(xué)家海倫凱勒。

這本書(shū)一直放在我書(shū)架上最顯眼的位置，一有空我就會(huì)再次捧起這本書(shū)，那書(shū)中的一幕幕就會(huì)像放電影似的出現(xiàn)在我的眼前

《假如給我三天光明》這本書(shū)，讓我明白了面對(duì)困難要勇往直前;讓我明白了堅(jiān)持不懈，更讓我明白了要珍惜現(xiàn)在的光明，去創(chuàng)造更好的未來(lái)。

《最?lèi)?ài)》觀后感范文(篇3)

我讀了《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》之后，十分感動(dòng)。

這本書(shū)說(shuō)：米戈撿到了一只可憐的小狗，米戈就把這只小狗帶回了家，取名叫沸點(diǎn)，為此他要討好壞脾氣的米老媽一起收養(yǎng)它。米戈的爸爸也養(yǎng)了一條很酷的大狗——靠岸。于是爸爸和米戈、大狗和小狗建立了有趣溫暖的聯(lián)系。

一場(chǎng)雨讓沸點(diǎn)生病了，于是，米戈又認(rèn)識(shí)了雙胞胎姐妹貝一笑和貝嫣然?？墒?，沒(méi)想到，沸點(diǎn)就是從貝氏姐妹那里逃出來(lái)的帶病小狗“字母表”。貝一笑要米戈將小狗歸還，米戈答應(yīng)了，媽媽卻和貝氏姐妹爭(zhēng)奪。米戈負(fù)氣跑了，貝一笑只好帶米老媽和大嬸們一起去寵物醫(yī)院找杜醫(yī)生，然后她們又奇妙的和解了。

直到最后，所有人都因?yàn)椤白帜副怼弊叩搅松淖詈笠豢潭墼谝黄穑瑧阎鴮?duì)小狗“冰冷的愛(ài)”，他們沒(méi)有讓它痛苦地奔向天堂。米戈認(rèn)識(shí)了生命的尊嚴(yán)，同時(shí)也豁然成為又愛(ài)心又堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

我的家里也養(yǎng)了一只小狗，他的名字叫仔仔，十分可愛(ài)，是一只西施犬！洗完澡之后十分干凈！

第一開(kāi)始的時(shí)候，爸爸和媽媽并不是很喜歡它，但是我很喜歡仔仔。于是我千辛萬(wàn)苦地讓爸爸和媽媽也喜歡上仔仔，就是因?yàn)檫@個(gè)，我還挨了不少罵，終于有一天，我有了機(jī)會(huì)表現(xiàn)仔仔的好，我的媽媽買(mǎi)了一些饅頭，一般的狗狗不會(huì)吃的，于是我讓仔仔吃饅頭，我本以為仔仔會(huì)不吃，沒(méi)有想到，仔仔一口就吃掉了，爸爸媽媽十分歡喜，說(shuō)仔仔不挑嘴，我就發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽現(xiàn)在都喜歡仔仔了，現(xiàn)在我、爸爸媽媽和仔仔成了幸福的一家了，真是高興！

《最?lèi)?ài)》觀后感范文(篇4)

今天，我拿起一本書(shū)，翻開(kāi)看，當(dāng)我看完其中的一篇時(shí)，我的淚水猶如雨水般地落了下來(lái)。

這篇文章叫做《親情無(wú)價(jià)》，講述的是一位父親在冰天雪地中挨著餓為兒子送棉襖和僅有２０元錢(qián)的故事，但是兒子卻不希望父親來(lái)，因?yàn)樗X(jué)得自己的家境不好，父親衣服穿的級(jí)破，這樣為讓自己在同學(xué)中沒(méi)有面子，可是得知父親每次都是那么的節(jié)儉是，他的淚水＂嘩嘩嘩＂得流了下來(lái)的事。

讀完后我不禁地想起了父母給我的愛(ài)，給我的關(guān)懷，給我的照顧。是在他們的愛(ài)，他們的關(guān)懷，他們的照顧下我今天才長(zhǎng)成了一個(gè)茁壯、堅(jiān)強(qiáng)的女孩子。在寒冷的冬天中，我總是喜歡踢被子，是誰(shuí)，一次又一次的起來(lái)給我蓋好被子；在停電而又炎熱的夏天中，是誰(shuí)，用溫暖的手拿出扇子為我扇風(fēng)；在面臨失敗的時(shí)候，又是誰(shuí)用溫和的話語(yǔ)來(lái)勸導(dǎo)我，這不是別人，正是我們的父母??！也許有時(shí)你會(huì)做錯(cuò)了事你的父母會(huì)罵你甚至打你，但是你靜靜的坐下來(lái)思考一下，你做的事難道沒(méi)有錯(cuò)嗎？父母打你媽你難道不是為你好嗎？

有時(shí)候你和你的父母會(huì)發(fā)生一些矛盾，過(guò)后你也許還會(huì)記恨他們，但是如果你想一想父母對(duì)你的關(guān)心、愛(ài)護(hù)是如何的時(shí)候，你也許會(huì)把這些事拋向后腦勺，完全忘記了。

多少年了，為了我，白發(fā)藏進(jìn)了他們的黑發(fā)中，皺紋也漸漸地增多了，但是他們卻沒(méi)有絲毫的怨言，而是默默的

每當(dāng)我想起父母為我所作的一切，淚，如泉水般涌出。多好的父母，曾對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，頃刻就像放電影一樣閃現(xiàn)在我的腦海。我大喊一聲：親情無(wú)價(jià)！這聲音打破了所有的怨言。

三年級(jí)觀后感孩子700字集錦

幼兒教師教育網(wǎng)專(zhuān)題“三年級(jí)觀后感”推薦內(nèi)容。

三年級(jí)觀后感孩子 篇1

故事發(fā)生在60年代的新加坡的一個(gè)貧苦家庭，兩個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的兄妹、一雙破爛的鞋子、一次秘密的承諾構(gòu)成了這一部電影。情緒始終被電影的情節(jié)所牽引，阿坤丟失鞋子，尋找鞋子，爭(zhēng)取鞋子，最終贏得鞋子。每一個(gè)細(xì)節(jié)都在一直狠狠地撞擊著我。

我一直都堅(jiān)持，為電影流眼淚很傻，這樣的眼淚很不值錢(qián)，它是被制片商騙取了，意義不大。但這次我卻很深地體會(huì)到，我不是被制片商感動(dòng)，而是生活，是生活讓我那樣地真實(shí)的袒露一切……我很“不情愿”地閉上眼，迎接那一股暗流，我是被生活打敗，還是被征服了?也罷，也罷，誰(shuí)讓我喜歡那兩個(gè)孩子——阿坤和小芳。他們用孩子特有的純真與善良盡力演繹這五彩紛呈的生活。懂事的沉默、秘密的承諾、期待的眼光、堅(jiān)持的腳步都讓感慨良多。

最喜歡這樣的一個(gè)片段：

音樂(lè)響起，鏡頭不斷在兩個(gè)小孩之間切換。她，被玻璃割傷腳，蹲下?lián)崮?他，陷入坑坑洼洼的泥濘。她，抬眼望望縱橫散落碎片玻璃的路;他，面對(duì)前路盡是充滿尖尖的沙石;她和他同時(shí)邁出了腳步，堅(jiān)定地往前邁，毫不遲疑……她用手抹抹眼睛的淚滴，想著媽媽痛苦的神情，跑!他咬咬牙齒揮動(dòng)雙臂，為了承諾，跑!她為了叫醒熟睡的接生婆;他為了她能得到一雙鞋子。她是他的妹妹，而他是她的哥哥，僅此而已。我看到的是瘦小的胳膊在不停地甩動(dòng)，聽(tīng)到的是充滿泥沙的光腳與沙石摩擦的響音，感受到的是一種信念追求的執(zhí)著。我只知道，我此時(shí)在輕呼：“跑吧，孩子。跑吧，孩子……”

妹妹說(shuō)“你的鞋子好大，跑快快會(huì)掉出來(lái)?！薄耙以倥芸禳c(diǎn)是嗎?”“我已經(jīng)沒(méi)有騙話講了?！?/p>

哥哥的承諾：“第三名是一雙鞋子，我拿到之后，就會(huì)給你了。”“一定會(huì)拿到嗎?”

一雙破鞋子，一個(gè)真誠(chéng)的約定，讓我在音樂(lè)停止的時(shí)候，知道我才是真正的光腳者，鞋子對(duì)我來(lái)說(shuō)，同樣是重要的。

三年級(jí)觀后感孩子 篇2

麗碧她處在的世界是云霧迷茫，直到喬安娜的出現(xiàn)，她才有了一絲希望。喬安娜是一位“幸運(yùn)天使”，她的出現(xiàn)給麗碧帶來(lái)了希望和快樂(lè)，可是“幸運(yùn)天使”不永駐人間。和喬安娜在一起的日子成為了麗碧記憶中溫暖的刻痕。

在一座別墅的沙發(fā)上，坐著一個(gè)孤零零的小女孩，她名叫麗碧，是一個(gè)聾啞人。雖然她衣食無(wú)憂，但是她失去了一種很重要的東西——快樂(lè)。

丁鈴鈴！丁鈴鈴！她媽媽給她請(qǐng)的家庭教師喬安娜到了，她想和麗碧的媽媽談一小會(huì)兒，就三分鐘?？伤B三分鐘的時(shí)間都沒(méi)有，才說(shuō)了不到一分鐘，她的丈夫和另外兩個(gè)孩子就打電話催，讓她快點(diǎn)出去。于是，她就走了。

喬安娜慢慢地走進(jìn)麗碧的內(nèi)心，她用一個(gè)色彩鮮艷的烏龜玩具來(lái)吸引麗碧的注意。之后，喬安娜開(kāi)始和麗碧玩。

第二天，喬安娜搬來(lái)了一大堆書(shū)。她試圖和麗碧交流?？甥惐淌敲@啞人，交流起來(lái)難免會(huì)有一些困難。在經(jīng)歷過(guò)幾番嘗試后，麗碧終于學(xué)會(huì)了，“說(shuō)出了”她有生以來(lái)的第一個(gè)詞語(yǔ)——橙汁。喬安娜那時(shí)別提有多高興了。

這時(shí)，麗碧想去公園，正好她媽媽回來(lái)了，喬安娜說(shuō)：“麗碧想去公園?！眿寢屨f(shuō)：“可以，這是她第一次去，不過(guò)我想她肯定會(huì)喜歡的，對(duì)了，公園離這大約5分鐘的路程”。

下午，喬安娜和麗碧去了公園，她們一起喂天鵝一起追逐嬉戲，而且邊玩邊學(xué)手語(yǔ)，過(guò)了幾天，麗碧學(xué)會(huì)了許多手語(yǔ)。

可是好景不長(zhǎng)，她們倆的秘密被知道了，喬安娜就被辭退了。

麗碧又回到了灰暗的世界中。

導(dǎo)演從顏色、環(huán)境、語(yǔ)言等許多個(gè)因素中突出了麗碧的可憐！

三年級(jí)觀后感孩子 篇3

影片《跑吧孩子》描寫(xiě)了一對(duì)兄妹與鞋的故事。他們家境貧寒，哥哥不慎弄丟了妹妹的上鞋子，這是妹妹唯一的一雙鞋子。兄妹倆不忍心給辛勞的父母再增添負(fù)擔(dān)，決定隱藏這個(gè)秘密。于是他們每天共用一雙哥哥的爛鞋，也是哥哥唯一的鞋子。妹妹因此遭到同學(xué)們的譏笑，哥哥遭到校長(zhǎng)的責(zé)難。但他們始終對(duì)尋回鞋子報(bào)有希望。

為了練習(xí)踢球，哥哥與伙伴們同樣為了鞋子與富人子弟談判，用寫(xiě)作業(yè)換得借用鞋子的機(jī)會(huì)。這些真誠(chéng)友善的孩子，給電影增添許多的笑聲。當(dāng)哥哥為了給妹妹贏得一雙上學(xué)鞋參加全國(guó)越野賽跑比賽時(shí)，妹妹為了即將生產(chǎn)的媽媽而光腳跑在路上接受挑戰(zhàn)。影片絕對(duì)不缺乏使觀眾落淚的機(jī)會(huì)，影片時(shí)時(shí)處處為觀眾展示了至情至愛(ài)，深為悲壯而感動(dòng)。

然而，導(dǎo)演并沒(méi)有處理得那么悲慘，看的出導(dǎo)演并不希望更多人給他們的是同情。而希望告訴人們“有了愛(ài)，不管在哪里或跟什么人生活在一起，任何一個(gè)角落都會(huì)充滿溫情和溫馨”。有了愛(ài)，兄妹倆就有了簡(jiǎn)單的目標(biāo)，潛生了為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出了艱辛的努力，在不懈地努力奮斗下，最終他們都有了屬于自己的嶄新的鞋子。

三年級(jí)觀后感孩子 篇4

聲音對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)太重要了，不能沒(méi)有它?？墒怯忻@啞孩子失去了聲音，他們的內(nèi)心是多么－無(wú)助，多么—昏暗。

有位女孩她叫麗碧，她有一雙藍(lán)寶石般的眼睛，金色的頭發(fā)，可是，唯一美中不足的是她不會(huì)說(shuō)話，從一出生就是一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)話，自己也不會(huì)說(shuō)話的苦命的孩子。

清晨，一位穿著紅色大衣騎著自行車(chē)的女子，出現(xiàn)在大街上，四周的大樹(shù)上光禿禿的沒(méi)有一點(diǎn)色彩，無(wú)論從什么角度看都是灰蒙蒙的，女孩子走在這條路上上特別顯眼，這個(gè)女孩子就是麗碧媽媽為她找的老師，叫喬安娜。

當(dāng)老師來(lái)到時(shí)，麗碧正在看電視，她的媽媽搶過(guò)遙控器讓她和老師打招呼，麗碧大聲叫喊，不愿意讓那唯一屬于自已的快樂(lè)和自由被人打擾！媽媽就像一位惡人毫不留情，而幼小的麗碧無(wú)能為力只能眼巴巴地讓媽媽搶走。

老師想帶麗碧去公園玩，問(wèn)她想帶什么東西，因?yàn)槔蠋熃塘怂枚鄸|西，麗碧居然用手語(yǔ)“說(shuō)”：”橙汁”。

于是她們師生二人來(lái)到公園，春天到了，公園里到處綠油油的，空氣特別好。麗碧和老師玩起了捉迷藏，麗碧很開(kāi)心，正玩得高興時(shí)麗碧對(duì)老師說(shuō)：“老師，我的耳朵壞了，聽(tīng)不到你的聲音?！崩蠋煹男θ萁┰诹四樕?，這么可愛(ài)的孩子，可惜不會(huì)說(shuō)話也聽(tīng)不到聲音——

麗碧的媽媽發(fā)現(xiàn)了她們的秘密，就把老師辭了。把麗碧送到了學(xué)校。

老師去學(xué)?？吹街挥宣惐桃粋€(gè)人在角落里站著。老師在學(xué)校外，看著她說(shuō)：“我－愛(ài)－你！”

我看了這部電影，明白了生活中聽(tīng)不見(jiàn)聲音的孩子或老人多么難受，我們一定要多給予他們關(guān)照，多和他們交流，因他們的內(nèi)心也和我們一樣有著自已的小花園。

怎樣寫(xiě)觀后感(集合十四篇)

根據(jù)您提供的信息，幼兒教師教育網(wǎng)找到了下面這篇有用的資料：“怎樣寫(xiě)觀后感”。是否有在收集相關(guān)資料來(lái)寫(xiě)觀后感的經(jīng)歷呢？?jī)?yōu)秀的作品會(huì)讓人陶醉其中，必定給生活帶來(lái)新的感悟和視角。完成學(xué)習(xí)后，撰寫(xiě)一篇觀后感是必要的，觀后感的寫(xiě)作除了要有作品內(nèi)容之外，還需要結(jié)合自身經(jīng)歷和實(shí)際情況，不可夸大。希望您能享受本文帶來(lái)的體驗(yàn)！

怎樣寫(xiě)觀后感 篇1

一、讀后感的開(kāi)頭和結(jié)尾該怎么寫(xiě)?

讀后感，顧名思義，就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。閱讀后情感的表達(dá)式靈活多樣的，基本上屬于議**的范疇，但寫(xiě)作方法不同于一般的議**，因?yàn)樗仨毥⒃陂喿x后情感的基礎(chǔ)上。

要寫(xiě)一篇有經(jīng)驗(yàn)、有觀點(diǎn)、有感覺(jué)、有新意的好的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

第一，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。

走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。

如果要讀的是議**，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果它是一個(gè)敘事，就必須找出它的主要情節(jié)，幾個(gè)人物，他們的關(guān)系是什么，故事發(fā)生的年份和月份。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

第二，排好感點(diǎn)。只要我們仔細(xì)閱讀原著，一篇文章可以寫(xiě)在許多方面。例如，對(duì)原文中心得深可感受可以寫(xiě)成讀后感受，對(duì)原文其他內(nèi)容得深可感受也可以寫(xiě)成讀后感受，對(duì)個(gè)別句子的感受也可以寫(xiě)成讀后感受。

一句話，只要是原著的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感覺(jué)，就可以寫(xiě)成讀后感。

第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡(jiǎn)。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不“敘”。

但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。

這主要是因?yàn)樽髡卟荒馨盐毡灰貌糠值木窈鸵c(diǎn)，所以不能簡(jiǎn)明扼要。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(

聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想

(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

二、如何寫(xiě)讀后感?

(一)、格式和寫(xiě)法

閱讀后的寫(xiě)作通常有三種方式：一種是對(duì)內(nèi)容大綱進(jìn)行縮寫(xiě)，一種是寫(xiě)出閱讀后的感受，一種是提取好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

(二)、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

(三)、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

(四)、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。敘述是討論的基礎(chǔ)，討論是敘述的深化。

讀后感以“感”為主。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然不能太多，但主要適用我們自己的語(yǔ)言。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。

在結(jié)構(gòu)上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫(xiě)感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

(五)、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

(六)、要審清題目。

在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。?

(七)、要選擇材料。

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。?

(八)、寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。?

(九)、寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)：

①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。

②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。

③ 寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感，力求有新的思想來(lái)吸引或感染讀者。

三、讀后感的基本思路如下：

1、簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

2、亮明基本觀點(diǎn)。選擇最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)單的句子表達(dá)清楚。這樣的句子可稱(chēng)為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)

句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

3、圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議**的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

4、圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一個(gè)好的讀后感應(yīng)該具有時(shí)代氣息和真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。

這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，也要密切關(guān)注基本觀點(diǎn)，服務(wù)觀點(diǎn)，而不是盲目接觸、斷絕聯(lián)系。

以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但這種思路不是一成不變的，要善于靈活把握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果第三步提出的事實(shí)是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，則無(wú)需寫(xiě)第四部分。

四、讀后感易犯毛?。?/strong>