父母和孩子閱讀課外書的感受和體會大全8篇

常言道：機會總是眷顧那些努力奮斗的人，不知不覺間親子共讀即將圓滿結束，為了幫助我們回顧過往，讓我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題并加以改正，因此我們可以準備認真來寫一份心得體會，應該從哪些方面來寫親子共讀心得體會呢？為此幼兒教師教育網(wǎng)小編特意整理了“父母和孩子閱讀課外書的感受和體會”，歡迎閱讀，希望幼兒教師教育網(wǎng)小編的分享可以為您帶來幫助。

父母和孩子閱讀課外書的感受和體會 篇1

博爾赫斯曾說過：“我總是想象天堂將如同圖書館一般?！蔽蚁矚g讀書，寶貝女兒鮑蓉也喜歡閱讀，很多時候，我一個午覺結束，女兒一本楊紅櫻的小說也結束了。我家的書蟲從一只變成了三只，書柜從一個變成了三個，讀書的過程伴隨了孩子的成長過程。

二小一直提倡親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。陪孩子閱讀，就是為孩子打開一扇發(fā)展之窗。

記得年前，我陪女兒再讀《小豬唏哩呼?！?，讀到高興時，我們倆哈哈大笑，聽著開懷的笑聲，心里感到很滿足，一種鮑家有女初長成的竊喜油然而生。

陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了；簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易?！袄斫狻北仁裁炊贾匾?！培養(yǎng)了自己的耐心，這也是一種收獲吧。

與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學習、閱讀、娛樂、游戲，讓我對孩子的生活學習情況做到心中有數(shù)，當孩子不開心的時候，想法讓好開心，當她在學習中取得成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長大。

與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當她高興的時候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。

陪孩子讀書吧，打開親子發(fā)展的美麗之窗！

父母和孩子閱讀課外書的感受和體會 篇2

書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣。我們的做法是：找一些相關的、充滿童趣的書籍，和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識面會變得開闊起來，孩子的思路會變得活躍起來。在此談兩點體會。

首先，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要營造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書，讓孩子經(jīng)常接觸到書，把書放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見的都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。在家里，我們專門有一間書房，買了許多相關的、充滿童趣的書籍，如《漫畫三字經(jīng)》、《圖說天下》及中外童話名著等。二是家長要成為孩子讀書的伙伴。身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜歡閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習慣的初期，最重要是多閱讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意時間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿的想去讀書，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢地，他們對讀書的態(tài)度就會變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學后，我們基本堅持在睡覺前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事，至今已讀完了《夏絡的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書籍。

周末，我們利用在家休息時還經(jīng)常鼓勵郭芷鍵把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來。

其次，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要把權利交給孩子。把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。通常，孩子所閱讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。

課外閱讀是自由的閱讀，一定讀什么或一定不讀什么，不該由別人去決定，而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書時一定要摘好詞好句或寫讀后感，結果導致孩子把讀書當作一種負擔。成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書，悠然自得，為什么偏偏要孩子一看書，就要正襟危坐，還要寫無感可發(fā)、無言下筆的讀后感呢？因此，給孩子閱讀的自由是非常有必要的，尤其對初接觸閱讀的孩子來更是如此。我們家里從不限制孩子讀書的內容，只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱，所以他看的書很雜，他在無拘無束的閱讀中感受到了書中的樂趣。

父母和孩子閱讀課外書的感受和體會 篇3

書是知識的源泉，書籍是我們的好朋友。有人曾經(jīng)說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。孩子的閱讀興趣應從家庭開始，為她營造一份濃厚的讀書氛圍要比給她一百本書的效果會更好。和孩子一起讀書是一件很快樂的事情，一有時間我就和孩子在一起讀讀書，討論一些書中的問題，這樣不僅能夠促進孩子對課外知識的增長，還培養(yǎng)了和孩子的感情。

在陪伴孩子閱讀的過程中，我自己也收獲頗多。例如，我和孩子共讀了海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！海倫19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她感到與世隔絕，她孤獨、古怪，直到莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。當海倫接觸到了知識，她就感到了光明，她開始開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，并閱讀了多部名著。這些知識像一盞明燈照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！

知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福??！

一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學習的機會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與孩子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭?！緒WW.gx86.COm 筆稿范文網(wǎng)】

父母和孩子閱讀課外書的感受和體會 篇4

縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識面，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書中體會快樂，學會做人、懂得生活。以下是我對親子閱讀的一點體會：

一是要把閱讀選擇的權利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！币虼思议L除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對于一二年級的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應感到心滿意足了，等孩子對閱讀感興趣了，也達到一定閱讀水平了，這時家長可以幫忙推薦點純文字的、或者是文學性稍強的書。

二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。上學前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復述故事內容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力；等孩子識字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。

三是要互相交換角色閱讀，從中體會文章不同意境。為提高孩子的讀書興趣，家長可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會作品中的美。

四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們經(jīng)常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓勵孩子和同學交換書看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認真。

五是要堅持閱讀，讓孩子多動手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應該保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。

總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。

父母和孩子閱讀課外書的感受和體會 篇5

自從學校開展“親子共讀”活動以來，給我們做家長的和孩子搭起了相互溝通的一個良好的平臺。

說句實在話，身為家長，平時總是借著“工作忙”“家務多”等借口來敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，并沒有覺得自己應該起個模范帶頭作用，自從學校開展“親子共讀”活動以來，我的觀點徹底改變了。俗話說“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長就要給孩子樹立良好的榜樣，只要自己一有時間就讀書、看報，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。

因此，奉勸所有忙于工作的家長們，每天抽出一點時間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一起讀書，一起討論，讓孩子融入到一個喜歡讀書，好讀書的環(huán)境里。不要推辭說沒有時間，有位偉人曾經(jīng)說過“時間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機會，你就會希望有第二次、第三次漸漸地它會成為家庭的一項重要的不可缺少的集體活動，成為一家人良好的讀書習慣，你會受益匪淺的。

在親子共讀時間里，家長和孩子會成為朋友，會一起感受書中的喜怒哀樂，會一起討論書中內容。在這一時間里，孩子會暢所欲言，他會談故事的內容，會談讀完這個故事的感受，會談自己的想法和觀點慢慢地他會談到故事以外的事情，會談同學、朋友這時，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是愛嘮嘮叨叨的媽媽，他不會再掩飾什么，隱藏什么，他會毫無顧忌的向你敞開心扉，談他所有認為該談的事情，高興地、傷心地、驕傲的、沮喪的在這一時間里，家長和孩子之間沒有隔閡，可以向朋友一樣無話不談，家長可以走進孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。

我認為親子共讀活動，是維系家長和孩子之間的一條紐帶，能增進父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺中了解孩子的思想變化，能夠及時和孩子進行溝通。親子共讀活動，能讓孩子在書的海洋里自由的翱翔，增長豐富知識。讓我們?yōu)楹⒆訝I造一個愛書的環(huán)境，讓他們快樂讀書，快樂成長。

父母和孩子閱讀課外書的感受和體會 篇6

和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難，取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。

女兒雖然對一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視，但是當拿著書在閱讀時，心中的感覺完全不一樣?？粗蛔忠痪湫蜗蟮孛枋?，我在腦海中就會一下子呈現(xiàn)出符合這個場景的畫面。我想，書與電視的不同就在于，書給了我們無數(shù)的想象與幻想。

媽媽，孫悟空本領很高超；豬八戒是個花心大蘿卜；唐僧是個笨腦筋；沙和尚是個很好的人。這是女兒看過書后對書中四個人物的評價，說真的，女兒的總結還是很到位的。的確如此，《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧——誠心向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空正義大膽、本領高超是妖怪們的克星，豬八戒貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經(jīng)，他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個磨難，這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神，這正是一種值得我們每個人學習的精神。

父母和孩子閱讀課外書的感受和體會 篇7

起初，翻閱《夏洛的網(wǎng)》這本書，只是單純的和孩子一起尋找書里的好詞好句，沒有過多的關注故事內容。漸漸地，卻被書中的幾個主人翁所吸引。最后，書中精彩內容令我受益匪淺，感受童話般故事同時，內心已然注入新的陽光與感恩情懷。

這本書講述了發(fā)生在小豬威爾伯和蜘蛛夏洛身上的故事：在谷倉里，威爾伯認識了自己的朋友——夏洛。他們與谷倉里的其它動物朋友快樂地生活在一起。平靜的生活在一天被打破了，威爾伯知道了自己的命運，自己終將會變成熏火腿，從此就悲傷不已。就在他幾乎要絕望的時候，夏洛挺身而出，織出了救命的“網(wǎng)”，從而一次次在關鍵的時候，改變了威爾伯的命運?？墒钱斖柌晒Φ幕畛隽俗孕?，擁有一個美好的未來的時候，夏洛的生命也走到了盡頭……

或許，是因為我是一名家長，讀《夏洛的網(wǎng)》的時候，我在關注夏洛和威爾伯的同時，也把目光投向了書中與我女兒年齡相仿的小女孩弗恩。我從弗恩身上，讀到了跟夏洛一樣極為純真的初心，一種純粹的愛，是她從父親那里“斧下救豬”讓小豬逃過了第一劫，然后才到夏洛“織網(wǎng)相救”等一系列故事情景。

某天，利用睡前的“談心時間”，我有意的跟女兒提到了這本書，并提議我們倆各自都來談談閱讀的體會和感悟！

讓我感到溫暖的是：通過這本書，女兒讀懂了其中的“愛”，因而想到了“小區(qū)里幫助一只受了傷的流浪貓的善良鄰居們”；想到了“只要人人心中都有愛，世界會變得更美好”；想到了“善良才是真正的美”。她說她看到夏洛生命結束的時候淚流不止，說也要做“夏洛”一樣的人。我很感動，并希望這種單純和善良能夠伴隨孩子一生。

當下，我們家長，有時太注重于孩子學習、智力上面的培養(yǎng)，而忽略了善心的培養(yǎng)。古人云“勿以善小而不為”。對于常人，可能很少有“大善”的機會，但我們可以做到“善小而為”。一次指路，一次讓座，甚至一聲問候，一個微笑，都足以溫暖人心。滴水匯成大海，小善鑄就大愛。讓我們在關注孩子成績的同時，同樣關注孩子的內心世界?！叭酥酰员旧啤?，善良是生命里最原始的部分。我們要小心的去守護、引導孩子永遠保持一顆向善的心，做簡單的人，循著這條路前行。

蛛網(wǎng)有痕，大愛無痕！《夏洛的網(wǎng)》這本書，寫給孩子，也寫給大人。謝謝夏洛的大愛之網(wǎng)！在觸動了心靈的同時，讓我又更深一步的思考怎樣讓孩子在自己的感悟中逐漸長大！

父母和孩子閱讀課外書的感受和體會 篇8

我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;

而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。

為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，手機版這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！?/p>

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。

平時總是發(fā)現(xiàn)兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。

在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。

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孩子最喜歡和父母一起閱讀

在4月23日世界讀書日來臨之際，中國新聞出版研究院在京發(fā)布“第八次全國國民閱讀調查”結果。調查顯示，兒童閱讀率上升，近九成家庭開展了親子共讀。但有較多的父母仍然是抱著讓孩子增加知識等功利性目的督促孩子閱讀的，這說明我國親子閱讀的科學觀念還有待進一步加強。

調查顯示，2010年我國0-8周歲兒童的閱讀率為74.3%，比2009年的69.8%增長了近5個百分點。在有閱讀經(jīng)歷的兒童中，近八成(79.7%)兒童是在3周歲(含)之前便開始閱讀行為的。其中，有25.7%的兒童是在1周歲之前開始閱讀行為。從國際經(jīng)驗看，幼兒越早開始接觸閱讀，越有利于培養(yǎng)閱讀習慣。國外一般認為幼兒從6-10個月即應當開始接觸幼兒讀物。為此，許多國家還開展了“閱讀起跑線”運動，以政府公共服務的方式免費發(fā)放幼兒書包，推動幼兒閱讀習慣的養(yǎng)成。

在國內，親子共讀的概念正受到越來越多父母的重視，許多父母也反映，親子共讀對于滿足孩子的閱讀需求是非常重要的。第八次全國國民閱讀調查數(shù)據(jù)顯示，通過對孩子閱讀情況的觀察，有32.0%的父母表示孩子最喜歡的閱讀方式是“家長陪孩子一起讀”，有35.9%的父母表示孩子最喜歡的閱讀方式是“家長讀給孩子聽”，而表示孩子喜歡自主閱讀的比例則不足三成(26.3%)。但在2-3周歲兒童的父母中，有較多的父母是抱著讓孩子增加知識(“幫助認識各種事物”和“幫助識字，學數(shù)數(shù)”)等功利性目的。而國外專家則認為，越是在幼兒階段，閱讀越應當以培養(yǎng)兒童閱讀興趣和閱讀習慣為主要目的，但在國內，閱讀興趣和閱讀習慣的培養(yǎng)則在兒童年齡越來越大時才被重視。

與此同時，在針對未成年人課外閱讀的調查中發(fā)現(xiàn)，2010年我國9-13周歲未成年人圖書閱讀率最高，為92.1%，14-17周歲為83.0%，0-8周歲為74.3%。綜合以上各年齡段，我國0-17周歲未成年人圖書閱讀率為82.7%，比2009年的79.0%增長了3.7個百分點。而14-17周歲未成年人課外書的閱讀量最大，為9.99本，超過了成年人圖書閱讀量平均值的4.25本。

特別值得一提的是，在9-13周歲人群最喜愛的10名圖書作者中，安徒生、楊紅櫻、冰心、鄭淵潔、伍美珍5位兒童文學作家占居了半壁江山。而14-17周歲人群最喜愛的作者是魯迅，前10名圖書作者還包括郭敬明、韓寒、冰心、老舍、金庸、巴金、朱自清、羅貫中和曹雪芹。

在2010年14-17周歲人群最喜歡的10本書中，中國古代四大名著依然受青睞，列于前四，《魯濱遜漂流記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著位居其后；9-13周歲兒童最喜歡的10本書中，中國古代四大名著除《紅樓夢》外均位居前列，《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部名著也同樣受到歡迎。與14-17周歲人群明顯不同的是，9-13周歲兒童最喜歡的10本書中童話類圖書，例如《格林童話》、《安徒生童話》占較大比例。

據(jù)中國出版研究院院長郝振省介紹，本次國民閱讀調查從2010年9月開始全面啟動，共執(zhí)行樣本城市51個，覆蓋了我國29個省、市、自治區(qū)和直轄市。本次調查采集有效樣本19418個，其中，未成年人樣本占總樣本的28.6%，農村樣本占總樣本的26.7%。數(shù)據(jù)經(jīng)過加權后，可推及全國11.75億居民。

此次調查對象涉及0-70歲全國國民，其中18-70周歲國民各媒介綜合閱讀率達到77.1%，圖書、報紙、雜志的閱讀率和數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2009年均有增長，數(shù)字化閱讀方式的接觸率增長幅度最大。但是接近六成的人認為自己的閱讀數(shù)量較少，同時有六成以上國民希望當?shù)赜嘘P部門舉辦閱讀活動。另外，18-70周歲國民上網(wǎng)率為49.9%，比2009年增加了8.9個百分點。網(wǎng)民的66.3%表示上網(wǎng)從事與閱讀相關的活動，63.8%的網(wǎng)民更傾向于“拿一本紙質圖書閱讀”。

寒假讀書的體會和感受合集7篇

“古來學問無遺力，少壯功夫老始成?！睍抢麆?，能斬破黑暗之愚。讀書的人會對社會事件和文化多樣性有更豐富的認知，一篇故事一篇心得，人們在閱讀了一篇書籍后都會有自己的收獲和體會。一般我們會怎么樣去寫讀書心得呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“寒假讀書的體會和感受”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

寒假讀書的體會和感受【篇1】

第一次看到這個書名，就特別感興趣，不得不承認這個書名對我們來說很有吸引力。青春、迷茫，類似的字眼對于20多歲的我們來說總有著特殊的意義?？偢杏X在我們這樣的年齡很難避免得了迷茫、空虛、失落……類似的情緒起伏。我們在上大學，我們選擇各自認為符合自己將來出路的專業(yè)，硬著頭皮讀下去，可是會不會有那么一瞬間，閑暇下來，你會突然思考自己未來的路在哪里，將來畢業(yè)了出去又要找份什么工作，專業(yè)跟工作一定能對口么……然后又得不到答案。對未來的各種思考與擔憂讓我們對青春、對生活、對未來的方向越來越迷茫，同時也感到無助。

最早認識劉同是因為《職來職往》這個節(jié)目，一個言辭犀利卻不乏幽默親切的職場達人?！墩l的青春不迷?！愤@本書介紹了奮斗小青年劉同十年逆襲人生，寫給都市中焦躁不安困惑迷茫的年輕人，是送給所有年輕人的心靈指南，是送給所有同齡人的成長禮物。30歲的劉同回看自己北漂十年的成長歲月，對自己十年過往經(jīng)歷進行總結、感悟和思考，在時間和空間的交錯中，用文字搭建了一個屬于他自己成長的立體的世界。

150萬字北漂記錄，跨度十年自我對話，極有力地見證了劉同自己十年里一步一步地成長與蛻變?？匆豢此哌^的路、發(fā)生過的故事以及相逢的人，然后發(fā)現(xiàn)我們也會是這樣去成長的。青春不是一個年紀，而是一種狀態(tài)，一種成長的狀態(tài)。劉同說，經(jīng)過這些年，你會發(fā)現(xiàn)：“每一次低頭，都是對自己的肯定。我們不是變得現(xiàn)實，而是變得更能接受現(xiàn)實。我們都一樣，正處于期盼未來、掙脫過去、當下使勁的樣子。有狼狽、有瀟灑，但更多的是不怕。不怕動蕩、不怕轉機、不怕突然。誰的青春不迷茫，其實我們都一樣?！背砷L路上，我們不會總是一味幸運地在付出汗水和淚水之后就輕而易舉地獲得自己追求的東西。例如成功、奮斗路上也會荊棘不斷，路途坎坷，失敗總是難免的。因此成長就是這樣，不是學到就是得到。你成長中所遇到的問題都是為你量身定做的。解決了，你就成為了這類人當中的幸存者;解決不了，你永遠也不知道自己可能成為誰，不知道自己的能力能到達怎樣的水準，也不清楚自己未來的路在何方，奮斗的方向應指向哪。成長不易、青春不難。

其實我們每個人都不曾因為苦而輕易說放棄，只會因為扛而努力去成長。今天我們輕松了，并不是生活越來越容易，而是我們越來越堅強，心理承受能力越來越大，對自己的期望值越來越合理并為之付出努力。每段青春都是苦的，但在后半段會有出路的。青春是道明媚的憂傷，成長怎么會少了磨難與考驗?重要的是，我們不能妄自菲薄，我們要加油努力，奮發(fā)向上，多思考，多交流，吸取別人的經(jīng)驗教訓，對未來抱有無限的希望、保持無限的動力。要把快樂放在外面，失落放在心里，把堅強的一面展露出來。真正承受不住了，及時訴說，做最真的自己。所有的事只要我們盡自己的努力去做就好了，不論結果如何，只要我們曾經(jīng)為之努力過、奮斗過，我們就不后悔。生活中有太多的迷茫，有諸多不順，但是這些都不能阻擋我們前進的步伐，都不能成為我們懦弱的借口。每一次阻礙都是對我們的一種歷練，我們敢于面對，才能成長。智慧、獨特、真誠、有個性，這就是我印象中的劉同。

讀完他的這本書就像是跟著他走過了奮斗的十年歷程。劉同平靜地講述著自己的故事：一個沒有含著金鑰匙出生、沒有讓人驚羨的簡歷和我們大多數(shù)人一樣有夢想而平凡的人生的故事。誰的青春不迷茫?我也不例外，處于大三這個年齡的我也在迷茫的青春中摸索，在摸索的過程中找到自己未來的路。我也有夢想，我懷揣著自己的夢想在青春的路上前進，跌倒了我會再站起，因為我明白“成長的每次低頭都是對自己的肯定?！比松倪x擇會越來越多，人生的挑戰(zhàn)也會越來越多，而我需要做的就是走好每一步，做最真實的自己，不讓自己后悔，不給自己留遺憾。朝著夢想前進，向著夢想出發(fā)!希望在未來的八年、十年中的某一天，自己能像劉同一樣說出同樣的話--感謝十年前自己的堅持，才有了今天的自己!為了自己能夠活得更加精彩，我會更加努力朝著自己的目標前進!

寒假讀書的體會和感受【篇2】

書，是你的朋友也是你的老師。一本好書就是良師益友。在寂寞時，書會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。

有許多名人都把書比喻成了一樣生活中必不可少的一樣東西，而我把書比喻成是人類的靈魂。我之所以把書比喻成靈魂是因為人類沒有靈魂就活不下去，而人類沒有書活得是毫無意義的，就相當于失去了靈魂。

“書籍是人類進步的階梯”這句話是高爾基先生說的，沒錯，沒有書籍人類就沒有創(chuàng)新的思想，沒有創(chuàng)新的思想就沒有大膽的嘗試，也就不會有偉大的杰作，這樣人類就不會跨越時代也不會進步了。

讀書有三到謂心到、眼到、口到。一個人如果在讀書時做到了三到就可以把書讀到腦子里，我就是一個事例：在一個星期六里，我寫完作業(yè)發(fā)現(xiàn)還有半小時看書，我馬上拿了一本書看了起來，我看了半小時后發(fā)現(xiàn)差不多把書看完了。這時我覺得奇怪?為什么這本書我以前看了一天才看完，今天只看了半小時就看了十分之九呢?這時我想起了一句話：讀書有三到謂心到、眼到、口到。這時我才明白這個道理。

讀書，這個行為是一個簡單的行為，但是也不簡單，因為很多人只是去讀書中的字，并沒有理解書中的深層意思，所以讀書對他們來說是無意義的。而有人只是把讀書當作自己的任務一樣，我奉勸一句：“世上沒有人會逼另一人去讀書！”所以不要把讀書當作是痛苦的差事！

書是新鮮的，你總能從一本書中不斷發(fā)現(xiàn)新東西，不管你讀過多少次！讀書可以使人擁有更加豐富的想象力，也可以使人更加有感情。一本你喜歡的書就是你的朋友，也是一處你隨時隨地都可以去的故地！

寒假讀書的體會和感受【篇3】

這是一篇為了阻止烈火之鷹的重生，冒著被開除的危險，拔掉了火炬臺的閥門，為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險，拿到了幸運的兔子腳，接下來讓我們一起看看吧!

這個寒假，我讀了很多書，比如《傻狗溫迪克》、《冒險小王子》1至8集、《三國演義》、《精靈女生》等等，小學生寒假讀書心得。其中，《冒險小王子》的1至8集，對我啟迪很大。

這套書主要講了生活在大方塊的包小龍，在9歲時被黃金龍選成第2代精靈師，來到了納尤古的齊格威學?！粋€精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小，為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續(xù)流浪，寧愿不要校長的七級知星小精靈，選擇了低級的面條。后來，他與于萌萌、湯諾，一起突破重重難關∶為了阻止烈火之鷹的重生，冒著被開除的危險，拔掉了火炬臺的閥門，為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險，拿到了幸運的兔子腳。為了不讓小米再繼續(xù)改變未來，他和面條等人打敗了惡魔足球隊……他們三個人，團結一致，目標專一，所以，最終，讓自己的小精靈變強了，也可以對付更強大的壞人了。

包小龍的故事，讓我想起了一種動物———螞蟻。

螞蟻遇到食物時，總是叫同伴一起來幫忙，他們把食物切碎，或者一起抬到背上，然后，一起七手八腳的抬到洞里。準備飽餐一頓。

螞蟻和包小龍他們一樣，都會團結一致，共同度過難關。

我們應該向他們學習，學習他們的團結一致，對嗎?

寒假讀書的體會和感受【篇4】

也許對于我來說，最開心的就是迎來了寒假。為什么我會這么開心呢?如果你覺得是因為放假的話，那么你就錯了。我真正開心的原因是因為，在寒假我能夠閱讀很多很多的課外書。我是一個十分喜歡閱讀的人，我的生活里如果沒有書的話，我會覺得非常無聊，非常沒有動力。所以，書籍對于我而言，是我的快樂源泉，也是我精神的支柱。

在寒假放假前，語文老師就叮囑我們寒假回去多看一些書，以及要寫幾篇讀書體會。這對于特別喜歡看書的我來說，簡直是一件天大的好事。我興奮極了，放假之后，便讓媽媽帶我去書店里買書，還沒開始買書我就在書店內認真的看起書來，甚至忘記了時間，后面是媽媽的提醒，我才意識到自己已經(jīng)看了幾個小時的書了。書籍這種東西對于我來說，充滿著無限的誘惑和無盡的好奇，也許也是因為我濃厚的好奇心，才讓我如此的熱愛看書。之后我買了好些課外書帶了回去，只要一有空我就會翻開一本書，孜孜不倦的閱讀起來。

老師布置的這個作業(yè)，是我最喜歡的一個作業(yè)。因為它是我的一個愛好，我愿意花很多的時間在上面，不管怎樣都感覺不到累。整個寒假下來，我看了不少的書，有一些作文書，也有一些名人名著。四大名著我早已經(jīng)看完，也許是家里有一間書房的原因，我很喜歡呆在里面一整天，這讓我的性格也變得內向沉穩(wěn)一些。但是能夠有這樣的機會進行閱讀，是我的夢想。家里書很多，爸爸是一個很喜歡看書的人，每個炎熱的午后，我會和爸爸一起在書房里，同一個時間翻開一本書，然后一直閱讀下去，直到媽媽來叫我們吃晚飯為止。

這是我童年里最美好的回憶，也是我最快樂的時間，閱讀能夠讓我變得自信，變得快樂。我也從這些書本中學到了很多的知識，讀一本書，就好像是乘坐一趟列車，閱遍河山。一路上的風景截然不同，有時激動人心，有時沉默不語。這樣的感受，讓我的精神世界變得尤其的豐富。緊接著我也開始熱愛寫作，寫作和看書從古至今都是無法分開的。而我的夢想，就是成為一名作家，寫出優(yōu)美地文字，提供給別人欣賞。

整個寒假，我不知道讀了多少本書，這兩個月的時間，讓我有了一定的成長，閱讀速度變得更加快，寫作水平也得到一定的提升。感謝書籍，讓我的生活變得不豐富，讓我的人生變得與眾不同，變得更加璀璨奪目。

寒假讀書的體會和感受【篇5】

作為一名二十世紀八十年代畢業(yè)的初中教師，原來在大學里學到的知識已經(jīng)幾乎起不到什么作用了。要想繼續(xù)勝任教師這一職業(yè)，必須重新學習有關的知識和技能。

作為一名教師，究竟怎么樣進行教育教學工作，這需要我們時時刻刻進行思考和研究。愛因斯坦曾經(jīng)說：“走出校門后，把學校里的知識全部忘記，剩下的東西就是教育”。也有人說，讀了一本書之后，把書本里的知識全部忘掉，這才是真正的讀書。因此，讀書學習固然重要，但是怎么讀書才是最重要的。

就現(xiàn)代社會發(fā)展和教育教學改革的需要，作為一名教師，就需要不斷地給自己充電，一條途徑就是讀書，為此，我在寒假期間，我閱讀了學校里給我們購買的《未來簡史——從智人到智神》、《合作學習技能35課——培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和未來競爭力》等和網(wǎng)絡上的一些文章，對自己的教育教學工作進行了一些反思，同時產生一些感悟，主要是以下幾個方面。

一、在學校里應該教給學生一些什么知識

首先，本人對愛因斯坦的“走出校門后，學生把學校里所學的東西都忘記，剩下的東西就是教育”怎么理解。按照常規(guī)來說，學校是培育人的地方，一位學生從幼兒班開始到大學畢業(yè)，一般需要20年左右的時間，應該說在學校生活的每一個過程都會給學生打下烙印。那么，怎么理解“把學校里的所學的的東西都忘記”呢?通過深刻思考，又結合社會發(fā)展的實際，可以從以下幾個方面理解：

(一)應該教給學生一些書本上學不到的知識

學習知識是為了“學以致用”，而不是灌知識的“壇子”，也就是說，不能夠教給學生一些現(xiàn)存的死知識。

(二)讓學生磨練出一些技能

現(xiàn)在社會需要創(chuàng)造性的勞動者，也就是說，需要培養(yǎng)的應該是勞動者，而不是只會讀死書的“書呆子”。

現(xiàn)代社會需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)新能力的勞動者，就拿農村來說吧，原來的農村村民是最底層的，不需要什么知識和技能，只要能夠進行簡單重復的體力勞動就可以了。時間進入二十一世紀，就連農村里的勞動也需要有比較高等的技能了。

二、作為二十一世紀的教師，應該怎么培養(yǎng)人才，培育怎么樣的人才

對于“人才”一詞，按照《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋的：“人才是指具有一定專業(yè)知識或專門技能，進行創(chuàng)造性勞動，并對社會做出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者”?？梢?，人才需要具備創(chuàng)造性勞動能力，又是個勞動者。

學習了《未來簡史——從智人到智神》一書的相關內容之后，首先的“智人”和“智神”的理念進行創(chuàng)新性地理解：

智人：這里值得不是生物學分類中人屬中的一個“種”，指的應該是有智慧的人，有創(chuàng)造力的人。

智神：指的是有高度智慧的人，有非常強的創(chuàng)造力的人。

(一)從小開始培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

“創(chuàng)造力”指的是人類特有的一種綜合性本領。創(chuàng)造力是指產生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心里品質。它是知識、智力、能力以及優(yōu)良的品質等復雜因素綜合優(yōu)化構成的。

人的創(chuàng)造力是天生的，可是每一個學生的創(chuàng)造力是有差別的，而且創(chuàng)造力的能力和水平的差異很大，另一方面，不同的學生的創(chuàng)造力的類型也是不一樣的。有藝術方面的創(chuàng)造力、文學方面的創(chuàng)造力等。

在學校里，教師首先需要認識和研究出每一位學生的個性和能力特長。俗話說，天生我材必有用，投胎到人間的任何一個人都對社會會有用。但是，每一個人的能力大小、能力類型是有差異的。

(二)發(fā)展學生個性的教育

個性指的是個性別、個人性，就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質，這個特質表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等，任何人都是有個性的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人存在方式。

過去的教育教學方式過于“千篇一律”了，不論是水平好的還是水平差的學生，都是用全國統(tǒng)一的教法和評價標準。這從某種角度來說，一大批的人才被埋沒了。因為每一個孩子的能力特征、個性特征是不同的，有些具有音樂的天賦、有些具有體育方面的天賦。任何人都有創(chuàng)新的天賦，因此，教師認真地研究學生，發(fā)展學生的創(chuàng)造力的教育是發(fā)展個性教育的具體表現(xiàn)。

寒假讀書的體會和感受【篇6】

友誼是一種力量，它會讓人變得更快樂，更堅強；友誼是一種魔法，它會讓人千辛萬苦的去尋找它；友誼更是一種無色無味的東西，可它就像空氣一樣，讓人們離不開它。這個寒假，我就讀了一本書，叫《尋找黑騎士》，也是這本書，讓我懂得了友誼的力量......

故事主要講的是：故事的主人公笑貓有一位非常美麗優(yōu)雅的妻子——虎皮貓，他們還有三個孩子，分別是胖頭、二丫和三寶，而笑貓的老朋友老老鼠，最喜歡三寶，總是想接近三寶。

一次在小樹林里，小貓們開了一個“交友會”，大家可以交到好朋友，而胖頭交了一個只知道吃的朋友；二丫交了一個很潮、很時尚的朋友；三寶交了一個很勇敢，卻沒有孝心的朋友。過了一段時間，小貓們都發(fā)現(xiàn)了自己交到朋友的缺點，紛紛跟自己的朋友“絕交”，而三寶想起了自己在那次地震中認識的搜救犬黑騎士，于是三寶下定決心，一定要找到黑騎士。于是，笑貓、三寶、球球老老鼠開始了“尋友之旅”，他們分別找到了住在北郊的自卑并愛撒謊的黑狐、住在南郊的勢利眼黑狼、住在東郊的忘恩負義的黑獅。這樣一來就只有東郊沒有去過了，他們最后找到了黑騎士，只不過他現(xiàn)在擔任調琴師的導盲犬一職，最后，功夫不負有心人，三寶和黑騎士在中秋節(jié)相認了。

讀完這本書，我心里有很多感悟，比起三寶，我很慚愧。三寶愿意千辛萬苦的去尋找朋友，而我卻和朋友吵了架，連個錯都不愿意認。記得有一次，我和我一個從小玩到大的好朋友出去玩，我們來到了未名園放風箏，那時候是春天，天氣也很好，所以放風箏的人很多，我拿著風箏在那里放，她在旁邊拍手叫好，最后風箏越放越高，可是跟別人的纏在一起了，我想把它們分開，可是怎么也分不開，最后還把我們的風箏線弄斷了，風箏搖搖晃晃的掛到了樹枝上。我們兩個為此大吵了一架，誰也不理誰，后來我想了想，這件事情我也有錯，風箏畢竟是我弄斷的，于是我打了電話向她道歉，最后我們兩個和好如初。

我以后也要向故事中的三寶學習，不那么輕易地就放棄一段友誼，爭取讓我和每個朋友的友誼都能地久天長！

寒假讀書的體會和感受【篇7】

看吧，七月宛若一部鴻篇的巨制，作者正是華夏兒女；聽吧，七月仿佛一首悠揚的贊歌，是鐮刀錘子的交響；七月，一艘巨輪，滿載著華夏兒女在歷史的長河中揚帆破浪；七月，一座燈塔，指引著億萬中華民族前進的'方向……

在這個月中，書香的氣息一直陪伴著我，在這期間，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共約177萬字。其中令我印象最深的就是孫少平了。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表。他代表著像他一樣懷揣夢想的年輕人。少平是一個窮學生，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上，不服輸?shù)膭?，他毅然離家去一個全新的地方當小工，后來又去挖煤。雖然日子很苦，可他從未消沉因為他是在靠他自己的手賺錢，他不用靠別人養(yǎng)活。而他的哥哥少安也同樣是個不服輸?shù)娜?，他開辦磚窯，在生意接近低谷時又出現(xiàn)轉機使他燃起了奮斗創(chuàng)業(yè)的希望，重新興辦磚窯成了響當當?shù)摹叭f元戶”。

平凡的世界，淡然展開，又悄悄收場，不論是少安還是少平，潤葉或者是曉霞，在這個世界，平凡地走過。他們面對困難的勇氣和生活的信念令我心生敬佩。太陽明天依舊要升起，機遇永遠都在。所以，為了陽光，我們?yōu)槭裁床荒馨具^黑夜，靜靜的等待明天的太陽呢?

我們馬上就要進入初三，初三是我們人生中不平凡的一年，這一年中，包含了我們太多的夢想與目標，也需要我們更多的拼搏與奮斗，我想我們應該從此刻開始，每天試問自己的內心：

1、我今天努力了嗎，盡了我所有的一切去做事了嗎?

2、今天我思考和掌握了多少東西?又有哪些知識我沒有弄明白?怎么處理?

3、明天我應該做些什么，怎么安排?

強者不一定會勝利，而勝利的人才是強者！

讓孩子和父母形成親子閱讀習慣的感悟和收獲匯總六篇

常言道：上帝是公平的，有付出就會有收獲。不知不覺間親子共讀已進入收尾階段，回頭看我們的這段時間的經(jīng)歷，我理解了很多的人生道理，因此我們可以沉下心來準備寫一篇心得體會，那您知道怎么寫親子共讀心得體會嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特意給大家整理了“讓孩子和父母形成親子閱讀習慣的感悟和收獲”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

讓孩子和父母形成親子閱讀習慣的感悟和收獲(篇一)

每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數(shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。

女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓她快樂健康地成長。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?/p>

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！

親子共讀《一年級的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也時常發(fā)生在孩子的身邊。

封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

第一篇是“上學啦”。我覺得這一篇很重要，因為每位新生都會遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛入學時老師帶著同學們到學校的各個地方走走看看，從一樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想起來這句話就覺得很可笑。

接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學生時代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。

還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會表現(xiàn)更好，讓老師給她再獎一個。

有些故事讀完以后，能讓孩子認識到自己身上的缺點，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認真，凡凡寫字也有這個毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過，通過這個故事她認識到讓切人代簽是不對的，我想類似的事情在今后是不會出現(xiàn)了．

對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進步。

讓孩子和父母形成親子閱讀習慣的感悟和收獲(篇二)

作為年輕的父母，我們經(jīng)常有這樣的困惑，如何和自己的孩子溝通，如何培養(yǎng)孩子良好的品質。其實，親子共讀就是最好的方法之一。一本書就是一座橋梁，一個故事包含許多人生哲理，可以引申出很多話題，孩子在輕松愉快地讀書過程中對自己的想法和評價不再掩飾，碰到的問題也樂于向父母請教。

作為家長，在和孩子看書、共讀的過程中，我們也體會到許多樂趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書非常好，孩子讀起來很有興致。這套書中有一部分介紹了人類的起源和朝代的更替，孩子對此很有興趣，有時候會問，為什么以前的人會長成那個樣子啊，為什么會有奴隸??？為什么要打仗??？在給孩子解釋的同時，感覺自己也回到了孜孜求學的孩童時光，心里的快樂無語言表。

我們做家長的所期待的是孩子漸漸認識故事書里的優(yōu)美字匯與辭藻，培養(yǎng)對圖文的審美觀，以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，并藉此探索自我，了解外在世界，進而建立對事物的積極態(tài)度?？晌矣X得，對孩子要求不要太高，現(xiàn)在這個階段，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。而親子共讀的重點是孩子“想要閱讀”，因為有了閱讀欲望，孩子才會主動去接近圖書，而不斷的閱讀才會帶來持續(xù)的進步。

還有一點感受就是在共讀活動里，家長作為引導者，我們應經(jīng)常表出現(xiàn)鼓勵孩子的行為，不管孩子選擇什么書，提出什么問題，發(fā)現(xiàn)什么觀點，都要去鼓勵，在他們自己理解的基礎上加以引導，并延伸

問題激勵孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回應等等。現(xiàn)在的孩子跟我們小的時候不一樣，社會的發(fā)展，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來就有點落伍了，而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機會。

親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀經(jīng)典的書、讀適合的書；其次，每天有一個固定的時間和孩子一起讀書；然后，要經(jīng)常和孩子聊聊書中的內容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是中國傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種，也是影響最大的一種，它三字一句，句子短小，形式整齊，押韻上口，它的前后句自然連貫，語義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂道。在讀這本書的過程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的典故，每一個典故就是一個小故事，孩子聽得很有興致，記憶起來效果也很好，寓教于樂。

每個孩子生來都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關系的品質，書籍是知識的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質的橋梁和紐帶。

讓孩子和父母形成親子閱讀習慣的感悟和收獲(篇三)

轉眼，袁嘉越入園已經(jīng)有一段時間了，在這一段時間里，已經(jīng)能很好的適應了幼兒園的生活。 袁嘉越原本是一個害羞、內向、怕生人的孩子，通過在幼兒園這一段時間的成長，各方面都有了明顯的進步，這是我們做家長感到最欣慰的， 在全體教師們備至的關懷中，孩子一天天長大，我們真切地感受著她在一點一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學到很多知識。在此代表全家向幼兒園的領導及全班的老師對孩子耐心細致的保教工作表示衷心的感謝!

我們深深明白孩子的點滴進步得益于園長的直接領導和老師們的共同努力，老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。

說實話，開始我們把袁嘉越送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感?，F(xiàn)在，每天去幼兒園成為袁嘉悅最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。

千言萬語，傾訴不了對各位老師的感謝之情，我們很開心、我們很欣慰、我們很榮幸，孩子在起步階段有幸進入到富有責任心、愛心和奉獻精神的幼兒園。我們相信，孩子的明天會更加美好。

幼兒園生涯是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長，我們從心底感謝園領導及全班全體教師對孩子成長所付出的辛勞與汗水。祝園領導及全班所有老師工作順利!祝小朋友們健康快樂!

讓孩子和父母形成親子閱讀習慣的感悟和收獲(篇四)

非常感謝馬寨學校劉老師關于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習慣。在沒有上小學之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識;進入一年級之后，在劉老師的引導和鼓勵下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了，從開始讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也非常感激老師的辛勤教導。

小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時光變得豐富，讓我學會用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡;讓他們從書中學會欣賞，學會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動思考，引導她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量耐心的跟她們解釋，也會進行激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。

紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道 ：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功， 它不僅是對孩子的考驗， 也是對我們家長的考驗，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去，讓孩子把這個習慣一直保持在以后的學習生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個復雜的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們人生中的每一步!

讓孩子和父母形成親子閱讀習慣的感悟和收獲(篇五)

從苗苗出生到現(xiàn)在的三年出頭的時光里，我們一起讀過了近千本書，可是直到現(xiàn)在，我還在挖空心思地想著如何更好地進行親子閱讀，因為在孩子成長的過程中，她的閱讀習慣和閱讀興趣，發(fā)生過太多變化了。

之所以我會花非常多的時間和心力在她的閱讀上，還是因為我想要把這個世界上跟孩子分享，其中在我看來很重要的一種分享方式就是閱讀，閱讀不用看天氣，不用很大的空間，不用任何輔助，只要有你有我有書就行，而在我們一起讀書的時光里，我發(fā)現(xiàn)，這也是孩子在跟我分享她的世界。

一歲前

我們真正開展每天固定時間的親子閱讀，大概是在8-10個月，并不會說話，但是我印象很深的是一歲的時候，爺爺奶奶來上海給她慶祝生日，她把一本農場書封面上的十來種動物一一地指給爺爺看，也就是說，小朋友在閱讀中，還是培養(yǎng)了一定的認知，同時也建立了最初的閱讀習慣，培養(yǎng)了閱讀趣味。

閱讀習慣

我當時給她閱讀，并不是為了培養(yǎng)認知，更多地為了培養(yǎng)閱讀習慣，我們一般在睡前都會有上床后的閱讀時間，看二十分鐘左右的書，然后喝奶、關燈睡覺，這個習慣在日后一直延續(xù)了下來，時間會慢慢變長。

當然在白天的任何一個時間，我也會想著跟她一起看書，給她講一些非常簡單的小故事。每一次閱讀，都會有大量的停留和互動，早期的閱讀，不僅僅是講述，會有更多地象聲詞的演繹來豐富她對于書本的畫面感。

閱讀興趣

在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過的出版社的低幼翻翻書，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會自己拿出來翻著看。

她對書本的興趣主要集中在色彩、動物和一些比較簡單的變化上，比較著名的翻翻書《DearZoo》，每一個盒子打開能看到一個動物，不知道看了多少遍。

當時的專注力也的確是非常好，能夠盯著一本書仔細地從頭看到底，而且能找到很多變化，雖然我們當時看了不少原版卡紙書，但是很多時候我都是用她習慣的中文來給她講的，之所以原版書看得多，還是因為我覺得設計地更好的關系。

閱讀建議

小朋友在小的時候，擁有的書其實不需要很多，每一本可以看很多遍，有時候看一本熟悉書，遠遠比一本全新的書更有興趣。

孩子從書本中認識了色彩、動物，而在講述的時候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開，即使自己撕壞也沒有關系探索。我有些不太確切地記得小時候一天看多久書，但是也不會太久，基本上都是親子閱讀，但是偶爾，她也會自己拿起書本，一個人靜靜地看，沉浸其中。

一歲到兩歲

一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書總時間最長的一年。那一年我整理書單，發(fā)現(xiàn)給她買了四五百本書，而且很多書都看了幾十遍。

閱讀興趣

幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時光都是在讀書，這一年也是她學習母語進步飛快的一年。

最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍??！我記得她自己講出來的第一個單字表達的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個月的時候，她自己翻著圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳。

苗苗小朋友

那段時間，每天晚上，一本接著一本，要講十來本書，才能安心熄燈睡覺，在這些短短的童真故事的閱讀中，小朋友的語言能力飛速提高。

到了一歲半以后，她開始輸出整句，當時最明顯的一個特點，就是一個故事要聽到能夠全部記住復述，才肯放過，我記得有一天讀了一個相對字數(shù)比較多的故事，小朋友要求我在字數(shù)最多句子最長的那一頁反復讀了十幾遍，可能覺得自己還是沒記住背不出來，著急了起來。

當時她喜歡主體人物非常清晰的簡單故事，對自然類和動物類情有獨鐘，另外一點就是對語言有著極大的敏感度，可能在兩歲前，是我們對詩歌和散文體的繪本最愛的頂峰，愛重復愛背誦。

這一年，她的閱讀單本時間也變得越來越長，對故事的理解力越來越好，大概在xx年的伴讀生活中，我很高興，自己讀到了那么多優(yōu)秀的兒童繪本，常常自己都覺得驚喜和溫暖，會能常有感懷。所以說，養(yǎng)育子女，也是父母和孩子共同成長的過程。我對小朋友的閱讀還是略有執(zhí)念的，從小的時候我注重她閱讀習慣的培養(yǎng)、專注力的提高，到現(xiàn)在會有意識的培養(yǎng)她復述的能力、發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。雖然，她長大以后更愛玩，我也愿意陪著她依著她的興趣來享受童年。依然會每天引導她坐下來讀一會書，這是我必做的功課，畢竟閱讀能夠帶領我們通向更大的世界。

讓孩子和父母形成親子閱讀習慣的感悟和收獲(篇六)

古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是媽媽陪我一起讀書的時候。

親子閱讀是一次次快樂的體驗，它使我深深體會到閱讀是一種能給我們帶來無限樂趣的娛樂活動。同時，也是我們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。爸爸、媽媽在親子閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會我們孩子的酸甜苦辣。為了讓我盡可能多接觸書籍、擴充知識面、營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，爸爸、媽媽特意在繁忙的工作時間外擠出時間和我一起讀書。

爸爸、媽媽很注意我的心理特點，他們買書總會選我愛看的書，使我對書產生好感。同時，爸爸、媽媽還會與我在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵我把書中的故事情節(jié)或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。久而久之，我的閱讀興趣變得更加濃厚，閱讀水平也逐步提高。這是一個讓我學會觀察和想象力的很好的方法，這樣一個閱讀過程，使我們不知不覺地一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福，我和爸爸、媽媽親密無間，爸爸、媽媽也在陪我閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香。

父母和孩子必知的8大急救措施

暑假到了，孩子們獨處的時間多了，戶外活動的時間也很多，孩子的安全問題就成為最操心的事兒。無論是孩子，或是家長，都應該提升安全防范意識，使孩子不發(fā)生游戲、交通、用電、游泳、飲食等安全事故。以下10大假期安全注意事項，家長們要留意，同時也需要跟孩子強調。

1、溺水：家長應教育孩子遠離野外水塘、水庫等，更不要單獨下水。去正規(guī)場所游泳，最好有成人陪同。

2、交通安全：站在黃線后等車，教孩子認識軌道交通上用的警示信號和警示標志。在等車時不要讓孩子玩會滾動的玩具。

3、動物咬傷：每年的5-10月是狂犬病高發(fā)期。一旦發(fā)生意外，及時就醫(yī)打疫苗。

4、滯留車內：不要將孩子單獨留在車內，車內密閉狹小的空間容易造成兒童缺氧、窒息。

5、拐賣誘騙：目前拐騙兒童犯罪多以中老年婦女為主，且趨于城市化、社區(qū)化。有孩子的家庭，應多關注此類新聞和公安部門總結的預防帖子。

6、觸電：在插座上安裝防電蓋，一旦觸電，立即關閉電開關；如離開關較遠，先用干木棍把孩子與電源分開，再將孩子移到通風處，解開衣服，進行人工呼吸。

7、墜樓：別讓孩子單獨在陽臺玩耍，不要在陽臺放置墊腳的東西，以防萬一。

8、燙傷：家長要注意將熱水、熱湯等放置在安全位置。一旦發(fā)生燙傷要用流動水沖洗傷口，并及時送往醫(yī)院做專業(yè)處理。

9、誤食：將藥品存放在孩子取不到的地方，如果孩子誤服了藥品，應立即送往附近的醫(yī)院搶救。

10、浴缸：約2.5厘米深的水就足以淹死孩子，孩子在浴缸洗澡時，父母必須始終在孩子身邊。

8個意外傷害急救措施，家長要學會

根據(jù)中國疾病預防控制中心最近的調查顯示，超過一半的家長認為孩子沒有發(fā)生意外傷害的可能性。當看到孩子意外受傷，家長和老師往往會手足失措，不知道如何去應對，有時候往往是幾分鐘的耽擱就會釀成悲劇。著名兒童醫(yī)學專家沈曉明教授以及上海兒童醫(yī)學中心急診科主任王瑩教授給了我們專業(yè)的指點。

調查發(fā)現(xiàn)，只有不到17%的父母接受過有關處理兒童意外傷害的基礎培訓或教育。如何對兒童意外傷害采取急救措施，這在當前仍是個非常新的話題。其實掌握一些基本的急救措施可以幫助將傷害降低到最低，并且為專業(yè)醫(yī)生的進一步急救打下很好的基礎，甚至在某些情況下對孩子來說是生與死的差別。

1、燙傷急救

首先要第一時間讓孩子脫離熱源，把燙傷部位放在潔凈的涼水中沖淋，時間是15-20分鐘。如果燙傷的部位沒有辦法放在涼水中沖淋(如面部燒傷)，可用冷濕的毛巾覆蓋在局部，然后每隔1到2分鐘更換一次毛巾，有條件的話最好在毛巾上面放置一塊冰塊以保證毛巾冷濕而持續(xù)降溫。這樣有助于及時散熱，減輕孩子的疼痛感及燙傷程度。在冷卻燒傷局部后，可用寬松而合身的衣物覆蓋在燙傷局部，以防止創(chuàng)面感染。

當然，燙傷嚴重的孩子還是應該盡快送去醫(yī)院，以得到專業(yè)的處理。

2、意外窒息急救

若有超過1歲的幼兒發(fā)生窒息，首先要柔聲詢問孩子是否還能說話。假如他可以說話、咳嗽或呼吸，就要引導他自己設法把梗塞物咳出來；反之，就必須馬上用腹部推壓法進行急救，具體做法是站在孩子后面，一手握拳頭，放在孩子肚臍上方、胸骨下方，使孩子緊緊貼近救助者，用握緊的拳頭快速向上、向內推壓孩子的腹部，連續(xù)地推壓直到120急救人員趕到、或見到異物排出、或孩子出現(xiàn)意識不清了才停止推壓。

對于1歲以下的孩子，萬一發(fā)生窒息以外，應使用背部拍擊、胸部按壓法進行急救，具體是先5次背部拍擊，然后5次胸部按壓，反復交替進行急救。

而當孩子意識不清、沒有呼吸或有那樣的趨勢時，則馬上要給予呼吸急救。具體是先開放孩子的氣道，觀察孩子是否有呼吸的起伏。如果孩子口腔里有容易取出的異物，則小心的將異物取出來，但切不可盲目地用手指在口腔里亂摳，這樣有時反而會把異物推入氣道內。倘若急救者沒有看到孩子口內有異物，在開放氣道后也未見孩子有呼吸，馬上給予2次人工呼吸(每次人工呼吸吹氣的時間是1秒鐘)，并且按照胸部按壓30次、人工呼吸2次的比例交替進行，直到孩子能夠進行自主呼吸或者急救中心專業(yè)人員趕到為止。

3、動物咬傷急救

首先，千萬不要恐慌，要安慰受傷的孩子，使他盡可能的安靜、放松。隨后應立即使用肥皂徹底清洗被咬傷的傷口，以減少感染風險。然后隔著紗布冷敷以保護皮膚，并快速就醫(yī)。

孩子的抵抗力相對較差，所以在被動物咬傷后，無論那些小傷口看上去多么的輕微，都要去就醫(yī)。醫(yī)生會檢查孩子是否接受了合適的破傷風免疫，或者判斷是否需要注射狂犬疫苗。

4、中毒急救

如果孩子是誤食毒物中毒，應立即用軟布、一次性毛巾或面巾紙包住手指，取出剩在孩子口中的毒物。同時保持孩子的左側臥位，這樣可以延緩胃內容物的排空，也可保持氣道通暢，有利于嘔吐物的排出。對于接觸毒物中毒的孩子，要立即用肥皂及流動的水沖洗局接觸部位，以清除植物的汁液。對于吸入毒物中毒的孩子來說，應立即把孩子帶離中毒現(xiàn)場，假如孩子已經(jīng)失去意識，就要立即按照意外窒息的應急措施進行搶救。

5、觸電急救

一旦發(fā)生觸電，千萬不要去拉觸電的孩子或電線。一定要先迅速切斷電源，不要用手直接拉。否則不但無法救孩子，還可能傷及大人。

最重要的是在接觸孩子之前一定要先關掉電源，如果關不了，則可用厚而干的衣服、木棒或用干毛巾繞在孩子腳上推開或拖開孩子。在孩子脫離電源之后，要盡快將孩子移到通風較好的地方，然后送醫(yī)院進一步治療。

6、穿刺傷急救

首先，要盡快用鑷子取出容易夾住的小物體，如果是不容易取出的小物體，或物體過大，或是插入過深，則需要求助醫(yī)生或通知120急救中心，千萬不要勉強地取出或移動這些物體。有需要的話，也可以用綁帶固定物體防止它旋轉、活動或造成進一步的傷害。然后可以用干凈的水來給孩子沖洗傷口。有些時候穿刺的物體雖然已經(jīng)取出，但是其實已經(jīng)造成了內出血，甚至感染。

7、鼻出血急救

一旦孩子鼻子出血，要及時幫他止血。首先，讓孩子坐下來，安撫他的情緒。然后用大拇指和另一手指完全夾住鼻子的柔軟部分，向面部骨頭方向輕輕地捏壓住鼻子。按壓姿勢要保持5分鐘，并且期間不要停止壓迫而察看出血是否停止。在壓迫5分鐘后，輕輕松開鼻子以防止再次鼻出血。鼻出血停止后，要讓孩子保持至少30分鐘的安靜活動或輕微活動，當然，記得提醒孩子不能擤鼻子，以防止再次出血。

8、骨折和關節(jié)脫位急救

萬一孩子發(fā)生了骨折和關節(jié)脫位的情況，千萬不要隨意地移動或搬動孩子，因為可能會引起受傷處進一步的錯位，以及血管因壓迫而破裂出血。首先要問他受傷的部位是否能夠移動，如果他說可以，只是感覺稍微有一點疼，那通常說明受傷并不嚴重。在這種情況下可以先讓孩子選擇自己舒服的姿勢休息，然后在受傷處蓋上一層布，受傷后的24-48個小時內每隔2-3個小時對受傷部位用冰袋進行冷敷，這樣可以減輕受傷部位疼痛、出血以及腫脹，但是冷敷的時間以20-30分鐘為宜。還可以用彈力綁帶壓住受傷部位，這可以限制血液和其他液體進一步聚集到傷口，引起更嚴重的腫脹。另外，還可以用幾個枕頭將受傷的部位抬高，最好要高于心臟位置，以減少血液聚集到傷處和腫脹程度。如情況嚴重，應該馬上叫救護車，在救護車到來之前，可以對受傷的部位作一些簡單的包扎固定，有利于醫(yī)生的進一步治療。

和孩子一起成長——親子閱讀心得體會

對大多數(shù)初為人母的我們來講，剛開始也會不知所措，不知道該用什么樣的方式和孩子相處，長輩？朋友？抑或是教育者的姿態(tài)告訴他什么該做什么不該做。從剛開始的迷茫，到漸漸地有所了解，對孩子來說是一種成長，對我們又何嘗不是。在這個過程中，處理的得當，會讓母子關系更親近，一旦相處不當，真有可能會影響到孩子的成長。

給孩子講故事，一開始真的會讓人一個頭兩個大。真的不是單方面有耐心就能完成的事情()，因為小孩子很難注意力集中地聽完整個故事，不是經(jīng)常性的打斷，讓故事再難接下去，就是中途跑掉玩玩具去了，總之很難堅持聽完一整個故事。當然，這其中也有我的責任，只懂得平鋪直敘的讀故事，而不是在理解的基礎上給孩子講故事。后來為了不讓孩子走神，互動真的是一個很好的選擇。再給孩子講故事的時候，邊講邊問孩子故事中的角色怎么樣啦？或者指著故事中的圖片問他下面的情節(jié)會怎么發(fā)展？這樣時不時的提問，既可以增加互動，也能讓孩子少走神，兩全其美的辦法，何樂而不為呢。另外，講故事的環(huán)境也需要注意，如果在一個非常吵鬧的環(huán)境中，旁邊的小朋友不停的跑著鬧著地玩耍，你想在這樣的環(huán)境中給孩子講故事，還指望他能專注，想都不要想。對四五歲的小孩子來說，本就注意力很分散，容易受外界環(huán)境的影響，即使他有專心聽故事的心，也難控制對周圍環(huán)境的好奇心。所以說講故事的環(huán)境一定要選一個相對安靜的地方，這樣，才能讓孩子完全融進故事情節(jié)中。

我是一個不算稱職的媽媽，希望在今后的日子里，和孩子一起成長，看著他一點點長大，一點點變得優(yōu)秀。與此同時，我也在努力并盡力地，多與其他小朋友的父母溝通，做一名更加稱職的媽媽。