好的親子關(guān)系勝過許多教育

導(dǎo)讀：當今的孩子難教，是我們現(xiàn)在的很多父母沒有想到的。其實天下父母只需要做到最重要三句話：

第一：教育的核心是培養(yǎng)健康人格。

第二：好的關(guān)系勝過許多教育。

第三：習(xí)慣決定孩子的命運。

在現(xiàn)在家庭中，擺在首位的應(yīng)當是子女教育問題，很多家長望子成龍心切，通過各種方式來教育孩子，但是大家往往忽略了孩子自己本身的感受，忽略了孩子和大人之間平等的關(guān)系，總是一味的追求大人心中孩子的成長方向。那么究竟如何處理好和孩子的關(guān)系，和孩子的關(guān)系與教育好孩子又有什么必然的聯(lián)系，下面我們就一起來探討。

為什么現(xiàn)在的孩子難教育？至少有三大原因：

第一，現(xiàn)在進入了一個信息化的時代，信息化的時代動搖了父母的、教師的權(quán)利地位。

六七十年代時候的孩子看大人很神秘，大人知道的事很多。今天呢？倒過來了，過去是孩子不了解大人，今天是大人不了解孩子，孩子很神秘，孩子知道很多事情大人不知道。

第二，我們進入一個獨生子女的時代。按照社會學(xué)的說法，父母是醫(yī)生，孩子是病人，兄弟姐妹是護士。病人要經(jīng)常跟護士聯(lián)系，就是說，人長大的很多道理主要是從兄弟姐妹之間獲得，是看會的。獨生子女沒有兄弟姐妹，沒有護士，直接面對醫(yī)生。所以說，這對教育帶來很大的困擾和挑戰(zhàn)。甚至可以說，靠一家一戶教育不好獨生子女。所以獨生子女的家庭需要什么？獨生子女父母需要聯(lián)合起來——以群治獨，要變小家為大家，要變獨養(yǎng)為群養(yǎng)，這是第二大難題。

第三大難題，今天孩子的性發(fā)育提前了，而性教育依然滯后。

孫云曉老師做兒童教育35年中，其中20年是做專門的研究，他提煉出三句話，忠告天下父母，三個建議，這是最重要的。

第一句話，教育的核心是培養(yǎng)健康人格。YJs21.Com

第二句話，好的關(guān)系勝過許多教育。

第三句話叫做：習(xí)慣決定孩子的命運。

第一：教育的核心是培養(yǎng)健康人格。

當今社會，可以說我們對孩子的教育是從來沒有這么重視過。但是大家仔細想一想，今天我們的教育，重視的是什么教育？父母們很重視孩子的全面發(fā)展，但是可以看到更多的一種心態(tài)：好像是孩子學(xué)習(xí)更重要，考上個好的學(xué)校更重要。

有很多父母都會對孩子說一番共同的話：孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。這話聽起來好像也沒有什么不對，因為一個好學(xué)校對孩子的發(fā)展的確很有意義。但是話說回來，如果孩子只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不要管，這是多么可怕！這是教育荒廢的宣言，最重要的教育被忽略了，因為教育的核心不是傳授知識，而是人格的培養(yǎng)。

什么是人格的培養(yǎng)？什么是人格？什么叫健康人格？有很具體的五個指標：

第一：自信；

第二：友善，有愛心；

第三：有責(zé)任感，對家庭、對自己、對他人有責(zé)任感；

第四：善于自我管理，自己的生活會管理；

第五：有抗挫折能力，因為人生一定有挫折，要扛得住。

有這五條的孩子，或者有三條，那個孩子就是人格健康，這樣的孩子才是真正讓父母放心的。

但是反過來說，又會讓父母很擔(dān)心了，如果有這五條：第一條自卑；第二條冷漠；第三條沒有責(zé)任心，油瓶倒了也不扶；第四條生活亂七八糟；第五條脆弱不堪，受不得挫折，受不得委屈。有這五條的孩子就麻煩了，有三條就夠難辦了。所以，足見健康人格的重要性。

很多父母常碰到一個問題，就是網(wǎng)癮，因為網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，相信很多父母最怕孩子網(wǎng)癮。

什么樣的孩子容易網(wǎng)癮？中國科學(xué)院最新研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的孩子容易網(wǎng)癮。當然這個結(jié)論不完全正確，在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)不好的孩子，學(xué)業(yè)失敗的，沒有朋友的孩子也很容易網(wǎng)癮。

但問題是他們的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的孩子也容易網(wǎng)癮，原因是什么？是單一評價體系導(dǎo)致的。就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他受到的評價只有一個，學(xué)習(xí)好就是好孩子。別上網(wǎng)，別玩游戲，別看閑書，你就學(xué)習(xí)。這些孩子受到的評價很單一，學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生，考的好就是有前途。這個孩子乖乖地聽家長的，一上大學(xué)，父母不能守在身邊了，住校了，跟同學(xué)上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧過夜，這么好玩，以前不知道，太好玩了。他又聰明，聰明的孩子玩游戲也是高手，而且他沒有一種自我管理的能力，他突然就一發(fā)不可收拾，現(xiàn)在大學(xué)開除的學(xué)生大概一半以上都是網(wǎng)癮的。這能不讓人不擔(dān)心嗎？所以說，教育的核心是培養(yǎng)健康的人格。

另外一個很現(xiàn)實的故事，就是現(xiàn)在大家都在講對孩子要進行一種表揚，賞識、多鼓勵。對不對呢？當然，“對孩子以表揚為主”永遠是對的，它肯定符合教育規(guī)律，但是“對孩子不能沒有批評”也永遠是對的。沒有批評的教育是不負責(zé)任的教育，是缺鈣的教育，是危險的教育。一句話，無批評教育是“偽教育”。很多家長發(fā)現(xiàn)，當今的孩子受不了批評，做父母的不敢批評，不會批評。

這樣的孩子總有一天會倒霉，這話雖然不好聽，但卻是大實話——總有一天我們的孩子可能會受到委屈、受到冤枉、受到打擊、挫折，幾乎沒有一個孩子可以完全幸免。有這樣的可能，如果我們的孩子只能聽表揚，不能受批評，那孩子就陷入是危險中了。所以說，我們的孩子一定要進行抗挫折的訓(xùn)練和教育。

現(xiàn)在國際社會創(chuàng)造培養(yǎng)一種具有彈性的人，培養(yǎng)彈性的兒童。什么叫彈性？就是心理狀態(tài)像彈簧一樣，受到壓力給壓下去，過一會他自己回來了，有一種自我調(diào)節(jié)的能力。生活在現(xiàn)實世界中，每個人都會遇到不順利，倒霉的事兒，心理健康的人善于心理調(diào)節(jié)，倒霉的事有，快樂的事也有，炒股票昨天虧了，今天賺了，總的來說還可以。健康的成年人會有一個自我修復(fù)的能力，孩子也一樣，要有彈性，扛得住挫折。因此，我們的教育就得讓孩子明白酸甜苦辣都有營養(yǎng)，既要表揚，也要批評。

父母是什么？父母是孩子成長的路標，得告訴他什么不能做，一定要讓他知道有些事情是不行的。抽煙可以嗎？喝酒可以嗎？不可以，吸毒更不可以。必須得告訴他，有些事是不可以的。所以說，通過這樣來培養(yǎng)孩子的健康人格。

第二：好的關(guān)系勝過許多教育。

我們經(jīng)常遇到家長與青春期孩子的關(guān)系問題，上中學(xué)，上高中的孩子叛逆。有家長想跟孩子說話，孩子根本就沒話說，進自己的屋里不出來了。我們想教育他，他連聽都不聽，怎么辦呢？

這里做一個分析，父母什么時候跟孩子的關(guān)系是好的，這樣的教育才可能是成功的。什么時候跟孩子的關(guān)系是糟糕的，這樣的教育一定是失敗的。現(xiàn)在中國的家庭教育之所以困難，不是父母講的內(nèi)容不對，而是父母和孩子的關(guān)系有問題，所以改變教育從改變關(guān)系開始，改變孩子從改變父母開始，改變明天從改變今天開始，關(guān)系好壞決定教育的成敗。

很多父母經(jīng)常要加班，要應(yīng)酬，回家很晚。有的父母回家晚了，對孩子說話就三句話：看到孩子還沒睡覺，父母就說：吃飯了嗎？作業(yè)寫完了嗎？睡覺?！@樣的溝通太簡單了。孩子不是機器人，不是只輸入三個指令：吃飯了嗎？作業(yè)寫完了嗎？睡覺。沒話，這哪兒行？

那父母要怎么改？回家看孩子還沒有睡覺，父母要到孩子身邊坐一會兒，摸摸腦袋：怎么樣寶貝，今天過得開心嗎？有什么新鮮事跟爸爸說一下。這個時候要特別注意的觀察孩子的表情，孩子的表情寫滿了成長的密碼，你不要以為孩子每一天快樂的上學(xué)，快樂的放學(xué)，不一定。孩子的每一天都充滿了未知，每一天都可能發(fā)生父母根本想不到的事情，父母要多問、多聽。

兒童教育的藝術(shù)首先就是傾聽的藝術(shù)。為什么？孩子說：今天誰誰打我了。有的父母就不明白這個：?。看蚰?，你怎么不打他？他打你一下，你打他十下。孩子說：我打不過他。父母說：真窩囊，哪像是我的孩子！有的父母聽孩子講一句話，就有一百句話等著孩子。孩子看見你這么能說，老是說他，他就不跟你說了。孩子只要不愿意跟父母說話，什么問題都解決不了。

父母最容易犯的錯誤就是自以為是，父母的最大缺點就是話說得太多。父母的話是滔滔黃河，滾滾長江，父母一開口就把他給淹死了。怎么辦？要少說多聽。是嗎？誰打你？為什么事?。看蚰隳膬豪?？你是不是很難過？父母用心問，孩子就一個勁說，孩子把話說出來了，問題就解決了一半。從心理學(xué)角度上講，一個人對別人說越多的話，他會產(chǎn)生一種心理期待，我說完了，我說的對嗎？你怎么看？他就會用心聽你的話，這個時候父母再給孩子一點建議，你看這樣行不行？那樣可以嗎？建議，記住是建議。倘若父母能這樣幫助孩子，孩子就愿意跟開口說話，孩子愿意把事情告訴父母，這樣的教育就有希望了。

很多父母都小瞧自己的孩子了，孩子其實是研究大人的專家，比如孩子給別人起外號會起得特別準，非常善于抓特征。父母千萬不要糊弄孩子，你要真誠的對孩子，真對他好。

曾經(jīng)在全國調(diào)查發(fā)現(xiàn)，好多父母想不到，中小學(xué)生對父母最不滿意的是什么事？說話不算話。我們中國有一句話，帶孩子叫“哄孩子”，“哄”字后面往往帶的是“騙”。

孩子的事要和孩子商量，再小的事也要跟孩子商量。到了暑假，各種班，不要說給他報了五個班、八個班，跟他說：孩子，今天花了多少錢，你好好學(xué)習(xí)啊。孩子說：你跟我商量了嗎？父母說：你懂什么??？跟你商量什么??！父母這樣就是不尊重孩子。如果我們的法律規(guī)定，一切跟兒童有關(guān)的事情，都要跟孩子商量，相信親子關(guān)系會有很多的改善，當然要根據(jù)孩子的成熟程度適當?shù)穆犎『⒆拥囊庖姟?/p>

第三：習(xí)慣決定孩子的命運。

曾經(jīng)遇到很多父母咨詢，孩子不愛寫作業(yè)，寫作業(yè)坐不住，老看電視，老玩游戲，怎么辦呢？父母說他八百遍，就是改不了。其實細心的父母會發(fā)現(xiàn)，說的越多越改不了。

怎么回事呢？一個著名的兒科教授說過一個人對別人講話，一句話重復(fù)三遍就等于對別人的折磨。我們中國父母對孩子說的話都是克隆人的話，全中國的父母跟孩子說的話都一樣。在這里模仿一下，最核心的話就是，別看電視啦，趕快寫作業(yè)，你不好好學(xué)習(xí)，你能考上重點中學(xué)嗎，你考不上好中學(xué)，你能考上好大學(xué)嗎？你考不上好大學(xué)，你將來能找到工作嗎？現(xiàn)在的社會競爭這么激烈，好的工作不好找，將來你喝西北風(fēng)啊。這種話跟孩子說一遍兩遍可以，有點危機感，父母要是重復(fù)幾百遍，那就成了一堆噪音，除了讓孩子心煩意亂之外，沒有別的作用。

所以說，父母要學(xué)會控制自己。

訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個習(xí)慣。

其實沒有一個孩子不想成為好孩子，也沒有一個孩子不想學(xué)習(xí)好。他需要的是幫助，不是嘮叨，嘮叨不能解決問題。

什么是習(xí)慣？習(xí)慣是人的一種穩(wěn)定的自動化的行為，用心理學(xué)的語言，習(xí)慣是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固鏈接。這么說，有點不太好懂，舉個例子，現(xiàn)在絕大部分人都帶手機，大家一進會場都把手機按振動，或者關(guān)機，這就是一個好習(xí)慣。又比如，一個人說話的時候，手會不由自主的動來動去，甚至打電話的時候，不拿手機的那只手也會動，當讓他完全不動去說話的時候，他會覺得很別扭，這就是習(xí)慣性動作。一個人的動作70%以上都是習(xí)慣動作，習(xí)慣動作的形成他是神經(jīng)系統(tǒng)的改變，是一天一天的形成的，很復(fù)雜的。

北師大一個著名的心理學(xué)家林崇德教授打過一個比喻，習(xí)慣就是“心里頭癢癢的”。這句話真的是很絕——什么叫“心里頭癢癢的”？就如同很多女士一看到大商場，心里就癢癢的，有錢沒錢都進去逛逛。山東人有吃餃子的習(xí)慣，湖南人、湖北人有吃辣椒的習(xí)慣，這個習(xí)慣是非常強大的力量，父母培養(yǎng)孩子最重要的方法就是習(xí)慣的培養(yǎng)。日本的教育家說得好，家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。父母的本事要用在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)上。

又比如，人類什么習(xí)慣養(yǎng)得最好——最常見的就是洗臉。其實一個月不洗臉有危險嗎？沒有危險?？墒窃缟喜幌茨樀臅r候，相信絕大部分人都會覺得不舒服，會一定要想辦法洗臉，停水也要洗臉，用水抹一把，心里才安，否則一天都可能不自在，這是我們經(jīng)過幾十年天天重復(fù)的，形成的一個強大的習(xí)慣，必須洗臉。所以說，教育孩子的秘訣就在于：培養(yǎng)好習(xí)慣，家庭教育最大的本領(lǐng)就是培養(yǎng)習(xí)慣。

上面探討的這三點是有關(guān)系的：教育的目標是培養(yǎng)健康人格，教育的條件是好的關(guān)系，教育的方法是培養(yǎng)習(xí)慣。這三句話父母記住了，慢慢的去實踐，就會發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)掌握了兒童教育的真諦。有好的條件，有好的方法去實現(xiàn)好的目標，培養(yǎng)健康人格，這就是兒童教育最重要的內(nèi)容。

全部兒童教育的使命可以概括為八個字：“發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童” 。21世紀的父母要與孩子一起成長，甚至要向孩子學(xué)習(xí)，與孩子一起成長。要放下“我來教育你，你好好聽”這樣的觀念，其實比孩子更需要成長的是父母，因為父母要教育他，尤其是當今的父母，都特別需要學(xué)習(xí)。

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透過閱讀培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

“親子”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注。尤其是閱讀方面，很多父母都意識到，讀書要從娃娃抓起。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。同時也是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。那么如何才能正確地透過閱讀培養(yǎng)良好的親子關(guān)系呢？針對這一問題有什么良好的建議呢？

如何才能正確地透過閱讀培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

一、看圖說話——早期的親子閱讀

從寶寶降臨到這個世界上開始，新手媽媽爸爸們就應(yīng)該擔(dān)負起培養(yǎng)寶寶早期閱讀習(xí)慣的責(zé)任。嬰兒時期的孩子還只能憑借色彩、圖像和大人的語言來理解大人傳遞給他的信號，親子閱讀的內(nèi)容也多數(shù)是以圖畫為主的嬰幼兒讀物。這個時期的親子閱讀是有意識、有目的、更積極的對話形式，從而讓嬰幼兒的情緒發(fā)展穩(wěn)定，讓他們感到外部環(huán)境的安全，同時給他們帶來心靈上的安全感。對于處于嬰兒時期的寶寶來說，閱讀的目的不是閱讀內(nèi)容本身，而是在于圖書所展示的顏色、狀態(tài)、文字的音韻、節(jié)奏。這個時期的寶寶，除了會大聲地啼哭以宣泄自己的情感外，還會發(fā)出“啊——啊——” 的呢喃之語。心理學(xué)家認為這種呢喃之語是嬰兒表達自己意思的“信號”。如果有人積極回應(yīng)，嬰兒發(fā)信號的積極性將會大幅度提高。母親能用溫柔的語言有節(jié)奏地與嬰兒進行交談，嬰兒將更愉快地發(fā)出信號。媽媽爸爸不要以為嬰兒不懂就不與他說話。親切地、反復(fù)地閱讀讓嬰兒感受到外部世界給予的回應(yīng)，不僅提高了嬰兒不斷發(fā)信號的能力，而且還讓嬰兒感到外部世界的關(guān)愛。這種生長環(huán)境安全的信號，將大大促進嬰兒心智的發(fā)育與進步。早期的親子閱讀并不需要什么特定的方法，愛撫、溫和的眼神、親切柔和的語言，對嬰兒人格和性情的良好發(fā)育極有益處。每天花十幾分鐘抱抱孩子，和他親切地對話，將大大促進你和孩子間的親密關(guān)系。

當寶寶大一點的時候，父母就可以嘗試著給他們念一些故事。孩子聽讀越早越好，內(nèi)容選擇要生動有趣，由淺入深。關(guān)鍵是父母要有拳拳之心，能諄諄善誘。在念故事的時候，父母可以根據(jù)孩子接受的程度，以自己的語句重組、裁剪故事，最重要的是讓親子都能完全融入故事之中，享受故事的樂趣。對于年紀很小的孩子，父母最好從“看圖說話”之類的簡單圖片或圖畫書開始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事給孩子聽。如果孩子還不能了解每個字句的意思，父母可以簡化故事的內(nèi)容。 父母最好以富有感情的聲音念書，增加圖畫書對幼兒的吸引力。有時也可以配合情節(jié)學(xué)些動物或機器的聲音，增加故事的趣味性。圖畫書是親子共享的書，父母不要在第一次念完書時，就逼問孩子剛剛聽到了什么東西，也不要勉強孩子了解內(nèi)容，因為孩子的個體發(fā)展有差異，可能當時他還無法接受書中的信息，但過了一陣子之后，就能聽得津津有味。反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復(fù)多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內(nèi)容也會有進一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測書中的人、動物會有什么樣的反應(yīng)。 重復(fù)為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預(yù)知、控制故事的發(fā)展，而獲得莫大的安心感和成就感。

建議：選擇合適的親子閱讀材料

在選擇閱讀材料之前父母要清楚你的孩子是處在哪個時期，他們需要什么類型、什么內(nèi)容的書。另外，選書時首先要考慮的是孩子，以孩子為本位，掌握適齡的原則，根據(jù)孩子的發(fā)展需求來選書。

1、父母在和孩子一起去購書時應(yīng)做好一些工作。

首先，要思考孩子前一階段閱讀的情況，分析孩子的閱讀興趣點，以確定購買什么樣的書，再和孩子一起商討，給孩子一個選擇書的參考意見，讓他們覺得是自己要買這些書；其次，為了不削弱孩子購書的熱情，家長要了解一下這類書在書店的什么地方，避免帶孩子去選書時長時間的到處亂轉(zhuǎn)。同時也可和孩子一起了解書店里書籍的歸類和擺放規(guī)律，讓孩子學(xué)會購書的技能。最后，書買回后，就可以和孩子說：“小寶貝，讓我們一起來看看你買的書吧”。孩子便會帶著這種成就感和滿足感讀這些書，怎么會不興趣十足呢？

2、在圖書的選擇上：小班家長要選擇單頁單幅、故事短小的圖書；書的印刷要清晰優(yōu)美，圖案的色彩要鮮艷、亮麗，動物和人物要大、有趣、形象；書的內(nèi)容要以兒童的生活范圍為主題的童話故事，文字口語化且語句重復(fù)，便于和孩子產(chǎn)生互動的。中、大班家長可為幼兒選擇單頁多幅的圖和文字結(jié)合的書；內(nèi)容可選擇傳記等故事情節(jié)具有時間延展的、科學(xué)類、智力類和幻想類的圖書，以滿足兒童高度想象力的發(fā)揮。

二、和孩子一起玩書

親子閱讀不是單純地給孩子“講故事”。而是運用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗、掌握閱讀內(nèi)容，喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，促進孩子認知發(fā)展，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使孩子一生受用無窮。父母也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣，營造了家庭的學(xué)習(xí)氣氛。

對于3—6歲的孩子，已經(jīng)逐漸有了對知識的接受能力，父母在這一階段可以采用“念書”“讀書”“玩書”相結(jié)合的方法與孩子進行共讀。為了不使閱讀變得枯燥乏味，我們的爸爸媽媽們就要動動腦筋了。這個年齡段的孩子正是頑皮的階段，怎么樣才能使閱讀變得像游戲一樣，做到親子盡歡呢？首先，爸爸媽媽根據(jù)孩子的心理特點，找到一些設(shè)計完美的故事讀本，和孩子一起讀，幫助孩子理解內(nèi)容。在講述故事的時候表達出故事主角的內(nèi)心感受，語言真實，使孩子融入用他自己的感受所建構(gòu)起來的故事場景，襯托出氣氛。接下來是親子話題，相互提問，父母對某些提問假裝不知，給孩子留下思考和想象的空間。孩子已經(jīng)初具自我閱讀能力的時候，父母就要注意孩子閱讀能力和終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。很多父母都有自己一套“殺手锏”來激發(fā)并保持孩子的閱讀興趣。

建議：采用多種方法進行親子閱讀

1、同向閱讀法

同向閱讀法是指家長和孩子一起閱讀圖書，對年齡小的孩子這是一種較好的親子閱讀方法。家長可以反復(fù)閱讀幾遍：第一遍，家長讓孩子邊看圖畫邊讀故事給孩子聽，讓孩子初步感受故事的內(nèi)容和圖案的美麗；第二遍，家長可以采用讓孩子接句，家長講前半句，孩子接后半句，讓孩子感受語言的魅力。第三遍，家長可以向孩子提一些問題或引導(dǎo)孩子提出簡單的問題，以發(fā)展孩子的語言組織能力和拓展孩子想象的空間。在講故事的過程中，家長一定要繪聲繪色，可以模仿一下故事中的動物、人物的語氣、動作，并要求孩子也和你一起參與。父母還要適當?shù)膶⒆拥囊恍┬袨檫M行表揚，不要責(zé)怪孩子，孩子自然就越來越喜歡聽故事，越來越對閱讀感興趣。

2、置后閱讀法

置后閱讀法是把觀察、思考、表述置前，閱讀置后的一種方法。這種方法適合中大班幼兒。家長和孩子一起選擇閱讀的讀本后，家長先讓孩子初步感知圖上的內(nèi)容，自己理解后編故事講給父母聽，剛開始有時候會不著邊際，但不管怎樣，畢竟都是他們閱讀的成果，家長首先要給予肯定和鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)講述中的閃光點，讓他們體驗喜悅，樹立信心。如在閱讀圖書“小熊請客”時，首先可以和孩子一起看圖書的封面，讓孩子知道這本書的名字叫“小熊請客”，里面有很精彩的故事，寶寶先自己一頁頁邊看邊編。孩子們會結(jié)合現(xiàn)實生活講出許多書里沒有的對話和情節(jié)。在孩子編完后，家長可根據(jù)書的內(nèi)容用提問的方式引導(dǎo)孩子觀察畫面中的細節(jié)，鼓勵孩子用自己的語言描述出來，讓故事更為生動，進一步提高了孩子自主閱讀的能力。

3、游戲閱讀法

玩是孩子的天性，為了讓閱讀不枯燥，家長可以在閱讀角中準備一些可用于故事表演的材料，如紗巾、布娃娃、毛絨玩具等等，讓它們成為故事中的角色，叫它們故事中的名字。通過親子閱讀后，家長可以和孩子進行角色表演，讓孩子在表演中重溫閱讀內(nèi)容。如講完《猴子學(xué)樣》的故事后，家長可以準備帽子作為道具，讓孩子扮猴子，家長扮老漢進行親子表演游戲，鼓勵孩子用故事中的語言進行對話，當閱讀變成游戲之后，孩子的參與是自然而然的，接受故事的內(nèi)容也就變的自然而然了。

角色扮演法也是與這個年齡段的孩子進行親子閱讀的好方法。家長與孩子以口頭扮演或動作扮演等形式，擔(dān)任閱讀材料中某一角色，可大大增強幼兒對閱讀活動的興趣，培養(yǎng)孩子的語言理解，表達溝通，表演等能力。

三、和孩子共同遨游書海

親子閱讀并不一定要局限于家里，可以帶孩子到社區(qū)、圖書館和其他的小朋友一起讀書，媽媽們也可以借助這樣的機會互相交流育兒經(jīng)驗，良好的社會閱讀風(fēng)氣將大大提高親子閱讀的樂趣，對于少年兒童的健康成長是一件功不可沒的大好事。有許多父母埋怨生活枯燥無味，經(jīng)常打牌、打麻將，其實與孩子共讀一本好書也是最好的一種休閑娛樂，彼此分享，共同討論，親子共讀未嘗不是一道美麗的風(fēng)景！親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是促使孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的一種具有特殊意義的做法。每天設(shè)定至少十分鐘作為和孩子一起的“親子閱讀時間”，和孩子共同遨游書海，重溫童年舊夢。

建議：我們可通過創(chuàng)設(shè)溫馨的親子閱讀環(huán)境來使孩子更喜歡和父母一起讀書

一個溫馨舒適的閱讀環(huán)境能激發(fā)孩子閱讀的興趣，產(chǎn)生主動閱讀的愿望。我們家長在家中應(yīng)給孩子留一個屬于孩子自己的舒適愜意而又童趣化的閱讀空間，可以是一個相對獨立、光線充足、安靜而又舒適的溫馨的一角。

首先，可以和孩子一起設(shè)計布置，讓孩子選擇自己喜歡的卡通圖案的地毯鋪在地上，并放置一個高度適宜孩子隨意選取自己喜愛的書籍的書柜，還要準備幾個顏色柔和又柔軟的靠墊 ，以便孩子和家長閱讀時可以舒適地靠在上面。家長在和孩子閱讀時，年齡小的小班孩子，家長可以把他抱在胸前，大班幼兒可以讓他們坐在旁邊靠著父母，家長用手撫摩孩子的手或頭，用輕聲的言語和深情的眼神，讓孩子能感受到你深深的愛，產(chǎn)生一種安全感和親切感，對閱讀活動本身也產(chǎn)生興趣。

家園共育：過多的“關(guān)心”真的對孩子好嗎？

社會上自感不幸福的人特別是孩子們越來越多，幾乎每個人都處于不安全感、無歸屬感的忐忑中。到底是什么原因，開始讓眾人感覺不快樂呢?現(xiàn)在孩子的壓力都很大，在很大程度上都是家長給的：家長越關(guān)心孩子，給他們的壓力越大。

幸福是心理欲望得到滿足時的狀態(tài)，它是一個感性問題，一個人的欲望有好的或者壞的，是實的或是虛的，更多時候是從眾心理，大家都那么去做，卻沒有考慮是否真的需要、有多么的需要。舉例說，現(xiàn)在大家都熟知的李娜奪得了法網(wǎng)冠軍，是不是會突然出現(xiàn)很多人去學(xué)網(wǎng)球呢?這雖然是一個好現(xiàn)象，但一個孩子的培養(yǎng)花銷確實很大，每個孩子去學(xué)網(wǎng)球是否都會有所成就、有所回報呢?每位家長和孩子都要根據(jù)自身情況來考慮。

幸福可以度量嗎?幸福指數(shù)高不等于就幸福，幸福是什么?恐怕一千個人就有一千個答案。然而如今，人們偏偏要把它統(tǒng)一標準、數(shù)字量化，年年更新幸福指數(shù)，這有必要嗎?有意義嗎?俗話說，“如人飲水，冷暖自知”。幸福的體驗者是每個人，不同人有不同的看法，不同階段也會有不一樣的體會。幸福指數(shù)評一評無妨，但數(shù)量和頻率卻要控制一下；或者學(xué)學(xué)國外，將幸福作為專門學(xué)科來看待，多注重人們內(nèi)心對于幸福的體驗。因為歸根到底，幸福是什么，還得普通老百姓說了算。

孩子為何不幸福？

社會上自感不幸福的人特別是孩子們越來越多，幾乎每個人都處于不安全感、無歸屬感的忐忑中。到底是什么原因，開始讓眾人感覺不快樂呢?現(xiàn)在孩子的壓力都很大，在很大程度上都是家長給的：家長越關(guān)心孩子，給他們的壓力越大。例如很多在校大學(xué)生，看到家里打來的電話就害怕，有的家長要求孩子每天打電話回去，強制性聯(lián)系弄得雙方都被動，家長管得太多，孩子感覺束縛了自己手腳。過多干擾孩子，讓他們失去了分析能力。

好媽 媽勝過好老師

前幾年，在同事的介紹下看了這本書——《好媽媽勝過好老師》。都是做媽媽的人，同事朋友交流間便更多地討論育兒經(jīng)了。很幸運讀了這本書。以前一看到這類的育兒經(jīng)我是比較反感的，但同事極力推薦便買下看了。一看便不可收拾，這便也成了我經(jīng)常推薦給家長的好書了。這本書可操作性特別強，是尹建莉老師寫的教育讀本。尹老師本身是教育專家，結(jié)合她與女兒的成長故事給大家很多啟示。而這些故事在我們的日常生活中也是經(jīng)常經(jīng)歷的，而不同的媽媽處理的方式也是不一樣，因而效果迥然。

受益匪淺的是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不依賴也不遷就。其實生活中很多事情我們的孩子是可以去做和承受的，有時善意的謊言會誤導(dǎo)孩子。如打針，很多孩子都會害怕，我現(xiàn)在不會去騙孩子不用打針，我會直接告訴他：今天要打針，痛是會有的，但很短時間的，你可以承受的，就像媽媽捏你一下那樣的痛感，所以無須害怕。而且你害怕也是要打針，那還不如勇敢面對，做個小男子漢，好嗎？雖然這樣說孩子可能還會害怕，但他會學(xué)會接受。

在生活中，我們大人凡事都為孩子著想，有時是為孩子承擔(dān)太多的事情，而讓孩子覺得理所當然，這仿佛不是她的責(zé)任。有時還覺得你啰嗦，而你的啰嗦不能讓孩子的習(xí)慣有所改變，這樣容易形成惡性循環(huán)。我有個同事也遇到這樣的問題，她的孩子上學(xué)很拖拉，經(jīng)常要大人催著，有時很干脆發(fā)小脾氣賴著不走。我就用書的例子跟她說：你和女兒說，上學(xué)是你的事情，遲到是你挨罵，不是我，隨便你幾時上學(xué)，我不再催你，也不再叫你了。私下跟她的班主任溝通：如她女兒遲到嚴厲批評。她真這樣做以后，情況發(fā)生很戲劇化的變化：同事很驚喜地跟我說，女兒催著媽媽快些走了。

《好媽媽勝過好老師》是一本很值得推薦的書。

育兒知識：良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的關(guān)鍵

最近聽了幾個家庭教育講座，老師都是家庭教育和心理學(xué)方面交叉研究的專業(yè)人士，我領(lǐng)悟到對孩子的教育技巧不重要，重要的是你與他的關(guān)系如何。家庭教育成敗，取決于家長做人做事的實際行動。

親子關(guān)系和諧，孩子才愿意接受父母的教導(dǎo)，否則一切說教、道理在孩子那兒都可能成為耳旁風(fēng)。隨著孩子年齡增長，9歲、10歲以后，父母的話再有道理，也只是父母的道理，不是孩子的道理。

那我們該怎么辦？

——爭取和孩子成為好朋友，成為他的戰(zhàn)友，站在孩子的角度考慮問題，多聽聽他所思所想，然后再施加適當?shù)囊龑?dǎo)。

——給孩子做出表率，少說教，做給他看。

我們?yōu)槭裁聪虢逃齼?yōu)秀的孩子？這里面有一個內(nèi)在的邏輯：孩子優(yōu)秀，證明我也很優(yōu)秀，或者是：我的夢想沒實現(xiàn)是有各種客觀原因，如今我讓孩子來實現(xiàn)，等于我的夢想間接實現(xiàn)了，這個邏輯有相當?shù)钠毡樾?。從心理學(xué)角度講，有些人在事業(yè)上沒有獲得足夠的自尊，希望從孩子的成功上找補，或者從控制孩子來獲得滿足和自尊。家長們別忘了，你所能達到的高度，就是你孩子的眼界和理想，把未盡壯志交給孩子，很可能是一廂情愿，竹籃打水一場空。

家長們可行的辦法是：去做好本職工作，去認真學(xué)習(xí)一樣新技能，去管理好自己的作息，去努力做一個成功的人，給孩子做出榜樣了，比什么教育都管用。家長成功了，孩子也會跟著學(xué)，一舉兩得。