幼升小擇校時應注意哪些事項

錯過了幼升小的擇校，就不能再錯過小升初的擇校了，為孩子選擇一所理想的學校，是每個做家長的心愿。負責的老師、良好的校風都是眾多考量的因素之一。

對于擇校，無論是幼升小還是小升初，很多家長首先考慮的是學校的口碑、升學率、離家遠近等。名氣響的學校通常情況下升學率都有保障，而讓家長擔心的是學校是否離家太遠、住宿是不是太早了等問題，的確，這很可能是影響孩子學習的客觀因素。

其次，家長會沖著學習是否輕松、校長能力是否強等選擇學校。部分家長放棄名校的原因是因為不想孩子學習太辛苦，始終主張“愉快教育”，所以自然而然地不會考慮那些出了名以題海戰(zhàn)術教學的學校。還有就是“校長效應”，好的領導力能帶領團隊創(chuàng)造奇跡，所以同樣也有家長會沖著某某校長去報讀。

正所謂沒有最好的，只有最適合的，幼升小和小升初擇校不僅考驗的是學生的實力，也是家長的智慧，為孩子選擇最適合的學校，也是門技術活。

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選擇英語教材的五大注意事項

經常聽到有家長問，孩子應該學劍橋好還是學新概念好、應該給孩子買什么教材學英語等等的問題，我們一起來看看到底應該給孩子買什么樣的教材好吧。

都說一年之計在于春，現(xiàn)在正是很多家長為孩子制定學習計劃的時候。于是很多家長就犯了愁，面對琳瑯滿目的教材，到底給孩子學什么好。要學習的畢竟是孩子，所以教材的問題還真不能由家長一廂情愿地決定，專家說，最好選擇能引發(fā)孩子學習興趣的教材。那要怎樣找到這樣的教材呢？

注意事項一

要符合孩子的年齡和認知程度

給孩子選英語教材一定要適合孩子的年齡和認知程度。孩子太小漢字還認不全的時候就開始系統(tǒng)學習恐怕會產生反效果。如果是四五歲大的孩子早教，可以選用《迪斯尼神奇英語》這樣有動畫視頻的。一方面可以引起孩子觀看的興趣，另一方面可以從最開始接觸英語就接觸地道的英語發(fā)音。如果是學齡孩子學英語，可以適當?shù)乜紤]《新概念英語青少版》、《劍橋少兒英語》這種成系統(tǒng)的教材。

注意事項二

要選貼近生活的

語言學來學去歸根到底還是要用于生活溝通交流的，尤其是孩子學英語，用身邊常見的事物更能引起孩子的興趣。可以看看色拉英語、如果孩子的理解能力比較強的話，天線寶寶也可以看看。

注意事項三

教材不要選得又雜又全

如果決定讓孩子學《新概念青少版》，那就別在孩子學了一半的時候改學《劍橋少兒英語》，每套教材都有各自不同的教學體系和理念，如果兩樣都看的話可能最終的結果是把孩子搞糊涂，到最后父母和孩子都不知道到底學到什么程度了。

注意事項四

選新概念還是選劍橋少兒

《新概念英語》是一個很經典的外語學習品牌，又專門針對孩子推出了《新概念英語青少版》；而《劍橋少兒英語》也是接受度很廣的一套教材。兩者各有各的好，如果要在這兩種之間取舍的話，不妨參考一下孩子的想法和實際情況。畢竟真正使用教材的是孩子們。可能孩子身邊的朋友都在學新概念，那么學學新概念可以拉近和朋友之間的距離，結成學習伙伴共同學習，共同前進；可能參加劍橋少兒英語考試對孩子有很大幫助，那么就去學劍橋少兒英語也未嘗不可；甚至孩子就是覺得哪套書有感覺就喜歡了這都無所謂，只要孩子愿意學就可以了。

注意事項五

教材怎么用

在教材的使用方面，也要注意順著孩子的興趣來。讓孩子提早接觸英語，父母們的出發(fā)點都是好的，但是這個階段一定要以培養(yǎng)興趣為主。孩子學會一點是一點，就算單詞什么的都沒記住，有個環(huán)境培養(yǎng)培養(yǎng)語感也是好的。不要一上來就讓孩子背單詞背課文。這樣容易讓孩子對英語產生厭倦心理。就我國目前的教育情況來看，英語學習之路是漫長的，如果從小就不喜歡甚至討厭英語的話，那么后面整個學生時代可能就都要被英語拖累了，這是很得不償失的。

教育孩子應該注意哪些方面？

在教育孩子的過程中，如何能做到更好的教育？

1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則。專家指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

2、教導他關懷別人快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣

。3、鼓勵他多運動陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4、笑口常開常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

5、有創(chuàng)意的贊美當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

6、確保孩子吃得健康。健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7、激發(fā)他內在的藝術天份雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

8、常常擁抱輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的‘我愛你’。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9、用心聆聽沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

10、放棄完美主義我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎？”“想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？”如果是No，那么就放手讓孩子去做吧。

教幼兒學英語應該注意的事項

家長和老師們應該先了解孩子，觀察孩子，然后努力為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，找到合適的學習方法和途徑，同時要關注孩子的全面發(fā)展，快樂地學習英語。

一、幼兒學習英語并不是越早越好

每個孩子的成長、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長要根據(jù)孩子的接受能力選擇時機學英語。如今很多孩子既學拼音又學英語，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時再學。當然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千萬不要強求。如果孩子很感興趣，那么學起來也不吃力，學習才會有效。

二、要創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

無論是老師還是家長都要具有扎實、正確的英語基礎知識，標準、流利的口語能力，同時還要能為幼兒操練、運用外語創(chuàng)設豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境。例如：采用幼兒喜歡的看圖說話、唱歌、游戲和表演等方法輔導幼兒學習英語，這也有助于培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。同時，家長要注意千萬不能隨便應付孩子，家長和老師教的不一樣，會給幼兒學習造成很大的困惑。

三、語言學習要持之以恒

語言學習是一個長期艱巨的過程。英語學習最忌“三天打魚，兩天曬網”，小孩子往往只圖一時的新鮮，這就需要家長監(jiān)督促進。寧可孩子晚一點兒開始學，也不要學上幾天就半途而廢。

四、不可急于求成，造成孩子的心理負擔

許多家長都會焦灼而疑惑地問老師：“最近英語都教什么了?怎么我們孩子回家一句英語也不跟我們說呀?”顯而易見，家長一定經常詢問孩子在幼兒園學什么英語了，會不會說，會唱什么英語歌。孩子也許是不想說，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長這樣催問，久而久之就會降低孩子學習英語的興趣，同時也會讓孩子不自信，從而越來越不愿意開口。

五、“聽”要先于“說”

孩子在幼兒期學習英語，不能急于讓他們“說”，而要首先培養(yǎng)他們“聽”的興趣，做到“聽先于說”。所謂“聽、說、讀、寫”正是幼兒學習第二語言的規(guī)律?！缎赂拍钣⒄Z》的作者亞歷山大強調聽力是掌握英語的第一步，“聽先于說”是兒童語言學習的特點和規(guī)律，它也有利于建立幼兒英語學習的自信。幼兒只有經過一段吸收語言的沉默期，才能應用語言，因此，家長和老師不必太強調讓孩子說英語，可以多給孩子聽一些幼兒英語磁帶，多為孩子提供日常英語教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。

六、切勿偏廢其他方面的學習

很多家長一心想讓孩子在英語學習方面有不俗的表現(xiàn)，因此加大這方面的時間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應該是全面的，不要只顧學英語而忽視了其他方面的教育。

兒童耐力訓練應注意哪些方面？

根據(jù)少年兒童心理生理特點，結合多年的體育教學訓練經驗，我認為在進行少年兒童耐力訓練時，應注意如下的幾個問題。

一、注意選擇良好環(huán)境

創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，在心理上對少年兒童起著重要的作用，能提高大腦的興奮性，減少疲勞；同時，發(fā)展耐力素質，最主要是保證機體供氧充分，如在河邊、樹林、公園或在氧氣充分的露天場地等進行訓練練習，就能充分保證機體供氧，完成訓練任務，提高運動成績。在訓練時，要盡量不在堅硬的水泥等地面上反復進行跑跳，以防止骨骼發(fā)育異常。所以，進行訓練和練習場地環(huán)境是不可忽視的。

二、注意呼吸方法

在進行耐力訓練時，由于少年兒童的大腦皮層對呼吸的調節(jié)機能較差，不注意呼吸的節(jié)奏，呼吸與動作往往不協(xié)調，特別在速度加快時更為明顯。所以，要教會他們采用科學的呼吸方法。我們在教學中重點強調采用“二步一吸，二步一呼”或“三步一吸，三步一呼”的方法，經過一段時間訓練和練習，起到很好的教學效果。

三、注意以有氧耐力訓練為主

由于少年兒童的心臟血管正處在發(fā)育之中，與成人相比，他們心臟的心肌纖維短而細，彈性纖維分布較少，心臟發(fā)育還不完善，心臟的容積、重量都比成年人小，從而心臟收縮力較弱。根據(jù)少年兒童心血管系統(tǒng)這一特點，耐力訓練應發(fā)展以有氧耐力為主的訓練，用以改進氧氣輸送系統(tǒng)和肌肉代謝系統(tǒng)的功能，發(fā)展心血管系統(tǒng)功能，逐步提高運動成績。

四、注意控制訓練的時間、量和強度

少年兒童在安靜時氧化過程比成年人旺盛，每公斤體重消耗的氧量多。同時，在緊張練習時，少年兒童血乳酸含量較少，說明他們無氧代謝能量物質儲備較少。所以，在耐力訓練過程中，要合理安排練習的時間、量和強度，因人制宜，才會達到事半功倍的效果，提高耐力素質。

另外，由于訓練本身比較單調枯燥，少年兒童會對訓練感到厭倦，易引起疲勞。因此，訓練應注意采用靈活多變、有趣的訓練方法，如比賽法、游戲法，提高學生的興奮性和積極性，完成訓練任務，提高耐力素質和運動成績。

送寶寶到托兒所應注意事項

現(xiàn)在，隨著母親們外出工作比例的大幅度提高，孩子們常常在很小的時候起就被送到托兒所。就連那些在家當專職主婦的母親，也因為害怕孩子周圍沒有(或很少)可以和他玩的小朋友而產生社交性差、不合群這樣一些問題，把自己的孩子往托兒所里送。

然而，如果母親在孩子還沒有做好充分的心理準備的情況下，就過于著急地把他送到托兒所，其弊可能會遠遠大于利。因此，在你準備將自己的孩子送往托兒所的時候，你一定要認真仔細地考慮和權衡一下，孩子現(xiàn)在所處的狀態(tài)以及托兒所現(xiàn)有的環(huán)境與條件。

對孩子方面的考慮：

1.孩子在心理上必須成熟到足以承受和媽媽分開的程度。對于那些還不滿兩周歲的孩子來說，只要他在自己的身邊看不到自己的母親，他們就會誤認為，媽媽永遠地從自己身邊消失了，從而就會產生巨大的心理不安。一般來說，只有當孩子長到3周歲左右的時候，他才能夠產生“媽媽只是暫時不見了，過一會還會回來”這樣的想法。當然，孩子和孩子之間的差異還是很大的。通常，女孩子在這方面成熟的會比男孩子更快一些。對于那些成熟得特別快的孩子，即使在他們2周歲左右的時候就把他們送到托兒所，他們一般也會適應的。對于未滿2周歲的孩子，則要盡可能地不把他們送到托兒所里去。因為只有當孩子具備了一定的表達能力的時候，他們才能夠把自己的意思正確地傳達給他人。對于未滿2周歲的孩子，他們的表達能力還非常欠缺，所以就很難判斷他們的心理成熟程度究竟如何。

2.孩子要具有能夠和自己的朋友達成一定程度的妥協(xié)的能力。如果你的孩子現(xiàn)在還處于霸著自己的東西不放、別人連碰都不能碰一下的階段，或者還存在著總是試圖“獨占”自己老師的情況，那么，要想把他送到托兒所則為時尚早。

3.孩子必須懂得自己上廁所，不隨地大小便，食欲好，不挑食，同時身體也要健康。對于正處在生長期的孩子們來說，他們的免疫系統(tǒng)還沒有得到完全的發(fā)育，如果經常和其他孩子在一起活動，就非常容易生病。因此，對于那些身體素質弱的孩子，應該等他們長到一定的程度以后，再把他們送到托兒所里去。這樣做的話，就可以減少以上情況的發(fā)生。

對于托兒所方面的考慮：

1.托兒所里的老師要盡可能地多一些。對于那些還不滿3周歲的孩子來說，平均每3-4個孩子就需要有一名老師照顧他們。對于3-5周歲的孩子，則平均每7-8個孩子就需要有一名老師。

2.如果托兒所里的老師所學的專業(yè)就是“幼兒教育”的話，當然更好。但是，無論如何最重要的還是她們要真正地喜歡孩子、并且心地善良、熱情。當然，如果你重視的只是孩子的學習，那就另當別論了。

3.托兒所里的通風要好，空間也要盡可能地大。

當然，也會存在這樣一些情況：自己住處周圍的托兒所并不能完全具備以上的條件，可是由于客觀的原因，你又不得不把自己的孩子送到托兒所去。在這種情況下，你不要突然就把孩子長時間地送到那里，而是要有一個過渡期。開始的幾天，你要和孩子一起去那兒呆上幾天;在接下來的一段時間里，每天你可以和孩子分開1-2個小時左右的時間;然后，再逐漸加大和孩子分開的時間。采用這種方式就可以逐漸減少孩子心理上的不安，使他逐步適應托兒所里的生活。在這種情況下，托兒所里的老師也要對這個孩子格外地加以照顧，要經常抱孩子，讓他經常呆在自己的身邊，從而使他和自己逐漸親近起來。有時候，孩子上托兒所上得好好的，可是在某一天突然就不想去了。這時，你就要認真地檢查一下，到底是哪些因素使孩子不想去了。等到這些因素都被完全消除以后，你再送他們去也不遲。如果你為了養(yǎng)成孩子上托兒所的習慣，經常使用強迫的方法硬讓他們去，那么在不久的將來，很可能就會出現(xiàn)孩子堅決拒絕上幼兒園的情況。

如果孩子們硬鬧著不想去托兒所了，那一定是有原因的，即使你暫時還搞不清楚這些原因到底是什么。你一定要有耐心，你可以先讓孩子休息幾天，然后再送他去。

向孩子表達愛時的注意事項

很多父母會苦惱，自己已經在對孩子“獻殷勤”了，怎么孩子卻愛理不理，甚至還表現(xiàn)出反感呢？那是因為你雖然學習了該如何表達愛，但是卻沒有考慮到孩子是否能接受。

1.愛需要以孩子能接受的方式表達

你選擇了送禮物的方式表達愛意，但是孩子當下就想你抱抱他、親親他，其他什么也不要；你選擇了陪孩子玩一個下午，但是孩子當時只想在那兒不受打擾地看自己喜歡的動畫片；你給了孩子許多的夸獎，但是他還想要一個心儀已久的玩具，所以對你的夸獎表現(xiàn)得不那么興奮。

所以，當你在表達愛意前，要了解孩子是否能接受并認同這種方式。如果孩子沒法接受，那就換一種方式，換一種孩子可以接受的方式。或是在不同場合和情況下，運用不同方式，只要你的孩子能感受到并喜歡，那就對了。

像我很喜歡用親吻的方式來表達愛意，但是有整整三個月的時間，我的小兒子不要我親他?？梢员Э梢該?，就是不許親。我被遏制了幾次之后，也只好放棄。我想：也許他開始意識到自己是個“男子漢”了，不能再被媽媽親來親去，所以，我將親吻換成了擁抱，并附上一句“媽媽，愛你”。

2.愛需要以沒有壓力的方式表達

過分的關懷，隨時隨地的干預，不顧孩子的意愿，不管孩子是否需要，其實是以愛的名義來滿足家長自身的焦慮。愛本是促進和激發(fā)人的成長的，但此時的愛，是壓迫。讓孩子滿足自己的愿望，即使偶爾越界，也沒有關系。不苛責，不追究，不強求，也是一種愛的表達。

我們一家圣誕節(jié)去北京，－10℃的天氣，我兒子就是不要穿外套。我一向的理論是孩子不穿衣服是因為他們不冷，冷了自然就會穿，但這次的事實挑戰(zhàn)了我的邏輯。－10℃怎么會不冷呢？

在－10℃的天氣里，我沒有辦法再輕松自如。我把衣服一直拎在手上，可兒子即使冷得直叫“我們回賓館去吧”也不愿伸手來把衣服穿上。我強忍著沒有強迫他，但不斷跟他說：“天氣這么冷，你應該穿上衣服，但你不穿，媽媽就幫你拿著吧。想穿的時候，到媽媽這里來?！蔽蚁Ｍ靼?，有個人永遠在擔心他，只要他需要那個人，就是我，會一直給予他需要。

3.愛需要以沒有回報的方式表達

愛是不需要回報的，是無私的，這點在父母身上表現(xiàn)得最為明顯。但很多時候，父母也會希望得到回饋，尤其是當自己說了“寶寶，媽媽愛你”后，要是寶寶說“我最喜歡的人是媽媽”，你是不是會無比雀躍？但這樣的愛的互換，可能會對寶寶造成負擔，他會因為無法回應你的愛，而開始逃避你，甚至害怕接受你的愛意。

我每天和兒子說“我愛你”，有一天，他回了我句“我知道”。于是，我很期待還很迫切地問“那你愛誰？”他說“我最愛哥哥！”當時，我真后悔自己問了不該問的問題。之后幾天，我看到我的大兒子，竟然產生了一股醋意。我開始糾正自己，我想我每天和孩子說的那些，為他付出的，是希望自己成為他最愛的人么？不是！我是希望他知道他是被愛的，希望他感受到，并懂得愛和被愛。所以，不管他現(xiàn)在最愛的是哥哥，還是將來愛他的妻子，只要他是快樂的，愛著，并一直被愛著就夠了。