讓每位孩子感受到你的愛

喜的是迎來了這37個小天使，憂的是如何幫助他們適應幼兒園的生活。

在開學的這段時間里，由于孩子們的生活習慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。

一部分孩子有午睡的習慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍！”他們就開開心心的睡了。

可是還有一部分孩子沒有午睡習慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。

于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出哭聲和嘰嘰喳喳說話的聲音。

看到這一情況，我忙說：“呀！那個小朋友在說話，把小嘴巴關起來，好嗎？”孩子們聽了我的話后，沒什么反應，仍然各說各的，而且說話的聲音越來越大。

我一急聲音就響了起來：“安靜！”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了。

這可怎么辦呢？于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。

沒想到效果很好。

我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。

我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對他說什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不哭不和小朋友說話我就告訴他。（筆墨評語網(wǎng) bMRbh.com）

”孩子們聽了我的話后，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。

于是，我就一個一個的對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢！就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。

原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。

通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，尋找適宜的教學方法。

而且現(xiàn)在的時代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢利導，靈活教育，才能達到事半功倍的效果。

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教育隨筆：讓每個孩子都感受到愛

教育隨筆：讓每個孩子都感受到愛

幼兒教育，是一門科學。孩子們是一本本有趣的書。要想讀懂孩子這本書，最有用的鑰匙就是“愛”。這是作為一名幼兒教師所必需的基本素質。愛的溫暖能拉進教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈我深深地感到，孩子的世界是最純真、最透明、最敏能拉進教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈。感的，老師的一舉一動，甚至是目光輕輕地掃一下，也會讓孩子們產生深刻地感受，他們的心靈，會像接受電波一樣，立刻引起共鳴反應。所以他們需要教師的愛，只有用自己的愛心去接近他們、感化他們，才能讀懂這本書。

我覺得師德的核心就是“愛孩子”。沒有愛，沒有感情，就沒有教育。在工作中，我一貫恪守嚴與愛相結合的原則，做到既愛孩子，又嚴格要求。幾年來的工作經(jīng)驗告訴我，孩子的心是最真誠、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感，可促使幼兒充滿自信、積極向上，有利于他們的智力開發(fā)和身心健康的發(fā)展。

教師要把愛傾注給每一個孩子。而幼兒教師對孩子的愛有其獨到之處，必須從幼兒年齡特點出發(fā)，既要愛在心上，又要表現(xiàn)在言行中。根據(jù)幼兒情感多為直接體驗的特點，我注重用直接的真情實感去感染孩子，進而使幼兒認識到教師是寬慰和幫助的來源，更加樂于接受教師的引導，主動探索學習，主動接受集體常規(guī)和良好習慣的要求。我非常注意從接小班的第一天開始，就給孩子們留下美好的印象。孩子年齡越小越需要得到老師的愛撫，從而產生安全感、幸福感。和孩子們在一起，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，幫他們翻翻衣領，塞好衣服，提提褲子；冬天焐焐孩子的小手，夏天擦擦孩子的汗水……他們的臉上都會洋溢出純真的笑容。

我們班有一位叫明明的小朋友，他的性格很內向，平時很少主動和人說話，也不太愛運動。戶外活動時，別的小朋友抱起皮球就拍，而他總是躲在一旁看別人活動。我觀察到這個孩子不是不想拍球，而是因為自尊心強，不敢拍，他怕拍不好別人笑他。于是，當小朋友們和另一位老師活動時，我就把他領進睡眠室，說：“遠洋，我們一起拍球好嗎？”他沒有說話，抱著球直往后退，我輕輕地說：“沒關系，你拍一個，我拍一個，今天郭老師也是來學拍球的，咱倆比比賽，看看誰先學會，怎么樣？”他吃驚地睜大了眼睛，然后又笑了，舉起了球，輕輕地拍了起來。就這樣，他開始拍了第一個球。我及時在班上表揚了他，他很高興，第一次意識到自己也能學會拍球。對自己也有了信心，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個活潑開朗、大膽探索的孩子了。

教師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久地、崇高的、發(fā)自內心的愛。教育植根于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長，我以這種愛感染者、教育著我的這些孩子們，看到孩子們不斷的進步，也更增強了我做好工作的信心。

是你讓我感受到了愛與被愛

叢佳欣開始上幼兒園的時候經(jīng)?？?，想媽媽，再由于她長的小，膽子也小，所以我就特別關注她。開始想媽媽的時候我就抱著她，再后來就慢慢開始領著她。每次媽媽來送她的時候我總是過來歡迎她，拉著她的小手，把她送到小朋友的中間。她的乖巧讓我非常喜歡她。

在此期間，由于生病的關系，叢佳欣小寶貝兒有很長一段時間沒有來幼兒園。

有一天，門口出現(xiàn)了一個可愛的身影。我一看，哦，原來是叢佳欣來了。今天是姥姥領著她來的?！凹研?p>，早上好啊?！拔叶自陂T口笑嘻嘻地說。”“佳欣，你跟著孫老師進去玩吧?！崩牙研Σ[瞇的說。小家伙對我一點也不陌生，走進我的懷里。令我驚訝的是：她竟然說：“老師，我想親你一下?！边€沒有等我反應過來，我的臉上就被親了一口！天啊!當時我的世界都靜止不動了。說實話，在家里我經(jīng)常和兒子你親親我，我親親你，互相表達著母子之間的愛意?？墒菑膩頉]有想到過還會被別人親。在我的潛意識中，我認為孩子親，是對母親的愛的一種表達方式。那是不是…?我的內心被強烈的震撼了！抱起這個長著一雙大眼睛的小天使，此時此刻，我感覺到我是那么的幸福。

有人說：“愛是可以互相感覺到的，你為他付出了多少，他就會為你付出多少。”是我，讓她感受到了母愛，也是她，讓我感受到了放飛愛與被人愛的幸福?！袄蠋煟蚁胗H你一下。”的聲音一直回響在我耳邊，讓我心生憐愛、心生感激。

教師隨筆 教育是讓每個孩子都能感受到愛

讓一個孩子喜歡你并不難，難的是要讓所有的孩子都喜歡你。這就需要你把所有的孩子都裝到心里，不要忽視他們的任何一個眼神和表情，真心實意地疼愛他們，才能走進他們的童心世界，贏得他們的愛與尊重。自此以后，我在關注某一個或某幾個孩子時，也會體諒其他孩子的感受，即使是小男孩，我也會拿起小梳子在他們的頭上梳幾下：“嗯，石老師一梳，變得更帥了!”我的教育就是讓每一個孩子都能感受到我的愛。

清晨，娜娜一反常態(tài)，無精打采地跟在媽媽身后慢吞吞地走進了班級。還沒等我問好，率直的媽媽就拉了一下我的手，小聲道：“娜娜鬧脾氣了，說石老師只喜歡長頭發(fā)的女孩子!”

“長頭發(fā)的女孩”?這幾個字讓我眼前閃現(xiàn)了一幅畫面：中午起床后，老師都會給長頭發(fā)的女孩梳辮子，而且我還喜歡給她們變著花樣梳。而娜娜是短頭發(fā)，每次只能眼巴巴地看著我們。我明白了，的確是我忽略了短頭發(fā)女孩的感受，是我的舉動讓她們產生了錯覺。我馬上蹲下身，將娜娜摟在了懷里：“石老師最愛娜娜了，石老師今天要把短頭發(fā)的娜娜變得更美!”聽到我的話，孩子的頭很自然地靠在我的肩上，很滿足很滿足。看著媽媽臨走時信任的眼神，我的心中不禁有些許愧疚之情，熱熱的感覺從臉頰蔓延到耳根。

中午利用孩子們午睡的時間，我在門口的小店里買了6個漂亮的小發(fā)卡。

起床后，還沒等長頭發(fā)的姑娘們來找我梳小辮，我便宣布了新的決定：“今天，石老師要先請短發(fā)的女孩子來找我?！痹捯粑绰?，長頭發(fā)的婷婷不滿地追問道：“石老師，該給我們梳小辮了，她們又沒有長頭發(fā)?！睅讉€長頭發(fā)姑娘同樣附和著：“對呀，她們又不用梳小辮。”我故作神秘地將短頭發(fā)的女孩們帶進了盥洗室，并悄悄地關上了門。

當6個短頭發(fā)的小女孩戴著漂亮的小卡子出現(xiàn)在大家面前時，我看到了小伙伴們羨慕的目光，更看到短發(fā)女孩們燦爛的微笑。

下午離園時，娜娜快樂地投入到媽媽的懷抱，指著自己頭上的小卡子興奮地說：“媽媽快看，漂亮嗎!石老師喜歡我!”

讓每個孩子感到開心

夸美紐斯說過這樣一句話：“教師要讓兒童在沒有毆打，沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學的飲料?！边@不正說明我們要讓孩子感到生活和學習的快樂嗎?那么怎樣才能讓孩子感到生活和學習的快樂呢?

首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。

其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時擔心父母的責罵。在愈來愈激烈和殘酷的社會競爭面前，在就業(yè)壓力越來越嚴峻的情況下，很多父母擔心孩子未來生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來生活過得高人一等，能勝人一籌。在現(xiàn)階段對孩子期望值過高，不能以科學的觀念和方法來培育孩子，采用“填鴨式”的方法培養(yǎng)孩子，不理解童心的需要，忘了拔苗助長的寓言，對孩子干預和控制太多。曾經(jīng)看到過這樣一則事例：夏天，一場暴雨過后，一位母親下班回家，走到院子里，見她的一對雙生子渾身都粘滿泥漿，正在興致勃勃地用泥土塑造很多各種各樣的汽車，他們玩得非常盡興和投入。這位母親卻火冒三丈，毫不留情地將所有的泥塑汽車踩了個稀巴爛，面對突然遭到的襲擊，兩個孩子都躺在水中大哭大嚎!20多年過去了，這位母親每當想起那一幕，內心時常充滿了一種深深的自責?？梢?，不管對于父母還是我們教師而言，這種做法能讓孩子感到快樂嗎?那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢?首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權利，創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。

再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有自我選擇的權利。他們會對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，從而以全身的激情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會得到全身心的放松和達到活動的最終目的。對于這點我深有體會，在一次晨間活動中，我改變以往分組游戲的模式。選取了四個游戲區(qū)，讓他們自己選擇自己喜歡玩的游戲，結果發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣大大提高了，各個玩得盡情盡興，而且玩得非常有秩序，持續(xù)的時間也較往長長很多。這不正是孩子玩得快樂的原因嗎?

最后，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點決定了他們是在不斷地嘗試中學習和成長的，嘗試就免不了犯錯誤。例如：在吃點心時，欣欣將自己杯子里的熱牛奶都倒進了魚缸，這是因為她特別喜歡和關愛小魚兒，認為自己每天吃點心喝牛奶，也應該給小魚兒喝杯牛奶，結果造成小魚兒死亡。這類錯誤在幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)，但經(jīng)歷了這樣的“錯誤”他們就會知道，小魚兒不能喝熱牛奶，孩子可以從類似的錯誤中認識這個世界，了解這個世界。從上可以看出，這些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗和缺乏知識的緣故，我們不但不能要求孩子不出錯，還要認識到出現(xiàn)錯誤是孩子積累知識的必由之路。對于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯誤”，我們要認真分析，充分理解，以科學的方法和寬容的心態(tài)對待孩子，讓他們在寬松的環(huán)境下無拘無束地認知、探索、創(chuàng)造這個世界。在享受快樂的同時吸收知識的養(yǎng)料，在成長的年輪上輕輕松松地，快快樂樂地度過燦爛的童年歲月，踏著快樂的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂的未來生活。

讓每個孩子感到愉悅

夸美紐斯說過這樣一句話：“教師要讓兒童在沒有毆打，沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學的飲料。

”這不正說明我們要讓孩子感到生活和學習的快樂嗎?那么怎樣才能讓孩子感到生活和學習的快樂呢?

首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。

不要有過多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。

這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。

其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。

孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時擔心父母的責罵。

在愈來愈激烈和殘酷的社會競爭面前，在就業(yè)壓力越來越嚴峻的情況下，很多父母擔心孩子未來生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來生活過得高人一等，能勝人一籌。

在現(xiàn)階段對孩子期望值過高，不能以科學的觀念和方法來培育孩子，采用“填鴨式”的方法培養(yǎng)孩子，不理解童心的需要，忘了拔苗助長的寓言，對孩子干預和控制太多。

曾經(jīng)看到過這樣一則事例：夏天，一場暴雨過后，一位母親下班回家，走到院子里，見她的一對雙生子渾身都粘滿泥漿，正在興致勃勃地用泥土塑造很多各種各樣的汽車，他們玩得非常盡興和投入。

這位母親卻火冒三丈，毫不留情地將所有的泥塑汽車踩了個稀巴爛，面對突然遭到的襲擊，兩個孩子都躺在水中大哭大嚎!20多年過去了，這位母親每當想起那一幕，內心時常充滿了一種深深的自責。

可見，不管對于父母還是我們教師而言，這種做法能讓孩子感到快樂嗎?那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢?首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權利，創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。

再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。

幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有自我選擇的權利。

他們會對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，從而以全身的激情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會得到全身心的放松和達到活動的最終目的。

對于這點我深有體會，在一次晨間活動中，我改變以往分組游戲的模式。

選取了四個游戲區(qū)，讓他們自己選擇自己喜歡玩的游戲，結果發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣大大提高了，各個玩得盡情盡興，而且玩得非常有秩序，持續(xù)的時間也較往長長很多。

這不正是孩子玩得快樂的原因嗎?

最后，允許孩子犯“錯誤”。

幼兒的身心特點決定了他們是在不斷地嘗試中學習和成長的，嘗試就免不了犯錯誤。

例如：在吃點心時，欣欣將自己杯子里的熱牛奶都倒進了魚缸，這是因為她特別喜歡和關愛小魚兒，認為自己每天吃點心喝牛奶，也應該給小魚兒喝杯牛奶，結果造成小魚兒死亡。

這類錯誤在幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)，但經(jīng)歷了這樣的“錯誤”他們就會知道，小魚兒不能喝熱牛奶，孩子可以從類似的錯誤中認識這個世界，了解這個世界。

從上可以看出，這些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗和缺乏知識的緣故，我們不但不能要求孩子不出錯，還要認識到出現(xiàn)錯誤是孩子積累知識的必由之路。

對于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯誤”，我們要認真分析，充分理解，以科學的方法和寬容的心態(tài)對待孩子，讓他們在寬松的環(huán)境下無拘無束地認知、探索、創(chuàng)造這個世界。

在享受快樂的同時吸收知識的養(yǎng)料，在成長的年輪上輕輕松松地，快快樂樂地度過燦爛的童年歲月，踏著快樂的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂的未來生活。

小班教育筆記：讓孩子感受你的愛

“愛，也許只是一個簡單的擁抱、一個甜美的微笑、一聲輕輕的問候……也許還可以更簡單！”

今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。喜的是迎來了這32個小天使，憂的是如何幫助他們適應幼兒園的生活。在開學的這段時間里，由于孩子們的生活習慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。一部分孩子有午睡的習慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍！”他們就開開心心的睡了?？墒沁€有一部分孩子沒有午睡習慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出嘰嘰喳喳說話的聲音?？吹竭@一情況

，我忙說：“呀！那個小朋友在說話，把小嘴巴關起來，好嗎？”孩子們聽了我的話后，沒什么反應，仍然各說各的，而且說話的聲音越來越大。我一急聲音就響了起來：“安靜！”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了。這可怎么辦呢？

于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。沒想到效果很好。我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對他說什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不和小朋友說話我就告訴他?！焙⒆觽兟犃宋业脑捄螅s忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。于是，我就一個一個的對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢！

就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。

原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。

通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，尋找適宜的教學方法。而且現(xiàn)在的時代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢利導，靈活教育，才能達到事半功倍的效果。

讓孩子真正感受到美

安排好座位后，開始上課了，每到信息課孩子們總是異常興奮，一個星期才一節(jié)，好珍貴啊，他們總有討論不完的事。讓他們安靜后導入新課，明確目標，講好基本操作，我又演示了一遍。讓學生看著屏幕，我邊說邊操作。在演示過程中，坐在我兩邊的孩子們聽得是那么的專注，而離我較遠的孩子就喜歡自娛自樂，好像什么都懂了，想立馬操作了。一切準備停當，讓他們自己完成任務了。在我兩邊的孩子一步一步地做下去，即使有問題，小組三人翻書討論下也就明白了，能繼續(xù)操作了。而離我較遠的那些孩子總要喊我過去，問這個怎么做，那個怎么做。讓他們相互幫忙，他們也只會大眼瞪小眼。我追問起先為什么沒認真聽講，他們就會沉默。沒辦法只得為他們演示講解一遍了。我一直認為這種技能課老師講解時每個人都要用心聽講，尤其是那些坐在后面的同學，教室空間較大，只有絕對安靜才能聽清楚。

可事實并非如此。距離未必產生美，那些坐得離我較遠的孩子，總不能和我產生共鳴，他們喜歡在自己的世界里看著電腦屏幕，聽我講解。等到讓他們自己動手操作時，就不知道怎么辦了解，非得喊我過去，問這問那，讓我圍著他們轉。為什么會這樣呢？我還真沒想通呀。

愛，孩子感受到了嗎？

我曾這樣問過班上的孩子：“爸爸媽媽愛你們嗎?”孩子們都異口同聲地回答：“愛----”“他們是怎樣愛你們的?”孩子們你看看我，我看看你。

“媽媽給我買好吃的”“爸爸買槍給我了”“媽媽給我買好看的衣服”……

突然，一個女孩子回答說：“我煩透媽媽了，早上我要穿裙子，她不讓，還打我。

哼，還愛我呢!”其他孩子也高聲應和起來，頓時一次談話活動竟演變成了孩子們的“控訴會”，我大吃一驚，孩子們?yōu)槭裁锤惺懿坏礁改傅膼勰?

其實，孩子們不是感受不到父母的愛，他們只是不懂得什么是愛。

在他們眼里，只要爸爸媽媽順著他們，就是愛他們。

當爸爸媽媽逆著他們意的時候，就認為爸爸媽媽不愛自己。

因此，就出現(xiàn)了孩子們激烈地“控訴”父母這一幕。

當我們聽到這樣的“控訴”時，是否也應該反省一番：我們平日里是怎樣愛孩子的?在與孩子的朝夕相處中，我們有沒有無意識地傷過孩子?……

相信沒有父母是不愛自己的孩子，但我相信一定有不會愛甚至失去理智而傷到孩子的家長。

其實，愛，不是件容易的事。

關心冷暖、做可口的飯菜是愛;給孩子講故事，哄孩子睡覺是愛;愛是和孩子在一起時全心全意;即悉心呵護又能放手，讓孩子在摔打中成長;愛更是一天一天信任地等待。

當你把這樣的愛給與孩子，相信他們一定能逐漸的體驗到、感悟到;而孩子也會將這份深厚的愛蘊含在他的生命點滴中，播撒給他身邊的每一個人。