小刮畫(huà) 大世界

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“小刮畫(huà) 大世界”！

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。

而米羅可兒的每一個(gè)活動(dòng)無(wú)不滲透著發(fā)展幼兒想象力的理念，它不拘泥與傳統(tǒng)的教育方法，它給孩子們提供了一個(gè)充分發(fā)揮自己想象力的巨大空間，讓孩子們可以跟隨自己的想象力無(wú)拘無(wú)束的揮灑自己與生俱來(lái)的才能。

一、《米羅可兒》的初步認(rèn)知與了解。

周六下午，幼兒園邀請(qǐng)了市里的一位老師給老師們初步培訓(xùn)了米羅可兒的教學(xué)理念，讓老師們對(duì)《米羅可兒》有了初步的認(rèn)知。

它是以借形想象為核心;以相關(guān)、相對(duì)、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系，就拿老師的“借形想象”來(lái)說(shuō)，在張紙上隨意劃幾個(gè)交錯(cuò)的線條，老師讓孩子們分塊看“你覺(jué)得它像什么”，然后往里或往外添加幾筆便產(chǎn)生了新的形象;也可以用不同的材料來(lái)拓印，如鑰匙、手形、動(dòng)物等等，把一個(gè)形轉(zhuǎn)換成一個(gè)內(nèi)容，從幾個(gè)毫無(wú)關(guān)系的圖形轉(zhuǎn)換成一個(gè)有相聯(lián)、有情景的內(nèi)容，這也是老師們第一次接觸米羅可兒，覺(jué)得那么神奇，這種讓老師們感到不可思議的教學(xué)方法以愉悅的藝術(shù)游戲玩法挖掘孩子的藝術(shù)天份，充分的激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象力，讓孩子們可以盡情發(fā)揮自己的想象力。

對(duì)于這節(jié)課老師們感觸很深，早就渴望能尋找一套自由的教學(xué)方法來(lái)發(fā)揮孩子們的想象力，讓孩子們?cè)谟淇熘绣塾卧谥R(shí)的海洋中，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、課前指導(dǎo)與示范。

首先，老師一定要提前進(jìn)行操作，找出作品的重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)出本次活動(dòng)中幼兒可能出現(xiàn)的所有問(wèn)題，為了讓孩子們的想象力可以自由發(fā)揮，也為了學(xué)以致用將新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際中去，這次的課堂完全讓他們自由發(fā)揮。

課堂上老師帶領(lǐng)孩子用刮畫(huà)紙?jiān)诿琢_可兒的海洋里暢游，首先，先給孩子們示范一下這張掛畫(huà)紙如何使用，拿出一張紙用專用的刮畫(huà)筆在紙上畫(huà)了一個(gè)大大的太陽(yáng)，太陽(yáng)下盛開(kāi)著美麗的花，看到孩子們充滿期待的眼睛，那躍躍欲試的小手，知道他們已經(jīng)迫不及待的想拿著筆在這張神奇的紙上作畫(huà)了。

三、每一個(gè)孩子的操作與老師巡回指導(dǎo)和介入。

讓孩子自己動(dòng)手操作，當(dāng)孩子們高興的接過(guò)我手中的作畫(huà)紙，像一個(gè)個(gè)嗷嗷待哺的小寶寶遇到了媽媽一樣是那樣的興奮與開(kāi)心，老師也很開(kāi)心的看著孩子們能這么積極地接受新東西。

孩子們作畫(huà)的同時(shí)老師巡視著，坐在旁邊的車俊萌那真是與生俱來(lái)的天賦，只看她猶如一個(gè)小畫(huà)家一樣在紙上一絲不茍的創(chuàng)造著屬于她的作品，我看到那一株株向日葵仰著高傲的頭顱面對(duì)太陽(yáng)怒放，還有許多含苞待放花骨頭，每一株向日葵都充滿著朝氣，正如我身邊的這一群孩子們。

四、完善與小結(jié)。

走遍了整個(gè)教室，看到每個(gè)孩子都在認(rèn)真的畫(huà)著。

其實(shí)教學(xué)中老師完全沒(méi)有必要什么都限制孩子，讓孩子什么都按照老師的思路走，完全可以給孩子們一點(diǎn)自由讓他們跟著自己的想象力走，當(dāng)然這不是放任自流，只是給他們的想象力一點(diǎn)釋放的空間，誰(shuí)又能肯定的說(shuō)我們的孩子不會(huì)成為下一個(gè)愛(ài)因斯坦、牛頓呢?

不知道本文“小刮畫(huà) 大世界”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

小小世界讀書(shū)筆記11篇

以下主題為小小世界讀書(shū)筆記，是欄目小編特意向大家推薦的，相信對(duì)大家都會(huì)有所幫助。在閱讀的過(guò)程中，我們不能僅僅接受作者的意見(jiàn)，也要學(xué)會(huì)思考、分析，讀完作品后，我內(nèi)心深處仍有波瀾。寫(xiě)讀后感則是一個(gè)非常好的方法，不僅能夠提高我們的寫(xiě)作能力，還能夠更深入地理解所讀之物。

小小世界讀書(shū)筆記 篇1

一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。如何構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，為孩子們提供健康的成長(zhǎng)空間，成了大家非常關(guān)注的問(wèn)題。我校圖書(shū)室通過(guò)積極有效的探索實(shí)踐，充分利用自己的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，在學(xué)校形成愛(ài)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)、用書(shū)的良好風(fēng)氣。每一年的4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的“世界讀書(shū)日”。今年我校開(kāi)展“讓書(shū)香飄校園”的“世界讀書(shū)日”宣傳活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步提高師生的讀書(shū)意識(shí)。

一、全校宣傳，讓書(shū)本走進(jìn)孩子的生活

從4月18日開(kāi)始，我校啟動(dòng)了維持一周“讀書(shū)活動(dòng)周”的活動(dòng)，并且利用集體朝會(huì)，學(xué)校廣播以及校園宣傳欄對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了大力的宣傳，目的在于讓學(xué)生了解此次活動(dòng)的目的，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。過(guò)程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，紛紛利用班級(jí)圖書(shū)角作為陣地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

二、大家參與，活動(dòng)豐富多彩

為了讓每個(gè)學(xué)生都真正的投入到活動(dòng)中來(lái)，我們根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。

1、在4月23日“世界讀書(shū)日”當(dāng)天，我們把集體朝會(huì)的主題確定為讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容，由我校老師作《至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)》的國(guó)旗下講話，從而號(hào)召全校同學(xué)都來(lái)讀好書(shū)。

2、除此之外，我們還利用學(xué)校的宣傳櫥窗，布置了以“書(shū)海無(wú)涯”為主題的宣傳欄目。向全校學(xué)生發(fā)布了“向大家征集好書(shū)名”的活動(dòng)，同學(xué)們積極響應(yīng)推薦了大量好書(shū)名。根據(jù)推薦，圖書(shū)室新添置了186本圖書(shū)，有冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者叢書(shū)系列、金波兒童文學(xué)精品系列、國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)·愛(ài)戴本系列等十二大系列叢書(shū)。在宣傳欄中，我們張貼了新購(gòu)圖書(shū)的宣傳畫(huà)，以及新購(gòu)圖書(shū)的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書(shū)香飄校園”為主題的新書(shū)展場(chǎng)，向全校師生展示了學(xué)校新購(gòu)入的186本圖書(shū)，并且安排每個(gè)年級(jí)輪流來(lái)觀看。活動(dòng)受到了很好的反響，同學(xué)們看到購(gòu)買(mǎi)了自己推薦到好書(shū)，都?xì)g呼雀躍。

3、與此同時(shí)各班掀起了讀書(shū)高潮，開(kāi)展了班級(jí)讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、還撰寫(xiě)了讀后感。圖書(shū)室收到了來(lái)自班級(jí)和個(gè)人的大量讀后感，共計(jì)111篇。同學(xué)們不僅認(rèn)真撰寫(xiě)讀后感，還精心設(shè)計(jì)頁(yè)面，插入了許多優(yōu)美的圖片，用心來(lái)感受書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。如六.一班的xx同學(xué)讀《藏在書(shū)中的遺囑》感慨道：一本書(shū)甚至一句話，就可以讓一個(gè)人從人生的低谷從新振作，這難道不是巨大的財(cái)富嗎?從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真的對(duì)待每一句話，每一本書(shū)吧!是啊，讀書(shū)日的活動(dòng)目的就是在于讓孩子們愛(ài)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)，我們就是應(yīng)該時(shí)時(shí)抓住有利契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生走入書(shū)的殿堂。

4、家庭是學(xué)校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書(shū)日”活動(dòng)同樣走入了家庭。各班開(kāi)展了在家庭中“和父母同享一本好書(shū)”的活動(dòng)?；顒?dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息，家長(zhǎng)和孩子們?cè)诜答佇畔⒈碇刑岢隽怂麄児部吹暮脮?shū)名、孩子的話、父母的話。比如五.一班的潘音吉同學(xué)與家長(zhǎng)共看了《愛(ài)的教育》，她體會(huì)到書(shū)中一句話“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”，發(fā)出了我們愛(ài)自己、愛(ài)身邊所有的人吧!她的父母說(shuō)：愛(ài)是人間永遠(yuǎn)的話題，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)和學(xué)會(huì)感受被愛(ài)都是人生的重要課程，家長(zhǎng)要放下家長(zhǎng)的架子耐心地說(shuō)和教育孩子，讓世界充滿愛(ài)。我們?cè)趯W(xué)校林蔭藝術(shù)長(zhǎng)廊開(kāi)展了讀后感展覽，讓孩子們欣賞同學(xué)們的讀書(shū)感受。

5、讀書(shū)是非常有好處的，讀書(shū)就是與名人對(duì)話、與名人交談、向名人學(xué)習(xí)，讀書(shū)可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍;當(dāng)生活中有困難時(shí)，讀書(shū)可以獲得解決的辦法;當(dāng)工作中遇到困難時(shí)，讀書(shū)可以給你指點(diǎn)迷津。讀書(shū)可以使人高興無(wú)比，讀書(shū)也可以使人痛哭流涕，讀書(shū)可以讓人凝神思索，讀書(shū)也可以讓人談笑風(fēng)生，讀書(shū)可以讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，讀書(shū)也可以讓人反思自己。

我?！笆澜缱x書(shū)日”活動(dòng)雖然結(jié)束了，但活動(dòng)的開(kāi)展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到促進(jìn)的作用。今后我們還將繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)書(shū)、讀學(xué)的品質(zhì)。讓一本本好書(shū)成為導(dǎo)航燈，指引學(xué)生向“知識(shí)淵博、性情通達(dá)、思維創(chuàng)新的人”的目標(biāo)不懈地努力。

“世界讀書(shū)日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書(shū)日，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，愿每個(gè)老師每個(gè)同學(xué)天天愛(ài)讀書(shū)、天天讀好書(shū)。

小小世界讀書(shū)筆記 篇2

人生的道路上，有書(shū)為伴，真好。書(shū)，是在我傷心時(shí)最好的朋友；書(shū)，是在我遇到挫折時(shí)的鼓勵(lì)話語(yǔ)；書(shū)，是在我生病時(shí)最好的良藥……在書(shū)的海洋中，我認(rèn)識(shí)到了人間真情摯愛(ài)。

在學(xué)校的圖書(shū)館里，我隨手挑到了這本書(shū)——《改變世界的小小勇氣》。

一開(kāi)始，我以為這是一本科學(xué)常識(shí)書(shū)，可回家仔細(xì)一看，原來(lái)這是一本關(guān)于“愛(ài)”的小作品集，在姐姐的指導(dǎo)下，我也愛(ài)上這本書(shū)。

我喜歡看《親愛(ài)的爸爸媽媽》這個(gè)小故事，故事主要講了一對(duì)清潔工父母，他們每天為了七個(gè)孩子很辛苦的工作著，每天為他們準(zhǔn)備便當(dāng)。碰上孩子和同學(xué)在一起的時(shí)候，還叫女兒裝作不認(rèn)識(shí)他們，怕他們的女兒被同學(xué)譏諷和嘲笑，被別人瞧不起。他們的女兒沒(méi)有辜負(fù)他們的疼愛(ài)，長(zhǎng)大以后非常孝順。

由此，我想到了我的爸爸媽媽，他們無(wú)微不至的關(guān)心我愛(ài)護(hù)我。小的時(shí)候，他們看我的小牙齒有沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，就非常著急；天氣變化時(shí)候，經(jīng)常問(wèn)我冷嗎？熱嗎？放學(xué)回家時(shí)，問(wèn)我餓嗎？渴嗎？今天過(guò)得開(kāi)心嗎？噓寒問(wèn)暖，現(xiàn)在回想起來(lái)，依然心中暖暖的。

媽媽經(jīng)常煮魚(yú)，我不想吃，就覺(jué)得媽媽煩、媽媽討厭。爸爸出國(guó)務(wù)工好久不回家，心中常常想念爸爸，有時(shí)又會(huì)怨恨爸爸干嘛要去那么遙遠(yuǎn)的地方？

直到我讀了《改變世界的小小勇氣》，我才恍然大悟，原來(lái)他們的嘮叨是為我好，爸爸出國(guó)打工是想為我和姐姐創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、生活條件。爸爸媽媽我想錯(cuò)了，不理解你們的良苦用心，是我不懂你們的辛苦付出，不懂你們的偉大的愛(ài)......

謝謝你——《改變世界的小小勇氣》，是你讓我知道了愛(ài)，知道了愛(ài)就像一首詩(shī)需要聆聽(tīng)者，就像一朵花需要蜜蜂來(lái)授粉，像媽媽粗糙的手撫摸我們的臉頰。愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，需要我們耐心的去體味。就讓你我付出愛(ài)，傳遞愛(ài)，小愛(ài)就能匯成大愛(ài)，祖國(guó)的明天就會(huì)愛(ài)滿天下。

小小世界讀書(shū)筆記 篇3

在書(shū)店里，我一眼就看中了這本書(shū)――《改變世界的小小勇氣》。開(kāi)始，我以為這是一本科學(xué)常識(shí)書(shū)，可回家仔細(xì)一看，原來(lái)這是一本許多關(guān)于愛(ài)的小故事的作品集，在媽媽的指導(dǎo)下，我也愛(ài)上了這本書(shū)。

我最喜歡《親愛(ài)的爸爸媽媽》這個(gè)小故事，講了一對(duì)父母為了七個(gè)孩子，很辛苦地工作，每天為他們準(zhǔn)備便當(dāng)，碰上孩子和同學(xué)在一起時(shí)，還叫女兒裝作不認(rèn)識(shí)他，怕他的孩子被人瞧不起，因?yàn)樗且粋€(gè)清潔工，可他的女兒并沒(méi)有這樣做，長(zhǎng)大以后，還對(duì)爸爸媽媽非常孝順。

我的爸爸媽媽也一樣，他們每天關(guān)心我，看我的小牙齒長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)有，問(wèn)我熱嗎？渴嗎？餓嗎？今天學(xué)的知識(shí)懂嗎？他們老是煮魚(yú)給我吃，可我就是不愛(ài)吃，我還經(jīng)常發(fā)脾氣。有時(shí)，回到奶奶家，奶奶總愛(ài)問(wèn)這問(wèn)那，我就不耐煩，嘟著嘴不理她，爸爸教我改正作業(yè)上的錯(cuò)誤，可我就是不相信他，又向他發(fā)脾氣……讀了這些小故事，媽媽問(wèn)我有什么收獲，我呀，就不說(shuō)，因?yàn)?，我的收獲在心里，在行動(dòng)上?，F(xiàn)在，媽媽夸我發(fā)脾氣的次數(shù)少了，多吃魚(yú)了，和奶奶一起玩了，學(xué)習(xí)上謙虛了。

我也問(wèn)了媽媽一個(gè)問(wèn)題：為什么這本書(shū)叫《改變世界的小小勇氣》？媽媽說(shuō)：“因?yàn)閻?ài)也能改變世界！”其實(shí)，我還不是很明白，但媽媽說(shuō)：“你會(huì)越來(lái)越明白的！”

小小世界讀書(shū)筆記 篇4

大家一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《悲慘世界》這部世界名著吧，這就是法國(guó)著名文學(xué)家雨果的又一部著作?？粗鴷?shū)名，顧名思義，這是一部以悲劇為主的文學(xué)著作。主人公冉阿讓因饑餓過(guò)度損壞了面包店的玻璃偷了兩塊面包，他的悲劇就由此產(chǎn)生，被判五年苦役。在這幾年間，冉阿讓嘗試著多次越獄，在苦役場(chǎng)呆了十九年才刑滿釋放。出獄后的他，受到人們的歧視，沒(méi)有人理會(huì)他，幫助他，就這樣，冉阿讓絕望了。但是奇跡出現(xiàn)了，一位善良的主教用他仁慈的心改變了冉阿讓的后半生。讓他從今后的遭遇中從一個(gè)犯人搖身變成一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感的一位富人，但終究還是躲避不了罪犯的事實(shí)，警察一直在追捕他，他也不得隱姓埋名。他還幫助一位小女孩長(zhǎng)大成人，但始終沒(méi)有逃過(guò)悲慘的命運(yùn)，最后病死了。

看完這本書(shū)，我覺(jué)得很悲憤。在黑暗的社會(huì)中，難道可以因?yàn)槿桨⒆屚盗艘粔K兒面包就說(shuō)他是壞人嗎?不，那他的偉大、勇敢、寬容、堅(jiān)強(qiáng)又有誰(shuí)看得到!他憑借著他那顆自強(qiáng)不息，剛硬如鐵的心走過(guò)了一切的風(fēng)風(fēng)雨雨，他不求回報(bào)，他甚至在自己困難的時(shí)候去資助別人?！侗瘧K世界》不是說(shuō)世界的不公平和悲傷，而是贊頌?zāi)切┖捅瘎∠喽窢?zhēng)的人們，贊頌他們的心!是的，人生中總會(huì)有悲劇。冉阿讓遭遇這些事情時(shí)，坦然解決問(wèn)題。在生活中的`我們，又有什么理由被那些小問(wèn)題打倒呢，只有向冉阿讓學(xué)習(xí)，那我們的未來(lái)才會(huì)更加美好。

小小世界讀書(shū)筆記 篇5

今天終于看完了《悲慘世界》，心中感慨萬(wàn)千，激動(dòng)不已，但卻不知如何表達(dá)我的心情。從前，我只知道這是世界名著，是雨果的作品，也有過(guò)幾次想嘗試閱讀，可是看到厚厚的四大本我就動(dòng)搖了，終于我還是強(qiáng)迫自己認(rèn)真閱讀，想不到我還真得入迷了，不知不覺(jué)，仿佛自己就生活在那個(gè)19世紀(jì)的法國(guó)了。這不愧是世界名著，它的美是由內(nèi)而外的，越靠近就越理解，就越愛(ài)不釋手。

主人公讓。瓦爾讓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：昔日，為了生存，我偷過(guò)一塊面包;今天為了生存，我不愿意盜竊一個(gè)名字。這是主人公悲慘的命運(yùn)和崇高的人格。為了姐姐的孩子們活下來(lái)，不得已他偷了一塊面包，卻被判為夜間盜竊民宅被送上法庭，做了xx的苦役。在這xx里，他的靈魂上升了，也下降了，正如作者所說(shuō)：陽(yáng)光從一側(cè)進(jìn)去了，黑暗也從另一側(cè)進(jìn)去了。偷了幾次東西后，得到主教的感化和教誨，他開(kāi)始行善，以馬德蘭的名字救災(zāi)濟(jì)貧，造福人民，撫養(yǎng)珂賽特健康成長(zhǎng)，原諒沙威，救過(guò)馬利尤斯這一切好事都掩蓋了真實(shí)的自己讓。瓦爾讓。

或許博愛(ài)才是《悲慘世界》的主旨，一個(gè)容忍貧窮的社會(huì)，一個(gè)容許地獄的宗教，一個(gè)容許戰(zhàn)爭(zhēng)的人類，這真的是一個(gè)悲慘的世界。讓。瓦爾讓因偷盜被判刑xx的悲慘命運(yùn)，芳婷因貧困孤寂而扔下孤女淪落風(fēng)塵的悲劇，調(diào)皮機(jī)靈無(wú)家可歸的少年加弗洛什的犧牲這一切的悲劇都與這個(gè)悲慘的社會(huì)息息相關(guān)。因此在這樣一種社會(huì)里，愛(ài)就如同冬夜里的一個(gè)暖爐，溫暖冰凍的心。讓。瓦爾讓對(duì)珂賽特有愛(ài)，才會(huì)使得珂賽特純潔美麗的如百合花。芳婷為了給養(yǎng)他鄉(xiāng)的女兒，賣掉了自己漂亮的門(mén)牙，賣掉了自己美麗的頭發(fā)，到最后，竟然賣了自己的身體和尊嚴(yán)，這種愛(ài)令人肅然起敬。

小小世界讀書(shū)筆記 篇6

為營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，在4月23日世界讀書(shū)日到來(lái)之際，曲阜市息陬鎮(zhèn)夏宋小學(xué)開(kāi)展“閱讀成習(xí)慣、書(shū)香潤(rùn)童年”活動(dòng)。

4月18日，學(xué)校向全校師生發(fā)出“營(yíng)造書(shū)香校園”的倡議，各中隊(duì)輔導(dǎo)員利用主題隊(duì)會(huì)開(kāi)展世界讀書(shū)日主題活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生將自己看過(guò)的圖書(shū)自愿贈(zèng)送給別人或自由互換閱讀。

4月21日，學(xué)校教導(dǎo)處組織語(yǔ)文教師和美術(shù)教師在學(xué)校圖書(shū)室對(duì)三至五年級(jí)推薦的讀書(shū)筆記進(jìn)行了評(píng)比，并把優(yōu)秀讀書(shū)筆記放在圖書(shū)室進(jìn)行展評(píng)，學(xué)生利用課余時(shí)間，以班級(jí)為單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。這在很大程度上，調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性，并努力使學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

此次活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大學(xué)生積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，共享讀書(shū)的美好時(shí)光。讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書(shū)香滋潤(rùn)學(xué)生童年，相信與書(shū)相伴的日子，生活會(huì)更加豐富多彩!

小小世界讀書(shū)筆記 篇7

花是美麗的，花是可愛(ài)的。它們?cè)诰G葉間輝煌的盛開(kāi)。一篇《我愛(ài)花城》把我?guī)нM(jìn)了花的世界。

木棉花被稱為英雄花，它的色彩非常艷麗。春季的時(shí)候當(dāng)然就是白蘭花的天地了。白蘭花有它非常濃郁的香氣，還有那清幽，淡雅。白蘭花開(kāi)完后就是百花中非常美麗的鳳凰花了。這種花的顏色不用看一聽(tīng)它的名字就是紅顏色的。它一片片的開(kāi)滿了枝頭，光彩照人。秋天要數(shù)花中的佼佼者菊花，這種花大家都很常見(jiàn)，有人覺(jué)得它不怎么好看。但是它的顏色很多紅的，白的，紫的，黑里摻紅的，白里摻黃的五顏六色，光彩照人。它們的姿勢(shì)也有很多彬彬有禮的，盛氣凌人的，千朵成群的，昂首怒放的，一支獨(dú)秀的。一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)。百花凋零。路邊似乎都看不到花了。難道就沒(méi)有花在開(kāi)放著了嗎？告訴你，不是的。水仙花還在勇敢地挺著。白色的小花真是惹人喜愛(ài)。

這幾天我突然的發(fā)現(xiàn)了我家的月季在競(jìng)相著盛開(kāi)。心里說(shuō)：開(kāi)花吧開(kāi)花吧。沒(méi)過(guò)幾天這盆月季居然開(kāi)花了看它那粉紅的花瓣，好大呀。真是美麗極了。我又想到這盆月季幾天沒(méi)澆水了，便端來(lái)一盆水。給它澆了澆水。又繼續(xù)觀著它，真漂亮啊。我以后要好好照顧花朵每天來(lái)看看他們。因?yàn)橹参镆彩怯猩摹?/p>

小小世界讀書(shū)筆記 篇8

當(dāng)提起孩子時(shí)，假如你腦海里立即浮現(xiàn)出許多美好的字眼，諸如天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮、活潑可愛(ài)之類的，說(shuō)明你已經(jīng)是大人了。我們都知道，孩子置身其中，正沉浸在自己的世界里，根本無(wú)暇顧及大人所謂的美好字眼。那為什么我們大人總對(duì)這些美好的字眼無(wú)法忘懷呢？

因?yàn)樵?jīng)擁有過(guò)，因?yàn)槭湃チ四嵌螝q月，我們才會(huì)那么想念。說(shuō)到底，所有的大人起先都是孩子，也就是《小王子》書(shū)中的小王子。小王子在自己的小王國(guó)里的一言一行、好奇與探索、夢(mèng)想與渴望、快樂(lè)與憂愁，構(gòu)造了一個(gè)孩子的世界。這是一個(gè)與大人的世界不一樣的全新的世界。

假如你熱愛(ài)生活、細(xì)心觀察，就會(huì)看出大人與孩子的世界究竟有何差異，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的許多秘密?，F(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)孩子問(wèn)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他總是不依不饒窮追不舍地非要得到答案不可，要問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)為什么；而大人對(duì)事物往往漠不關(guān)心淺嘗輒止，好奇心銳減。當(dāng)給孩子和大人介紹新朋友時(shí)，孩子會(huì)問(wèn)：“他講話的聲音是怎樣的？他喜歡玩那些游戲？他是不是收集蝴蝶標(biāo)本？”大人一般問(wèn)的是：“他幾歲？哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)？工作待遇怎樣？有幾個(gè)兄弟？他父親掙多少錢(qián)？”這樣問(wèn)了以后，大人就以為了解他了。事實(shí)上，大人所了解的只是這個(gè)人表面的東西，數(shù)字化只是代表準(zhǔn)確度，但并不能引領(lǐng)我們走到事物的中心?？床坏绞挛锏谋举|(zhì)，就像是瞧不見(jiàn)箱子里的綿羊。大人啊，本質(zhì)的東西用眼是看不見(jiàn)的，只有用心才能看見(jiàn)。大人日益增長(zhǎng)的功利心，不僅阻塞了心靈，使人喪失了靈性，而且泯滅了曾經(jīng)擁有的童性。孩子可以為自己的玫瑰花上大把的時(shí)間來(lái)澆水和看花開(kāi)花落，而大人認(rèn)為只有工作才是正事，工作之外的事都是次要的，可有可無(wú)的，“有正事要干”理所應(yīng)當(dāng)是大人生活中的口頭禪。工作是很單調(diào)的，何不把一部分時(shí)間給生活？有時(shí)候，你把一件該做的事耽擱一下，也沒(méi)有什么關(guān)系。我們心中都應(yīng)該明白：要度一個(gè)有意義的人生。何為有意義的人生？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。就像孩子一樣，想要更多地了解一支玫瑰，即使她身上有很多刺，他都愿意舍得花時(shí)間和精力來(lái)關(guān)心和照顧?！罢悄銥槟愕拿倒寤ㄙM(fèi)的時(shí)光，才使你的玫瑰變得如此重要?！比欢倒咫m美，但她誰(shuí)也不屬于，她是孤獨(dú)空虛的。因?yàn)槊朗菬o(wú)法占有的，一旦你試圖占有，它就不存在了。所以，小王子終究是孤獨(dú)的，沒(méi)有誰(shuí)能真正安慰他。

這部童話閃閃發(fā)光的智慧比比皆是，猶如一座埋有無(wú)窮的寶藏的城堡。只要你走進(jìn)去，總會(huì)有一些風(fēng)景吸引你。它以人生為背景，生活為影子，憂郁為底色，智慧作主料，詩(shī)意當(dāng)補(bǔ)充，釀出了一股淡淡的憂愁的韻味。正如作者圣?？诵跖謇镩_(kāi)頭所寫(xiě)的：“寫(xiě)給孩子，也寫(xiě)給所有‘起先都是孩子’的大人?！碑?dāng)然，更主要是寫(xiě)給世界上那些需要安慰的人。

小小世界讀書(shū)筆記 篇9

今天終于看完了《悲慘世界》，心中感慨萬(wàn)千，激動(dòng)不已，但卻不知如何表達(dá)我的心情。從前，我只知道這是世界名著，是雨果的作品，也有過(guò)幾次想嘗試閱讀，可是看到厚厚的四大本我就動(dòng)搖了，終于我還是強(qiáng)迫自己認(rèn)真閱讀，想不到我還真得入迷了，不知不覺(jué)，仿佛自己就生活在那個(gè)19世紀(jì)的法國(guó)了。這不愧是世界名著，它的美是由內(nèi)而外的，越靠近就越理解，就越愛(ài)不釋手。

主人公讓。瓦爾讓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：昔日，為了生存，我偷過(guò)一塊面包;今天為了生存，我不愿意盜竊一個(gè)名字。這是主人公悲慘的命運(yùn)和崇高的人格。為了姐姐的孩子們活下來(lái)，不得已他偷了一塊面包，卻被判為夜間盜竊民宅被送上法庭，做了xx的苦役。在這xx里，他的靈魂上升了，也下降了，正如作者所說(shuō)：陽(yáng)光從一側(cè)進(jìn)去了，黑暗也從另一側(cè)進(jìn)去了。偷了幾次東西后，得到主教的感化和教誨，他開(kāi)始行善，以馬德蘭的名字救災(zāi)濟(jì)貧，造福人民，撫養(yǎng)珂賽特健康成長(zhǎng)，原諒沙威，救過(guò)馬利尤斯這一切好事都掩蓋了真實(shí)的自己讓。瓦爾讓。

或許博愛(ài)才是《悲慘世界》的主旨，一個(gè)容忍貧窮的社會(huì)，一個(gè)容許地獄的宗教，一個(gè)容許戰(zhàn)爭(zhēng)的人類，這真的是一個(gè)悲慘的世界。讓。瓦爾讓因偷盜被判刑xx的悲慘命運(yùn)，芳婷因貧困孤寂而扔下孤女淪落風(fēng)塵的悲劇，調(diào)皮機(jī)靈無(wú)家可歸的少年加弗洛什的犧牲這一切的悲劇都與這個(gè)悲慘的社會(huì)息息相關(guān)。因此在這樣一種社會(huì)里，愛(ài)就如同冬夜里的一個(gè)暖爐，溫暖冰凍的心。讓。瓦爾讓對(duì)珂賽特有愛(ài)，才會(huì)使得珂賽特純潔美麗的如百合花。芳婷為了給養(yǎng)他鄉(xiāng)的女兒，賣掉了自己漂亮的門(mén)牙，賣掉了自己美麗的頭發(fā)，到最后，竟然賣了自己的身體和尊嚴(yán)，這種愛(ài)令人肅然起敬。

他把馬呂斯從死亡絕地救出，并向馬呂斯坦白了自己的身份而遭至誤解，從而一個(gè)人孤獨(dú)的承受痛苦 和屈辱。幸好，作者做了巧妙的安排，在冉阿讓生命將要走向終點(diǎn)時(shí)，馬呂斯得知事情真相后和珂賽特及時(shí)出現(xiàn)在老人的面前，讓老人在愛(ài)的守護(hù)下從從容容地走完了最后一程。

自己沒(méi)有寫(xiě)讀后感的習(xí)慣，往往都是食而不知其味，但這本書(shū)讀后收獲甚多，因此就留個(gè)紀(jì)念吧!19世紀(jì)法國(guó)的世界是悲慘的，但有像主人公讓。瓦爾讓那樣撒播愛(ài)的人，因此，悲慘就會(huì)過(guò)去。今天，我們的世界是美好的，博愛(ài)更是我們的信念。

世間萬(wàn)物，有生有滅，輪回不息;

人世百態(tài)，有哭有笑，才是人生。

小小世界讀書(shū)筆記 篇10

我想每一個(gè)人肯定在自己小的時(shí)候，都曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題——世界是什么樣子的？世界到底有多大？世界上都有什么奇怪的人和事情？

很小很小的我們，有時(shí)覺(jué)得世界很大、很大、大得超越了宇宙，很小很小的我們，有時(shí)又覺(jué)得世界很小、很小，小得和我們的房間一樣小，世界奇怪起來(lái)，就像一個(gè)神秘的怪獸，世界可愛(ài)起來(lái)，又像一塊甜蜜的糖果，世界有時(shí)讓人很喜歡，世界有時(shí)又讓人很討厭……

德國(guó)的兒童文學(xué)大師于爾克·舒比格說(shuō)，世界也有小時(shí)候，他說(shuō)，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，還沒(méi)有人類，奶牛不需要擠奶，母雞也不需要喂食，動(dòng)物過(guò)得自由自在，那時(shí)候的世界浩瀚而荒涼……

那么在一個(gè)孩子眼里，世界是什么樣子呢？就像《小小小世界》里的小小，她對(duì)世界有自己美妙的理解。

在她的小世界里，世界是幸福的、是美好的、是充滿糖果味的，就像她第一次騎大馬驚險(xiǎn)而快樂(lè)，就像她第一次騎自行車，從最初的膽怯到最后的驚喜，就像她和好朋友菲菲一起在秘密花園的冒險(xiǎn)，但有時(shí)小小的世界又有一點(diǎn)點(diǎn)恐怖，就像小小第一次自己睡，她覺(jué)在黑暗中藏著好多的怪獸、妖怪，就像她第一次去看鱷魚(yú)都害怕的牙醫(yī)，有時(shí)候小小的世界又是奇怪的，為什么時(shí)間快起來(lái)的時(shí)候像一只兔子，又為什么時(shí)間慢起來(lái)的時(shí)候像一只小蝸牛，蛋黃、咪咪、布丁它們當(dāng)中哪一個(gè)才是更快樂(lè)的？

每一個(gè)孩子都是一個(gè)小小的智者，他們對(duì)世界有自己的理解，有自己的看法，他們純真的本性，就是他們智慧的法寶，就像這本《小小小世界》里的小小一樣，那些生活當(dāng)中看似平凡、無(wú)趣的小事情，在小小的眼里卻那么有趣、可愛(ài)。

作家是了解孩子的，她可能在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)把自己變成了一個(gè)孩子，因?yàn)樽骷业恼Z(yǔ)言充滿童真、童趣，甚至還帶著任性的“孩子氣”，可就是這種“孩子氣”，才讓大人們讀著忍俊不止，讓孩子們讀起來(lái)愛(ài)不釋手。

最后要說(shuō)說(shuō)，這本書(shū)的插畫(huà)，總覺(jué)得一本書(shū)的插畫(huà)，尤其是一本低段年紀(jì)的書(shū)，插畫(huà)就像書(shū)中靈魂的色彩，因?yàn)椴瀹?huà)，書(shū)的靈魂就被涂上了好看的顏色，因?yàn)橛辛祟伾?，這本書(shū)就變得美麗而動(dòng)感，就像《小小小世界》中的插畫(huà)——調(diào)皮而聰慧的小小，憨厚的大馬，可愛(ài)的爸爸、呆呆的玩具熊、懶惰的小豬、火紅的狐貍，甚至每一片樹(shù)葉，每一朵小花都充滿了孩子般的天真和樂(lè)趣。

閱讀一本《小小小世界》，展示給孩子一個(gè)大大大的宇宙。

小小世界讀書(shū)筆記 篇11

書(shū)能改變?nèi)说囊簧?，是人離不開(kāi)的'朋友。多讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，在成長(zhǎng)的道路上可以描繪一幅精彩的畫(huà)卷!

作為中小學(xué)生必須抽出一些課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)積累，老師常說(shuō)：“多讀書(shū)沒(méi)有壞處，讀書(shū)有益成長(zhǎng)?！崩习掷蠇屢渤Ｕf(shuō)“電視柜下面的那些書(shū)都沒(méi)見(jiàn)你怎么翻，要知道讀書(shū)的孩子必定有才。像我們當(dāng)初……”一切有一切的說(shuō)法證明了讀書(shū)有益成長(zhǎng)。

通過(guò)讀書(shū)我可以了解到外面的世界，可以理解到人生的啟迪，可以增長(zhǎng)到知識(shí)魅力。讀書(shū)真的好。有一次，我讀了一本中小學(xué)生讀本《誰(shuí)都能成功》一本書(shū)。知道了成功必定有失敗，但都要挺過(guò)去才能成功的道理。也在讀了許多書(shū)后，我更加感動(dòng)勤奮的為爸媽干事，爸媽都夸我呢!一切又一切的證明讀書(shū)真的好它會(huì)告訴你道理，糾正你身上的不良習(xí)慣，教你做正確的事情。

隨時(shí)代的變遷，學(xué)習(xí)更加緊湊。書(shū)在我們手中更是一日不離，離開(kāi)也會(huì)有一種陌生感。學(xué)校我更會(huì)抽出時(shí)間來(lái)讀許多名著。書(shū)也成為了我的長(zhǎng)年老伴。作為書(shū)的朋友，我對(duì)他贊不絕口，其其中的“奧妙”你們也許不知道?？傊x書(shū)不會(huì)變壞，讀書(shū)有益成長(zhǎng)，讀書(shū)會(huì)得到啟迪。

美麗“心”世界

時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)新園工作已經(jīng)四個(gè)多月的時(shí)間了?；蛟S在某個(gè)地方呆久了，會(huì)漸漸習(xí)慣這里以致愛(ài)上這里。雖然我們的工作很繁瑣，但我也從辛苦的工作中體會(huì)到了幸福，新園是我的一個(gè)美麗“心”世界。在新園，我更深情地愛(ài)著我的孩子們。工作中我用自己一顆真心，善待每一個(gè)幼小的生命，做孩子們的朋友，孩子們的玩伴。做孩子白天的媽媽，做孩子游戲中的伙伴，做孩子發(fā)展的支持者。回顧入園到現(xiàn)在，孩子們的笑容陪我渡過(guò)每一天。這些可愛(ài)的小精靈，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都寫(xiě)著他們的純潔無(wú)暇，天真爛漫。我的世界也因他們而美妙，而生動(dòng)，而精彩。我體會(huì)著孩子們“真、善、美”的小世界，時(shí)時(shí)刻刻被他們的小世界感動(dòng)著。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)告訴我自己從事的是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。和孩子在一起成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了去欣賞，去感受童心的美麗，學(xué)會(huì)了用孩子們的眼睛看他們的一舉一動(dòng)，學(xué)會(huì)了用孩子們的心靈去體味他們的調(diào)皮、快樂(lè)與天真。也正因?yàn)槲覔碛辛诉@樣一顆和孩子們相通的心靈，所以，孩子們每一個(gè)細(xì)微的變化都回成為我生活中快樂(lè)的源泉。每天早晨，當(dāng)我從孩子們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們手里牽過(guò)一只只小手的時(shí)候，我覺(jué)得牽過(guò)的更是一分莫大的信任和囑托。看著孩子們象小星星般地簇?fù)碇?，我被深深地陶醉著、分享著他們的快?lè)……從喝水、尿尿、吃飯、睡覺(jué)到生活常規(guī)的培養(yǎng)；從動(dòng)物世界、自然科學(xué)到宇宙世界的神奇；從幼兒觀察和個(gè)體差異的分析；從每個(gè)教育環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到教學(xué)后的反思……所有的瑣瑣碎碎和點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使幸福不斷的注入我的“感情容器”。在做“找朋友”的游戲時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地向我介紹自己的朋友。每當(dāng)我猜對(duì)，他們便伸出大拇指，高興地說(shuō)“老師猜對(duì)了”，孩子們簇?fù)碇遥腋械揭环N平和的幸福。輪到佳林介紹了，他看了看我，俏皮的一笑說(shuō)：“我的朋友梳著辮子，穿著白色的運(yùn)動(dòng)裝?！焙⒆觽兌忌衩氐貨_我笑，有的還呶呶嘴。突然我明白了，佳林的朋友是我，于是，我大聲說(shuō)：“張老師！”孩子們都為我歡呼。佳林在前面親了我一下。于是孩子們也紛紛來(lái)親我，我感到一種從未有過(guò)的幸福，孩子的吻像一股清泉滋潤(rùn)著我，那么甘甜，那么清醇，那么持久！他們是我生活中最美的色彩。因?yàn)樗麄兛鞓?lè)，所以我也快樂(lè)！　無(wú)數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，滋潤(rùn)了孩子，也滋潤(rùn)了我們?cè)谟變簣@的每一天。在這里，我們和可愛(ài)的孩子們快樂(lè)的在一起學(xué)習(xí)生活。在這里，九個(gè)“元老們”親如一家，我們擁有同樣的信念和目標(biāo)。在這里，我們朝夕相處，相互關(guān)心，相互幫助，共同攜手，結(jié)成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作積極向上的集體。在我的心中早已把這當(dāng)成是自己幸福的家。每天在這幸福的家園里播種著自己的希望，更收獲著自己的快樂(lè)。在這里，我吸取知識(shí)，努力工作，增強(qiáng)能力。在這里，我學(xué)會(huì)嘗試，不斷創(chuàng)新。相信這段幸福時(shí)光將會(huì)是我永久的珍藏！

幼兒的世界

今天，我?guī)覀儼嘤變簯敉饣顒?dòng)時(shí)。我跟他們說(shuō)分為兩組自由活動(dòng)，男生一組、女生一組。不一會(huì)兒，我看到小女生都圍在一起。紛紛議論著什么，還聽(tīng)到她們說(shuō)：“哇!好漂亮呀!”我就在想是什么事讓她們這樣的興奮。我很納悶的走過(guò)去一看，原來(lái)她們是在觀察樹(shù)上掉下來(lái)的葉子。我還在看，沒(méi)來(lái)得及問(wèn)她們問(wèn)題：有幾個(gè)小朋友就爭(zhēng)先恐后的把自己手中的葉子給我看。老師!老師!我撿到的葉子是長(zhǎng)方形的，老師!我撿到的是正方形的，我撿到的是圓形的……等。

張雨晴小朋友站在一旁大聲說(shuō)，我撿到的葉子就是昨天你帶來(lái)給我們欣賞的《圖形寶寶》。接著有幾個(gè)小男孩也拿著手里的葉子隔三岔五的大聲說(shuō)：我撿到的像小刀，我撿到的像桃心，像扇子……等。這些，說(shuō)明在幼兒的心里，一片小小的樹(shù)葉不單單是葉子。孩子用到他們的童心，為一片小樹(shù)葉賦予了更多的色彩。一片綠色小樹(shù)葉，讓孩子們說(shuō)的形形色色、五彩繽紛的，這就是在孩子眼中的大千世界。

教育隨筆：走進(jìn)孩子的小小世界

教育隨筆：走進(jìn)孩子的小小世界

做幼兒教師這么多年，我最喜歡帶的還是小班的孩子。因?yàn)樗麄兊目蓯?ài)與純真常常打動(dòng)我。跟他們?cè)谝黄穑浟撕芏酂??？粗⌒〉乃麄儠r(shí)常跑到我的身邊，說(shuō)說(shuō)這件事，聊一聊那件事，仿佛我也走進(jìn)了他們的世界，感受到他們的快樂(lè)。

晨晨小朋友是我現(xiàn)在班級(jí)的一個(gè)可愛(ài)的小男生，前一陣子，有幾天他早晨來(lái)園的時(shí)候總是帶一幅畫(huà)來(lái)，說(shuō)是送給老師的。那上面是他最喜歡的小恐龍，我問(wèn)他為什么要送給我們畫(huà)呢？他笑著說(shuō)，是喜歡老師。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，剛剛離開(kāi)家來(lái)上幼兒園的他，總是喜歡抱著他的小恐龍，我同意他抱著并跟他說(shuō)老師也喜歡小恐龍呢。因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的充分尊重，他就特別喜歡老師，愿意來(lái)幼兒園，他把他畫(huà)的畫(huà)送給老師，就是對(duì)老師的愛(ài)??！

班級(jí)里還有位叫小語(yǔ)的小朋友，由于年齡是班級(jí)里最小的，來(lái)園的次數(shù)也不多。有時(shí)幾天沒(méi)有來(lái)幼兒園，一來(lái)就會(huì)找媽媽。娃娃家是他最喜歡去的地方，因?yàn)槟抢镉须娫挋C(jī)，他可以打電話給媽媽。雖然電話不會(huì)接通，但是他拿著電話筒，悄悄地跟媽媽說(shuō)一說(shuō)，他就會(huì)很開(kāi)心。他會(huì)跟我們說(shuō)：“老師，我給媽媽打電話了。”看著他可愛(ài)的樣子，我們也很開(kāi)心。與老師相處時(shí)間久了，他也對(duì)老師有了感情。一天午睡起床，我在給他穿衣服時(shí)，他說(shuō)：“老師，我喜歡你。我在家里給你打電話?！甭?tīng)完他的話，我渾身都暖洋洋的，正是因?yàn)樗惺艿嚼蠋煂?duì)他的愛(ài)，他才會(huì)喜歡老師啊。

有時(shí)，外出回到幼兒園，在走廊上看到他們時(shí)，他們會(huì)像小鳥(niǎo)一樣飛來(lái)，圍著我說(shuō)：“老師，你去哪里了呀？我想你了！”小班的幼兒就會(huì)這樣毫不保留地表達(dá)自己的情感，可愛(ài)有趣。

愛(ài)是打開(kāi)溝通大門(mén)的鑰匙，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有溝通?！睈?ài)是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情。師幼之間的愛(ài)是平等的，相互尊重的。在與幼兒的溝通中，我們可以直接去告訴孩子老師愛(ài)你，用老師那份充滿愛(ài)意的言語(yǔ)去叩擊孩子們的心門(mén)，以得到孩子們的認(rèn)可和接納。同時(shí)，我們也可以把對(duì)孩子們的這份愛(ài)幻化成掛在嘴邊甜甜的笑容，用那份柔和的言語(yǔ)和微笑來(lái)告訴孩子什么該做、什么不該做、事情應(yīng)該怎樣去做。在幫助孩子樹(shù)立正確的觀念的同時(shí)，孩子也會(huì)漸漸的向你敞開(kāi)心扉。只有老師真正的尊重孩子，理解孩子，他才會(huì)把自己心靈的大門(mén)向你敞開(kāi)，作為老師的我們才能夠真正的走進(jìn)孩子們的小小世界。

《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)筆記

這一天進(jìn)行的是一節(jié)“動(dòng)物之最”的教學(xué)活動(dòng)，事先我給他們每人發(fā)了一張紙，回去搜集了各種各樣的資料，什么“最高的”、“最重的”等等，這時(shí)有個(gè)小朋友說(shuō)到了“最聰明的動(dòng)物”，有的小朋友說(shuō)是“猴子”，有的小朋友說(shuō)是“大象”，有的還說(shuō)是“猩猩”，我想了一下，為了引出“人是最聰明的動(dòng)物”這個(gè)觀點(diǎn)，我便隨口問(wèn)了一句：“人是動(dòng)物嗎？”話音剛落，孩子們就鬧開(kāi)了，他們張大嘴巴，首先是表示出了很大程度地驚訝，然后又覺(jué)得很好笑，人怎么會(huì)是動(dòng)物呢?我想當(dāng)時(shí)他們心里一定在思考這個(gè)問(wèn)題。首先，我肯定了“人是動(dòng)物”這個(gè)定論，帶著他們的疑惑和不確定，我從人的演變過(guò)程開(kāi)始簡(jiǎn)單向孩子們沒(méi)解釋了一下為什么人是動(dòng)物的原因，世界上原來(lái)先有的是一種叫“猿”的動(dòng)物，它們生活在原始森林里，后來(lái)經(jīng)過(guò)了很多很多年，有的“猿”不安于永遠(yuǎn)生活在樹(shù)上，好奇心促使它們爬下了樹(shù)，開(kāi)始了簡(jiǎn)單的勞作，最后慢慢的進(jìn)化成了我們?nèi)恕６硪徊糠值摹霸场边€是生活在樹(shù)上沒(méi)有下來(lái)，后來(lái)隨著時(shí)間的推移，它們中有的變成了猴子，有的變成了猩猩。后來(lái)，我問(wèn)孩子們，“那再拿人、猴子、猩猩做比較，誰(shuí)最聰明??？”這時(shí)，孩子們異口同聲的說(shuō)出了是“人”的答案。我相信在那節(jié)課上我解釋了孩子們有疑惑的問(wèn)題，但是因?yàn)橹皇锹?tīng)我空口白說(shuō)，因此，孩子們的記憶很淺，而且理解的還很不清晰，在課后我準(zhǔn)備給孩子們收集一些猿進(jìn)化成為人的圖片，加深孩子們的理解。在這周去看電影的路上，孩子們無(wú)意間說(shuō)起這個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，這時(shí)，答案只有一個(gè)了：“人是動(dòng)物”。

走進(jìn)孩子的世界

外面的世界多美妙

一年四季，春夏秋冬，周而復(fù)始，孩子們?cè)谟變簣@里唱歌、畫(huà)畫(huà)、講故事……在操場(chǎng)上做游戲、跳舞、做操時(shí)一邊聽(tīng)音樂(lè)，大公ji喔喔叫，外面的世界多美妙……然而，我總覺(jué)得似乎少了點(diǎn)什么，那就是領(lǐng)著孩子們走到大自然中去。

春天來(lái)到，大地復(fù)蘇、柳樹(shù)發(fā)芽、花兒開(kāi)放、小鳥(niǎo)在歌唱、蝴蝶在飛舞，天空是那么藍(lán)，河水是那么清，到處是一派春意盎然的景色。這時(shí)，領(lǐng)著孩子們到附近或野外春游，過(guò)田野、爬山坡，躺在一片松軟的草地上，沐浴著明媚的陽(yáng)光，呼吸著新鮮空氣，或采野花、翻跟斗或觀察螞蟻找食，昆蟲(chóng)角逐，讓他們領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，去認(rèn)識(shí)了解春天，春天有什么，為什么春天是美麗的。

夏天，天氣逐漸變熱，在上午或午睡后，可以帶孩子們到綠蔭中或公園中避暑，因?yàn)槟抢锃h(huán)境幽靜，是天然的清涼世界，在那里孩子們置身于大自然中，會(huì)覺(jué)得清新、涼爽，講故事、做游戲，捉個(gè)蟬，挖條蚯蚓，讓孩子們觀察，給他們講講哪是害蟲(chóng)，哪是益蟲(chóng)，哪個(gè)生活在樹(shù)上，哪個(gè)生活在地里，這樣直觀講解，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比書(shū)本、圖片上更確切、更生動(dòng)、更易記。

秋天，天氣逐漸變冷，孩子們都穿上毛衣、外套，可以領(lǐng)著他們到大自然中觀察果園和農(nóng)作物，品嘗收獲的農(nóng)副產(chǎn)品，讓他們分享秋收的喜悅，培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，也可以在公園里進(jìn)行體育鍛煉，開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，還可以撿落葉帶回活動(dòng)室粘貼圖畫(huà)，搜集樹(shù)上的蟲(chóng)繭，去觀察了解蟲(chóng)子是如何做好冬眠準(zhǔn)備的。

冬天到了，大地一片白雪皚皚，遠(yuǎn)山、近屋、樹(shù)木都披上了銀裝，顯得格外壯觀、美麗。天氣雖然寒冷，但冬季加強(qiáng)對(duì)孩子們的鍛煉必不可少，可以在室外或附近堆雪人、玩皮球、跳繩一一孩子們一定會(huì)你追我趕，玩得熱火朝天，在不知不覺(jué)中忘記了疲勞和寒冷，增強(qiáng)了他們戰(zhàn)勝困難的信心，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)和意志。

總的說(shuō)來(lái)，讓孩子們多去接觸一下大自然是很有好處的，在大自然里增加知識(shí)，健康成長(zhǎng)，因?yàn)橥饷娴氖澜绾苊烂?，同時(shí)要注意做好孩子們的安全保護(hù)工作，還要考慮不宜路途遙遠(yuǎn)。

小小貼畫(huà)大能量

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們小托班小朋友的注意力有了很明顯的改善，從剛開(kāi)始在小凳子上坐不住，到現(xiàn)在能安安靜靜坐在小凳子上聽(tīng)老師講課，已經(jīng)有了很大提高。但還是有個(gè)別小朋友注意力不集中，這碰碰，那摸摸，總想離開(kāi)自己的小凳子。

我們班的世軒小朋友又坐不住了。他離開(kāi)自己的小凳子，一會(huì)跑這跑那，一會(huì)又去摸這摸那，小嘴巴還不停的說(shuō)話，見(jiàn)此情景，我拿出一張小貼畫(huà)說(shuō)：“小朋友們看，老師手里拿的是什么呀?”小朋友們的小眼睛馬上都轉(zhuǎn)移到我的手上來(lái)了，世軒小朋友也停住了他的腳步，揚(yáng)起他的小臉說(shuō)：“老師，老師，我知道，這是小貼畫(huà)，是個(gè)小烏龜?shù)摹?，“世軒真棒，知道這是一個(gè)小烏龜圖案的，誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)老師講課，老師就把它送給誰(shuí)”。小朋友們馬上把小手都放在了膝蓋上，世軒小朋友也坐在了自己的小凳子上，瞪著圓溜溜的小眼睛認(rèn)真的聽(tīng)起來(lái)。

在我們看來(lái)，不起眼的一張貼畫(huà)在小朋友的眼里就變成了有魔力的東西，它可以勾起孩子的好奇心，讓躁動(dòng)的心安靜下來(lái)，魔力還真是不小呢。

其實(shí)，在孩子的心里，是渴望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的，一張小貼畫(huà)就是老師對(duì)自己的鼓勵(lì)和認(rèn)可。我覺(jué)得對(duì)孩子要多一份微笑，多一份贊揚(yáng)，讓孩子在自信的環(huán)境下快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)最重要!