幼兒園科學活動蛋寶寶浮起來了

小班科學活動蛋寶寶浮起來了教案反思主要包含了設計意圖，教學目標，教學準備，教學過程，教學反思等內容，知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來，通過實驗操作，提高幼兒探索的興趣，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看蛋寶寶浮起來了教案吧。設計意圖：

沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學現象，但幼兒對它的認識是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事。于是，我設計了本次活動，通過實驗、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現象，讓幼兒在探究中學習，激發(fā)幼兒從小探究科學奧秘的興趣。

教學目標：

1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。

2、通過實驗操作，提高幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學準備：

1、雞蛋若干。

2、杯子、水、鹽等操作材料。

教學過程：

一、導入—引題

1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會怎么樣？

2、那么到底雞蛋在水里會是怎么樣的呢，讓我們一起動手試一試。

二、感知雞蛋在水里是沉的。

1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。

2、請幼兒說一說你的發(fā)現。

教師小結：原來雞蛋在水里是沉在水底的。

3、那么有沒有辦法讓雞蛋浮起來呢？

三、體驗沉與浮

1、請幼兒討論，怎么樣讓雞蛋浮在水了？

2、小朋友想了很多的辦法，真棒！今天老師給小朋友帶來了一樣東西可以讓雞蛋浮在水里。

3、出示鹽，請幼兒討論我們該怎么做呢？

4、教師操作實驗讓雞蛋浮起來。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過攪拌，并要加到一定量的鹽才能浮起來。

5、請幼兒嘗試操作，教師引導。

（1）、教師講解操作步驟，并提醒幼兒注意事項。

（2）、幼兒操作實驗。

6、小朋友們你們的實驗有成功的嗎？真棒！請你們說說你們的實驗結果。

四、延伸活動

今天小朋友們的操作實驗表現真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。

教學反思：

這是小班的一節(jié)科學活動教學，根據新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活，據展幼兒的經驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經驗。

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幼兒園科學活動蛋寶寶站起來

小班科學活動蛋寶寶站起來教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過游戲，探索讓蛋立起來的方法，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看蛋寶寶站起來教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、 通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

2、 激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

3、 樹立自信心，體驗成功的樂趣。

4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

一、 開始部分：通過談話，激發(fā)幼兒興趣。

出示蛋寶寶，引起幼兒注意。

師：小朋友想和它玩嗎？蛋寶寶想請小朋友幫它站起來，它才和小朋友玩。

二、 基本部分：

（一）在桌面上操作。

1、 請幼兒討論思考。

2、 發(fā)給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3、 幼兒交流操作方法。

4、 教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

5、 提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？

（二）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1、 出示并介紹為幼兒準備的各種材料。

提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2、 幼兒自由選擇材料進行試驗。

3、 教師觀察指導，給幼兒提供幫助。

引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4、 幼兒相互參觀，交流方法。

5、 師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

三、 結束部分：蛋寶寶送禮物。

活動反思：

通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我、總結！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現了很多不足之處?，F在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作！

幼兒園科學蛋寶寶站起來

小班科學蛋寶寶站起來教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒探索蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的思維能力和探索能力，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看蛋寶寶站起來教案吧。活動目標：

1、引導幼兒探索蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)幼兒的好奇心。

2、發(fā)展幼兒的思維能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、雞蛋若干。

2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。

活動過程：

一、蛋寶寶想要站起來。

跟隨《進行曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結束時做立正動作。

師：喲，小朋友站得真神氣，蛋寶寶很羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎？

二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽?/p>

幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。

提問：你的蛋寶寶能站起來嗎？為什么蛋寶寶不能站起來。（因為兩頭尖）。

三、找朋友幫助。嘗試一種方法

師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的要哭了，怎么辦呢？你們看后面有許多東西，看看在它們的幫助下，蛋寶寶能站起來嗎？你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。（幼兒每人選一種材料來嘗試。）

提問：你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的？

四、用多種方法讓蛋寶寶站起來。

師：現在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。

五、結束。

今天蛋寶寶可高興了，她終于能站起來了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。

活動反思：

通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我、總結!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現了很多不足之處。現在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作!

中班科學教案《蛋寶寶浮起來了》及教學反思

活動目標：

1、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

2、學習用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

3、知道要真實地記錄自己看見的東西。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

透明塑料杯如干個藍色、紅色瓶子（鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表）攪棒

活動過程：

一、談話，引出課題"今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢？"(出示實驗的材料，直接揭示課題并質疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀點。)

二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手實驗的結果記錄在中手標記旁邊的藍色瓶子里。"（把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進行實驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。）

三、幼兒操作記錄

四、簡單中結幼兒記錄結果。

請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢？"（通過比較讓幼兒明白猜想和結果不一定是一致的。）

五、引出新的實驗課題

1、"剛才中朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現蛋寶寶是沉在水底的，現在再給你們一個紅色的瓶子，還有一中杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢？"（這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經驗的機會，并且可以觀察到鹽溶解的過程。）

2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣？請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實驗，然后把結果記錄在中手旁邊的紅色瓶子里。"

六、幼兒操作記錄

七、中結幼兒記錄結果。

請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢？"（在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。）

八、總結，活動延伸

1、"剛才，我們做了一個有趣的實驗，你們發(fā)現了什么？蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣？"（將幼兒所做的兩種實驗結果展示出來，進行總結，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進行經驗的遷移作鋪墊。）

2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"（這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面經驗不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經有了這個經驗。）

3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來？請你們回家后試一試，再把你發(fā)現的告訴老師和中朋友，好嗎？

教學反思

這是中班的一節(jié)科學活動教學，根據新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活，據展幼兒的經驗和視野?！北净顒舆\用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合中班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經驗。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園小班科學教案：蛋寶寶站起來了

一、目標：

1、通過游戲尋找蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)好奇心。

2、在與材料的互動中積極思維，動手操作，并能大膽講述自己的操作過程。

3、體驗探索活動帶來的喜悅二、準備：

1、每人兩個熟蛋（畫有五官）2、輔助材料：沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。

3、錄音機及磁帶《我是解放軍》

三、過程：

1、激發(fā)興趣：

聽音樂《我是解放軍》。師生共同表演，師生共同表演，最后做立正的姿勢。（出示雞蛋）師："來了誰呀？"（蛋寶寶），蛋寶寶看小朋友學做解放軍這么神氣，它也想學解放軍做立正的動作，你們說蛋寶寶能站起來嗎？

2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來，操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？

3、提供不同輔助材料，讓幼兒探索使蛋寶寶站起來的方法。

（1） 師出示操作盆，并逐一介紹里面的材料。

（2） 幼兒操作，教師巡回指導。

（3） 回座位，提問：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你用了什么方法？（個別幼兒講述并演示）4、第三次操作（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說："我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？"（2）幼兒操作。

（3）回座位提問，這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

5、結束：教音樂《我是解放軍》回教室?guī)煟航裉斓皩殞毞浅ｉ_心，你們想了許多方法讓它學做了解放軍，它們要作為禮物送給你們，讓我們帶著蛋寶寶回教室吧！

活動目的：

1、引導幼兒探索使蛋站立起來的多種方法，激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來的秘密的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力與動手能力。

2、讓幼兒學習用語言大膽表達自己操作過程的能力。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學探索活動的興趣并體驗成功的感受。

活動準備：

1、熟蛋每人兩個(多準備一些備用)，事先用蠟光紙剪貼五官，裝飾成蛋寶寶。每桌一個盒子，里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。

2、錄音機一架、《學做解放軍》、《開火車》的磁帶一盒。

3、情境創(chuàng)設：鴨媽媽的家，桌面小舞臺一個。

四、活動過程：

1、創(chuàng)設情境：鴨媽媽的家。

配　班　老師：（電話響了）“剛才鴨媽媽打了個電話他說最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請我們去做客。鴨媽媽家離這挺遠的讓我們一起乘火車去吧！”（放開火車的音樂）　

到鴨媽媽家，鴨媽媽說：“歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客，我去請蛋寶寶出來，剛才蛋寶寶告訴我，他們很想看看解放軍走路的樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個好嗎？”

教師放錄音《學做解放軍》，全體幼兒起立學做解放軍。

2、引導幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法

“現在請小朋友們到我的客廳去坐坐”。

教師出示盤子里的蛋寶寶：“剛才小朋友們學做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那么神氣，也想學解放軍做立正的動作，你們認為蛋寶寶能行嗎？”

交待操作要求:“現在鴨媽媽請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來？”

（1）提供給每人一個熟蛋，引導幼兒通過操作，探索讓蛋寶寶站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及時鼓幼兒大膽嘗試，積極思考。請幾個小朋友說說蛋寶寶在桌子上能站起來嗎？

（2）請部分幼兒介紹操作結果。

小結：許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕一個小洞，才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破，還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？

3、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法

（1）師：“材料王國的有些朋友聽說了這件事，也想來幫助蛋寶寶站起來，我們看看他們是誰？

（2）逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱（活動準備中盒子里的材料）。

（3）鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，

“小朋友們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來，看誰想的辦法又多又好?！?/p>

（4）幼兒操作教師巡回指導：

①鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來的方法（至少兩種），

②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種），

③提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。

4、請幼兒上來介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的，讓幼兒體驗成功的樂趣。（同時展示蛋寶寶站起來的方法）

師：你的蛋寶寶朋友站起來了嗎？你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶站起來的？（引導幼兒說出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。）

教師在幼兒交流的基礎上，小結：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團放上蛋，在瓶子內裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表揚大膽參與探索活動和積極動腦的幼兒。

5、展示探索的結果，讓幼兒體驗成功的喜悅。

介紹已經布置好的“快樂小舞臺”，展示幼兒站立好的蛋寶寶，讓幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《學做解放軍》，體驗成功的樂趣。

6、結束

師：今天小朋友們玩得開心嗎？今天小朋友們幫了鴨媽媽一個大忙，想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來，然后再告訴鴨媽媽好嗎？時間過得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺了，小朋友們也該回家了。