幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案《調(diào)皮的夢(mèng)》

設(shè)計(jì)意圖：

在日常教學(xué)活動(dòng)中，游戲室幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，"捉迷藏"是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，更是感興趣。3-4歲的幼兒活潑好動(dòng)，且是語(yǔ)言迅速發(fā)展的時(shí)期，但對(duì)方位詞的理解、掌握、運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，而且，在日常生活中要經(jīng)常用到，如："請(qǐng)你把杯子放到桌子上""把小盤(pán)子放到桶里"等等，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想用幼兒最喜歡的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步的學(xué)會(huì)用方位詞，并遵守規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。

2、能大膽地講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中接觸過(guò)方位詞

b、材料準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)置家的情景：（小床、地毯、娃娃等組成）

2、各種玩具小動(dòng)物。

c、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓型

活動(dòng)過(guò)程：

一、去寶寶家做客，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：今天寶寶家請(qǐng)客，很多小動(dòng)物都去了，你們想去嗎？

二、帶領(lǐng)幼兒參觀寶寶家。

1、向?qū)殞殕?wèn)好。

2、師：寶寶家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂(lè)伴隨下，師生共同認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)景。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

師：小動(dòng)物們已經(jīng)到了，有誰(shuí)呢？他們?cè)谀?？引?dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞，如小狗在椅子下面。

四、游戲：捉迷藏。

1、情景導(dǎo)入：大家一定非常喜歡捉迷藏的游戲吧！你來(lái)藏我來(lái)捉，下面就讓我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！先請(qǐng)小動(dòng)物藏，幼兒找。找到后說(shuō)說(shuō)：你在什么地方找到了誰(shuí)。

2、幼兒藏，教師和寶寶找。

寶寶：我一個(gè)也沒(méi)有找到，你沒(méi)能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了門(mén)后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的夢(mèng)也喜歡玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？

我們一起來(lái)找找吧。

五、和寶寶再見(jiàn)。

活動(dòng)延伸：

1、到室外玩"捉迷藏"的游戲

2、回家把晚上做的夢(mèng)記住，改天一起來(lái)討論"夢(mèng)"

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幼兒園大班語(yǔ)言教案：調(diào)皮的七彩光

設(shè)計(jì)意圖：

大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問(wèn)：為什么小草是綠的？桔子是橙色的？蘋(píng)果是紅色的？大海是藍(lán)色的？……對(duì)幼兒的疑問(wèn)引發(fā)出更深一步的思考，為什么會(huì)有赤橙黃綠青藍(lán)紫？和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡，七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個(gè)色彩的童話(huà)故事中。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈能專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

⒉大膽想象、給故事續(xù)編。

⒊初步了解光與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事、課件、活潑音樂(lè)一首

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰(shuí)呢？我們一起認(rèn)識(shí)一下吧！

教師逐一出示（紅橙黃綠青藍(lán)紫）色彩寶寶，看看誰(shuí)來(lái)啦！幼兒辨認(rèn)。（幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)，可以讓色彩寶寶和小朋友問(wèn)好，或是抱抱、親親、握手等）并請(qǐng)幼兒貼到空白圖上。（怎么說(shuō)？）

老師還帶來(lái)了色彩寶寶的好朋友，它們是誰(shuí)呢？它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢？我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧！

出示物品！

對(duì)你說(shuō)對(duì)啦！請(qǐng)你送它去好朋友那里。

今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

二、欣賞故事第一遍

教師完整講述故事一遍后提問(wèn)：

太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶？

它們的名字是什么？

教師講述：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線(xiàn)寶寶，我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

三、欣賞故事第二遍，理解故事內(nèi)容

這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問(wèn)：

調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

幼兒回答問(wèn)題并學(xué)說(shuō)好聽(tīng)的句子。

它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃的）

它們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）

它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）

它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）

它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什們變化？（變成小青蟹）

它們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什們變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

四、大膽想象、仿編一句話(huà)。

調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？

聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話(huà)。

調(diào)皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類(lèi)，動(dòng)物、植物都是非常重要的。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂(lè)，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。）

附故事：調(diào)皮的七彩光

太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

他們?cè)谔焐贤鎵蛄?，就偷偷地溜到地上?lái)玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹問(wèn)它們要來(lái)了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來(lái)到菜園，太陽(yáng)公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽(tīng)到太陽(yáng)公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過(guò)的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

幼兒園小班英語(yǔ)游戲：米皮皮的＂敲敲長(zhǎng)＂

目的: 1.能大膽地在集體面前說(shuō)話(huà)。

2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備: 1.米皮皮圖片一副,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個(gè),米皮皮故事圖片四張。

2.故事：《米皮皮的"敲敲長(zhǎng)"》

有只小老鼠，叫做米皮皮。米皮皮有件寶貝叫做"敲敲長(zhǎng)"。

"敲敲長(zhǎng)"是一根五彩的小棍兒，用它敲什么，什么就長(zhǎng)大。比如，田野里有一棵小豆苗，細(xì)細(xì)的，矮矮的，米皮皮用"敲敲長(zhǎng)"請(qǐng)請(qǐng)地敲它，嘴里說(shuō)著"長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！"，小豆苗就長(zhǎng)得又高又大了。

米皮皮到兔媽媽家去串門(mén)兒，兔媽媽正在犯愁："哎！胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出地面，孩子們就吵著要吃。"米皮皮說(shuō)："別急兔媽媽?zhuān)屛襾?lái)試試！"米皮皮用"敲敲長(zhǎng)"輕輕地敲著胡蘿卜，嘴里說(shuō)："長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！"胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽高興得謝了又謝。

米皮皮和小狗，小雞在草地上玩耍，突然下起了大雨，米皮皮找到了一個(gè)小蘑菇，用"敲敲長(zhǎng)"，輕輕地敲著，嘴里說(shuō)著："長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！"小蘑菇真的成了一把大傘。小狗，小雞都躲到了大傘底下。

可是有一次，米皮皮不小心把"敲敲長(zhǎng)"給弄丟了，是誰(shuí)撿到了呢？原來(lái)呀，是狼婆婆，浪婆婆正在洞里發(fā)愁呢："米皮皮，快來(lái)幫幫我！"米皮皮看到狼婆婆大的象頭牛，就問(wèn)："你為什么要長(zhǎng)那么大呀？""我想試試'敲敲長(zhǎng)'靈不靈，我用你的寶貝，敲敲腿，念了念'長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！'，就長(zhǎng)得那么大了。"米皮皮拿過(guò)"敲敲長(zhǎng)"，敲著狼婆婆的腿，嘴里說(shuō)："縮！縮！縮！"，果然，狼婆婆又變成了原樣。

原來(lái)呀，把這根五彩小棍兒倒過(guò)來(lái)用，就能是東西變小了。這真是一根奇妙的小棍兒呀！

過(guò)程:

一、 出示米皮皮圖片：這是一只名叫米皮皮的小老鼠，米皮皮有件寶貝叫"敲敲長(zhǎng)"，它有什么用處呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！借助圖片，完整的講述故事后再提問(wèn)："敲敲長(zhǎng)"是一根什么樣的小棍呀？"敲敲長(zhǎng)"能讓誰(shuí)長(zhǎng)大呢？米皮皮是說(shuō)了什么樣的話(huà)才讓他們長(zhǎng)大的呀？之后教師再講述一遍故事。

二、 學(xué)習(xí)游戲，老師戴上米皮皮的頭飾，手拿五彩小棍。幼兒當(dāng)小豆苗，胡蘿卜，小蘑菇和狼婆婆。

教師向幼兒講解游戲方法：當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說(shuō)"長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！"的時(shí)候，你們就扭一扭你們的身體，舉起雙手說(shuō)："啊哈！我長(zhǎng)大了！"當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說(shuō)"縮！縮！縮！"的時(shí)候，你們就扭一扭你們的身體，舉起雙手蹲下來(lái)說(shuō)："喔！我變小了！"三、 經(jīng)驗(yàn)遷移，指導(dǎo)語(yǔ)：如果你有"敲敲長(zhǎng)"，你想讓那些東西長(zhǎng)大或變小呀？

注意：可以請(qǐng)小朋友扮演自己想變的物體，并且讓他們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們所扮演的物體。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《調(diào)皮的小老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。

2．會(huì)正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁"，學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在**地方。

3．能在集體面前大聲地說(shuō)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖及操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示掛圖，引起幼兒興趣。

1．幼兒觀察畫(huà)面。

2．引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

這是什么地方？小老鼠躲在哪里？

3．引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁"，學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在**地方。

二．講述圖片內(nèi)容。

1．幼兒結(jié)伴講述。

2．個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述。

三．游戲：找老鼠幼兒扮演老鼠躲到不同地方，教師扮演媽媽找老鼠，找到后，小老鼠說(shuō)出"我躲在**地方"。

中班語(yǔ)言游戲教案《頑皮的小雨滴》

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：播放音頻(下雨的聲音)。

師：“剛才小朋友聽(tīng)到了什么聲音?你喜歡下雨嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)那誰(shuí)能告訴我，雨是從哪里來(lái)的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?/p>

基本部分：

(一)欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫(huà)面

1.師：這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽(tīng)?播放散文詩(shī)第一段。

2.師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了?

教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

3.師：(1)雨滴娃娃是怎樣到樹(shù)上的?(跳)誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作?

(2)落到了屋頂上。

(3)擠進(jìn)了草叢里。(找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作)

總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎?接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢?

(二)欣賞第二段和第三段

1.師：(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜歡玩滑梯么?小雨滴也很喜歡。

(2)接著他們又到哪里去了?這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺(jué)得小雨滴快樂(lè)嗎?從哪看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

總結(jié)：小雨滴們很快樂(lè)，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢?

(三)欣賞第四、五段

1.師：(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的?是不是很頑皮?

(2)小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢?

總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖)

(四)一起完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現(xiàn)出來(lái)

(五)表演游戲

老師表演云媽媽?zhuān)變罕硌萦甑?。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。

結(jié)束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。