花兒開(kāi)

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幼兒園中班教案《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》》

中班教案《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉桂花，并了解其開(kāi)花時(shí)間，學(xué)會(huì)跟唱《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的兒歌，引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞，快來(lái)看看幼兒園中班《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)跟唱《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的兒歌。

2、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開(kāi)花時(shí)間。

3、引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桂花頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出游戲。

T：小朋友，你們今天早上聽(tīng)周老師講了一個(gè)什么故事呀？

Y：……（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出故事的名字《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》）

T：那有哪位小朋友能說(shuō)出桂花的顏色和形狀呢？

Y：黃色、四個(gè)花瓣。

T：看來(lái)我們班的小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)桂花了，真不錯(cuò)！那有誰(shuí)知道桂花是什么時(shí)候開(kāi)的呢？

Y：……

T：剛才老師已經(jīng)聽(tīng)到正確的答案了。沒(méi)錯(cuò)！桂花呀，是到10月才開(kāi)花的。今天呢，老師就請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)叫《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的游戲！

二、學(xué)習(xí)念兒歌。

T：不過(guò)在游戲開(kāi)始之前呀，老師要請(qǐng)小朋友們先學(xué)一首好玩的兒歌。先聽(tīng)老師念一遍……

T：這首兒歌是不是很簡(jiǎn)單呀！老師相信小朋友們一定馬上就能學(xué)會(huì)，是不是？

Y：是

T：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)！現(xiàn)在先和老師一起念一遍……

T：大家學(xué)得都很快，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)女孩子念得怎么樣，然后再聽(tīng)男孩子念，比比誰(shuí)念得好！

Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……（輕聲提醒）

T：女孩子們的聲音很好聽(tīng)，男孩子們念得也不錯(cuò)！

三、介紹游戲規(guī)則

T：大家兒歌都已經(jīng)學(xué)會(huì)念了，那老師的游戲也要馬上開(kāi)始了！首先由王老師和我還有兩位小朋友來(lái)做個(gè)示范。（邀請(qǐng)兩名小朋友）王老師做桂花的花蕊（戴上桂花頭飾），我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈圍在王老師的身邊。當(dāng)游戲正式開(kāi)始的時(shí)候，花瓣們就要拉著手圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊要一起念兒歌，當(dāng)念到“10月桂花朵朵開(kāi)”的時(shí)候，充當(dāng)桂花花瓣的小朋友們就要把手松開(kāi)，向四周逃散，王老師會(huì)來(lái)抓一個(gè)逃跑的花瓣，哪一個(gè)小朋友被抓到，游戲就結(jié)束了，沒(méi)有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在下一輪游戲中充當(dāng)花蕊，來(lái)抓其他的小朋友。小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎？

Y：清楚了。

T：大家等會(huì)在跑的時(shí)候，千萬(wàn)要注意安全，不能推別的小朋友，如果被老師發(fā)現(xiàn)，就取消游戲資格。還有只能在紅線內(nèi)跑，不能跑出紅線的范圍，跑出去的小朋友，老師就請(qǐng)他到旁邊休息，看別的小朋友玩。你們想不想被取消游戲資格呀？

Y：不想。

T：那等會(huì)你們要遵守規(guī)則哦！好了，現(xiàn)在《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的游戲開(kāi)始。全體起立！

玩兩遍《桂花桂花幾月開(kāi)》的游戲……

四、游戲遞進(jìn)。

T：剛才呀，我們問(wèn)了桂花的開(kāi)花時(shí)間?，F(xiàn)在老師要加一點(diǎn)難度了，我們?cè)囍鴨?wèn)問(wèn)看桃花是什么時(shí)候開(kāi)花的，好不好？

Y：好！

T：不過(guò)這次呢，老師先不告訴大家桃花開(kāi)花的時(shí)間，只告訴當(dāng)桃花花蕊的小朋友桃花開(kāi)花的時(shí)間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力！當(dāng)聽(tīng)到“桃花朵朵開(kāi)”的時(shí)候，要馬上放開(kāi)手跑。如果注意力沒(méi)有集中，等會(huì)呀肯定跑得最慢，一下子就會(huì)被抓住的！我們看看那個(gè)小朋友注意力不集中呀！

玩一遍《桃花桃花幾月開(kāi)》

T：啊！XXX被抓住啦！是不是剛才開(kāi)小差了。沒(méi)有及時(shí)跑看呀？

Y：……

T：那我們?cè)偻嬉淮?，這次換荷花！

玩一遍《荷花荷花幾月開(kāi)》游戲……

五、游戲結(jié)束。

T：在剛才的游戲中，我們班的小朋友都很聰明，會(huì)自己編兒歌唱，而且注意力很集中，反應(yīng)也很快，真不錯(cuò)！但是小朋友的記憶力怎么樣呢？老師來(lái)考考大家！誰(shuí)能告訴老師，剛才的游戲中一共出現(xiàn)了幾種花呀？

Y：三種

T：你能說(shuō)出它們的名字嗎？

Y：桂花、桃花、荷花

T：真棒！那老師再問(wèn)，又有誰(shuí)記得它們開(kāi)花的時(shí)間是在幾月呢？老師一個(gè)個(gè)來(lái)問(wèn)，首先桂花是幾月開(kāi)的？

Y：十月

T：桃花呢？

Y：三月

T：荷花？

Y：七月

T：中二班的小朋友實(shí)在太厲害了！記憶力這么好！王老師你說(shuō)是不是?。?/p>

T：好，今天的游戲就到這里結(jié)束，小朋友去洗手吃飯！

小百科：桂花是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實(shí)用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹(shù)種，桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，堪稱一絕。尤其是仲秋時(shí)節(jié)，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國(guó)古代的詠花詩(shī)詞中，詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。自古就深受中國(guó)人的喜愛(ài)，被視為傳統(tǒng)名花。

幼兒園中班教案《開(kāi)花店》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng)，能說(shuō)出7以內(nèi)總數(shù)。

2.鞏固顏色、大小的標(biāo)記，并能根據(jù)要求操作。

3.樂(lè)于參與操作活動(dòng)，大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果，發(fā)展思維過(guò)程的表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干（紅色、黃色；大的、小的；），圓點(diǎn)卡，配送卡片（訂單）和花束、空白送貨單若干、大小標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知花朵的特征

（一）引入情境

可愛(ài)的小兔開(kāi)了一家花店，他請(qǐng)我們到花卉市場(chǎng)幫忙進(jìn)貨，你們?cè)敢鈫?？那我們開(kāi)著小汽車出發(fā)吧。

（二）比較分析花的特征

1.花卉市場(chǎng)里有許多的花，仔細(xì)看一看，有什么不一樣？

（1）引導(dǎo)幼兒自主表述。

（2）分析顏色及大小特征。

二、按數(shù)取物

（一）聽(tīng)數(shù)詞取花

1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡，現(xiàn)在我們就去幫小兔進(jìn)貨吧。聽(tīng)清楚哦，第一次請(qǐng)你們幫忙進(jìn)6朵花，。（引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù)）

2.驗(yàn)證：你是不是進(jìn)了6朵花呀（一起數(shù)一數(shù)）把花放進(jìn)車廂，輕輕關(guān)上車門(mén)。

（二）看標(biāo)記

1.我們還要幫小兔進(jìn)貨了，這次小兔給了我一張訂貨單，要進(jìn)幾朵花呢？（5朵三角形）為什么要進(jìn)5朵？原來(lái)5個(gè)三角形表示讓我們進(jìn)5朵花，好，我們每人進(jìn)5朵花，（引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù)，不要數(shù)錯(cuò)）。

2.驗(yàn)證：數(shù)一數(shù)，都對(duì)嗎（評(píng)價(jià)：你數(shù)得很響亮）都對(duì)嗎？再把花放進(jìn)車廂，輕輕關(guān)上車門(mén)。

（三）剩下的花

1.市場(chǎng)里還有許多花，請(qǐng)你們一邊數(shù)一邊拿，等會(huì)兒小兔要來(lái)問(wèn)你，又幫忙進(jìn)了幾朵花，大家都一起來(lái)吧！

2.你幫小兔進(jìn)了幾朵花？

3.我們開(kāi)著小汽車把花送到小兔的花店里，把車廂里德花都拿出來(lái)，準(zhǔn)備出發(fā)咯！

三、按要求包花，做送貨單。

（一）分析包花要求

1.小兔邀請(qǐng)我們?nèi)セǖ昀?，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽車，花店真漂亮啊，我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興，你們可來(lái)啦，忙死我啦，我這兒有許多小動(dòng)物的訂單，這張是小豬的訂單，我們?cè)趺磥?lái)包花呢？

2.幼兒自主表達(dá)思考結(jié)果，教師傾聽(tīng)。

幼兒百科：花是植物成熟的表現(xiàn)，開(kāi)出各色各異的花，具觀賞效果；卉是草類的總稱。

幼兒園中班教案《荷花開(kāi)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？

2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》

4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？

小雨又能做什么動(dòng)作呢？

小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？

……

2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，

紅色的大傘，

一朵一朵打開(kāi)來(lái)！

幼兒百科：荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，中國(guó)早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。

開(kāi)花兒的樹(shù)（中班社會(huì)教案）

前言：大樹(shù)怎么會(huì)開(kāi)滿鮮花呢？這是怎么回事呢？通過(guò)本次社會(huì)教案讓幼兒知道：我們生存在這個(gè)社會(huì)大環(huán)境里，我們要保護(hù)外面的環(huán)境，保護(hù)花花草草，不要隨便的摘花折枝。

活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)，讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理，發(fā)展幼兒社會(huì)教案的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)一棵，樹(shù)上開(kāi)滿鮮花。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)美麗嗎？漂亮嗎？）

2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹(shù)上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上的花，也摘了一朵”教師又從樹(shù)上摘下一朵花?！斑@一天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹(shù)上的花就補(bǔ)摘沒(méi)了”教師邊講這一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。“花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心的哭了”教師把大樹(shù)的臉變成哭樣）

3. 提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了？（因?yàn)榛](méi)了）；就象沒(méi)了衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4. 小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上）

5. 完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：“花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，你們看大樹(shù)笑得多開(kāi)心。（教師又把大樹(shù)的臉變成笑臉）

6. 教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見(jiàn)美麗的花不能怎樣）

7. 你們說(shuō)讓大樹(shù)來(lái)裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

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